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文檔簡介
1、獻給印度舞蹈家卡拉姐妹說課流程3 01. 教材分析01. 教材分析坐標：坐標：人教版七年級下冊人教版七年級下冊 第四單元第四單元 第十九課第十九課課型：課型：自讀課文自讀課文特色：特色：抒情散文抒情散文精妙的語言和構(gòu)思精妙的語言和構(gòu)思展示了印度文化和藝術(shù)展示了印度文化和藝術(shù)4 02. 教學(xué)目標02. 教學(xué)目標通過初讀，獨立勾畫并積累比較難讀的生字、雅致的兩字詞語和生動的四字短語；通過品讀賞析精妙的語言，在三個平臺的鋪墊下 ，感受舞蹈藝術(shù)“飛動的美”。培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的體驗和感悟，陶冶情操。5 03. 教學(xué)重難點03. 教學(xué)重難點教學(xué)重難點教學(xué)重難點引導(dǎo)學(xué)生賞析品味優(yōu)美的語言描寫 掌握解讀文本的三
2、平臺的學(xué)習(xí)方法引領(lǐng)學(xué)生透過文本感受美、解讀美、創(chuàng)造美。6 04. 教法、學(xué)法04. 教法、學(xué)法引導(dǎo)點撥引導(dǎo)點撥指導(dǎo)指導(dǎo)朗讀朗讀總結(jié)提升總結(jié)提升圈點勾畫圈點勾畫自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)合作交流合作交流 7 05. 教學(xué)設(shè)計05. 教學(xué)設(shè)計首先用“舞”字的篆書引起學(xué)生的興趣和對舞美直觀感受，進而用關(guān)于舞蹈的古詩詞導(dǎo)入新課，活學(xué)生的審美意識。一一. . “舞舞”字篆書導(dǎo)入，字篆書導(dǎo)入，“舞舞”字詩句鋪陳字詩句鋪陳8 教學(xué)目標教學(xué)目標初步培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的體驗和感悟，陶冶情操初步培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的體驗和感悟，陶冶情操學(xué)情預(yù)估能自主解決字詞能品讀優(yōu)美詞句感悟文本之美9 教學(xué)目標教學(xué)目標獨立獨立勾畫勾畫 （1）比較難讀的生字 （2）雅致的兩字詞語 （3）生動的四字短語 能夠能夠概括全文的話語概括全文的話語 初步培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的體驗和感悟，陶冶情操初步培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的體驗和感悟，陶冶情操學(xué)情預(yù)估能自主解決字詞能品讀優(yōu)美詞句感悟文本之美聽讀錄音，學(xué)生續(xù)讀品讀美文，做好旁批用聲讀出美：“飛動的美”美在的句式進行展示悟讀第19段，合作交流質(zhì)疑升華 探舞之魂作業(yè)：1自制表格比較安塞腰鼓和觀舞記的異同2看視頻雀之靈，把精美的畫面轉(zhuǎn)化為文字.10 06. 板書設(shè)計06. 板書設(shè)
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