分配公平教學(xué)設(shè)計(DOC)

1、1收入分配與社會公平教學(xué)設(shè)計遷安一中 肖玉芳一、教學(xué)理念秉承以人為本的教學(xué)理念，力求體現(xiàn)新課程生活性、發(fā)展性、生命性三大課堂教學(xué)理念，追求教 學(xué)的真實性，以每一位學(xué)生的發(fā)展為最終目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)1 知識目標(biāo)：識記收入分配公平和效率的含義，理解我國實現(xiàn)收入分配公平的重要舉措，理解公平與 效率的辯證關(guān)系以及如何處理效率與公平的關(guān)系。2 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確把握效率與公平辯證關(guān)系的思維能力，培養(yǎng)學(xué)生對如何更加注重公平提出 合理建議的實踐能力。3 情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立社會主義分配制度優(yōu)越性的信念，增強社會責(zé)任感。三、教學(xué)重、難點1教學(xué)重點:我國實現(xiàn)收入分配公平的重要舉措、效率與公平的

2、關(guān)系2教學(xué)難點:我國實現(xiàn)收入分配公平的重要舉措四、教法和學(xué)法1教法：情境創(chuàng)設(shè)法、討論法、多媒體教學(xué)法2學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、合作探究法五、教學(xué)過程（一）：導(dǎo)人新課：創(chuàng)設(shè)情境播放視頻（2014恒大亞冠賽進球集錦）。（提問）是什么造就了恒大如此的成功?成功的秘訣是什么?學(xué)生回答，教師指出：教練、團隊、外援、金錢同學(xué)們說的都很有道理。聚焦到我們經(jīng)濟生 活來看，其成功確實也離不開金錢這個激勵因素。也就是獎金，怎么分，才能激勵球員的積極性?這就涉及到收入分配的問題，今天我們就一同來探究第七課第二框收入分配與社會公平的問題，聚焦到 一支球隊，我們一同探討恒大成功的秘訣?！驹O(shè)計意圖】選用恒大亞冠登頂?shù)氖吕?，一?/p>

3、因為材料新，具有較強的話題色彩；二是具有生活 氣息，容易拉近與學(xué)生的距離； 三是音頻和影像資料能迅速調(diào)動學(xué)生的興奮感， 使學(xué)生快速進入情境。 四是為后面的知識起到開篇的作用。（二）：新課教學(xué)與課堂活動（過渡）恒大的分配方案究竟是怎樣的呢?以恒大首場勝利為例，獎金1400萬，如何分配才能體現(xiàn) 公平?這里有兩種方案，大家討論一下，這兩種方案能不能體現(xiàn)公平?為什么？ （時間1分鐘）（PPT展示）方案l：平分獎金方案2：進球者80，其他人20，不上場0在學(xué)生的討論過程中，教師走下講臺參與學(xué)生的討論。討論結(jié)束，學(xué)生回答探究問題。教師總結(jié)：公平工平均，公平工過于懸殊，那公平是什么？實情究竟如何，是否與我們

4、大家所想一致?我們來揭曉答案.（PPT展示）恒大亞冠首場（廣州恒大一全北現(xiàn)代）獎金分配方案， 最高者10327萬，最低者9327萬，不上場的替補球員人均6萬。（提問）這種分配方案，好在哪里？給我們什么啟示？學(xué)生回答，老師總結(jié)：同學(xué)們說的都很好，也就是說，公平不是平均，是有差距，公平不是差距 懸殊，而是在合理的范圍內(nèi)。由此，由一支球隊管窺一個國家，由恒大的例子，我們可以得出“收入 分配公平”的含義，大家看課本60頁。一、收人分配公平（板書）1是什么：相對平等（板書）收入分配公平不是平均主義，也不是差距懸殊。而是收入的相對平等。它要求社會成員之間的收 入差距不能過于懸殊，要保證人們的基本生活需要。

5、收入分配公平是社會公平的基本內(nèi)容。（結(jié)論、PPT）2【設(shè)計意圖】通過極具吸引力球員獎金分配問題，讓學(xué)生迅速進入情境，理解公平的真正含義。 以微觀事例引入，推導(dǎo)出在國家宏觀層面“收入分配公平”的含義，由淺人深，得出結(jié)論，水到渠 成。組織學(xué)生進行討論，在討論和總結(jié)的過程中，既活躍課堂氣氛，又能加深學(xué)生對知識的理解。（過渡）正是因為有差距，但是差距又不能過于懸殊，其底線是保證人們的基本生活需要。所以這 正是我們共同富裕的體現(xiàn)，是社會主義的內(nèi)在要求。這也是要實現(xiàn)收入分配公平的原因。2為什么（板書）： （引導(dǎo)）從與效率的關(guān)系、人民生活和勞動者角度是否能得出其他意義 得出結(jié)論：收入分配公平是中國特色社會主

6、義的內(nèi)在要求，有利于實現(xiàn)社會的和諧，促進共同富 裕；公平是提高經(jīng)濟效率的保證；有利于提高人民的生活消費水平，有利于擴大內(nèi)需；有利于維護勞 動者權(quán)益，激發(fā)勞動者生產(chǎn)的積極性。（PPT）（過渡、提問）既然收入分配公平如此重要，現(xiàn)實中又是怎樣的呢?有沒有因為收人差距過于懸殊而不公平的現(xiàn)象呢?漫畫是我們對現(xiàn)實生活最直觀生動的表現(xiàn)之一，下面我們來看這幾幅漫畫，它們 反映了哪些過大收入差距?（PPT展示）群體之間、城鄉(xiāng)之前、地區(qū)之間、行業(yè)之間 引導(dǎo)學(xué)生回答，教師總結(jié)：大家都說的非常好。請大家思考，如果這種趨勢發(fā)展下去，會引起什 么樣的后果呢?。（PPT展示）2003年到2013年我國基尼系數(shù)表注圖（注明：

7、基尼系數(shù)及數(shù)值含義）。這反映了什么 情況?引導(dǎo)學(xué)生回答，教師總結(jié)：收入差距長期在警戒線上，更說明了實現(xiàn)收入分配公平的緊迫性和長 期性。既然收人分配公平如此重要和緊迫，那么應(yīng)該如何實現(xiàn)收入分配公平呢?請大家結(jié)合課本6162頁相關(guān)知識，思考：怎么做?有不懂的地方嗎？3怎么辦?（板書）學(xué)生提出不明白初次分配和再分配是什么意思？ 教師解釋書本語言中的“初次分配”。初次分配也稱一次分配，是由市場主導(dǎo)的。（PPT展示 具體含義）通過這樣的一種分配，勞動者獲得了個人的勞動報酬，但是，如果完全交由市場來主導(dǎo)， 則可能造成資源分配不公的現(xiàn)象。（PPT展示）2013年各國職工工資總額占GDP比重和如此工資漫畫。

8、提問：這體現(xiàn)了在我們國民收入分配中存在什么問題？我們應(yīng)采取什么措施解決該問題？ 學(xué)生回答，教師總結(jié)：（1）兩比重、兩提高。 （板書）必須保證居民收入在國民收入分配中占合理比重。保證勞動報酬在 初次分配中占合理比重，提高最低工資標(biāo)準(zhǔn)，建立企業(yè)職工工資正常增長機制和支付保障機制教師解釋“再分配”：再分配也稱第二次分配，是在初次分配的基礎(chǔ)上，各收入主體之間通過各 種渠道實現(xiàn)現(xiàn)金和實物轉(zhuǎn)移的一種再次分配過程（PPT）。再分配的主體是國家。（ppt展示）國家利用稅收和社會保障的措施實施再分配， 展示相關(guān)漫畫說明實現(xiàn)社會公平再分配 的措施？學(xué)生回答，教師總結(jié)：（2）再分配更要注重公平。 （板書）取締非法收

9、入，保護合法收入，調(diào)節(jié)過高收入，提高低收入， 完善社保體系。【設(shè)計意圖】：通過相關(guān)漫畫的展示，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在輕松、愉快的氛圍中突破重點和 難點?？偨Y(jié)：看下圖（提問）：1 這幅圖反映了什么現(xiàn)狀？這幅圖的結(jié)構(gòu)要怎樣變化才更合理呢？引導(dǎo)學(xué)生懂得上述措施實際上是擴大了中等收入者的收入，因此收入分配結(jié)構(gòu)要實現(xiàn)“金字塔橄欖形的轉(zhuǎn)變”，那么我們應(yīng)該怎么做？學(xué)生討論得出，教師總結(jié)：根本上發(fā)展經(jīng)濟刪131分配制度一一堅持和完善我國的分配制度，完善社會保障體系2分配政策一一初次分配，提高“兩個比重”，再分配更加注重公平3分配原則一一初次分配和再分配都要處理好效率與公平的關(guān)系【設(shè)計意圖】一是調(diào)動學(xué)生的邏輯思

10、維，增加學(xué)生對再分配這一難點的理解；三是老師做好適時 的引導(dǎo)，并以畫龍點睛的語言做好歸納，結(jié)構(gòu)清晰。（過渡）收入分配問題是社會公平的基本問題。不過，與公平在一起的，往往還有一個孿生詞一 效率。二、公平與效率（板書）（過渡）以恒大為例，恒大獎金分配固然要公平，但大家要注意，要能分配獎金，首先有一個前提（引導(dǎo)學(xué)生）一一要能拿到獎金，也就是使投入能有產(chǎn)出，使得每一個人力資源的優(yōu)勢能充分發(fā)揮出來， 投入和產(chǎn)出的比重，就是我們所說的效率。1效率（板書）結(jié)合P62,看效率的含義。在經(jīng)濟學(xué)上來說，所謂效率即是產(chǎn)出與投入之比表示的是資源有效 利用的程度。所以效率提高意味著用較少的投入獲得更多的產(chǎn)出，（引導(dǎo)學(xué)生

11、一起說）意味著資源的節(jié)約和社會財富的增加。那么，效率與公平的關(guān)系是怎樣的？我們應(yīng)如何處理效率與公平的關(guān)系呢？2公平和效率的關(guān)系（板書）（提問）我們一同回到恒大，以恒大為例，如果只注重公平，不注重效 率，會怎樣？如果只注重效率，不注重公平，又會怎樣？學(xué)生討論回答總結(jié)：不注重效率，一味追求絕對公平，會導(dǎo)致平均主義和普遍貧窮，其實質(zhì)就是不公平?？梢姡?效率是公平的物質(zhì)前提。（結(jié)論、PPT）過分注重效率，而忽視公平，將導(dǎo)致收入差距懸殊，損害勞動者勞動積極性和創(chuàng)造性，最終導(dǎo)致 效率低下。可見，公平是提高效率的保證。（結(jié)論、PPT）3正確處理公平與效率的關(guān)系（板書）可見，我們既不能離開效率談公平，也不能離

12、開公平談效率，那要怎么做呢？（引導(dǎo)學(xué)生）兼顧效率與公平。恒大的獎金方案，正是由于兼顧效率和公平，所以取得了成功。那對于一個國家來說，更 要兼顧效率和公平一一我國人口多，資源少，要充分提高資源的利用效率，促進經(jīng)濟的增長，同時， 又要使經(jīng)濟發(fā)展的成果惠及每一個老百姓。（提問）能不能打“土豪”分財產(chǎn)？學(xué)生回答，總結(jié)：法律上對富人們的合法財產(chǎn)的保護，正是基于對其合法性合理性的確認(rèn)。在社 會主義條件下，創(chuàng)造財富的手段發(fā)生了變化，不再是靠剝削得來，而是靠誠實勞動合法經(jīng)營而來，所4以國家要保護富人的收入。也正因為如此，在這個社會中獲取了資源，率先取得了財富的人，要不要 回報社會？先富了要不要帶動后富？總結(jié)：

13、我們在兼顧效率與公平中，既要反對平均主義，也要防止收入懸殊；既要落實分配政策， 也要提倡奉獻精神；既要鼓勵創(chuàng)業(yè)致富，也要倡導(dǎo)回報社會和先富帶動后富。（結(jié)論、PPT）（提問）如果有一天，我們也成為一個優(yōu)秀的企業(yè)家。從社會中獲取豐厚的資源，創(chuàng)造了極大的財 富，我們該如何回報社會？（PPT展示）文字和圖片一一2013年中國福布斯慈善榜，已連續(xù)4年上榜的恒大集團許家印以3.9億元位列榜首。創(chuàng)業(yè)15年來，恒大集團在扶貧、民生、教育、體育、賑災(zāi)等慈善公益領(lǐng)域的 累計投入約16億元總結(jié)：一個優(yōu)秀的企業(yè)家。不僅僅要有創(chuàng)造財富的聰明才智，更要有回報社會的責(zé)任和熱情！【設(shè)計意圖】借由學(xué)生理解的現(xiàn)代詞語“土豪”人手

14、，分析社會對財富創(chuàng)造者的保護，自然得出 回報社會的訴求，升華學(xué)生情感，達到情感態(tài)度價值觀教育的目的。（三）你能行：（針對性訓(xùn)練）1對收入分配公平，理解正確的是（）A.收入分配絕對平等，保證人們的基本生活B收入差距不能過于懸殊，收入分配相對平等C.實行平均分配，取消一切收入差別D實行按勞分配，合理拉開收入差距2對效率的理解，下列說法正確的是（）投入越少，就意味著效率越高 產(chǎn)出越多，就意味著效率越高 資源的有效利用程度越高, 就意味著效率越高效率提高意味著勞動的節(jié)約和社會財富的增加A.B.CD.3公平與效率的關(guān)系已經(jīng)引起全社會的高度關(guān)注。以下說法正確的是（）公平為效率提供持久動力效率為公平奠定必要

15、基礎(chǔ)公平是追求效率的社會條件效率是實現(xiàn)公平的物質(zhì)前提A.B.CD.4國家統(tǒng)計局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2014年平均工資保持較快增長，但工資水平的地區(qū)差距、行業(yè)差距、崗位差距仍然較大。針對這一問題，可采取的合理措施有（）提高勞動報酬在再分配中的比重創(chuàng)新扶貧方式，推進特殊困難地區(qū)的發(fā)展禁止非法壟斷及非法競爭行為逐步實現(xiàn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)平均化A.B.CD【設(shè)計意圖】：通過客觀題的訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的答題方法。（四）課堂小結(jié)：今天，在同學(xué)們共同努力協(xié)作下，我們對社會的收入分配問題做了探討。了解了其是什么、為什么和怎么辦，認(rèn)識了效率和公平的關(guān)系。我們相信，只要在收入分配過程中，正確處理效率與公平的關(guān)系，只

16、要我們努力維護社會公平正義，中華民族的復(fù)興指日可待（五）【板書設(shè)計】收入分配與社會公平是什么為什么一個根本 兩種制度 兩個舉措矛盾致性*如何處理關(guān)系5J 效率：是什么6（六）作業(yè)（16分）某職工用漫畫他敢剪嗎？描述所在企業(yè)存在的某種現(xiàn)象。注：近幾年來，該企業(yè)的產(chǎn)值年均增長11%左右，企業(yè)利潤年均增長20%與此同時，職工工資增長緩慢，年均僅增長5%（2）依據(jù)（1）的結(jié)論，從經(jīng)濟生活的角度，請你為該企業(yè)今后的發(fā)展獻計獻策?！驹O(shè)計意圖】：通過主觀題的訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。六、教學(xué)反思1、 關(guān)于教材的處理。新課程所提倡的教材觀是“用教材教”，而不是“教教材”，教師可以根據(jù)教學(xué)

17、 目標(biāo)對教材進行必要的處理或加工。 本框題的教學(xué)設(shè)計便是突破了教材原有的體系， 將兩目內(nèi)容進行整合, 圍繞“公平的收入分配”這一主題，將知識整理成：什么是公平的收入分配（內(nèi)涵）？為什么要實現(xiàn)公平的收入分配（意義）？如何才能實現(xiàn)公平的收入分配（實現(xiàn)）？體現(xiàn)了知識的內(nèi)在邏輯性，更符合學(xué)生的 認(rèn)知規(guī)律。2、 關(guān)于教學(xué)案例的選擇。“收入分配與社會公平”是最新版經(jīng)濟生活中改動最大的一框題，很多 觀點都是一字未改地取自黨的十七大報告，具有較強的理論性、時政性、抽象性等特點，學(xué)生很難通過字面去理解。為此，本教學(xué)設(shè)計編寫了“恒大的成功”這一情境案例，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中去體會有關(guān)政 策。可以說案例是具體的、微觀的，但他要反映的現(xiàn)實主題是宏大的、深刻的。學(xué)生不僅通過個案可以切 身感受公平收入分配的必要性，同時也能以一個較宏觀的視野洞悉中國當(dāng)前分配制度的特點。3、 關(guān)于合作學(xué)習(xí)的開展。本教學(xué)設(shè)計充分考慮了學(xué)生的主體性，在創(chuàng)設(shè)的情境中組織了三次討論， 讓學(xué)生開展合作學(xué)習(xí)