幼兒園暑期創(chuàng)意策劃書5篇

1、幼兒園暑期創(chuàng)意策劃書5篇 幼兒園暑期要為幼兒供應(yīng)健康、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面進(jìn)展的需要，要讓幼兒知道必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。幼兒園暑期創(chuàng)意策劃書怎么寫?我在這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園暑期創(chuàng)意策劃書，盼望能幫到各位。 幼兒園暑期創(chuàng)意策劃書1 活動(dòng)目的 1.讓幼兒熟識(shí)幼兒園，盡快地適應(yīng)幼兒園生活。 2.讓幼兒、家長共同體驗(yàn)童年的歡樂。 3.培育幼兒對體育活動(dòng)的愛好，建立良好的運(yùn)動(dòng)常規(guī)，促進(jìn)幼兒的健康成長。 4.拉近家長、幼兒、老師之間的距離，便于后期更好地實(shí)現(xiàn)家園共育。 活動(dòng)時(shí)間 幼兒園開學(xué)前1-2周某日上午 活動(dòng)地點(diǎn) 幼兒園操場、大活動(dòng)室 活動(dòng)預(yù)備 (一)物資預(yù)備 1.

2、升旗儀式上所需的白手套1雙、國旗1面 2.活動(dòng)所需的全部音樂 3.親子嬉戲小獎(jiǎng)品(幼兒人手一個(gè)) 4.各類水果少許、水果刀、一次性碟子 5.飲水機(jī)、飲用水、一次性水杯 6.醫(yī)療用品：棉簽、酒精、碘酒、創(chuàng)可貼、冰袋、紗布、剪刀 7.休息區(qū)：凳子 (二)活動(dòng)流程 8:309:00簽到入場 9:009:10游園會(huì)開幕 9:109:20升旗儀式 9:209:30園長致辭 9:3011:00親子嬉戲 11:0011:10活動(dòng)結(jié)束 嬉戲一：足球小將 嬉戲材料：幼兒足球 嬉戲玩法：按家庭分組，幼兒與家長相互傳球，傳球失敗即出局，堅(jiān)持到最終的家庭獲勝。 嬉戲規(guī)章：不能用手傳球。 嬉戲二：小蝌蚪找媽媽 嬉戲材料

3、：蒙眼布條(園所預(yù)備) 嬉戲玩法：媽媽坐在凳子上，珍寶們蒙起雙眼，依次摸媽媽們的臉，來確定哪一個(gè)是自己的媽媽，隨后，輪到媽媽蒙上眼睛，在眾多的幼兒中查找自己的珍寶。 嬉戲規(guī)章：家長們在嬉戲過程中不得說話，不得給珍寶任何提示，珍寶們不得偷看。 嬉戲三：同心協(xié)力跑 嬉戲材料：彈力圈、協(xié)力鞋 嬉戲玩法：家長和珍寶用彈力圈綁腿，組成兩人三足，一起穿過障礙，到達(dá)終點(diǎn)后，換成協(xié)力鞋，再原路返回。 嬉戲規(guī)章：嬉戲過程中，家長不行抱起珍寶，必需由雙方共同完成。 嬉戲四：你投我接 嬉戲材料：粘球衣、絨布球等 嬉戲玩法：家長穿好粘球衣，由珍寶背對著爸爸投擲絨布球，家長需要在指定范圍內(nèi)用肚子去接球，投中5個(gè)即算闖關(guān)

4、勝利。 嬉戲規(guī)章：在嬉戲過程中，家長只能在指定范圍內(nèi)活動(dòng)，不行以用手去接球。 嬉戲五：袋鼠跳 嬉戲材料：球、跳袋 嬉戲玩法：由家長與珍寶一起在一個(gè)跳袋中，跳動(dòng)過障礙，拿到果實(shí)，并跳回終點(diǎn)即算完成任務(wù)。 嬉戲規(guī)章：拿到的果實(shí)不能掉。 嬉戲六：翻山越嶺 嬉戲材料：單元磚、單元筒 嬉戲玩法：幼兒站在搭成的“山道”上，家長在山道旁，幫助幼兒翻山越嶺，穿過山道即可。 嬉戲規(guī)章：嬉戲過程中，家長不行抱起珍寶，只能用手引導(dǎo)、鼓舞幼兒跨過或繞過“山道”上的障礙。 嬉戲七：運(yùn)球跑 嬉戲材料：體能棒、球 嬉戲玩法：家長與幼兒捏住兩根體能棒的兩端，夾起地上的球，運(yùn)輸?shù)浇K點(diǎn)，完成三個(gè)即為挑戰(zhàn)勝利。 嬉戲規(guī)章：球在運(yùn)輸

5、過程中不行以掉，失敗只能重來。 嬉戲八：炒豆子 嬉戲材料：百變繩 嬉戲玩法：家長和幼兒各握住兩根百變繩的兩端，聽組織者口令作出相應(yīng)的動(dòng)作?！俺赐愣?，炒豌豆，炒完豌豆炒黃豆”，這個(gè)時(shí)候家長和孩子一起朝同一個(gè)方向翻轉(zhuǎn)身體，不讓繩子擰在一起。“炒黃豆，炒黃豆，炒完黃豆翻跟頭”，這個(gè)時(shí)候家長和幼兒需要朝不同方向旋轉(zhuǎn)，來把繩子擰成麻花狀。 嬉戲規(guī)章：做錯(cuò)的一組淘汰。 新穎的活動(dòng)組織形式、好玩的活動(dòng)內(nèi)容，吸引了幼兒園周邊很多家長的駐足觀看?；顒?dòng)結(jié)束后，許多家長慕名前來詢問報(bào)名事宜，引發(fā)了新一輪的報(bào)名熱潮。親子游園會(huì)的勝利舉辦不僅讓孩子更好地熟識(shí)了幼兒園，讓家長體驗(yàn)了一把回到童年的歡樂，同時(shí)還拉近了家長、孩

6、子和老師之間的距離，便于后期家園溝通工作能夠更好地開展。 幼兒園暑期創(chuàng)意策劃書2 一、活動(dòng)目的 游園活動(dòng)使幼兒人人自主地參加游園活動(dòng)之中，在游園中陶冶情操;在游園中獵取學(xué)問;在游園中培育同學(xué)的力量，從而全面地推動(dòng)素養(yǎng)訓(xùn)練的實(shí)施。 二、活動(dòng)時(shí)間支配 _月_日下午4：00-5：30 1、3：45前各位負(fù)責(zé)預(yù)備好活動(dòng)點(diǎn)。2、4：00幼兒開頭游園。3、5：30活動(dòng)結(jié)束。 三、活動(dòng)地點(diǎn) 三樓大堂、運(yùn)動(dòng)場、三樓教室 四、活動(dòng)的項(xiàng)目及嬉戲規(guī)章 嬉戲一：夾彈珠(地點(diǎn)：大班負(fù)責(zé)人：老師)預(yù)備：彈珠、筷子、小勺各四份，大碗八個(gè)。 玩法：56歲小伴侶用筷子把彈珠夾到另一個(gè)碗里，34歲用小勺舀到另一個(gè)碗里。嬉戲二套圈

7、(地點(diǎn)：一樓小班，負(fù)責(zé)人：老師)圓圈若干30個(gè)，套圈的目標(biāo)是各類的飲料瓶，大小均可，顏色各異。分三組，每個(gè)幼兒投五個(gè)圈，需投入三個(gè)以上。嬉戲三看誰是投籃高手(地點(diǎn)：，負(fù)責(zé)人：老師) 預(yù)備好兩個(gè)籃球和籃球架，一個(gè)紙箱。幼兒可分兩組，每人站在紙箱以外，連投3個(gè)，需投中二個(gè)以上。 嬉戲四滾球(地點(diǎn)：，負(fù)責(zé)人：老師) 在桌子邊上放一個(gè)紙箱，紙箱的寬度是桌寬的四分之一。幼兒應(yīng)站在桌子的另一端作為起點(diǎn)，向紙箱內(nèi)滾球，滾進(jìn)二個(gè)為贏。嬉戲五釣魚(地點(diǎn)：，負(fù)責(zé)人：老師) 在地上擺放一個(gè)沖氣圈，里面放上很多塑料水底動(dòng)物和水果，幼兒拿魚桿釣，五分鐘內(nèi)釣到五條。 嬉戲六袋鼠跳(地點(diǎn)：，負(fù)責(zé)人：老師)幼兒把腳伸進(jìn)袋子里

8、，從起點(diǎn)跳到終點(diǎn)。 嬉戲七數(shù)學(xué)嬉戲(地點(diǎn)：，負(fù)責(zé)人：老師) 預(yù)備一塊黑板，磁性數(shù)字和七巧板，讓幼兒自由計(jì)算或組成圖案三次以上。嬉戲八熟背唐詩與兒歌(地點(diǎn)：，負(fù)責(zé)人：老師)3歲幼兒背一首，4歲幼兒背二首，5歲幼兒背三首。 嬉戲九穿鞋子(地點(diǎn)：，負(fù)責(zé)人：老師)預(yù)備繩鞋子四只，分四組進(jìn)行把鞋子的帶子穿好。 嬉戲十：穿珠子(地點(diǎn)：，負(fù)責(zé)人：老師) 預(yù)備四筐珠子、四條繩子、顏色各異的圖形、桌子、椅子小伴侶們依據(jù)老師的圖形顏色穿珠子，根據(jù)顏色規(guī)律排列，小幼兒則降低要求，只需比誰的速度最快，穿的最多。每名幼兒參與三個(gè)項(xiàng)目以上蓋上印章可到一樓領(lǐng)取禮品一份。 五、其它工作預(yù)備： 預(yù)備好一條活動(dòng)標(biāo)語，禮品預(yù)備，詢

9、問接待和照相，門衛(wèi)平安工作防止外人(壞人)進(jìn)入，衛(wèi)生保潔。 入園時(shí)由根據(jù)孩子人數(shù)發(fā)放游園卡，各個(gè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人要有小印章。小印章提前選購好。 幼兒園暑期創(chuàng)意策劃書3 為了讓幼兒園的小伴侶們過一個(gè)歡樂的暑假生活，幼兒園格外策劃了這一期“愛心牽手”暑期主題活動(dòng)方案，目的在于讓孩子關(guān)愛身邊的事物，關(guān)懷他人，擁有一顆純凈的愛心，體會(huì)生命的真實(shí)意義所在，賜予那些需要愛的人暖和，以下是主要活動(dòng)方案，供您參考。 活動(dòng)一、真情無價(jià)、愛心永恒 活動(dòng)觀看與推動(dòng)： 在暑期家訪中聽到嘵可病重的消息之后，我心里久久都有著一種難以言喻的深刻感覺。一方面來自于對嘵可這樣花樣年紀(jì)的小女孩卻擁有人生中不幸的惋惜。由于在工作中，她是

10、我的同學(xué)，然而在情感上卻早已超越了師生之情，萌生出的是一種不遜于血濃于水的真情。另一方面，對著此時(shí)被病魔摧殘，頻頻徘徊在生死一線之間的嘵可，自己卻愛莫能助的無奈。因此，當(dāng)天真爛漫的孩子仰著頭問我：“曉可怎么都沒有來上幼兒園了?”“她到別的幼兒園去學(xué)本事了嗎?”我沒有挺直回答他們的問題。由于他們只有4、5歲，這個(gè)年齡的孩子并不太能理解生命的意義，感受死亡的威逼。但是，這并不影響著一顆顆稚嫩童心對他人關(guān)愛的渴求，他們用自己的方式詮釋著對友情的理解。在他們得知嘵可是由于生病而不能來上幼兒園的時(shí)候，依舊關(guān)注著小伙伴， “她得了什么病，為什么要住在醫(yī)院里，不能像我們一樣打針、吃藥以后就馬上好起來呢?”孩

11、子對嘵可進(jìn)一步的問候和關(guān)愛也引起了家長的共鳴，“吳老師，馬嘵可畢竟得了什么病?”我們家的孩子回家的時(shí)候總是說想去看看她!”于是，在經(jīng)過嘵可父母的同意后，關(guān)于馬曉可不幸得了白血病的消息讓孩子驚訝(即使他們并不理解什么叫做白血病，但是知道那是一種嚴(yán)峻到隨時(shí)會(huì)危及到生命的病)，讓家長震驚。在孩子相互的關(guān)注點(diǎn)中，我看到了人性中最松軟、最珍貴、最稚邪的一面，中班的孩子已經(jīng)具備了情感上不同程度、方式的承載力量。這時(shí)候的他們雖然照舊幼小、稚嫩，但是卻不影響他們渴望關(guān)愛他們和被人關(guān)愛的_和士氣。分析和了解了他們行為和思想產(chǎn)生的本質(zhì)特征和內(nèi)在因素，帶著一種對孩子的疼惜、對孩子的感動(dòng)和對孩子的敬重，“手拉手、心連

12、心”的活動(dòng)開展著在“捐款倡議書”的號(hào)召下，嘵可的不幸牽動(dòng)著全園家長和孩子的心。點(diǎn)點(diǎn)星光，照亮黑夜，顆顆愛心，暖和人生。帶著對曉可的關(guān)愛和祝愿，帶著對困難的抗?fàn)幒筒环?，帶著對生命的熱情和_，“愛心捐款箱”中，每天都“愛心不斷，真情永留”?！皨寢?，我要為嘵可姐姐獻(xiàn)愛心，讓她快點(diǎn)好起來”“我把我在暑期里撿罐子攢下的錢給曉可妹妹，還讓媽媽幫我寫了一封信給她，祝她康復(fù)”“爸爸，馬嘵可看到我送給她的千紙鶴以后，就會(huì)病好了，是嗎?”短短一個(gè)星期的捐贈(zèng)活動(dòng)，共捐贈(zèng)到金額高達(dá)21080元。我再一次深刻地感受到，熱愛生命、關(guān)愛他人永久是我們深藏在心弦深處的共鳴，看著一顆顆真情奉獻(xiàn)的愛心，真正意義上體會(huì)到了人生價(jià)

13、值。那么，對于孩子來說，他們此時(shí)對曉可的關(guān)愛還在連續(xù)著。當(dāng)我在日常談話中問他們：“你們還盼望以什么樣的方法來為曉可送去祝愿呢?”孩子們個(gè)抒己見、暢所欲言 活動(dòng)二、顆顆愛心、重燃生命之光 活動(dòng)觀看與推動(dòng)： 孩子在活動(dòng)中不斷加深的情感體驗(yàn)，推動(dòng)著活動(dòng)涌向另一波的_。在愛心捐款的活動(dòng)結(jié)束后，“關(guān)愛伙伴、播撒愛心”的DIY活動(dòng)承接著開展。在引導(dǎo)、商量中，和孩子一起總結(jié)出了六種方式來關(guān)愛曉可，其中包括：制作水果籃、包裝禮物、制作慰問卡、寫慰問信、錄音、紙折紅花等。方案肯定，馬上帶領(lǐng)著孩子身體力行。區(qū)域活動(dòng)、分組活動(dòng)和集中活動(dòng)中到處都播撒著愛心的種子，“我們和曉可在一起”、“送給曉可小禮物”、“愛心慰問卡

14、”等等，班上的每一個(gè)角落都洋溢著真情的味道。心悅在慰問卡上畫了兩個(gè)手牽著手的小伙伴，說一個(gè)是嘵可，一個(gè)是她自己，她們以前總是這樣在一起做嬉戲的，并且還讓媽媽找來了和曉可的合照貼在慰問卡上，盼望曉可看到照片以后能快樂地笑起來思靜讓爸爸幫忙寫了一封慰問信，上面都是她對曉可說的話，并且畫上了一座漂亮的房子，說那是她的家，盼望曉可快點(diǎn)病好，然后來做客潘泓燁、陳鈞、林文灝、王婧等幾個(gè)孩子在專心地折大紅花，雖然常常消失沒有折好就已經(jīng)散落的狀況，但是他們情愿一遍遍地嘗試著利用餐前活動(dòng)，我分別帶著孩子進(jìn)行錄音，“曉可，我很想你!”“曉可，我想再和你一起做嬉戲!”“曉可，祝你早如康復(fù)，回到中三班!”“曉可，要英

15、勇一些，我們都支持你!”雖然是童言稚語，但卻鏗鏘有力，仿佛瞬間能夠匯成一股無以倫比的力氣來支撐著嘵可頑強(qiáng)地面對一切困難看著教室四周擺著一籃籃、一包包將送給曉可的慰問禮物，孩子問我：“吳老師，我們什么時(shí)候才把這些東西送去給曉可呢?”是啊，能夠拿著這些親自制作的禮物到醫(yī)院探望嘵可，信任是班上每一個(gè)孩子的心聲 活動(dòng)三、真情留病床，真愛永不滅 活動(dòng)觀看與推動(dòng)： 由于曉可所患病種的特別性，所以帶著班上的孩子去醫(yī)院探望曉可并不是那么如愿以償。經(jīng)過和曉可父母以及醫(yī)生協(xié)商和慎重考慮，我們前后帶了四個(gè)孩子前往協(xié)和醫(yī)院進(jìn)行探視。探視的那兩天都是風(fēng)和日麗的日子，可是我們的心情卻剛好相反。踩著沉重的步伐，抱著沉甸甸的

16、禮物，牽著稚嫩的小手，我在心里對孩子說，今日會(huì)讓你們更加真實(shí)地感受到生命的價(jià)值，理解生命的脆弱。除了病房里，連走廊上也擺著病床，并時(shí)常地傳出一陣陣撕心裂肺的痛喊聲。望著一張張布滿稚氣的臉蛋，我真的不敢信任他們從今就要過著與病床為伍，與針筒為伴的無盡日子。但是他們的臉上照舊在笑，依舊嬌呢地偎在親人的懷里，帶著一種對生命將漸漸凋零的惘然和對美妙明天的渴望。最終觀察了曉可，應(yīng)當(dāng)說是已經(jīng)“面目全非“的曉可，孩子的步伐僵硬住了，從他們的眼里我觀察了吃驚，讀出了不信任那是嘵可的信息。原來的羊角小辮由于治療的原因被剪成了短發(fā)，原本清秀紅嫩的臉蛋由于藥物注射的緣由變得浮腫不堪，本該布滿靈氣的眼睛此時(shí)暗淡無光，

17、整個(gè)人就那么了無生氣地躺在白茫茫的病床上，顯得那么地?zé)o聲無息，只有額頭豆大的汗珠和微紅的臉蛋說明她 剛才經(jīng)受過難以言喻的痛，和病魔剛剛做完斗爭聽曉可的媽媽說，她昨天剛剛動(dòng)了一個(gè)手術(shù)，取出了囊腫，可是卻持續(xù)高燒不退，剛剛才做完注射和引流項(xiàng)目。原來，剛剛聽見的哭喊聲是曉可的，我難過地別過了臉，卻觀察了阮煒琪眼角的淚光，聽見了林宇星的哽咽聲。孩子了解到了曉可現(xiàn)在所面臨的困難，知道了那絕不是只要打針、吃藥那么簡潔的事情，所以他們流淚了。我?guī)е⒆虞p輕來到曉可的床前，”曉可，我來看你了?！?阮煒琪向她揮了揮手，“曉可，祝你早日康復(fù)!”思靜大聲地說。剎那間，我觀察了曉可眼中的顏色不再灰暗，雖然此時(shí)她不能說

18、話，但是小伙伴今日給她帶來的力氣是莫大的?？粗』锇榛蛟S她會(huì)回憶起一塊學(xué)本事做嬉戲的歡快時(shí)間，伴隨著她度過在醫(yī)院里的灰暗日子。聽著嘵可媽媽哭述著嘵可的病情，看著桌面上擺滿的藥瓶，再望一望曉可被針扎腫的雙手，我覺得心里始終憋著慌。我們現(xiàn)在能做的就是在曉可的身邊支持著她，鼓舞她做個(gè)最英勇的孩子。于是，我念了個(gè)別孩子的慰問信給她聽，把千紙鶴拿出掛在她的床頭，并讓思靜、辰澤親自送上鮮花和禮物。信任在曉可的病床前，讓這些孩子有了一次肯定難忘的體驗(yàn)：他們不會(huì)去思考應(yīng)當(dāng)如何更好地珍惜自己的生命，但是他們會(huì)漸漸懂得關(guān)愛是一種奇妙的力氣;他們不能體會(huì)曉可的病要完全地復(fù)原其中要經(jīng)受多少的坎坷，但是他們會(huì)慢慢了解英

19、勇和頑強(qiáng)是人性中最珍貴的本質(zhì);他們不行能知道那些病床上像曉可一樣的孩子的生命之花在慢慢地枯萎，但是他們會(huì)緩緩地體驗(yàn)到生命的不屈不饒?jiān)谔酵顒?dòng)中，孩子們?yōu)闀钥芍匦伦囗懙纳男?，也為自己的生命歷程留下了永不磨滅的印記。 信任愛，信任明天會(huì)更絢爛 總結(jié)性反思： “愛心牽手”這個(gè)活動(dòng)雖然慢慢地落下了帷幕，但是它像一首生命的贊歌在老師、父母、孩子每個(gè)人的心中回蕩不絕。在其中，孩子感受到的是一場與小伙伴之間心與心零距離的貼近和溝通;家長感受到的是一種“吾家小兒漸長成”驚喜;老師感受到的是一片用童心、愛心和真心編織起來的五彩世界對嘵可的關(guān)注并不會(huì)由于活動(dòng)的結(jié)束而停止，而孩子在活動(dòng)中形成對他人的關(guān)愛之情也

20、不會(huì)因此而消逝，這種情感將會(huì)連續(xù)給身邊的每一個(gè)人，并會(huì)終身都受益無窮。的確，在愛與被愛的世界里，我們誠意地期盼身邊的每一個(gè)人都平安、健康和歡樂;我們期盼著每個(gè)生活在逆境中的人都能感受到人世間的真情。一滴水使天下的花朵有了顏色，一顆星讓地面的腳步有了方向。讓我們共同信任愛，信任明天會(huì)更絢爛! 幼兒園暑期創(chuàng)意策劃書4 時(shí)間過得真快，一年一度的假期生活即將開頭了，為了讓大班的孩子度過一個(gè)歡樂而有意義的假期，我園即將推出“暑期樂園歡樂成長活動(dòng)方案”。 一、方案簡介 此方案重在開發(fā)幼兒多方面的智力潛能，例如：身體-運(yùn)動(dòng)智能.自然觀看智能.人際智能.語言智能等，為幼兒入學(xué)校作好學(xué)問及力量的預(yù)備。 二、課程

21、支配 除開設(shè)正常的教學(xué)活動(dòng)外，還開設(shè)適合的活動(dòng)課程，包括：游泳課程.漢語拼音學(xué)習(xí).水墨畫創(chuàng)作.科學(xué)探究活動(dòng)。 游泳課程：由班級(jí)老師帶領(lǐng)，到游泳館，由專業(yè)教練進(jìn)行培訓(xùn)。 科學(xué)探究活動(dòng)：根據(jù)年版“小靈獅”幼兒科技教材開展科學(xué)試驗(yàn)活動(dòng)。 水墨畫創(chuàng)作：由有閱歷的老師，教授水墨畫技能。 漢語拼音學(xué)習(xí)：聘請有閱歷的學(xué)校語文老師，教授學(xué)校漢語拼音課程。 三、時(shí)間支配 游泳課程：每周二次，每次1小時(shí)科學(xué)探究：每周二次，每次1小時(shí)。 水墨畫：每周二次，每次1小時(shí)漢語拼音：每周二次，每次1小時(shí)。 怎么樣，您對我們的活動(dòng)方案感愛好嗎?因名額有限(只招收25名)請快加入我們的暑期樂園吧!(活動(dòng)時(shí)間：7月1-31日)

22、幼兒園暑期創(chuàng)意策劃書5 一、班級(jí)狀況分析 我班幼兒經(jīng)過兩個(gè)星期的暑假班的培育與訓(xùn)練,已經(jīng)有了初步的常規(guī)意識(shí)。但全班幼兒大部分是獨(dú)生子女，不知道謙讓，合作，在常規(guī)習(xí)慣.自理力量.適應(yīng)性.語言進(jìn)展等方面較弱。針對以上狀況，本學(xué)期我們將重點(diǎn)以培育幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣，增加幼兒的語言力量.生活自理力量及培育幼兒的_交往力量。在工作中加強(qiáng)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)，通過把主題探究活動(dòng)與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到體、智、德、美全面進(jìn)展。 二、具體目標(biāo)、措施 (一)保育工作 目標(biāo)： 1.逐步適應(yīng)幼兒園環(huán)境，心情穩(wěn)定。 2.在老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)正確用法小勺進(jìn)餐.用法小毛巾和水杯.穿脫和折疊簡潔的衣服.穿脫鞋襪.把物

23、品擺放到固定的地方.獨(dú)立大小便等。 3.養(yǎng)成飯前便后洗手.飯后擦嘴.漱口.常常喝水的生活.衛(wèi)生習(xí)慣。 4.引導(dǎo)幼兒了解必要的平安保健學(xué)問，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。 措施： 1.能高興奮興上幼兒園，自己走進(jìn)活動(dòng)室。 2.學(xué)習(xí)盥洗，穿.脫衣服的挨次和基本技能。 3.認(rèn)識(shí)自己的日常用品，知道物品的固定擺放位置。 4.認(rèn)識(shí)平安標(biāo)記，明確行為規(guī)范。 (二)健康領(lǐng)域 目標(biāo)： 1.情愿參與戶外嬉戲活動(dòng)和體育熬煉，動(dòng)作比較協(xié)調(diào)，對外界的適應(yīng)力量逐步增加，對參與體育活動(dòng)感到快樂。 2.在好玩的活動(dòng)中，組織幼兒學(xué)習(xí)隊(duì)列隊(duì)形和基本體操，增加體質(zhì)，促進(jìn)幼兒身體.機(jī)能的全面協(xié)調(diào)進(jìn)展。 3.激發(fā)幼兒堅(jiān)持熬煉的愛好，培育幼兒不怕寒冷

24、的意志品質(zhì)，提高幼兒機(jī)體對自然環(huán)境的適應(yīng)力和對疾病的抵抗力。 4.在體育活動(dòng)中，培育幼兒遵守規(guī)章.謙讓合作.英勇堅(jiān)韌.愛惜器械等良好品質(zhì)。 措施： 1.通過好玩味的體育嬉戲和戶外活動(dòng)，培育幼兒主動(dòng)參與集體活動(dòng)，多交新伴侶，保持快樂的心情。 2.采納幼兒喜聞樂見的嬉戲，進(jìn)展走.跑.跳動(dòng).投擲.平衡.鉆爬.攀登等基本動(dòng)作。 3.學(xué)習(xí)各類體育器械的玩法，了解愛護(hù)方法，有基本的平安愛護(hù)意識(shí)。 4.每天保證兩小時(shí)戶外活動(dòng)。 (三)_領(lǐng)域 目標(biāo)： 1.情愿參與各項(xiàng)有益的嬉戲和活動(dòng)，并感到歡樂。 2.喜愛與親人.老師.同伴交往，逐步體驗(yàn)到與人交往的樂趣。 3.逐步學(xué)會(huì)用法一些文明禮貌用語：“早”.“好”.“

25、再見”.“感謝”等。 4.知道遵守嬉戲規(guī)章和集體規(guī)章：不擾亂別人或集體的活動(dòng);分清自己和別人的東西，不亂拿別人的物品;學(xué)習(xí)謙讓，不獨(dú)占和爭奪玩具;疼惜糧食.圖書.玩具，用完會(huì)放回原處。 5.在成人和老師的鼓舞下，情愿做一些力所能及的事。 措施： 1.通過“老師節(jié)”.“中秋節(jié)”.“重陽節(jié)”.“國慶節(jié)”.“元旦節(jié)”等節(jié)日，進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練，培育幼兒關(guān)懷他人.熱愛祖國的情感。 2.讓幼兒參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來的歡樂，感受與人合作的歡樂。 3.鼓舞并供應(yīng)機(jī)會(huì)讓幼兒做自己力所能及的事，培育幼兒自我服務(wù)力量。 4.通過活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和嬉戲，讓幼兒理解并遵守嬉戲規(guī)章和_秩序。 (四)語言領(lǐng)域 目標(biāo)： 1.愿意.

26、并自然和大方地與自己的親人.老師和同伴說話。 2.情愿傾聽成人和同伴講話，聽懂講話的主要內(nèi)容。 3.能聽懂簡潔的語言指令，并按語言指令行動(dòng)。 4.樂于用簡潔的語句表達(dá)自己的懇求和愿望。 5.愿意仿照成人和老師的發(fā)音，學(xué)習(xí)感到困難的發(fā)音，情愿學(xué)說一般話，逐步能聽懂一般話。 措施： 1.與幼兒一起閱讀幼兒書刊，培育良好的閱讀習(xí)慣。 2.創(chuàng)設(shè)語言角，培育幼兒對文字的愛好，學(xué)習(xí)禮貌用語和交往禮儀。 3.通過學(xué)詩歌.聽故事.講解并描述.傾聽等語言活動(dòng)，培育幼兒愛動(dòng)口，進(jìn)展幼兒口語表達(dá)力量。 (五)科學(xué)領(lǐng)域 目標(biāo)： 1.在成人的帶動(dòng)和引導(dǎo)下，對四周環(huán)境中好玩的事物和現(xiàn)象產(chǎn)生愛好。 2.情愿嘗試用視.聽.聞

27、.觸等各種感官發(fā)覺和認(rèn)識(shí)常見事物和現(xiàn)象。 3.快樂地參與一些有簡潔.好玩的數(shù)學(xué)嬉戲和操作活動(dòng)，并能進(jìn)行簡潔的分類.比較。 4.喜愛到戶外接觸大自然，在成人的帶動(dòng).引導(dǎo)下對自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛好，認(rèn)識(shí)一些常見的動(dòng)物.植物的名稱和明顯特征，知道要愛惜動(dòng)植物.珍惜水資源.保持環(huán)境清潔等。 措施： 1.在認(rèn)知區(qū)多投放可操作性強(qiáng)的材料，供幼兒探究，進(jìn)展幼兒思維力量。 2.在日常生活中學(xué)習(xí)數(shù)數(shù).找圖形等，并能進(jìn)行簡潔的分類.比較。 3.在科學(xué)活動(dòng)中，讓幼兒通過看.聽.聞.操作材料等形式，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺和認(rèn)識(shí)常見事物和現(xiàn)象。 (六)藝術(shù)領(lǐng)域 目標(biāo)： 1.能初步感受并喜愛環(huán)境.生活和藝術(shù)中的美。 2.情愿參與唱歌.舞蹈.美術(shù)等藝術(shù)活動(dòng)，在活動(dòng)中大膽地表現(xiàn)自己的情感，并能用自己喜愛的方式表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)。 3.認(rèn)識(shí)三種以上顏色和常用的美術(shù)工具