談?wù)Z文閱讀教學(xué)的有效策略

1、談?wù)Z文閱讀教學(xué)的有效策陣【摘 要】閱讀是促進(jìn)我們的語文學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生有效理解知識點(diǎn)的 重要途徑。面對閱讀教學(xué)，我們每一個(gè)任課教師都有自己心中的想法，那 么，如何才能進(jìn)行有效的語文閱讀教學(xué)呢？這是困擾著我們每一位語文任 課教師的問題。下面，就結(jié)合自己多年來的語文閱讀教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)來談?wù)勅?何有效實(shí)施語文閱讀教學(xué)。【關(guān)鍵詞】語文閱讀教學(xué)有效策略中圖分類號：g4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：a doi :10. 3969/j. issn. 1672-0407. 2013. 11. 116閱讀是引導(dǎo)我們進(jìn)行思考的武器，閱讀是促進(jìn)我們理解知識內(nèi)容的必 要階段，閱讀是我們學(xué)習(xí)生涯屮最為基礎(chǔ)的事情。由此可見，閱讀在我們 整個(gè)學(xué)

2、習(xí)過程中的重要作用。每一位任課教師由于各方面的內(nèi)在因素不 同，因而在閱讀教學(xué)中的教學(xué)方法也是各種各樣的。學(xué)生在接受教師的閱 讀方法指導(dǎo)的情況下，也會根據(jù)自身的特點(diǎn)進(jìn)行選擇性學(xué)習(xí)o可以說,閱 讀的方法因人而異，當(dāng)然，閱讀的效果也就因人而不同了。閱讀形形色色 的事物，閱讀具體的知識性、科普性、生活性的書籍，閱讀增長了我們的 見識，閱讀讓我們在今后的成長過程中擁有了有力的臂膀，閱讀給我們的 精神帶來了愉悅，閱讀讓我們的生活變得多姿多彩。通過閱讀，我們可以 了解人世間千變?nèi)f化的事物，了解自然界的無限神奇，發(fā)現(xiàn)生活的奧秘， 為我們的人生帶來無限的樂趣。既然閱讀的好處多，那么，面對具體的語 文閱讀，我們乂

3、該如何做呢？相信很多任課教師也在思考著這個(gè)問題，下 面，我就來談一談如何在語文教學(xué)中有效進(jìn)行閱讀教學(xué)。希望可以給廣大 的教師帶來一些淺顯的幫助，也希望可以幫助我們的學(xué)子學(xué)會正確的閱讀 方法，在閱讀中完善自己、提高自己的各方面的能力。首先，我們的語文教師在進(jìn)行閱讀教學(xué)的過程中，要讓我們的學(xué)生了 解到閱讀的重要意義，讓學(xué)生嘗到閱讀的甜頭，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的 閱讀學(xué)習(xí)，這對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)是有很大幫助的。閱讀是引起學(xué)牛進(jìn)行思考的根源，閱讀可以冇效地提高我們的整體素 養(yǎng)，閱讀可以幫助我們的身心得到有益的放松，閱讀可以極人地開拓我們 的視野?？倆,閱讀的好處是非常多的，面對如此多的好處，學(xué)生在fi常

4、的學(xué)習(xí)生涯中一定要激勵(lì)自己多多進(jìn)行閱讀，了解閱讀的重要意義和重大 作用。特別是在語文學(xué)習(xí)中，更是需要學(xué)生多多閱讀文學(xué)作品,進(jìn)而循序 漸進(jìn)地提高自己的語文素養(yǎng)，這對于我們的學(xué)生來說也是很冇幫助的。很 多學(xué)生在小時(shí)候就有強(qiáng)烈的閱讀興趣，這種興趣伴隨著他的一生，可以說 通過閱讀，學(xué)生可以更好地提高自己的綜合能力，也可以有效地幫助學(xué)生 在口常的學(xué)習(xí)生涯中對知識點(diǎn)的理解更加深刻和透徹。在口常的語文教學(xué) 過程中，我們的教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行閱讀的過程中，首先就要讓我們的學(xué) 生認(rèn)識到閱讀的無限好處，進(jìn)而幫助我們的學(xué)生樹立良好的閱讀興趣，在 今后的學(xué)習(xí)過程中再對其進(jìn)行循序漸進(jìn)的引導(dǎo)和強(qiáng)化，相信我們的學(xué)生可 以很快

5、地愛上閱讀的。然后，在進(jìn)行口常的閱讀教學(xué)時(shí)，我們的教師要對具體的閱讀材料進(jìn)行分類，讓學(xué)生根據(jù)各個(gè)類別的具體特點(diǎn)采取針対性的閱讀方式，讓學(xué)生 對每一種文體都有自己清晰的把握和理解，進(jìn)而有效提高閱讀的效果，為 學(xué)生的閱讀能力的提高奠定基礎(chǔ)。在具體的語文閱讀教學(xué)，教師要對閱讀素材進(jìn)行一個(gè)明確的分類。在 我們的語文學(xué)科中，常見的分類就是按照文木的特點(diǎn)來分，常?？梢苑譃?詩歌、小說、散文、劇本等等多種形式。這種分類方法把語文閱讀抬到了 一個(gè)新的高度，教師在教學(xué)的過程中也可以按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)讓學(xué)生進(jìn)行有針 対性的閱讀訓(xùn)練，進(jìn)而讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中把握到各種文體的特征，從 而提高閱讀的有效性。在我們?nèi)粘５恼Z文教

6、學(xué)屮，關(guān)于閱讀的學(xué)習(xí)主要是 要求學(xué)生掌握其中的語言特色、寫作手法的運(yùn)用、文體的具體特色的彰顯 等等，這些內(nèi)容對我們的整體語文學(xué)習(xí)來說也是最基礎(chǔ)的，在閱讀教學(xué)的 過程中再次加以強(qiáng)化，就可以讓我們的學(xué)生更好地記住這些知識點(diǎn)，從而 幫助我們的學(xué)生在考試的過程中取得優(yōu)異的成績。其次，教師可以采取多種多樣的形式進(jìn)行語文閱讀教學(xué)，爭取最大限 度地激發(fā)學(xué)生的語文閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀的過程中感受到愉悅與滿 足，這樣才可以有效地提高閱讀教學(xué)的效果，對學(xué)生本人來說也是非常有 意義的。閱讀可以是學(xué)生自己進(jìn)行默讀、大聲朗讀，也可以由教師進(jìn)行泛讀， 或者聽閱讀錄音。這些方式教師在具體的教學(xué)過程中都可以靈活地加以使 用

7、，其主耍目的也就是耍讓學(xué)生在這個(gè)過程中真正地感悟到閱讀的有效 性，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)閱讀教學(xué)的最終目標(biāo)。與此同時(shí),教師在教學(xué)的過程中采取 這些方式，也可以有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和愛好，讓學(xué)生在這個(gè)過程 中獲益良多。其中，關(guān)于閱讀的方式，教師可以一改傳統(tǒng)的學(xué)生自己進(jìn)行 默讀的形式，而是采取小組合作、分段朗讀的形式，相信這種新穎的形式 一定可以吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而提高教師的整體閱讀教學(xué)的效果。最后，面對語文閱讀教學(xué)，教師在教學(xué)的過程屮，要積極引導(dǎo)學(xué)牛去 思考文木之中的深刻內(nèi)涵，讓我們的學(xué)生通過閱讀得到思想上的升華以及 能力上的提高，這才是我們進(jìn)行閱讀教學(xué)的最終目的，也是最為有意義的 目的。閱讀的文本在很

8、大程度上都是有深刻內(nèi)涵的，只有多讀、多進(jìn)行思考 才能理解到其屮的真諦。因此，在日常的語文閱讀教學(xué)的過程屮，教師要 積極引導(dǎo)學(xué)生去思考文木之中反映出來的深刻的內(nèi)涵，讓學(xué)生通過閱讀得 到思想上的升華以及能力上的提高。這也是我們進(jìn)行閱讀教學(xué)的終極目 標(biāo)。閱讀是引導(dǎo)我們進(jìn)行思考的武器，閱讀是促進(jìn)理解知識內(nèi)容的必要階 段，閱讀是學(xué)習(xí)生涯中最為基礎(chǔ)的事情。面對閱讀的諸多好處，學(xué)生在進(jìn) 行閱讀的過程屮也要明確閱讀的意義，爭取在每一次進(jìn)行閱讀的過程屮都 能夠有所收獲，進(jìn)而有效地引導(dǎo)今后的人生之路。這對學(xué)生的成長和今后 的發(fā)展都是很有幫助的?？傊诮處煹恼Z文教學(xué)過程中，閱讀是必不可少的。在學(xué)生整個(gè)的 學(xué)習(xí)生涯中，閱讀也是伴隨在我們每一個(gè)人左右的。面對具體的語文閱讀 教學(xué)，教師要冇顆善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效閱讀的耐心，在教學(xué)