心音共鳴_寫(xiě)觸動(dòng)心靈人和事

1、 爸爸是家里擋風(fēng)遮雨的人。爸爸是家里擋風(fēng)遮雨的人。 爸爸的消遣是看報(bào)紙。爸爸的消遣是看報(bào)紙。 40歲以前爸爸是運(yùn)動(dòng)員，上班、下班，歲以前爸爸是運(yùn)動(dòng)員，上班、下班，像一陣風(fēng)，我們總是趕不上他。像一陣風(fēng)，我們總是趕不上他。 60歲以后的爸爸是一把椅子，他一回歲以后的爸爸是一把椅子，他一回家，就坐著不動(dòng)了。家，就坐著不動(dòng)了。 只有當(dāng)中的只有當(dāng)中的20年的爸爸恰恰好，他會(huì)年的爸爸恰恰好，他會(huì)帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏、釣魚(yú)，偶爾也會(huì)說(shuō)故事帶我們?nèi)シ棚L(fēng)箏、釣魚(yú)，偶爾也會(huì)說(shuō)故事給我們聽(tīng)。給我們聽(tīng)。 爸爸說(shuō)：爸爸說(shuō)：“自從你們誕生，我就失去了自從你們誕生，我就失去了寧?kù)o！寧?kù)o！” 所有的爸爸都怕吵。大概爸爸做孩子所有的

2、爸爸都怕吵。大概爸爸做孩子的時(shí)候，都是頑皮少年，透支了精力，等的時(shí)候，都是頑皮少年，透支了精力，等到當(dāng)了爸爸，就老是渴望孩子們?cè)琰c(diǎn)上床。到當(dāng)了爸爸，就老是渴望孩子們?cè)琰c(diǎn)上床。如果爸爸不生氣，我們家就有一個(gè)好天氣。如果爸爸不生氣，我們家就有一個(gè)好天氣。爸爸的口頭語(yǔ)是：爸爸的口頭語(yǔ)是：“等一下再說(shuō)。等一下再說(shuō)?！?衰老時(shí)爸爸就像一根草，可是在兒女衰老時(shí)爸爸就像一根草，可是在兒女心目中，這根草，曾經(jīng)就是一堵墻。心目中，這根草，曾經(jīng)就是一堵墻。 爸爸的夢(mèng)想是做一片云，或者就像海爸爸的夢(mèng)想是做一片云，或者就像海鷗，可以在天空自由翱翔。鷗，可以在天空自由翱翔。 發(fā)現(xiàn)爸爸駝背的影，我知道，以后生發(fā)現(xiàn)爸爸駝背

3、的影，我知道，以后生活的重?fù)?dān)，以及人世的滄桑，都需要我去活的重?fù)?dān)，以及人世的滄桑，都需要我去承擔(dān)！承擔(dān)！ 白發(fā)和皺紋是歲月的延伸，當(dāng)我們長(zhǎng)白發(fā)和皺紋是歲月的延伸，當(dāng)我們長(zhǎng)大，爸爸就變成了一個(gè)老人。大，爸爸就變成了一個(gè)老人。 當(dāng)白發(fā)和皺紋成為爸爸的新密友時(shí)，當(dāng)白發(fā)和皺紋成為爸爸的新密友時(shí)，我也看到了將來(lái)的我。我也看到了將來(lái)的我。寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事 心靈的觸動(dòng)誘心靈的觸動(dòng)誘因是外在的，但其因是外在的，但其根源在于人性的光根源在于人性的光輝；心靈的觸動(dòng)看輝；心靈的觸動(dòng)看上去是偶然的，其上去是偶然的，其根源是常懷感激之根源是常懷感激之心。心中有愛(ài)，眼心。心中有愛(ài)，眼中才能有淚。中才能

4、有淚。 這是一個(gè)秋天風(fēng)兒那么纏綿這是一個(gè)秋天風(fēng)兒那么纏綿讓我想起他們那雙無(wú)助的眼讓我想起他們那雙無(wú)助的眼就在那美麗風(fēng)景相伴的地方就在那美麗風(fēng)景相伴的地方我聽(tīng)到一聲巨響震徹山谷我聽(tīng)到一聲巨響震徹山谷就是那個(gè)秋天再看不到爸爸的臉就是那個(gè)秋天再看不到爸爸的臉?biāo)盟碾p肩托起我重生的起點(diǎn)他用他的雙肩托起我重生的起點(diǎn)黑暗中淚水沾滿了雙眼黑暗中淚水沾滿了雙眼不要離開(kāi)不要傷害不要離開(kāi)不要傷害我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn)留下我在這陌生的人世間留下我在這陌生的人世間不知道未來(lái)還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)不知道未來(lái)還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn)我想要緊緊抓住他的手我想要緊緊抓住他的手媽媽告訴我希望還會(huì)有媽媽告訴我希望還會(huì)有

5、看到太陽(yáng)出來(lái)媽媽笑了天亮了看到太陽(yáng)出來(lái)媽媽笑了天亮了天天亮亮了了怎樣寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事？怎樣寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事？1、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)。、發(fā)掘感動(dòng)點(diǎn)。2、提煉素材。、提煉素材。3、整體構(gòu)思。（擬提綱）、整體構(gòu)思。（擬提綱）怎樣選擇材料怎樣選擇材料羅丹羅丹羅丹藝術(shù)論羅丹藝術(shù)論1.1.著眼于著眼于“小小”。 在寫(xiě)作時(shí)，不一定要寫(xiě)大人物、大事在寫(xiě)作時(shí)，不一定要寫(xiě)大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我們件，生活中的平凡人、平凡事，只要我們感受獨(dú)到，寫(xiě)出來(lái)就是一篇好文章。感受獨(dú)到，寫(xiě)出來(lái)就是一篇好文章。所謂大師，就是這樣的人，他們用自己所謂大師，就是這樣的人，他們用自己的眼睛去看別人看過(guò)的東西，在別人司

6、空見(jiàn)的眼睛去看別人看過(guò)的東西，在別人司空見(jiàn)慣的東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。慣的東西上，能夠發(fā)現(xiàn)出美來(lái)。2.2.著眼于著眼于“真真”。 著眼于著眼于“真真”。總有一些同學(xué)逃不出選材虛假、?？傆幸恍┩瑢W(xué)逃不出選材虛假、陳舊的陳舊的“怪圈怪圈”。比如，他們寫(xiě)老師總是固定的。比如，他們寫(xiě)老師總是固定的選材套路：選材套路：“五個(gè)一五個(gè)一”雨天里的一把傘（學(xué)雨天里的一把傘（學(xué)生忘帶雨具，老師出手相助）、病痛中的一片藥生忘帶雨具，老師出手相助）、病痛中的一片藥（學(xué)生高燒難耐，老師授以良方）、缺席后的一（學(xué)生高燒難耐，老師授以良方）、缺席后的一堂課（學(xué)生臥病在床，老師排憂解難）、失敗后堂課（學(xué)生臥病在床，老師排憂

7、解難）、失敗后的一番話（學(xué)生失敗沮喪，老師開(kāi)導(dǎo)解惑）、暗的一番話（學(xué)生失敗沮喪，老師開(kāi)導(dǎo)解惑）、暗夜里的一盞燈（夜半時(shí)分，孤燈一盞，老師奮筆夜里的一盞燈（夜半時(shí)分，孤燈一盞，老師奮筆疾書(shū)，默默奉獻(xiàn)），這疾書(shū)，默默奉獻(xiàn)），這“五個(gè)一五個(gè)一”近乎笑話，但近乎笑話，但我們卻隨處可以看見(jiàn)它的影子。這些脫離了生活我們卻隨處可以看見(jiàn)它的影子。這些脫離了生活真實(shí)的真實(shí)的“故事故事”，自己讀了也要反胃，更不用說(shuō)，自己讀了也要反胃，更不用說(shuō)以情動(dòng)人了。當(dāng)然，文章中的真，并不是客觀描以情動(dòng)人了。當(dāng)然，文章中的真，并不是客觀描繪，生活實(shí)錄，而是經(jīng)過(guò)提煉、升華的真實(shí)，是繪，生活實(shí)錄，而是經(jīng)過(guò)提煉、升華的真實(shí)，是一種藝

8、術(shù)上的真，是一種藝術(shù)上的真，是“一種生活中的可能一種生活中的可能”。3.3.著眼于著眼于“深深”。 要深入挖掘材料本身的意義，并把這種影要深入挖掘材料本身的意義，并把這種影響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴。響施加給讀者，以期引起一種感情上的共鳴。要想深入挖掘材料的意義、價(jià)值，除了自己的要想深入挖掘材料的意義、價(jià)值，除了自己的思考，還要多讀書(shū)，弄明白成功的作品是怎么思考，還要多讀書(shū)，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鑒會(huì)對(duì)提高自己的水平有很大做的，模仿、借鑒會(huì)對(duì)提高自己的水平有很大幫助的，正如梅蘭芳所說(shuō)幫助的，正如梅蘭芳所說(shuō)“不看別人的戲，就不看別人的戲，就演不好自己的戲演不好自己的戲”

9、，寫(xiě)作也是這樣。，寫(xiě)作也是這樣。 親人類親人類 主要是與自己有密切血緣關(guān)系的人，因?yàn)樗饕桥c自己有密切血緣關(guān)系的人，因?yàn)樗麄兣c自己相處的時(shí)間最多，相處的空間最近，們與自己相處的時(shí)間最多，相處的空間最近，觀察得最多，感受最深刻。觀察得最多，感受最深刻。 社會(huì)關(guān)系類社會(huì)關(guān)系類 主要是指與自己有一定血緣關(guān)系的人，一般主要是指與自己有一定血緣關(guān)系的人，一般的說(shuō)，這類人與自己的關(guān)系僅次于親人，自的說(shuō)，這類人與自己的關(guān)系僅次于親人，自己對(duì)他們的觀察也較多，感受也很深。己對(duì)他們的觀察也較多，感受也很深。 同學(xué)朋友類同學(xué)朋友類 這是人除家庭之外的另一個(gè)空間與自己關(guān)系密切的群體，自己與他們相處相交，有機(jī)會(huì)觀察

10、并感受他們的人和事。 不特定人群不特定人群 這類人根據(jù)每個(gè)人的生活空間，價(jià)值取向不同而不同，有的是一位經(jīng)?？匆?jiàn)的拾荒者，有的是路邊的小販，有的是一位經(jīng)常到學(xué)校來(lái)送衣物的學(xué)生家長(zhǎng)。不同的作者會(huì)根據(jù)自己的不同審美觀、價(jià)值觀去觀察并感受有關(guān)這個(gè)群體的人和事并寫(xiě)出好文章。 邂逅的人和事邂逅的人和事 這類人和事完全實(shí)在偶然情況下出這類人和事完全實(shí)在偶然情況下出現(xiàn)或發(fā)生的，你以前對(duì)他（或她）一無(wú)所現(xiàn)或發(fā)生的，你以前對(duì)他（或她）一無(wú)所知，然而他（她）在某一個(gè)特定的時(shí)間、知，然而他（她）在某一個(gè)特定的時(shí)間、空間向你展示了自我，讓你感動(dòng)，這方面空間向你展示了自我，讓你感動(dòng)，這方面的代表作當(dāng)屬莫泊桑的代表作當(dāng)屬莫

11、泊桑羊脂球羊脂球。我們也。我們也要有心理準(zhǔn)備，時(shí)刻接受生活的突然饋贈(zèng)。要有心理準(zhǔn)備，時(shí)刻接受生活的突然饋贈(zèng)。人與事：人與事：事件情節(jié)完整人物形象生動(dòng)事件情節(jié)完整人物形象生動(dòng) 馬路上過(guò)來(lái)一輛小車(chē)馬路上過(guò)來(lái)一輛小車(chē) 寧?kù)o的寧?kù)o的馬路上，馬路上，吱呀吱呀地吱呀吱呀地過(guò)來(lái)了一輛過(guò)來(lái)了一輛黃黃色色小車(chē)。小車(chē)。 我接過(guò)試卷，我接過(guò)試卷，50分！分！ 我我忐忑不安地忐忑不安地接過(guò)接過(guò)那熟悉而又陌生的那熟悉而又陌生的試卷，試卷，一個(gè)刺眼痛心的一個(gè)刺眼痛心的50分！分！我只我只 覺(jué)得腦中轟隆轟隆的，真不知道覺(jué)得腦中轟隆轟隆的，真不知道 自己是如何走回座位的。自己是如何走回座位的。策略之一策略之一加加強(qiáng)擴(kuò)句強(qiáng)擴(kuò)句

12、，充分運(yùn)，充分運(yùn)用修飾語(yǔ)，將人、用修飾語(yǔ)，將人、事、物形象化、事、物形象化、具體化具體化 媽媽的汗珠媽媽的汗珠：烈日下，田野里，：烈日下，田野里，母親母親揮動(dòng)著揮動(dòng)著鋤頭，在她老人家那鋤頭，在她老人家那黑黑黑黑的的面頰上，面頰上，滾動(dòng)著滾動(dòng)著許多許多細(xì)密而晶瑩的細(xì)密而晶瑩的小汗珠。漸漸地，這些小汗珠小汗珠。漸漸地，這些小汗珠匯集匯集成成一顆一顆豆粒般大的豆粒般大的汗珠順著汗珠順著布滿皺紋的布滿皺紋的臉頰臉頰往下淌往下淌，淌到下巴上，淌到下巴上掛了片刻，掛了片刻，閃閃欲墜閃閃欲墜。這一刻的汗珠在陽(yáng)光照耀。這一刻的汗珠在陽(yáng)光照耀下，是那樣下，是那樣晶瑩璀璨，銀光四射晶瑩璀璨，銀光四射。然。然而瞬間

13、又落了下去，而瞬間又落了下去，滴進(jìn)滴進(jìn)腳下那片熱腳下那片熱土，土，激起激起一片一片小小的煙霧小小的煙霧。 策略之二：策略之二： 比一比兩段話的表達(dá)效果，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)有這比一比兩段話的表達(dá)效果，說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)有這個(gè)效果。個(gè)效果。 我剛踏進(jìn)教室，教室里立刻靜下來(lái)，大家都我剛踏進(jìn)教室，教室里立刻靜下來(lái)，大家都看著我，好象不認(rèn)識(shí)我似的?？粗遥孟蟛徽J(rèn)識(shí)我似的。 我剛踏進(jìn)教室，鬧哄哄的教室立刻變得我剛踏進(jìn)教室，鬧哄哄的教室立刻變得鴉雀鴉雀無(wú)聲，無(wú)聲，幾十道帶著問(wèn)號(hào)的目光幾十道帶著問(wèn)號(hào)的目光像探照燈一樣像探照燈一樣向我向我直射而來(lái)，這些目光古怪而陌生，仿佛他們盯著直射而來(lái)，這些目光古怪而陌生，仿佛他們

14、盯著的不是一個(gè)朝夕相處的同學(xué)，的不是一個(gè)朝夕相處的同學(xué)，而是動(dòng)物園里新來(lái)而是動(dòng)物園里新來(lái)的什么珍惜動(dòng)物似的的什么珍惜動(dòng)物似的。看兩段同學(xué)的作文看兩段同學(xué)的作文 雪花徐徐地飄著，好似那許許多多穿著白色雪花徐徐地飄著，好似那許許多多穿著白色紗裙的小精靈，伴著天空的仙樂(lè)，在空中輕盈地紗裙的小精靈，伴著天空的仙樂(lè)，在空中輕盈地飄舞、旋轉(zhuǎn)，每一片晶瑩的雪花都做著同樣一個(gè)飄舞、旋轉(zhuǎn)，每一片晶瑩的雪花都做著同樣一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于春天的夢(mèng)。夢(mèng)，一個(gè)關(guān)于春天的夢(mèng)。 隨著隨著“砰砰”的一聲，漆黑的夜幕上空，突然的一聲，漆黑的夜幕上空，突然開(kāi)放了一朵絢麗的彩花，我們也不甘示弱，操起開(kāi)放了一朵絢麗的彩花，我們也不甘示弱

15、，操起“家伙家伙”，馬上點(diǎn)火，出膛的花骨朵在天空中迅，馬上點(diǎn)火，出膛的花骨朵在天空中迅速綻放，一時(shí)間，天空被點(diǎn)綴得五彩繽紛。今夜速綻放，一時(shí)間，天空被點(diǎn)綴得五彩繽紛。今夜的鄉(xiāng)村是不會(huì)合眼了，它們一定在凝望、在欣賞、的鄉(xiāng)村是不會(huì)合眼了，它們一定在凝望、在欣賞、在聆聽(tīng)。在聆聽(tīng)。策略之二策略之二巧用修辭巧用修辭，增，增強(qiáng)作文語(yǔ)言的強(qiáng)作文語(yǔ)言的感染力感染力語(yǔ)言描寫(xiě)語(yǔ)言描寫(xiě)顯示愛(ài)顯示愛(ài)動(dòng)作描寫(xiě)動(dòng)作描寫(xiě)滲透愛(ài)滲透愛(ài)心理描寫(xiě)心理描寫(xiě)感受愛(ài)感受愛(ài)環(huán)境描寫(xiě)環(huán)境描寫(xiě)渲染愛(ài)渲染愛(ài) 這里充滿了愛(ài)這里充滿了愛(ài)策略之三策略之三穿插描寫(xiě)穿插描寫(xiě)，使行，使行文生動(dòng)，血肉豐滿。文生動(dòng)，血肉豐滿。策略之（四）： 賦予深意賦予深意

16、 小中見(jiàn)大，激小中見(jiàn)大，激濁濁揚(yáng)揚(yáng)清清 假、惡、丑假、惡、丑 真、善、美真、善、美 對(duì)癥下藥對(duì)癥下藥問(wèn)題一：?jiǎn)栴}一：缺少生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，缺少生動(dòng)形象的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，只有冗長(zhǎng)的平淡的敘述，缺少感人的只有冗長(zhǎng)的平淡的敘述，缺少感人的力量。力量。例：中考分?jǐn)?shù)查詢那夜，我告訴爸爸例：中考分?jǐn)?shù)查詢那夜，我告訴爸爸說(shuō)晚一些查吧。爸爸說(shuō)不要緊。他撥說(shuō)晚一些查吧。爸爸說(shuō)不要緊。他撥了號(hào)碼，我心里非常害怕。了號(hào)碼，我心里非常害怕。修改修改 記得那是一個(gè)靜得令人可怕的夜晚，記得那是一個(gè)靜得令人可怕的夜晚，我?guī)缀跄苈?tīng)到自己心跳的聲音，因?yàn)榻裎規(guī)缀跄苈?tīng)到自己心跳的聲音，因?yàn)榻裢砭湍懿樵冎锌汲煽?jī)。我低著頭請(qǐng)求爸晚就能查

17、詢中考成績(jī)。我低著頭請(qǐng)求爸爸說(shuō)晚一些查吧。爸爸卻說(shuō)不要緊。他爸說(shuō)晚一些查吧。爸爸卻說(shuō)不要緊。他開(kāi)始撥號(hào)碼了，平日優(yōu)美的撥號(hào)聲現(xiàn)在開(kāi)始撥號(hào)碼了，平日優(yōu)美的撥號(hào)聲現(xiàn)在顯得格外刺耳，每一聲都敲擊著我怦怦顯得格外刺耳，每一聲都敲擊著我怦怦直跳的心。直跳的心。問(wèn)題二：?jiǎn)栴}二：素材中意蘊(yùn)發(fā)掘不足。素材中意蘊(yùn)發(fā)掘不足。例：我開(kāi)始懷疑，懷疑這個(gè)世界。例：我開(kāi)始懷疑，懷疑這個(gè)世界。修改修改 多么令人震驚的一幕，小小年紀(jì)的他，已成為多么令人震驚的一幕，小小年紀(jì)的他，已成為不勞而獲、騙人錢(qián)財(cái)?shù)纳鐣?huì)渣滓；在我們不勞而獲、騙人錢(qián)財(cái)?shù)纳鐣?huì)渣滓；在我們憤慨憤慨萬(wàn)分萬(wàn)分的同時(shí)，我們的心靈是不是該進(jìn)一步地的同時(shí)，我們的心靈是不

18、是該進(jìn)一步地扣問(wèn)扣問(wèn)：這個(gè)：這個(gè)少年是不是一個(gè)受害者？一個(gè)青春少年沒(méi)能坐在教少年是不是一個(gè)受害者？一個(gè)青春少年沒(méi)能坐在教室里學(xué)習(xí)，卻坐在集市上行乞騙錢(qián)：試問(wèn)，室里學(xué)習(xí)，卻坐在集市上行乞騙錢(qián)：試問(wèn)，中年人中年人有沒(méi)有責(zé)任？為人有沒(méi)有責(zé)任？為人父母父母養(yǎng)育孩子的責(zé)任在哪里？養(yǎng)育孩子的責(zé)任在哪里？社社會(huì)會(huì)有沒(méi)有責(zé)任？青少年的有沒(méi)有責(zé)任？青少年的教育教育問(wèn)題到底有多少漏洞問(wèn)題到底有多少漏洞和隱患？和隱患？范范 文文 展展 示示“愛(ài)愛(ài)”你在心口難開(kāi)你在心口難開(kāi)生活寫(xiě)真法生活寫(xiě)真法突出細(xì)節(jié)法突出細(xì)節(jié)法氛圍渲染法氛圍渲染法三種寫(xiě)法三種寫(xiě)法范文范文 “愛(ài)愛(ài)”你在心口難開(kāi)你在心口難開(kāi) 喝完最后一口牛奶，我默默地

19、把分的卷子放到喝完最后一口牛奶，我默默地把分的卷子放到父親面前，他抬起眼哼了一聲，簽上大名又繼續(xù)埋頭看報(bào)父親面前，他抬起眼哼了一聲，簽上大名又繼續(xù)埋頭看報(bào)了我嘴唇動(dòng)了動(dòng)，想說(shuō)什么，但終究還是作罷，反正我了我嘴唇動(dòng)了動(dòng)，想說(shuō)什么，但終究還是作罷，反正我也習(xí)慣了收拾好東西，我順手把門(mén)帶上，那輕輕的關(guān)門(mén)也習(xí)慣了收拾好東西，我順手把門(mén)帶上，那輕輕的關(guān)門(mén)聲，仿佛是一聲嘆息我頭也不回，大步向?qū)W校邁聲，仿佛是一聲嘆息我頭也不回，大步向?qū)W校邁去去 其實(shí)，我也希望他對(duì)我笑一笑，說(shuō)聲考得不錯(cuò)之其實(shí)，我也希望他對(duì)我笑一笑，說(shuō)聲考得不錯(cuò)之類的話類的話 我跟父親好象天生就是仇人，從小到大，我們的交戰(zhàn)我跟父親好象天生就是

20、仇人，從小到大，我們的交戰(zhàn)便沒(méi)停過(guò)調(diào)皮是男孩的天性，每當(dāng)我闖了禍，他總一聲便沒(méi)停過(guò)調(diào)皮是男孩的天性，每當(dāng)我闖了禍，他總一聲不吭，掄起皮帶沒(méi)命地抽大概是繼承了他的執(zhí)拗，我也不吭，掄起皮帶沒(méi)命地抽大概是繼承了他的執(zhí)拗，我也不哭，一陣清脆的抽打聲和哭喊聲混戰(zhàn)，最終便以砰不哭，一陣清脆的抽打聲和哭喊聲混戰(zhàn)，最終便以砰一聲摔門(mén)的巨響我?jiàn)Z門(mén)而出告終一聲摔門(mén)的巨響我?jiàn)Z門(mén)而出告終 母親常跟我說(shuō)，他是愛(ài)我的，只是不知道怎樣表達(dá)，我母親常跟我說(shuō)，他是愛(ài)我的，只是不知道怎樣表達(dá)，我要試著和他溝通一下溝通？和他這種機(jī)器怎么溝通？他甚要試著和他溝通一下溝通？和他這種機(jī)器怎么溝通？他甚至對(duì)路邊掃大街的大嬸笑一笑，卻吝惜地

21、不肯對(duì)我展露分至對(duì)路邊掃大街的大嬸笑一笑，卻吝惜地不肯對(duì)我展露分毫他表達(dá)愛(ài)的唯一方式就是那無(wú)止境的皮帶抽響而毫他表達(dá)愛(ài)的唯一方式就是那無(wú)止境的皮帶抽響而我回報(bào)他的愛(ài)，則是比說(shuō)話次數(shù)還多的摔門(mén)聲我回報(bào)他的愛(ài)，則是比說(shuō)話次數(shù)還多的摔門(mén)聲 想著想著，便來(lái)到了學(xué)校嘿！好友神秘地湊過(guò)想著想著，便來(lái)到了學(xué)校嘿！好友神秘地湊過(guò)來(lái)，知道今天什么日子嗎？父親節(jié)！頓時(shí)，他那張冰冷來(lái)，知道今天什么日子嗎？父親節(jié)！頓時(shí)，他那張冰冷的老臉又浮現(xiàn)在腦海，我厭惡地說(shuō)：關(guān)我什么事？你的老臉又浮現(xiàn)在腦海，我厭惡地說(shuō)：關(guān)我什么事？你不對(duì)你父親表示點(diǎn)什么嗎？我昨天等不及了，已經(jīng)送了當(dāng)不對(duì)你父親表示點(diǎn)什么嗎？我昨天等不及了，已經(jīng)送了

22、當(dāng)我對(duì)他說(shuō)爸，我愛(ài)你時(shí)，他竟然哭了呢！好友興奮地我對(duì)他說(shuō)爸，我愛(ài)你時(shí)，他竟然哭了呢！好友興奮地說(shuō)然后把我拽到了精品屋說(shuō)然后把我拽到了精品屋 拿著一瓶二鍋頭和一盒包裝精美的皮帶，我忐忑地回到拿著一瓶二鍋頭和一盒包裝精美的皮帶，我忐忑地回到家里送皮帶，真諷刺！他又該抽我了家里送皮帶，真諷刺！他又該抽我了 爸，今天父親節(jié)，這是送你的禮物出忽意料，他爸，今天父親節(jié)，這是送你的禮物出忽意料，他愣了一下，慢騰騰地拆開(kāi)禮物，竟沒(méi)有勃然大怒，只重重地愣了一下，慢騰騰地拆開(kāi)禮物，竟沒(méi)有勃然大怒，只重重地嘆了口氣：今天你媽不在，跟我喝一杯嘆了口氣：今天你媽不在，跟我喝一杯 可怕的寂靜，只有酒杯的碰撞可怕的寂靜，只

23、有酒杯的碰撞聲兩人都喝得微醺，我望著父親，幽聲兩人都喝得微醺，我望著父親，幽幽地說(shuō)：幽地說(shuō)：“ “ 爸爸，爸爸，我愛(ài)你我愛(ài)你”極其輕快極其輕快地帶過(guò)，也不知他聽(tīng)清沒(méi)有，地帶過(guò)，也不知他聽(tīng)清沒(méi)有，“我沒(méi)別我沒(méi)別的意思，只是原來(lái)的皮帶快斷的意思，只是原來(lái)的皮帶快斷 了沒(méi)等我說(shuō)完，父親喉了沒(méi)等我說(shuō)完，父親喉嚨里冒出一句話：今天考得不嚨里冒出一句話：今天考得不錯(cuò)我的眼頓時(shí)熱錯(cuò)我的眼頓時(shí)熱了他拿起酒杯，仰頭猛地一倒，眼睛了他拿起酒杯，仰頭猛地一倒，眼睛一閃一閃的，紅了他慌忙掩飾道：一閃一閃的，紅了他慌忙掩飾道：這酒太烈我笑笑，哽咽著：這酒太烈我笑笑，哽咽著：是烈了點(diǎn)說(shuō)罷，因?yàn)榕e是烈了點(diǎn)說(shuō)罷，因?yàn)榕e起酒杯一飲而盡，熱淚流進(jìn)了嘴起酒杯一飲而盡，熱淚流進(jìn)了嘴里有愛(ài)的淚是甜的里有愛(ài)的淚是甜的 今晚，愛(ài)的空氣，格外濃今晚，愛(ài)的空氣，格外濃烈一切都那么美烈一切都那么美好好 點(diǎn)評(píng)：點(diǎn)評(píng)： 本文通過(guò)父子關(guān)系由隔膜甚至對(duì)立到一聲本文通過(guò)父子關(guān)系由隔膜甚至對(duì)立到一聲“我愛(ài)你我愛(ài)你”的語(yǔ)言表達(dá)而溝通了心靈、化解了情感障礙的描述，的語(yǔ)言表達(dá)而溝通了心靈、化解了情感障礙的描述，說(shuō)明了語(yǔ)言的重要作用，頗有深意