長(zhǎng)期借款教學(xué)設(shè)計(jì)

1、長(zhǎng)期借款的賬務(wù)處理教學(xué)設(shè)計(jì)哈爾濱市第一職業(yè)高級(jí)中學(xué)校蘇曉梅一、教材分析教學(xué)中所使用的教材為中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社出版的企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì) 。眾所周知企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是財(cái)經(jīng)專業(yè)高二開設(shè)的基本專業(yè)學(xué)科，是財(cái)經(jīng)人必須掌握的內(nèi)容。長(zhǎng)期借款的賬務(wù)處理是第九章的重點(diǎn)內(nèi)容之一，也是財(cái)經(jīng)學(xué)生應(yīng)掌握并理解的財(cái)經(jīng)專業(yè)知識(shí)，對(duì)于接觸會(huì)計(jì)實(shí)踐少的中職學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)起來(lái)有一定的難度。二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定1知識(shí)與技能（ 1）借入本金（ 2）歸還本金（ 3）借款利息（ 4）利息應(yīng)計(jì)入賬戶2過程與方法（ 1）培養(yǎng)學(xué)生以問題為出發(fā)點(diǎn)，以分析和思考為脈絡(luò)的學(xué)習(xí)能力。（ 2）教會(huì)學(xué)生把知識(shí)歸納為規(guī)律，并應(yīng)用于實(shí)踐。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀（ 1）發(fā)揚(yáng)自

2、主探究精神（ 2）培養(yǎng)學(xué)生的自信心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)三、學(xué)情分析企業(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是財(cái)經(jīng)的基礎(chǔ)學(xué)科，是財(cái)經(jīng)人必須掌握的一部分知識(shí)?？墒瞧髽I(yè)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)又是一個(gè)理論性較高， 理解起來(lái)較難的學(xué)科。 尤其對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生基本素質(zhì)相對(duì)薄弱，自信心不足，而又面臨就業(yè)，專業(yè)性要求突出，這種矛盾的產(chǎn)生需要教師為其搭建一個(gè)有梯次的研究型學(xué)習(xí)平臺(tái)，通過巧妙的設(shè)計(jì)和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主探究的熱情，培養(yǎng)自信心，提高表達(dá)能力。四、實(shí)驗(yàn)研究在課題調(diào)查研究進(jìn)程中，我們發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)崗位需要掌握財(cái)會(huì)主干知識(shí)技能，使學(xué)生在“必需”“夠用”的原則下廣泛知曉財(cái)經(jīng)知識(shí)， 構(gòu)建會(huì)計(jì)崗位歡迎的、 綜合職業(yè)能力強(qiáng)的專業(yè)人才。但傳統(tǒng)會(huì)計(jì)課往往是教師給學(xué)生

3、講，要求學(xué)生背下來(lái)，這種學(xué)習(xí)不僅不能讓學(xué)生學(xué)會(huì)計(jì)的知識(shí)，而且也讓會(huì)計(jì)課變的內(nèi)容貧乏，學(xué)生毫無(wú)興趣可言，合上書本，仍然是不知所云，不利于學(xué)生復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)與提高。為此我將進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：（一）打破傳統(tǒng)模式，教師以問題主線的形式，將學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行銜接，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)古人有云：知之者不如樂之者，必須讓學(xué)生主動(dòng)的參與進(jìn)會(huì)計(jì)課，讓學(xué)生感覺到自己是課堂的主人，而不是被動(dòng)甚至被迫地坐在課堂上背題。（二）鼓勵(lì)學(xué)生要于敢于大膽回答問題，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)復(fù)習(xí)方法教師在復(fù)習(xí)過程中，要不斷的用語(yǔ)言，行動(dòng)等形式，不斷的鼓勵(lì)學(xué)生敢于對(duì)以前學(xué)過的問題進(jìn)行回答，不怕說(shuō)錯(cuò)，不怕理解錯(cuò)，就怕不想，不說(shuō)，不學(xué)?？傊?，教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上

4、要不斷探索，不斷創(chuàng)新，在課堂上做一個(gè)引導(dǎo)者、組織者，多放權(quán)給學(xué)生，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容及流程組織教學(xué)：企業(yè)經(jīng)營(yíng)中缺少資金怎么辦？講授新課：§ 9.2 長(zhǎng)期借款的賬務(wù)處理一、長(zhǎng)期借款的概念（一）定義：是指企業(yè)向銀行或其他金融機(jī)構(gòu)借入的，期限在一年以上（不含一年）的各種借款。（二）舉借長(zhǎng)期借款的原因：購(gòu)建固定資產(chǎn)、改擴(kuò)建工程、對(duì)外投資以及為了保持長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)能力等方面。二、 長(zhǎng)期借款的賬務(wù)處理主要包括：1 、借入本金2 、歸還本金【資料包】興華公司2011 年 1 月 1 日為購(gòu)建固定資產(chǎn)，從工商銀行借入二年期借款600， 000 元，請(qǐng)進(jìn)行公司借入、歸還本金的賬務(wù)

5、處理。教師設(shè)計(jì)意圖引課 ： 教師適時(shí)設(shè)問提疑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性教師演示、講授：教師始終處于 “導(dǎo)學(xué)”的地位，使學(xué)生循序漸進(jìn)接受新知。教師注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破學(xué)生學(xué)習(xí)過程學(xué)生答：“借款”引導(dǎo)學(xué)生思考復(fù)習(xí)舊知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。注：分別請(qǐng)兩名同學(xué)到黑板寫出相應(yīng)會(huì)計(jì)分錄。【設(shè)疑】 同學(xué)們興華公司借600，000 元，還款時(shí)還是600，000 元，學(xué)生觀察，并學(xué)會(huì)你們說(shuō)：“銀行會(huì)同意嗎？”從而引出基本方法3、借款利息【資料包】興華公司 2011年 1 月 1 日為購(gòu)建固定資產(chǎn)，從工商銀行借入二年期借款600， 000 元，年利率5%請(qǐng)計(jì)算兩年利息。借款利息本金利率期限合同中約定的名義利率

6、4、長(zhǎng)期借款的賬務(wù)處理【案例】興華公司 2011 年 1 月 1 日為購(gòu)建固定資產(chǎn)，從市工商銀行借入二年期借款 600， 000 元，該借款合同約定利率為年利率 5%，且借款期內(nèi)實(shí)際利率與名義利率差異很小，按年計(jì)息，到期一次還本付息，借款當(dāng)即全部投入用于固定資產(chǎn)購(gòu)建項(xiàng)目，購(gòu)建的固定資產(chǎn)于第一年末達(dá)到預(yù)定可使用狀態(tài)。公司需完成如下賬務(wù)處理： 2011 年借入款項(xiàng) 2011 年末計(jì)息、 2012 年末計(jì)息到期還本付息借入：借：銀行存款 600， 000貸：長(zhǎng)期借款市工商銀行600，000思考： 分析做出計(jì)息、到期還本付息的賬務(wù)處理課堂練習(xí)：填空、選擇、業(yè)務(wù)題典型案例題課后練習(xí)：練習(xí)冊(cè)六、板書設(shè)計(jì)* 注：板書采用左右式結(jié)構(gòu)，起提綱挈領(lǐng)的作用板書：第二節(jié)長(zhǎng)期借款的賬務(wù)處理一、長(zhǎng)期借款的概念二、長(zhǎng)期借款的利息借入本金歸還本金利息費(fèi)用通過例題進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生思索，拓展新知學(xué)生動(dòng)手操作師生共同總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成借入、利息