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1、巨人的花園永濟(jì)市電機(jī)小學(xué) 楊亞琴教學(xué)目標(biāo):1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,根據(jù)課文想象畫面。2、通過朗讀、品味、想象,感受童話的有趣,明白快樂應(yīng)該和大家分享、做人不能太自私的道理。教學(xué)重、難點:想象畫面,通過讀課文體會巨人的行動和心理變化,在層層讀悟中理解童話所揭示的道理。教具準(zhǔn)備:課件教學(xué)過程:一、課前談話,揭題導(dǎo)入師:同學(xué)們,你們喜歡童話嗎?你最喜歡的童話是?為什么喜歡呢?(學(xué)生充分展開)師:是啊,童話中那些神奇的情節(jié)和生動的語言,總能把我們帶入美好的遐想,使我們受到真、善、美的熏陶。今天老師要帶大家到神奇的童話世界里去走一走,讓我們一起學(xué)習(xí)英國作家王爾德的巨人的花園板書巨人的花園二、

2、初讀感知,想象拓展師:想不想去巨人的花園瞧瞧呢?花園的大門已經(jīng)向你們敞開,趕快到課文里去一探究竟并想一想這到底是一個怎樣的花園呢?好,請同學(xué)們自由讀一讀這篇感人的童話。(生讀)誰來說一說,你看到了一座怎樣的花園呢?(美麗,漂亮)你們的描述仿佛把我們帶進(jìn)了美麗的花園(師范讀出示課件)花園美不美?同學(xué)們能不能用朗讀把它的美表現(xiàn)出來?這美麗的花園不僅吸引了我們,也吸引了孩子。你們瞧孩子在花園里玩得可開心了!三、過渡引讀,制造沖突師:可好景不長,有一年秋天,巨人突然回來了。此時此刻,巨人看到這么美的花園,看到這么一群可愛的孩子,他一定也很高興,對吧?(學(xué)生反駁)請你們同桌合作找找課文中巨人對待孩子們態(tài)

3、度的句子。(隨機(jī)出示課件巨人的三句話)、他見到孩子們在花園里玩耍,很生氣:“誰允許你們到這兒來玩的!都滾出去!”、可是巨人又發(fā)脾氣了:“好容易才盼來的春天,你們又來胡鬧。滾出去!” 、“喂!你趕快滾出去!”巨人大聲斥責(zé)。A、朗讀指導(dǎo),說說巨人的態(tài)度是怎樣的?B、巨人的態(tài)度一次比一次差,誰能來讀讀巨人的三句話?C、如果你在玩耍時,聽到這樣的訓(xùn)斥,你心理會怎樣?你又會怎么做?師:是呀,怪不得孩子們受到巨人的訓(xùn)斥也紛紛逃竄??捎辛撕⒆拥幕▓@和沒有孩子的花園會有什么不同呢? 四、品讀課文,抓住“變化”探究過渡|:那就讓我們再走進(jìn)課文里去瞧瞧,請同學(xué)們自由讀課文6、7、8自然段。請一、二、三大組同學(xué)想一

4、想,當(dāng)花園里沒有孩子時,巨人的花園會是怎樣的?把有關(guān)句子找出來。,請四、五、六大組找找當(dāng)花園里有了孩子時,花園是怎樣的一派情景,也把句子找出來。1、學(xué)生讀課文,劃相關(guān)句子。2、師生交流、反饋。我們先請一、二、三組的同學(xué)來說重點交流句子:(“沒有孩子的地方就沒有春天”的句子)重點句1:但不知為什么,巨人的花園里仍然是冬天,天天狂風(fēng)大作,雪花飛舞。巨人裹著毯子,還瑟瑟發(fā)抖。他想:“今年的春天為什么這么冷,這么荒涼呀”(課件出示句子)A、指名讀句子。B、師:沒有了孩子,巨人的花園仍然是(生接說:冬天)你從哪里看出來?C、師:(播放課件)狂風(fēng)呼呼地刮著,鵝毛般的大雪下個不停,巨人的花園里冷得像冰窖,真

5、冷??!你來讀一讀。(指名再讀句子)D、師:瑟瑟發(fā)抖是怎樣的?誰來比劃比劃?師:是呀,在嚴(yán)寒中,巨人的身體在顫抖,那他的聲音呢?(顫抖)師:誰來讀讀巨人想說的話?(指名讀、加上動作讀、分別請女生、男生齊讀,可以加上動作)師:你們還找到了那些句子?重點句2: 與此同時,鮮花凋謝,樹葉飄落,花園又被冰雪覆蓋了。(課件出示句子)A、師:從哪里看出沒有春天?(鮮花凋謝 樹葉飄落 冰雪覆蓋)B師:你真善于發(fā)現(xiàn)! C、師:來,大家一起讀一讀這句話。師過渡:沒有了孩子,巨人的花園里就沒有了春天。那四、五、六組的同學(xué)來說說,有孩子時,巨人的花園又是怎樣一派情景呢?你們又找到了哪些句子呢? 再重點交流句子:(“有

6、孩子的地方就有春天”的句子)重點句1他抬頭望去,一縷陽光從窗外射進(jìn)來。好幾個月沒見過這么明媚的陽光了。巨人激動地跑到花園里,他看到花園里草翠花開,有許多孩子在歡快地游戲,他們大概是從圍墻的破損處鉆進(jìn)來的。孩子們的歡笑使花園增添了春意。(課件出示句子)師:1、春天來了,春天在哪里?我們和巨人一起來找一找!春天在哪里呢?(歡笑里、明媚的陽光里、在草翠花開里)2、春天來了,這樣美麗的春景巨人有多長時間沒有見過了?(好幾個月)3、好幾個月哪,如今看到明媚的陽光、草翠花開,巨人的心情怎樣?(激動、興奮、驚喜、高興、開心)4、請同學(xué)們帶著這些心情來讀一讀這段話。師:你還找到“有孩子的地方就有春天”的句子嗎

7、重點句2這個小男孩在樹下一伸手,桃樹馬上綻出綠芽,開出許多美麗的花朵。(課件出示句子)師:1、(伸出手)請學(xué)生看看有什么變化?請學(xué)生伸手,看看有無變化。2、小男孩分明是個魔術(shù)師!他變出了什么?(綻出綠芽、開出美麗的花朵)3、多神奇呀!孩子,具有多么神奇的力量??!沒有孩子的地方就沒有春天,有孩子的地方才有春天。(請同學(xué)幫忙補(bǔ)充板書)五、總結(jié)設(shè)疑,課堂延伸師:到底是什么原因使花園時而是春天,時而是冬天?(原來是巨人把孩子蝦跑了,春天也隨之遠(yuǎn)去了,所以沒有孩子的地方就沒有春天。)同學(xué)們,你從中明白了什么呢?(快樂需要和大家一起分享、自私、霸道、冷酷、善良、寬容)教師小結(jié):是啊,巨人的做法,讓我們明白了任性、冷酷換來的是寒冬;善良、寬容會帶來春天。讓我們也一同分享快樂吧,我們會到無比幸福!六、課外拓展,豐富提高1、在平時生活中你有哪些快樂同別人一起分享呢?2、師:是啊,做人不能太自私,快樂要與別人一起分享,我們生在新中國,坐在寬敞明亮的教室里,身邊有疼我們、愛我們的親人,我們擁有無窮的快樂??捎幸恍┤耍麄円驗樘鞛?zāi)而失去了快樂,請同學(xué)們觀看這些畫面(音樂、課件)師:有人說快樂同別人分享你會得到雙份的快樂,把痛苦告訴別人你就會減輕一半的痛苦。剛才畫面中的那些人他們失去了快樂,我們應(yīng)該怎樣幫助他們重拾快樂呢?

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