教學(xué)設(shè)計巨人的花園

1、巨人的花園永濟(jì)市電機(jī)小學(xué) 楊亞琴教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)課文想象畫面。2、通過朗讀、品味、想象，感受童話的有趣，明白快樂應(yīng)該和大家分享、做人不能太自私的道理。教學(xué)重、難點：想象畫面，通過讀課文體會巨人的行動和心理變化，在層層讀悟中理解童話所揭示的道理。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、課前談話，揭題導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們喜歡童話嗎？你最喜歡的童話是？為什么喜歡呢？（學(xué)生充分展開）師：是啊，童話中那些神奇的情節(jié)和生動的語言，總能把我們帶入美好的遐想，使我們受到真、善、美的熏陶。今天老師要帶大家到神奇的童話世界里去走一走，讓我們一起學(xué)習(xí)英國作家王爾德的巨人的花園板書巨人的花園二、

2、初讀感知，想象拓展師：想不想去巨人的花園瞧瞧呢？花園的大門已經(jīng)向你們敞開，趕快到課文里去一探究竟并想一想這到底是一個怎樣的花園呢？好，請同學(xué)們自由讀一讀這篇感人的童話。（生讀）誰來說一說，你看到了一座怎樣的花園呢？（美麗，漂亮）你們的描述仿佛把我們帶進(jìn)了美麗的花園（師范讀出示課件）花園美不美？同學(xué)們能不能用朗讀把它的美表現(xiàn)出來？這美麗的花園不僅吸引了我們，也吸引了孩子。你們瞧孩子在花園里玩得可開心了！三、過渡引讀，制造沖突師：可好景不長，有一年秋天，巨人突然回來了。此時此刻，巨人看到這么美的花園，看到這么一群可愛的孩子，他一定也很高興，對吧？（學(xué)生反駁）請你們同桌合作找找課文中巨人對待孩子們態(tài)

3、度的句子。（隨機(jī)出示課件巨人的三句話）、他見到孩子們在花園里玩耍,很生氣:“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”、可是巨人又發(fā)脾氣了:“好容易才盼來的春天,你們又來胡鬧。滾出去！” 、“喂！你趕快滾出去！”巨人大聲斥責(zé)。A、朗讀指導(dǎo)，說說巨人的態(tài)度是怎樣的？B、巨人的態(tài)度一次比一次差，誰能來讀讀巨人的三句話？C、如果你在玩耍時，聽到這樣的訓(xùn)斥，你心理會怎樣？你又會怎么做？師：是呀，怪不得孩子們受到巨人的訓(xùn)斥也紛紛逃竄?？捎辛撕⒆拥幕▓@和沒有孩子的花園會有什么不同呢？ 四、品讀課文，抓住“變化”探究過渡|：那就讓我們再走進(jìn)課文里去瞧瞧，請同學(xué)們自由讀課文6、7、8自然段。請一、二、三大組同學(xué)想一

4、想，當(dāng)花園里沒有孩子時，巨人的花園會是怎樣的？把有關(guān)句子找出來。，請四、五、六大組找找當(dāng)花園里有了孩子時，花園是怎樣的一派情景，也把句子找出來。1、學(xué)生讀課文，劃相關(guān)句子。2、師生交流、反饋。我們先請一、二、三組的同學(xué)來說重點交流句子：（“沒有孩子的地方就沒有春天”的句子）重點句1：但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀”（課件出示句子）A、指名讀句子。B、師：沒有了孩子，巨人的花園仍然是（生接說：冬天）你從哪里看出來？C、師：（播放課件）狂風(fēng)呼呼地刮著，鵝毛般的大雪下個不停，巨人的花園里冷得像冰窖，真

5、冷??！你來讀一讀。（指名再讀句子）D、師：瑟瑟發(fā)抖是怎樣的？誰來比劃比劃？師：是呀，在嚴(yán)寒中，巨人的身體在顫抖，那他的聲音呢？（顫抖）師：誰來讀讀巨人想說的話？（指名讀、加上動作讀、分別請女生、男生齊讀，可以加上動作）師：你們還找到了那些句子？重點句2： 與此同時，鮮花凋謝，樹葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。（課件出示句子）A、師：從哪里看出沒有春天？（鮮花凋謝 樹葉飄落 冰雪覆蓋）B師：你真善于發(fā)現(xiàn)！ C、師：來，大家一起讀一讀這句話。師過渡：沒有了孩子，巨人的花園里就沒有了春天。那四、五、六組的同學(xué)來說說，有孩子時，巨人的花園又是怎樣一派情景呢？你們又找到了哪些句子呢？ 再重點交流句子：（“有

6、孩子的地方就有春天”的句子）重點句1他抬頭望去，一縷陽光從窗外射進(jìn)來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里，他看到花園里草翠花開，有許多孩子在歡快地游戲，他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。（課件出示句子）師：1、春天來了，春天在哪里？我們和巨人一起來找一找！春天在哪里呢？（歡笑里、明媚的陽光里、在草翠花開里）2、春天來了，這樣美麗的春景巨人有多長時間沒有見過了？（好幾個月）3、好幾個月哪，如今看到明媚的陽光、草翠花開，巨人的心情怎樣？（激動、興奮、驚喜、高興、開心）4、請同學(xué)們帶著這些心情來讀一讀這段話。師：你還找到“有孩子的地方就有春天”的句子嗎

7、重點句2這個小男孩在樹下一伸手，桃樹馬上綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。（課件出示句子）師：1、（伸出手）請學(xué)生看看有什么變化？請學(xué)生伸手，看看有無變化。2、小男孩分明是個魔術(shù)師！他變出了什么？（綻出綠芽、開出美麗的花朵）3、多神奇呀！孩子，具有多么神奇的力量??！沒有孩子的地方就沒有春天，有孩子的地方才有春天。（請同學(xué)幫忙補(bǔ)充板書）五、總結(jié)設(shè)疑，課堂延伸師：到底是什么原因使花園時而是春天，時而是冬天？（原來是巨人把孩子蝦跑了，春天也隨之遠(yuǎn)去了，所以沒有孩子的地方就沒有春天。）同學(xué)們，你從中明白了什么呢？（快樂需要和大家一起分享、自私、霸道、冷酷、善良、寬容）教師小結(jié)：是啊，巨人的做法，讓我們明白了任性、冷酷換來的是寒冬；善良、寬容會帶來春天。讓我們也一同分享快樂吧，我們會到無比幸福！六、課外拓展，豐富提高1、在平時生活中你有哪些快樂同別人一起分享呢？2、師：是啊，做人不能太自私，快樂要與別人一起分享，我們生在新中國，坐在寬敞明亮的教室里，身邊有疼我們、愛我們的親人，我們擁有無窮的快樂?？捎幸恍┤耍麄円驗樘鞛?zāi)而失去了快樂，請同學(xué)們觀看這些畫面（音樂、課件）師：有人說快樂同別人分享你會得到雙份的快樂，把痛苦告訴別人你就會減輕一半的痛苦。剛才畫面中的那些人他們失去了快樂，我們應(yīng)該怎樣幫助他們重拾快樂呢？