領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論簡(jiǎn)析

1、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論簡(jiǎn)析Theory of leadership traits From ：吳霞、王鈺、江山、黃金楷、袁劍鋒、張輝、李郁君、闞良濤、陳妙娜CONTENTS領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的研究軌跡The study trait領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的成果與局限The achievements and limitations23什么是領(lǐng)導(dǎo)What is the leadership13什么是領(lǐng)導(dǎo)什么是領(lǐng)導(dǎo)What is leadership1什么是領(lǐng)導(dǎo)將者將者,智、信、仁、勇、嚴(yán)也智、信、仁、勇、嚴(yán)也 孫子兵法孫子兵法計(jì)篇計(jì)篇 圣作雖工，體制非雅。上之所好，下必圣作雖工，體制非雅。上之所好，下必隨之。此文一行，恐致風(fēng)

2、靡。隨之。此文一行，恐致風(fēng)靡。 唐代詩(shī)人唐代詩(shī)人 虞世南虞世南理性和判斷力是作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的理性和判斷力是作為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的基本素質(zhì)?；舅刭|(zhì)。 泰西塔斯泰西塔斯善于發(fā)現(xiàn)人才，團(tuán)結(jié)人才，使用人善于發(fā)現(xiàn)人才，團(tuán)結(jié)人才，使用人才，是領(lǐng)導(dǎo)者成熟的主要標(biāo)志之一。才，是領(lǐng)導(dǎo)者成熟的主要標(biāo)志之一。 鄧小平鄧小平2021-11-17領(lǐng)導(dǎo)的三大特質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)者必須有部下或追隨者領(lǐng)導(dǎo)者擁有影響追隨者的能力或力量領(lǐng)導(dǎo)的目的是通過(guò)影響部下來(lái)達(dá)到企業(yè)的目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)就是指指揮、帶領(lǐng)、引導(dǎo)和鼓勵(lì)部下為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力的過(guò)程。2021-11-17領(lǐng)導(dǎo)與管理的區(qū)別領(lǐng)導(dǎo)管理指導(dǎo)形成理念，制定戰(zhàn)略。注重全局把握。制定計(jì)劃、預(yù)算。注重細(xì)節(jié)協(xié)作組

3、織、調(diào)配、指導(dǎo)、控制、建立界限。營(yíng)造共享的文化和價(jià)值觀，幫組他人成長(zhǎng)。關(guān)系注重目標(biāo)基礎(chǔ)：職位職權(quán)角色：老板注重人力資源基礎(chǔ)：個(gè)人影響力角色：教練、促進(jìn)者產(chǎn)出保持穩(wěn)定創(chuàng)造革新甚至是巨變管理是把事情做好，領(lǐng)導(dǎo)是做正確的事！彼得德魯克7領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的研究軌跡The study trait28研究軌跡心理學(xué)促使其發(fā)展20世紀(jì)初期重獲關(guān)注（實(shí)證研究結(jié)果的支持）20世紀(jì)80年代 進(jìn)入低潮（斯托格第爾）20世紀(jì)50年代 18世紀(jì)起源于理性主義者（高爾基的遺傳的天才）18C領(lǐng)導(dǎo)（力）英雄模型源于世紀(jì)的理性主義者， 認(rèn)為社會(huì)變革歸因于大人物。其中，以高爾頓的觀點(diǎn)為代表，其認(rèn)為決定有效性領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人素質(zhì)是一種天賦，

4、從一代遺傳給下一代。20C領(lǐng)導(dǎo)（力）學(xué)的喪鐘？心理測(cè)驗(yàn)學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了特質(zhì)視角的研究。期心理測(cè)驗(yàn)學(xué)的發(fā)展促進(jìn)了特質(zhì)視角的研究。期間，間，斯托格蒂爾斯托格蒂爾提出，領(lǐng)導(dǎo)（力）是一種關(guān)系，提出，領(lǐng)導(dǎo)（力）是一種關(guān)系，這種關(guān)系存在于社會(huì)情境中的人們之間，在一這種關(guān)系存在于社會(huì)情境中的人們之間，在一種情境的領(lǐng)導(dǎo)者可能并不必然成為另外一種情種情境的領(lǐng)導(dǎo)者可能并不必然成為另外一種情境中的領(lǐng)導(dǎo)者。境中的領(lǐng)導(dǎo)者?！边@一陳述被很多學(xué)者認(rèn)為敲這一陳述被很多學(xué)者認(rèn)為敲響了領(lǐng)導(dǎo)（力）特質(zhì)理論的喪鐘響了領(lǐng)導(dǎo)（力）特質(zhì)理論的喪鐘20C80s領(lǐng)導(dǎo)（力）學(xué)重新崛起實(shí)證研究結(jié)果的支持使特質(zhì)視角的研究重新回實(shí)證研究結(jié)果的支持使特質(zhì)

5、視角的研究重新回到人們的視野。從情境視角提出，在一種情境到人們的視野。從情境視角提出，在一種情境中能夠成長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)者的人，在完全不同的其他中能夠成長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)者的人，在完全不同的其他情境中也能夠成長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)者。情境中也能夠成長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)者。研究軌跡領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的成果與局限The achievements and limitations32021-11-17傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論 早期的領(lǐng)導(dǎo)理論研究都著重在找出杰出領(lǐng)導(dǎo)者所具有的某些共同的特性或品質(zhì)上，稱為特性論(或品質(zhì)論)。傳統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)是天生的。領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的成果與局限R.M.StogdillG.E.TerryE.E.Ghiselli領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)

6、理論的成果 1.才智：語(yǔ)言與文辭方面能力;（64）2.首創(chuàng)精神：開(kāi)拓新方向，創(chuàng)新的愿望;（34）3.督查能力：指導(dǎo)別人的能力;(100) 4.自信性：自我評(píng)價(jià)較高;(62) 5.決斷力;（61）6,適應(yīng)性:與下屬所親近;（47）7.性別(男性或女性);(0) 8.成熟程度;(5)C.A.Gibb.19691.智力智力 2.發(fā)動(dòng)力發(fā)動(dòng)力 3.熱忱熱忱 4.情緒成熟情緒成熟 5.說(shuō)服力說(shuō)服力 6.溝溝通技巧通技巧 7.自信自信 8.創(chuàng)造力創(chuàng)造力 9.社會(huì)參與社會(huì)參與 1.有良心有良心 2.可靠可靠 3.勇敢勇敢 4.責(zé)任心強(qiáng)責(zé)任心強(qiáng) 5.有膽略有膽略 6.力力求革新求革新 7.直率直率 8.自律自

7、律 9.有理想有理想 10.風(fēng)度優(yōu)雅風(fēng)度優(yōu)雅 11.良良好的人際交往好的人際交往12.勝任愉快勝任愉快 13.智力過(guò)人智力過(guò)人 14.身體健身體健康康 15.有組織能力有組織能力 16.有判斷力有判斷力 1.善于言辭善于言辭 2.外貌英俊瀟灑外貌英俊瀟灑 3.智力過(guò)人智力過(guò)人 4.有自信有自信心心 5.心理健康心理健康 6.有支配他人傾向有支配他人傾向 7.外向而敏感外向而敏感五種需求：1.對(duì)工作穩(wěn)定的需求;(54）2,對(duì)金錢獎(jiǎng)勵(lì)的需求;(20) 3,對(duì)指揮別人權(quán)力的需求;(10)4,自我實(shí)現(xiàn)的需求;(63)5,事業(yè)成就的需求;（76） 特質(zhì)群越來(lái)越大，各特質(zhì)之間沒(méi)有必然的聯(lián)系，有的自相矛盾。

8、 把領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)歸為“天賦”。 大部分只大部分只有質(zhì)性分有質(zhì)性分析，沒(méi)有析，沒(méi)有量性分析量性分析。局限性忽視了忽視了下屬與下屬與環(huán)境的環(huán)境的特征。特征。許多有領(lǐng)許多有領(lǐng)導(dǎo)天賦的導(dǎo)天賦的人不是領(lǐng)人不是領(lǐng)導(dǎo)。導(dǎo)。 擯棄“偉人論”，但不否認(rèn)領(lǐng)導(dǎo)者具備一定的素質(zhì)(斯托格蒂爾) 1,身份特性，如精力、身高、外貌等。 2,社會(huì)背景特性，如社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位、學(xué)歷等。 3,智力特性,如判斷力、果斷力、知識(shí)的深度和廣度、口才等。 4,個(gè)性特征，如適應(yīng)性、進(jìn)取性、自信、機(jī)靈、見(jiàn)解獨(dú)到、正直、 情緒穩(wěn)定、不隨波逐流、作風(fēng)民主等。 5,與工作有關(guān)的特性。有些特性已經(jīng)被證明具有積極的結(jié)果，例 如高成的需要、愿承擔(dān)責(zé)任、毅力、首

9、創(chuàng)性、工作主動(dòng)、重視任務(wù)的完成等。 6,社交特性。研究表明，成功的領(lǐng)導(dǎo)者具有善交際、廣交游、各級(jí)參加各種活動(dòng)、愿意與人合作等特點(diǎn)?，F(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論善于利用時(shí)間善于發(fā)現(xiàn)和用人之所長(zhǎng)做有效的決策注重貢獻(xiàn)，確定自己努力的方向分清主次集中精力是一種動(dòng)態(tài)過(guò)程，是在是一種動(dòng)態(tài)過(guò)程，是在實(shí)踐中形成，可以通過(guò)實(shí)踐中形成，可以通過(guò)訓(xùn)練和培養(yǎng)造就。訓(xùn)練和培養(yǎng)造就。德魯克的5個(gè)特點(diǎn)2021-11-17十項(xiàng)品德十項(xiàng)品德十項(xiàng)才能十項(xiàng)才能1.使命感使命感5.公平公平1.判斷能力判斷能力6.勸說(shuō)能力勸說(shuō)能力2.使命感使命感7.熱情熱情2.創(chuàng)造能力創(chuàng)造能力7.對(duì)人理解能力對(duì)人理解能力3.依賴感依賴感8.勇氣勇氣3.思維能力思

10、維能力8.解決問(wèn)題能力解決問(wèn)題能力4.積極感積極感9.忠實(shí)老實(shí)忠實(shí)老實(shí)4.規(guī)劃能力規(guī)劃能力9.培養(yǎng)下級(jí)能力培養(yǎng)下級(jí)能力5.進(jìn)取心進(jìn)取心10.忍耐性忍耐性5.洞察能力洞察能力10.調(diào)動(dòng)積極性能力調(diào)動(dòng)積極性能力日本企業(yè)界認(rèn)為有效的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備十項(xiàng)品德與十項(xiàng)才能現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論 鮑莫爾的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)論 豪斯的有效領(lǐng)導(dǎo)者的9項(xiàng)核心特征及能力 1,合作精神 2,決策能力3,組織能力 4,精于授權(quán)5,善于應(yīng)變 6,敢于求新7,勇于負(fù)責(zé) 8,敢擔(dān)風(fēng)險(xiǎn) 9,尊重他人 10,品德高尚1.應(yīng)變力 2.責(zé)任感 3.影響力4.概念化 5.多視角 6.預(yù)見(jiàn)性 7.尊重和敏感8.溝通 9.自知之明 在對(duì)20世紀(jì)60年代的20項(xiàng)不同的研究進(jìn)行評(píng)論時(shí)發(fā)現(xiàn)了80種 領(lǐng)導(dǎo) 特質(zhì)，但只有5種特質(zhì)出現(xiàn)在4項(xiàng)以上的研究成果中。研究陷入困境， 直到研究者開(kāi)始根據(jù)大五人格模型將這些特質(zhì)進(jìn)行分類，研究才有了突破。各種領(lǐng)導(dǎo)力研究發(fā)現(xiàn)的幾十種特質(zhì)，大都符合大五模型，這有利的支持了特質(zhì)能夠預(yù)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)力的觀點(diǎn)。領(lǐng)導(dǎo)效能誰(shuí)能成為領(lǐng)導(dǎo)者誰(shuí)能成為領(lǐng)導(dǎo)者 低低中高高中低外傾性外傾性盡責(zé)性盡責(zé)性開(kāi)放性開(kāi)放性隨和性隨和性情緒性情緒性 大五人格理論模型局限性領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)理論的局限性3.特質(zhì)的特質(zhì)的穩(wěn)定性與穩(wěn)定性與行為的多行為的多樣性樣性 2.領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)是特質(zhì)是領(lǐng)導(dǎo)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程的體程的體現(xiàn)現(xiàn)1.特質(zhì)模式特質(zhì)模式不能充分預(yù)不能充分預(yù)測(cè)領(lǐng)導(dǎo)行為測(cè)領(lǐng)導(dǎo)行為