第9課《南轅北轍》課堂實(shí)錄第二課時(shí)

1、第9課南轅北轍課堂實(shí)錄 第二課時(shí)師：同學(xué)們好，這節(jié)課我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)寓言兩則，還記得上節(jié)課上我們學(xué)過的詞語(yǔ)嗎？同學(xué)們，讓我們一起看拼音寫詞語(yǔ)生看拼音寫詞語(yǔ)：寓言，窟窿，叼走，勸告，街坊，后悔，狼師：下面讓我們看著大屏幕上的答案來(lái)批改，生同桌交換過來(lái)批改。師：全對(duì)的請(qǐng)舉手。師：真不錯(cuò)，這次全對(duì)了，了不起，這節(jié)課我們學(xué)的過則寓言叫南轅北轍。請(qǐng)同學(xué)們一起把題目念一念生齊讀題目師：這個(gè)故事的題目比較難讀，我們?cè)賮?lái)讀一讀。生再讀題目：師：同學(xué)們自由地來(lái)朗讀這則寓言，要注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀正確，遇到難讀的句子可以多讀幾遍生自由讀課文師：在讀課文的時(shí)候，你們覺得哪些句子比較難讀，生1：我覺得最后一句比較難讀

2、，師：你說(shuō)得沒錯(cuò)，這一句中一共有五個(gè)越字，的確比較難讀，讓老師給大家讀一讀。師范讀最后一句。師：你們也試著讀一讀好嗎生齊讀最后一句。師：這則寓言我們分小組合作學(xué)習(xí)，老師給大家提出了閱讀要求，請(qǐng)看大屏幕。多媒體出示朗讀要求：1分角色朗讀故事，讀出人物不同的說(shuō)話語(yǔ)氣。2想一想，到楚國(guó)去的人說(shuō)的話有什么不對(duì)的地方？師：請(qǐng)小文讀一讀生1讀朗讀要求師：同學(xué)們，你們明白學(xué)習(xí)的要求了嗎？請(qǐng)你們也來(lái)讀一讀，討論一下吧。生自學(xué)師：在這則寓言當(dāng)中，有很多人物的對(duì)話，哪一組讀給大家聽一聽。生1生2分角色讀對(duì)話。師：他們讀得怎么樣，其他組的同學(xué)來(lái)評(píng)一評(píng)。生3：小文讀出了朋友越來(lái)越奇怪的語(yǔ)氣，師：我也同意你的說(shuō)法。生4

3、：小樣不在乎的語(yǔ)氣讀得不夠一點(diǎn)。師：哪一組能再讀一讀呢？生5生6再次分角色讀對(duì)話。師：我覺得小杰把那個(gè)人不在乎的語(yǔ)氣讀出來(lái)了，還不錯(cuò)，接下來(lái)我們來(lái)看看這句話。多媒體出示：“沒關(guān)系，不怕時(shí)間久，我?guī)У谋P纏多。”師：請(qǐng)大家先來(lái)讀一讀生齊讀這個(gè)句子生1：盤纏是什么意思生2：盤纏就是錢的意思師：接下來(lái)，老師就和大家來(lái)分角色來(lái)讀一讀對(duì)話，你們讀要到楚國(guó)去的人的話，我來(lái)讀朋友的話。師生分角色讀對(duì)話。師：那接下來(lái)我們要討論哪個(gè)問題呢？生1：我們應(yīng)該討論到楚國(guó)去的人說(shuō)的話有什么不對(duì)的地方？師：那這個(gè)問題哪個(gè)組來(lái)匯報(bào)呢？生2：我們覺得這個(gè)不對(duì)的地方是他不明白，方向不對(duì)，馬跑得越快，離楚車就越遠(yuǎn)，車夫駕駛水平再高

4、，也沒用。生3：還有盤纏多也幫不了什么忙。師：你們贊同他們的說(shuō)法嗎？生4：贊成，我覺得這個(gè)人主要是錯(cuò)在楚國(guó)明明在南邊，他卻要往北走。師：你們瞧這個(gè)人，他的目的明明在是南邊，他卻往北走，這真是南轅北轍那南轅北轍這個(gè)詞中，轅和轍又是什么意思呢？請(qǐng)同學(xué)們查一查字典，然后連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的體會(huì)。生2：查要轅就是車轅子，就是車前駕駛馬車的地方。生3：我查到了轍在字典中的意思，轍就是車輪軋過的痕跡。師：那誰(shuí)連起來(lái)讀一讀詞語(yǔ)的意思呢？生4：我查到了車轅子駛向南方，最后留下的車印子卻向著北方。師：對(duì)，這個(gè)人嘴上說(shuō)想到南方去，可他留下的車印子卻通向了北方，這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)比喻目的和行動(dòng)完全相反。你們覺得這個(gè)人可笑嗎

5、？師：我也覺得這個(gè)可笑，同學(xué)們，你們有什么話想對(duì)這個(gè)人說(shuō)嗎？請(qǐng)你在本子上寫一寫吧。生寫想說(shuō)話。師：誰(shuí)來(lái)交流一下你們寫下的話。生1：老兄，楚國(guó)明明在南邊，你為什么要往北邊走呢？哪年哪月才能到楚國(guó)呀生2：朋友，你的確有優(yōu)越的條件，馬好，車夫好，盤纏多，可是有什么用呢？楚國(guó)明明在南邊，你怎么就非往北邊走呢？你這種背道而馳的做法真是要不得呀。師：寫得真不錯(cuò)，那今天我們我們學(xué)的是寓言兩則，我想大家還知道很多很多的寓言故事，誰(shuí)愿意給大家講一講呢？生2：我給大家講一個(gè)掩耳盜鈴的故事，從前有一個(gè)，看見一戶人家的門上掛著一個(gè)很漂亮的銅鈴，就想偷來(lái)掛在自己家的門上，他想，怎樣才能不驚動(dòng)主人呢？突然，他靈光一閃，掩

6、住耳朵不就行了嗎？于是他掩住了自己的耳朵，可是他的手指剛一碰到銅鈴，鈴就是響了起來(lái)，他立刻被主人抓住了，他卻不知道他掩住了自己的耳朵，卻掩不住別人的耳朵。師：小包講的這則寓言，告訴了我們什么道理呢？生2：這個(gè)故事告訴我們不要自己欺騙自己。師：還有誰(shuí)再來(lái)給大家講一講。生3：我想講的故事是畫蛇添足，古時(shí)候，有好幾個(gè)人在一起畫蛇，他們約定好，誰(shuí)先畫好，誰(shuí)就能喝到了壺酒，這時(shí)，有一個(gè)人先畫好了，他看其他人都沒有畫好，就在這條蛇的下面加上了四只腳，這時(shí)，另一個(gè)也畫好了，他拿起酒壺就喝了起來(lái)，大家都笑話第一個(gè)畫好的人。生4：我覺得第一個(gè)畫好蛇的人真可笑，不過，這則寓言又告訴我們什么道理呢？生5：這則寓言告

7、訴我們做多余的事情反而不恰當(dāng)。師：你們看，寓言故事雖然簡(jiǎn)短，但卻包含著許多道理，讓我們能受到許多啟發(fā)。在課后，同學(xué)們還可以去看一看這樣的故事，今天這節(jié)課上，我們還要學(xué)寫幾個(gè)生字，請(qǐng)大家看一看。多媒體出示：盤纏，硬要。師：我們先來(lái)讀一讀生齊讀詞語(yǔ)師：看一下這些標(biāo)紅的生字，有哪些地方需要提醒大家注意生1：纏是左右結(jié)構(gòu)，纟旁，在寫右邊一點(diǎn)的時(shí)候，不要忘記。師：提醒得不錯(cuò)，生2：盤纏的盤也容易寫錯(cuò)，它的上半部分是舟，千萬(wàn)不要和盆搞錯(cuò)呀。師：這兩個(gè)字確實(shí)挺像的，我們來(lái)比較一下。多媒體出示：盤（ ）盆（ ）生3：這兩個(gè)字都是皿字底，因?yàn)樗鼈兌急硎酒髅?。師：你說(shuō)得沒錯(cuò)。生4：盤上面是舟，盆上面是分。師：你觀察