活》(下冊(cè))教學(xué)計(jì)劃

1、唐徐回小一年級(jí)品德與生活 （下冊(cè)）教學(xué)計(jì)劃課程目標(biāo)：培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂(lè)于探究、熱愛(ài)生活的兒童。1、情感與態(tài)度2、行為與習(xí)慣3、知識(shí)與技能4、過(guò)程與方法a、爰親敬長(zhǎng)、爰集 體。愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。b、珍愛(ài)生命，熱愛(ài) 自然，熱愛(ài)科學(xué)。c、 自信、誠(chéng)實(shí)、求上進(jìn)。a、初步養(yǎng)成良好的生活勞 動(dòng)習(xí)慣。b、養(yǎng)成基本的文明行為， 遵守紀(jì)律。c、樂(lè)于參與有意義的活動(dòng)。 d、保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜資源。a、掌握自己生活需要的基本 知識(shí)和勞動(dòng)技能。b、初步了解生活中的自然、 社會(huì)常識(shí)。c、了解有關(guān)祖國(guó)的初步知識(shí)。a、體驗(yàn)提由問(wèn)題、探索 問(wèn)題的過(guò)程。b、嘗試用不同的方法進(jìn) 行探索問(wèn)題的過(guò)程。教 學(xué) 內(nèi) 容1、我的家人

2、與伙伴1、我的一家人。2、家人的愛(ài)。3、我為家人添歡樂(lè)。4、我和小伙伴。2、走進(jìn)大自然1、春天來(lái)了。2、小苗快快長(zhǎng)。3、我們和太陽(yáng)做游戲。4、風(fēng)兒吹呀吹。3、健康生活每1、我換牙了。2、我有一雙明亮的眼睛。3、小心，別傷著。4、夏天，我們注意什么。單 元 目標(biāo)第一單兀我的家人與伙伴1、初步知道家庭的基本構(gòu)成以及家庭成員間的關(guān)系。2、從家人對(duì)自己生活上的照顧，學(xué)習(xí)上的關(guān)心，品德上的嚴(yán)格要求等，體會(huì)家人對(duì) 自己的愛(ài)。3、學(xué)會(huì)用自己的方式關(guān)愛(ài)父母長(zhǎng)輩，表達(dá)對(duì)家人的感謝。4、喜歡和小伙伴交往，懂得與伙伴交往的基本原則。設(shè)計(jì) 構(gòu) 思讓學(xué)生知道什么是家，明白家庭生活中不可缺少的一部分。懂得因?yàn)橛辛烁改搁L(zhǎng)輩

3、 辛苦付由的愛(ài)，才會(huì)有自己幸福的生活。而家人的支持，幫助正是激勵(lì)一個(gè)人成長(zhǎng) 的重要因素。幫助學(xué)生從家人對(duì)自己關(guān)愛(ài)中了解到“家人愛(ài)我，我也愛(ài)家人，讓家 人快樂(lè)”。而這種愛(ài)伙伴，愛(ài)周?chē)娜?，并能不有一顆寬容友善的心。為此，本單元設(shè)計(jì)安排了四個(gè)主題。1、我的家人2、家人的愛(ài)3、我為家人添歡樂(lè)4、我和小伙伴授課時(shí)數(shù)本單元授8課時(shí)單元目標(biāo)第二單元走進(jìn)大自然1、親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受人自然的美與未申奇。2、表現(xiàn)由探究各種自然現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)“有好奇心，愛(ài)問(wèn)為什么”的習(xí)慣。設(shè)計(jì) 構(gòu) 思本單元共設(shè)計(jì)了四個(gè)主題 “春天來(lái)了”：主要讓學(xué)生通過(guò)尋找春天的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)春天的變化，感受春天大 自然的美。 “小

4、苗快快長(zhǎng)”：主要是通過(guò)教學(xué)幫助學(xué)生了解春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的好季節(jié)，通過(guò)自己的種植實(shí)驗(yàn)，了解植物生長(zhǎng)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真、負(fù)責(zé)、堅(jiān)持的精神。 “我們和太陽(yáng)做游戲”：通過(guò)找風(fēng)，和風(fēng)一起玩等活動(dòng)，使學(xué)生感受風(fēng)的特點(diǎn)， 通過(guò)觀察了解風(fēng)對(duì)人們生活的影響以及人們對(duì)風(fēng)的利用，進(jìn)一步感受大自然的神 奇和人類(lèi)利用自然的聰明智智慧。授課時(shí)數(shù)：8課時(shí)第三單元健康生活每f單 元 目標(biāo)1、初步了解牙齒和眼睛的保健常識(shí)，學(xué)會(huì)自我保健的基本方法， 并養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2、了解天氣，季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧自己。3、知道基本的緊急求助和自救方法，表現(xiàn)初步的自我保健意識(shí)和能力。設(shè)計(jì) 構(gòu) 思本單元共設(shè)計(jì)了四個(gè)主題 “我換牙

5、了”：主要是借兒童換牙期，對(duì)他們進(jìn)行換牙、護(hù)牙的教育，幫助他們 學(xué)習(xí)刷牙的正確方法，并逐步形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 “我有一雙明亮的眼睛”：通過(guò)孩子們的自身的體驗(yàn)活動(dòng)以及對(duì)周?chē)说恼{(diào)查， 讓他們體驗(yàn)眼睛在人們生活中的重要作用，從而樹(shù)立保護(hù)眼睛的常識(shí)，掌握保護(hù) 眼睛的正確方法。 “小心別傷著”：圍繞兒童日常生活中常見(jiàn)的意外傷害，讓學(xué)生體會(huì)意外傷害，對(duì) 自己和家人帶來(lái)的痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害的必要，初步形成自我保護(hù) 的意識(shí)與能力。 “夏天，我們注意什么"：夏天是兒童戶外活動(dòng)較多的季節(jié)，也是兒童易生現(xiàn)的傷 害和疾病的季節(jié)。配合夏季的到來(lái)，設(shè)計(jì)本課，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)隨著天氣和季節(jié)的 變化

6、，調(diào)整自己的生活方式，從而保證讓自己健康，安全生活。授課時(shí)數(shù)8課時(shí)制定者：一年級(jí)楊麗華2008年2月25日唐徐回小一年級(jí)品德與生活 （下冊(cè)）教學(xué)進(jìn)步表第一單兀我的家長(zhǎng)與伙伴課時(shí)第一周至第五周2月25日至3月28日1、我的一家人2、家人的愛(ài)3、我為家人添歡樂(lè)4、我和小伙伴 資料庫(kù)教帥手記教學(xué)設(shè)計(jì)810課 時(shí) 負(fù)責(zé)任、有愛(ài)心地生活4、能用自己的方式愛(ài)父母長(zhǎng)輩，積極主動(dòng)做家務(wù)勞動(dòng)。2、自己能做的事情自己做。 愉快、積極地生活1、喜歡和同學(xué)、老師交往、高興地學(xué)，愉快地玩。2、學(xué)習(xí)與生活中遇到問(wèn)題時(shí)的愿意想辦法解決。 動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活9、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成果。11能在老師的幫

7、助下，總結(jié)、提升獲得的經(jīng)驗(yàn)和信息。 健康、安全地生活3、熱愛(ài)勞動(dòng)，具有料理自己生活的能力。第二單元 走進(jìn)大自然課時(shí)第六周至第十周3月31日至4月30日5、春天來(lái)了6、小苗快快長(zhǎng)7、我們和太陽(yáng)做游戲8、風(fēng)兒吹呀吹810愉快、積極地生活2親近自然，喜歡在大自然中活動(dòng)，感受大自然的美動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意的生活1、有好奇心、昌歡提問(wèn)資料庫(kù)課教師手記時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)9、我換牙了10、我有一雙明亮的眼睛5月5日11、小心，別傷著至12、夏天，我們注意什么6月10日資料庫(kù)教帥手楊教學(xué)設(shè)計(jì)第十一周至第十五周2、對(duì)自然現(xiàn)象或生活中問(wèn)題的探究的興趣。4、能為解決問(wèn)題提出自己的看法或建議。6、學(xué)會(huì)正確使用簡(jiǎn)單的工具。7、學(xué)習(xí)用

8、觀察、比較、小實(shí)驗(yàn)等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的探究活 動(dòng)。9、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動(dòng)成界。 10、通過(guò)各種活動(dòng)了解生活中常見(jiàn)的自然現(xiàn)象和其他科 學(xué)知識(shí)。健康、安全地生活6、了解天氣、季節(jié)變化對(duì)生活的影響，學(xué)會(huì)照顧復(fù)舊自 己。9、知道基本的緊急求助和自救辦法。愉快、積極地生活5、能看到自己的成長(zhǎng)和變化，并為此感到高興。以下無(wú)正文 僅供個(gè)人用于學(xué)習(xí)、研究；不得用于商業(yè)用途tojibko AJiajiioAe ak pTOpwenojib symaisaidyHeHMia c ,1 e a o b 團(tuán) hhha o ji >k h eiHcnojib3OBaTbCH b KOMMepnecKHx uejiax.For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f u r den pers?nlichen f u r Studien, Forschung, zu ko