四年級(jí)體育課我叫“神舟號(hào)”教案

1、4、我叫“神舟號(hào)”一、教材簡(jiǎn)析這篇科普童話描寫了 “神舟號(hào) ”飛船在太空中飛行， 與神話傳說(shuō)中的嫦娥相問(wèn)相答的情景，展現(xiàn)了中國(guó)航天科技發(fā)展的新成就，表達(dá)了因此而自豪、 欣喜的思想感情。文章圖文并茂，文質(zhì)兼美。采用擬人手法，親切、自然、充滿童趣。學(xué)生通過(guò)平時(shí)的觀察、 看報(bào)紙、看電視等途徑，已經(jīng)了解了家鄉(xiāng)繁榮昌盛的景象。教學(xué)時(shí)可以利用學(xué)生的這一個(gè)資源展開。蘇教版低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)就是指導(dǎo)學(xué)生朗讀、背誦課文和識(shí)字寫字。 本課教學(xué)就是通過(guò)對(duì)學(xué)生朗讀、背誦的指導(dǎo),讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣；學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。此外，還

2、增加了游戲和表演的環(huán)節(jié)，增強(qiáng)了孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，同時(shí)也提高了課堂學(xué)習(xí)的效果。二、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文。2、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)本課生字，認(rèn)識(shí)兩種筆畫。理解詞語(yǔ)。過(guò)程和方法： 在本課的教學(xué)中， 可充分發(fā)揮討論法， 圍繞學(xué)生中不斷出現(xiàn)的曾層層遞進(jìn)的各種疑問(wèn)展開， 通過(guò)討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的意見(jiàn)。 學(xué)生討論出來(lái)的自己的意見(jiàn)和看法，將化成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀： 理解課文內(nèi)容， 了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：卡片、錄音、課件（嫦娥與飛船在太空相遇的情景）四、教學(xué)設(shè)計(jì)A 案第一課時(shí)教

3、學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音 ,讀準(zhǔn)綠線內(nèi)的幾個(gè)生字，讀準(zhǔn)生字表中的 7個(gè)生字。認(rèn)識(shí)兩種筆畫。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。3、初步讀懂課文。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：卡片、錄音、 課件（嫦娥與飛船在太空相遇的情景）學(xué)生：收集有關(guān) “神舟號(hào) ”的資料和圖片教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入新課。1、小朋友，聽過(guò)神話故事嫦娥奔月的故事嗎？（出示課件：嫦娥）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)看。指名說(shuō)。師述：這天，嫦娥姐姐家來(lái)了一位神秘的客人。這位神秘的客人是誰(shuí)呢？（出示飛船）想知道他們間發(fā)生了什么故事嗎？讓我們一起來(lái)讀讀這個(gè)有趣的故事吧。2、出示課題：我叫 “神舟號(hào) ”齊讀課題。二、借助拼音，自讀故事，指導(dǎo)說(shuō)話。1、小朋友，我們已

4、經(jīng)掌握了漢語(yǔ)拼音的本領(lǐng)，請(qǐng)大家借助拼音，自己把這個(gè)故事讀讀看，看能不能讀懂。2、課文插圖，指導(dǎo)說(shuō)話。（ 1）圖上畫的是什么地方？（ 2）嫦娥姐姐身邊的這艘飛船從哪來(lái)的？你怎么知道的？指名說(shuō)。表?yè)P(yáng)：小朋友真聰明，會(huì)看圖，也會(huì)自己讀故事了。三、再讀課文。1、小朋友，老師手里有幾張拼音卡片，讀準(zhǔn)了這幾個(gè)音節(jié)，一定會(huì)把這個(gè)故事讀得更好。誰(shuí)來(lái)帶領(lǐng)大家來(lái)讀一讀。 （指名領(lǐng)讀）出示：ti?ns uchuá nzà iw è nn l á iy qi à ndepài一天一艘飛船正在問(wèn)你來(lái)以前的派自由讀，指名讀， “小老師 ”領(lǐng)讀。2、教師相機(jī)指導(dǎo)讀

5、準(zhǔn)生字詞。3、指導(dǎo)讀準(zhǔn)長(zhǎng)句。（ 1）小弟弟，你從哪里來(lái)？以前怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你？（ 2）我叫 “神州號(hào) ”，從中國(guó)來(lái)，科學(xué)家派我來(lái)作飛行實(shí)驗(yàn)。4、現(xiàn)在再來(lái)讀一讀這個(gè)故事，這兒老師可要提出要求了。（ 1）讀準(zhǔn)字音。（2）讀通句子。（3）讀順課文。過(guò)渡：讀得真不錯(cuò)，祝賀大家。老師也想跟大家比一比，來(lái)讀讀這個(gè)故事。聽聽看，老師以怎樣的口氣讀嫦娥姐姐和飛船弟弟兩人說(shuō)的話的？四、精讀課文。1、教學(xué)第一自然段。（ 1）指名讀。問(wèn)：小朋友，嫦娥姐姐喜歡這艘飛船嗎？從哪里可以看出來(lái)？（喜歡，稱他為小弟弟，多么親切呀。從圖上看呢？嫦娥姐姐笑瞇瞇的。 ）（ 2）請(qǐng)小朋友也用喜歡的口氣對(duì)飛船弟弟說(shuō)說(shuō)看。學(xué)生自由讀，齊讀，

6、指名讀。（ 3）嫦娥姐姐問(wèn)了飛船弟弟哪兩個(gè)問(wèn)題？學(xué)生回答，教師結(jié)合板書：從哪里來(lái)怎么沒(méi)見(jiàn)過(guò)你（ 4）簡(jiǎn)介：無(wú)人宇宙飛船是中國(guó)航天技術(shù)發(fā)展的新成果，能到離地球很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的宇宙中搞科學(xué)研究， 只需科學(xué)家在地面控制就行了。 一號(hào)飛船于 1999年 11月才發(fā)射升空，嫦娥以前當(dāng)然不會(huì)見(jiàn)到了。（ 5）學(xué)完了第一自然段，老師想考考大家，用 “在”說(shuō)話。過(guò)渡：飛船弟弟怎么回答的？請(qǐng)同學(xué)們讀讀第二自然段。2、教學(xué)第二自然段。（ 1）分小組學(xué)習(xí)，討論：從飛船弟弟的話中，你知道了什么？（ 2）交流。飛船的名字：神舟號(hào)家鄉(xiāng)：中國(guó)任務(wù) :科學(xué)家派來(lái)做飛行實(shí)驗(yàn)的結(jié)合板書 :從中國(guó)來(lái)作飛行實(shí)驗(yàn)（ 3）誰(shuí)來(lái)學(xué)著說(shuō)飛船弟弟回答

7、嫦娥姐姐的話？師評(píng)點(diǎn) :從這位小朋友的語(yǔ)氣中，老師體會(huì)到了飛船弟弟自豪的心情。過(guò)渡 :嫦娥姐姐聽了飛船弟弟的話,心里感到怎樣呢？3、教學(xué)第三自然段（ 1）指名讀第三自然段（ 2）嫦娥姐姐怎么說(shuō)的？ 嫦娥姐姐為什么想回家看看？是啊，嫦娥姐姐離家這么多年了，現(xiàn)在“神舟號(hào) ”可自由來(lái)回，她當(dāng)然想回家看看了。請(qǐng)大家扮演嫦娥姐姐，學(xué)嫦娥姐姐以高興的口氣說(shuō)一說(shuō)。四、總結(jié)課文。1、小朋友，祖國(guó)的科技日新月異，更先進(jìn)的飛船還等待著你們這一代去創(chuàng)造發(fā)明。2、分角色朗讀課文。男同學(xué)扮演飛船弟弟，女同學(xué)扮演嫦娥姐姐，其余老師讀。3、同桌分角色朗讀。4、小朋友，你們喜歡這艘飛船嗎？請(qǐng)大家把它畫一畫?；丶医榻B給爸爸、媽

8、媽或爺爺、奶奶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)：畫你心中的“神舟號(hào) ”，并把它介紹給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶。六、指導(dǎo)寫字。飛：筆畫橫折斜構(gòu)，范寫。學(xué)生書空。你：筆畫橫折構(gòu)，范寫，學(xué)生書空。學(xué)生描紅。七、板書設(shè)計(jì)嫦娥姐姐飛船弟弟哪里來(lái)中國(guó)來(lái)做什么作飛行試驗(yàn)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： 1、指導(dǎo)朗讀并討論說(shuō)話；練習(xí)背誦。2、指導(dǎo)寫字。教學(xué)準(zhǔn)備：寫滿生字的“蘋果樹 ”。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?、摘蘋果：蘋果樹上掛滿了寫有本課生字的蘋果。學(xué)生讀對(duì)一個(gè)，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果。2、自由朗讀課文，回憶課文內(nèi)容。二、賞讀課文1、學(xué)生自由朗讀，并且選擇文中自己喜歡的一個(gè)角色，好好練讀。2、小組內(nèi)交流讀后的感受。3、各小組推薦一名學(xué)生美讀課文，參

9、加全班讀課文比賽。組內(nèi)其他成員精心指導(dǎo)參賽選手。（引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與）4、讀書比賽。全體學(xué)生做評(píng)委，評(píng)出“大大方方獎(jiǎng) ”“語(yǔ)音準(zhǔn)確獎(jiǎng) ”“有聲有色獎(jiǎng) ”等。三、練習(xí)背誦四、指名表演1、在基本背出課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)將課文所描寫的情景表演出來(lái)?？梢约由献约旱南胂蟆Ｐ〗M練習(xí)，指名表演，相互評(píng)價(jià)。2、想象：嫦娥姐姐看到原來(lái)低矮的房子現(xiàn)在 原來(lái)狹窄的馬路現(xiàn)在 原來(lái)渾濁的河流現(xiàn)在 原來(lái) 現(xiàn)在 學(xué)生自由想象，小組交流，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。全班交流。再次想象：如果嫦娥回來(lái)了，你想怎樣招待她？3、再次表演。觀眾可以提問(wèn)小演員， 比如問(wèn)飛船：你覺(jué)得你的家鄉(xiāng)中國(guó)是個(gè)怎樣的國(guó)家？太空中你還有哪些伙伴？問(wèn)嫦娥：原來(lái)你的家鄉(xiāng)是怎樣的？你是怎樣飛到天上去的？ 評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。引導(dǎo)學(xué)生之間互相提問(wèn)，互相啟發(fā)，體驗(yàn)角色。五、學(xué)習(xí)生字出示生字：來(lái)的么去方法同前，同時(shí)注意發(fā)揮學(xué)生的自主性，小組自學(xué)生字，教師加以點(diǎn)撥、指導(dǎo)。六、作業(yè)設(shè)計(jì)1、選擇正確的讀音，在（）里打鉤。在 zhài（）你 n（）來(lái) l ái（）前 qi án