淺談目標(biāo)激勵法在年級教學(xué)管理中的運(yùn)用

1、淺談目標(biāo)激勵法在年級教學(xué)管理中的運(yùn)用梅州市梅江區(qū)嘉應(yīng)中學(xué) 楊勝波人無壓力輕飄飄，在求知的神圣校園里，多少祖國的花朵無心向?qū)W，有責(zé)任心的善良的人們思之心寒。在學(xué)生的學(xué)習(xí)中，當(dāng)興趣已經(jīng)被強(qiáng)調(diào)得比責(zé)任心顯得尤為重要，當(dāng)“愛學(xué)不學(xué)”成為某些家長的口頭禪時，目標(biāo)激勵法或可將責(zé)任與興趣稍作調(diào)和，稍微改變有些無奈的學(xué)校教學(xué)的現(xiàn)狀吧。身在初中言初中，下面我就來談?wù)勀繕?biāo)激勵法在初中年級教學(xué)管理中的具體運(yùn)用。對初中學(xué)生個體而言，學(xué)習(xí)目標(biāo)不外乎包含：長期目標(biāo)中考目標(biāo)，近期目標(biāo)月考目標(biāo)。先來說說長期目標(biāo)激勵法。第一步，設(shè)立中考目標(biāo)。小學(xué)六年熬過來了，無論電腦派位與否，學(xué)生甫入初中，一切都是新鮮的，對未來或多或少懷著期

2、盼即便是來“混”的學(xué)生。可趁熱打鐵，要求他們設(shè)立三年后的中考目標(biāo)考上哪一所高中。選擇中考志愿時，班主任老師可介紹俺們梅江區(qū)各所高中的特點，介紹當(dāng)年的錄取分?jǐn)?shù)線，鼓勵祖國的花朵不妨把目標(biāo)訂高一些告訴他們這樣做可以充分挖掘自己的學(xué)習(xí)潛能。當(dāng)然啦，要讓他們把家長也拉入討論的行列，充分調(diào)動“他爸”“他媽”關(guān)愛子女的積極性與主動性。第二步，亮出中考目標(biāo)。班主任要將家長學(xué)生深思熟慮后的中考目標(biāo)鄭重其事地匯集起來，并且要通過嘴巴、班里和年級的公布欄、校訊通、翼校通、家校QQ群、家校微信群、學(xué)校網(wǎng)站等媒介宣布出來，盡量弄得人人皆知。老師班主任家長要激勵目標(biāo)比較低的學(xué)子要努力爭取達(dá)成比較高的目標(biāo)。家長在家里的顯

3、著位置（最好是客廳）和孩子的書房里也要用大字亮出目標(biāo)，目標(biāo)后面再加上“我行”“我能”等字眼兒效果會更佳。亮出目標(biāo)的好處多多，學(xué)生能亮出目標(biāo)，既是有勇氣的表現(xiàn)，也是給自己以信心，更重要的是給旁人以監(jiān)督的權(quán)力。第三步，牢記中考目標(biāo)。學(xué)生中，三分鐘熱血者可不少。涼了就不好玩兒啦，要想方設(shè)法讓學(xué)生牢記目標(biāo)，使他們在求學(xué)路上不再迷惘，使行動有動力。以下方法均可一試。1凡紙質(zhì)的東西，在應(yīng)該填寫“姓名”的欄目、格子里均應(yīng)統(tǒng)一寫成“姓名+中考目標(biāo)”的格式，而中考目標(biāo)學(xué)校名稱則可統(tǒng)一為兩個字，如“東中”“憲中”“梅州”“高級”“嘉應(yīng)”“樂育”“聯(lián)合”等，并且注意目標(biāo)的文字使用其它顏色，使之醒目。除表格、成績冊、

4、座位表外，老師、家長還應(yīng)要求學(xué)子在自己使用的所有課本、資料、作業(yè)本、試卷上填寫姓名時上也按“姓名+中考目標(biāo)”格式填寫。學(xué)生每寫一次，也就是督促強(qiáng)化了一次自己的中考目標(biāo)吧。2網(wǎng)絡(luò)上的，如校訊通、翼校通中的學(xué)生姓名，家校QQ群中的群昵稱，家校微信群中的群名片也統(tǒng)一弄成“姓名+中考目標(biāo)”的格式。每發(fā)一次信息，就讓尊敬的家長朋友們提前感受一次名校學(xué)生家長的快樂滋味何樂而不為？當(dāng)然啦，家長的責(zé)任也是并存的喲。3使用“中考日歷”。不少學(xué)子的時間觀念并不強(qiáng)，總以為還有很多時間。如何使初中三年的學(xué)習(xí)時間的流逝能直觀形象地展示在學(xué)生的眼前呢？教育行政部門、學(xué)校可設(shè)計 “中考日歷”供家長學(xué)生從初一級入學(xué)的第一天起

5、就開始使用。制作方法或可如下：采用A4紙，橫放，將初一入學(xué)的9月至參加中考的6月共34個月的帶星期格式的月歷從網(wǎng)上復(fù)制（屏幕截圖）后黏貼上去，A4紙從下至上可分六等份，下面的最后一橫行是初一入學(xué)的9月至當(dāng)年的12月，倒數(shù)第二橫行是次年的1月至6月，倒數(shù)第三橫行是次年的7月至12月，倒數(shù)第四橫行是第三年的1月至6月，倒數(shù)第五橫行是第三年的7月至12月，倒數(shù)第六橫行（即第一橫行）是第四年的1月至6月。日清月結(jié)：要求學(xué)生在中考兩天的日期上注上中考目標(biāo)。先算出離中考一共還有多少天，此后每過一天，就計算過去了多少天，離中考只剩下多少天；并在這一天的數(shù)字上打三種符號：打“”表示當(dāng)天是充分利用了時間認(rèn)真學(xué)習(xí)

6、的，打“” 表示當(dāng)天的學(xué)習(xí)時間是有些浪費的，打“×”則表示當(dāng)天的學(xué)習(xí)時間是完全浪費的。月末即與家長同學(xué)老師一起統(tǒng)計過去了多少天，離中考只剩下多少天及本月三種符號各自的天數(shù)，班主任要表揚(yáng)優(yōu)秀者?？梢源硕酱賹W(xué)子反思過去的日子，養(yǎng)成良好的時間觀念和“好成績靠努力”的思想意識。中考日歷除了可直觀觀察時間外，還可在相應(yīng)日期上預(yù)先注明每次年級統(tǒng)一考試的名稱及預(yù)訂的考試目標(biāo)，考后還可寫上目標(biāo)的實現(xiàn)情況?？傊猛臼嵌喽嗟?，全靠學(xué)生老師家長去挖掘。第四步，微調(diào)中考目標(biāo)。一般而言，正常的人都會追求進(jìn)步的。努力的追求上進(jìn)的學(xué)子不少，當(dāng)他們覺得“鴨梨山大”提出要改變中考目標(biāo)時，年級可統(tǒng)一規(guī)定每個學(xué)期開學(xué)前

7、才能調(diào)整朝三暮四可不好。再來說說近期目標(biāo)激勵法。人無遠(yuǎn)慮必有近憂，中考目標(biāo)必須有，但對祖國的花朵而言顯得太遙遠(yuǎn)啦，必須有夠得著的考試目標(biāo)，是謂月考目標(biāo)。第一步，設(shè)立月考目標(biāo)。月考的目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)在上一次月考各科試題評講完后就馬上填寫，可以是各科和總分具體的名次、分?jǐn)?shù)（各科的由科任老師負(fù)責(zé)組織確定，總分的由班主任負(fù)責(zé)），也可以是超過本年級的某某同學(xué)（這個是更具刺激性的我喜歡），但都要以班為單位統(tǒng)一填寫到成績冊上并在班里和年級的公布欄里公示出來。如果有同學(xué)在單科、總分欄填寫“有進(jìn)步就行”等字樣也應(yīng)當(dāng)視為合乎要求。第二步，表揚(yáng)月考目標(biāo)達(dá)成者?？赏ㄟ^前述媒介，各科老師各自表揚(yáng)本學(xué)科目標(biāo)達(dá)成的、成績優(yōu)秀的、

8、成績進(jìn)步的學(xué)生，班主任負(fù)責(zé)表揚(yáng)總分方面的；還可要求學(xué)生在班內(nèi)的月考成績總表上目標(biāo)達(dá)成的分?jǐn)?shù)那一格涂上彩色，直接打“”也是不錯的，總表的左數(shù)第一豎行的欄目名稱可設(shè)定為“目標(biāo)實現(xiàn)情況”，統(tǒng)計出“”的個數(shù)。第三步，在月考成績總表上劃橫線以顯示學(xué)生在中考后的歸屬。老師、班主任、家長應(yīng)要求學(xué)生要把每次月考都視作中考來認(rèn)真對待，還要讓學(xué)子知道：如果該次月考真的是中考，自己能考上哪所高中學(xué)校。我認(rèn)為，方法有兩種，但都應(yīng)先把月考成績總表中的全年級學(xué)生的總分從高到低排序。第一種，以上學(xué)年梅江區(qū)各高中學(xué)校的錄取分?jǐn)?shù)為準(zhǔn)，在月考成績總表上相同的分?jǐn)?shù)上畫線，旁邊注明各高中學(xué)校的名稱。此法適用于與中考各學(xué)科分值相同的初

9、三級學(xué)生。第二種，先算出上學(xué)年本校初三級學(xué)生達(dá)到各高中學(xué)校分?jǐn)?shù)線的人數(shù)占總?cè)藬?shù)各自的百分率，據(jù)此推算出該次月考全級學(xué)生會分別處于哪一所高中的分?jǐn)?shù)線上，也在相應(yīng)的百分率對應(yīng)的人數(shù)（名次）處畫線，旁邊注明各高中學(xué)校的名稱。要思量的是，是只劃到某所學(xué)校還是悉數(shù)劃出。學(xué)生清晰地知道自己目前所處的位置后，學(xué)習(xí)起來應(yīng)當(dāng)更有目標(biāo)；家長老師班主任應(yīng)鼓勵優(yōu)勝者再接再厲，激勵后進(jìn)生繼續(xù)努力。第四步，盡可能大事宣揚(yáng)月考目標(biāo)實現(xiàn)的學(xué)生。就學(xué)校范圍而言，在班里、年級的的廣播、公布欄里表揚(yáng)月考目標(biāo)實現(xiàn)的學(xué)生，如果能在校園里眾人必經(jīng)之處受到宣揚(yáng)，那種興奮勁兒更是難以言傳吧。除了可在學(xué)校的電子屏幕上滾動播放受表揚(yáng)者名單外，學(xué)

10、?；蚩稍谛@主干道兩側(cè)為每個年級分別設(shè)置一塊表揚(yáng)展牌，展牌上張貼的各班成績冊（已先寫好下次月考的目標(biāo)）中，學(xué)生凡月考中單科、總分實現(xiàn)了目標(biāo)的都標(biāo)注，有進(jìn)步的都標(biāo)明進(jìn)步的名次和進(jìn)步的分?jǐn)?shù)，沒有實現(xiàn)目標(biāo)的和沒有進(jìn)步的就留空。當(dāng)然了，只要展牌的面積夠大，記錄上一次月考表揚(yáng)情況的成績冊最好能夠保留有對比才更鮮明，學(xué)生會更有進(jìn)步吧。以上所述，僅是對每個學(xué)生個體而言，對于學(xué)生群體的，除了現(xiàn)有的對各個班之間的單科和總分教學(xué)成績的比較外，還可以小組為單位進(jìn)行全年級的比較。先統(tǒng)一將各個班上下行的學(xué)生組成6人（4人）小組，全年級編號統(tǒng)一為“X班第X組”。實施時可以上學(xué)期的最后一次月考小組的全級排名為起點，要求各小組成員商定出下一次月考小組要達(dá)到的小組平均分和年級小組中的名次并上報年級；以后每次月考均與上一次月考進(jìn)行比較，年級要統(tǒng)一將目標(biāo)實現(xiàn)的和名次有進(jìn)步的小組大事宣揚(yáng)獎勵。這可以算是以群體目標(biāo)帶動個體目標(biāo)激勵法的運(yùn)用。在學(xué)生的初中學(xué)習(xí)生涯中，每一次月考目標(biāo)的實現(xiàn)，離中考目標(biāo)就更進(jìn)了一步，對于有志向又能及時努力的學(xué)生而言，奪取中考目標(biāo)，就是自然而然、水到渠成的事兒。當(dāng)然了，這里邊少不了家長對自己子女學(xué)習(xí)目標(biāo)的制訂和實施過程中的監(jiān)督及激勵。至于同屬于國家基礎(chǔ)教育學(xué)段的小學(xué)和高中，目標(biāo)激勵法的運(yùn)用是大同小異的。高考目標(biāo)或可粗略分為“大?！薄氨究啤薄爸乇尽睘橥祝?/p>