領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論簡析

1、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論簡析Theory of leadership traits From ：吳霞、王鈺、江山、黃金楷、袁劍鋒、張輝、李郁君、闞良濤、陳妙娜CONTENTS領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的研究軌跡The study trait領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的成果與局限The achievements and limitations23什么是領(lǐng)導(dǎo)What is the leadership13什么是領(lǐng)導(dǎo)什么是領(lǐng)導(dǎo)What is leadership1什么是領(lǐng)導(dǎo)將者將者,智、信、仁、勇、嚴也智、信、仁、勇、嚴也 孫子兵法孫子兵法計篇計篇 圣作雖工，體制非雅。上之所好，下必圣作雖工，體制非雅。上之所好，下必隨之。此文一行，恐致風(fēng)

2、靡。隨之。此文一行，恐致風(fēng)靡。 唐代詩人唐代詩人 虞世南虞世南理性和判斷力是作為一個領(lǐng)導(dǎo)者的理性和判斷力是作為一個領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)?；舅刭|(zhì)。 泰西塔斯泰西塔斯善于發(fā)現(xiàn)人才，團結(jié)人才，使用人善于發(fā)現(xiàn)人才，團結(jié)人才，使用人才，是領(lǐng)導(dǎo)者成熟的主要標志之一。才，是領(lǐng)導(dǎo)者成熟的主要標志之一。 鄧小平鄧小平2021-11-17領(lǐng)導(dǎo)的三大特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者必須有部下或追隨者領(lǐng)導(dǎo)者擁有影響追隨者的能力或力量領(lǐng)導(dǎo)的目的是通過影響部下來達到企業(yè)的目標領(lǐng)導(dǎo)就是指指揮、帶領(lǐng)、引導(dǎo)和鼓勵部下為實現(xiàn)目標而努力的過程。2021-11-17領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)管理指導(dǎo)形成理念，制定戰(zhàn)略。注重全局把握。制定計劃、預(yù)算。注重細節(jié)協(xié)作組

3、織、調(diào)配、指導(dǎo)、控制、建立界限。營造共享的文化和價值觀，幫組他人成長。關(guān)系注重目標基礎(chǔ)：職位職權(quán)角色：老板注重人力資源基礎(chǔ)：個人影響力角色：教練、促進者產(chǎn)出保持穩(wěn)定創(chuàng)造革新甚至是巨變管理是把事情做好，領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事！彼得德魯克7領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的研究軌跡The study trait28研究軌跡心理學(xué)促使其發(fā)展20世紀初期重獲關(guān)注（實證研究結(jié)果的支持）20世紀80年代 進入低潮（斯托格第爾）20世紀50年代 18世紀起源于理性主義者（高爾基的遺傳的天才）18C領(lǐng)導(dǎo)（力）英雄模型源于世紀的理性主義者， 認為社會變革歸因于大人物。其中，以高爾頓的觀點為代表，其認為決定有效性領(lǐng)導(dǎo)的個人素質(zhì)是一種天賦，

4、從一代遺傳給下一代。20C領(lǐng)導(dǎo)（力）學(xué)的喪鐘？心理測驗學(xué)的發(fā)展促進了特質(zhì)視角的研究。期心理測驗學(xué)的發(fā)展促進了特質(zhì)視角的研究。期間，間，斯托格蒂爾斯托格蒂爾提出，領(lǐng)導(dǎo)（力）是一種關(guān)系，提出，領(lǐng)導(dǎo)（力）是一種關(guān)系，這種關(guān)系存在于社會情境中的人們之間，在一這種關(guān)系存在于社會情境中的人們之間，在一種情境的領(lǐng)導(dǎo)者可能并不必然成為另外一種情種情境的領(lǐng)導(dǎo)者可能并不必然成為另外一種情境中的領(lǐng)導(dǎo)者。境中的領(lǐng)導(dǎo)者。”這一陳述被很多學(xué)者認為敲這一陳述被很多學(xué)者認為敲響了領(lǐng)導(dǎo)（力）特質(zhì)理論的喪鐘響了領(lǐng)導(dǎo)（力）特質(zhì)理論的喪鐘20C80s領(lǐng)導(dǎo)（力）學(xué)重新崛起實證研究結(jié)果的支持使特質(zhì)視角的研究重新回實證研究結(jié)果的支持使特質(zhì)

5、視角的研究重新回到人們的視野。從情境視角提出，在一種情境到人們的視野。從情境視角提出，在一種情境中能夠成長為領(lǐng)導(dǎo)者的人，在完全不同的其他中能夠成長為領(lǐng)導(dǎo)者的人，在完全不同的其他情境中也能夠成長為領(lǐng)導(dǎo)者。情境中也能夠成長為領(lǐng)導(dǎo)者。研究軌跡領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的成果與局限The achievements and limitations32021-11-17傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論 早期的領(lǐng)導(dǎo)理論研究都著重在找出杰出領(lǐng)導(dǎo)者所具有的某些共同的特性或品質(zhì)上，稱為特性論(或品質(zhì)論)。傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論認為，領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)是天生的。領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的成果與局限R.M.StogdillG.E.TerryE.E.Ghiselli領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)

6、理論的成果 1.才智：語言與文辭方面能力;（64）2.首創(chuàng)精神：開拓新方向，創(chuàng)新的愿望;（34）3.督查能力：指導(dǎo)別人的能力;(100) 4.自信性：自我評價較高;(62) 5.決斷力;（61）6,適應(yīng)性:與下屬所親近;（47）7.性別(男性或女性);(0) 8.成熟程度;(5)C.A.Gibb.19691.智力智力 2.發(fā)動力發(fā)動力 3.熱忱熱忱 4.情緒成熟情緒成熟 5.說服力說服力 6.溝溝通技巧通技巧 7.自信自信 8.創(chuàng)造力創(chuàng)造力 9.社會參與社會參與 1.有良心有良心 2.可靠可靠 3.勇敢勇敢 4.責(zé)任心強責(zé)任心強 5.有膽略有膽略 6.力力求革新求革新 7.直率直率 8.自律自

7、律 9.有理想有理想 10.風(fēng)度優(yōu)雅風(fēng)度優(yōu)雅 11.良良好的人際交往好的人際交往12.勝任愉快勝任愉快 13.智力過人智力過人 14.身體健身體健康康 15.有組織能力有組織能力 16.有判斷力有判斷力 1.善于言辭善于言辭 2.外貌英俊瀟灑外貌英俊瀟灑 3.智力過人智力過人 4.有自信有自信心心 5.心理健康心理健康 6.有支配他人傾向有支配他人傾向 7.外向而敏感外向而敏感五種需求：1.對工作穩(wěn)定的需求;(54）2,對金錢獎勵的需求;(20) 3,對指揮別人權(quán)力的需求;(10)4,自我實現(xiàn)的需求;(63)5,事業(yè)成就的需求;（76） 特質(zhì)群越來越大，各特質(zhì)之間沒有必然的聯(lián)系，有的自相矛盾。

8、 把領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)歸為“天賦”。 大部分只大部分只有質(zhì)性分有質(zhì)性分析，沒有析，沒有量性分析量性分析。局限性忽視了忽視了下屬與下屬與環(huán)境的環(huán)境的特征。特征。許多有領(lǐng)許多有領(lǐng)導(dǎo)天賦的導(dǎo)天賦的人不是領(lǐng)人不是領(lǐng)導(dǎo)。導(dǎo)。 擯棄“偉人論”，但不否認領(lǐng)導(dǎo)者具備一定的素質(zhì)(斯托格蒂爾) 1,身份特性，如精力、身高、外貌等。 2,社會背景特性，如社會經(jīng)濟地位、學(xué)歷等。 3,智力特性,如判斷力、果斷力、知識的深度和廣度、口才等。 4,個性特征，如適應(yīng)性、進取性、自信、機靈、見解獨到、正直、 情緒穩(wěn)定、不隨波逐流、作風(fēng)民主等。 5,與工作有關(guān)的特性。有些特性已經(jīng)被證明具有積極的結(jié)果，例 如高成的需要、愿承擔(dān)責(zé)任、毅力、首

9、創(chuàng)性、工作主動、重視任務(wù)的完成等。 6,社交特性。研究表明，成功的領(lǐng)導(dǎo)者具有善交際、廣交游、各級參加各種活動、愿意與人合作等特點?，F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論善于利用時間善于發(fā)現(xiàn)和用人之所長做有效的決策注重貢獻，確定自己努力的方向分清主次集中精力是一種動態(tài)過程，是在是一種動態(tài)過程，是在實踐中形成，可以通過實踐中形成，可以通過訓(xùn)練和培養(yǎng)造就。訓(xùn)練和培養(yǎng)造就。德魯克的5個特點2021-11-17十項品德十項品德十項才能十項才能1.使命感使命感5.公平公平1.判斷能力判斷能力6.勸說能力勸說能力2.使命感使命感7.熱情熱情2.創(chuàng)造能力創(chuàng)造能力7.對人理解能力對人理解能力3.依賴感依賴感8.勇氣勇氣3.思維能力思

10、維能力8.解決問題能力解決問題能力4.積極感積極感9.忠實老實忠實老實4.規(guī)劃能力規(guī)劃能力9.培養(yǎng)下級能力培養(yǎng)下級能力5.進取心進取心10.忍耐性忍耐性5.洞察能力洞察能力10.調(diào)動積極性能力調(diào)動積極性能力日本企業(yè)界認為有效的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備十項品德與十項才能現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論 鮑莫爾的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論 豪斯的有效領(lǐng)導(dǎo)者的9項核心特征及能力 1,合作精神 2,決策能力3,組織能力 4,精于授權(quán)5,善于應(yīng)變 6,敢于求新7,勇于負責(zé) 8,敢擔(dān)風(fēng)險 9,尊重他人 10,品德高尚1.應(yīng)變力 2.責(zé)任感 3.影響力4.概念化 5.多視角 6.預(yù)見性 7.尊重和敏感8.溝通 9.自知之明 在對20世紀60年代的20項不同的研究進行評論時發(fā)現(xiàn)了80種 領(lǐng)導(dǎo) 特質(zhì)，但只有5種特質(zhì)出現(xiàn)在4項以上的研究成果中。研究陷入困境， 直到研究者開始根據(jù)大五人格模型將這些特質(zhì)進行分類，研究才有了突破。各種領(lǐng)導(dǎo)力研究發(fā)現(xiàn)的幾十種特質(zhì)，大都符合大五模型，這有利的支持了特質(zhì)能夠預(yù)測領(lǐng)導(dǎo)力的觀點。領(lǐng)導(dǎo)效能誰能成為領(lǐng)導(dǎo)者誰能成為領(lǐng)導(dǎo)者 低低中高高中低外傾性外傾性盡責(zé)性盡責(zé)性開放性開放性隨和性隨和性情緒性情緒性 大五人格理論模型局限性領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的局限性3.特質(zhì)的特質(zhì)的穩(wěn)定性與穩(wěn)定性與行為的多行為的多樣性樣性 2.領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)是特質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)過領(lǐng)導(dǎo)過程的體程的體現(xiàn)現(xiàn)1.特質(zhì)模式特質(zhì)模式不能充分預(yù)不能充分預(yù)測領(lǐng)導(dǎo)行為測領(lǐng)導(dǎo)行為