小學(xué)語文修改符號(hào)

1、1234你認(rèn)識(shí)以下的幾種符號(hào)嗎？增補(bǔ)號(hào)刪除號(hào)調(diào)位號(hào)換用號(hào)連續(xù)號(hào)下面的幾種圖形也不陌生吧？分段號(hào)后移號(hào)保留號(hào)留空號(hào)表示增補(bǔ)某些詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)。表示增補(bǔ)某些詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)。 1當(dāng)這位英雄走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)都熱烈地鼓掌。當(dāng)這位英雄走進(jìn)會(huì)場(chǎng)時(shí)都熱烈地鼓掌。 2路，在腳下延伸。路，在腳下延伸。，同學(xué)們，同學(xué)們時(shí)代的強(qiáng)者時(shí)代的強(qiáng)者表示刪去某些詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)。表示刪去某些詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)。 1他們小組去參觀去了。他們小組去參觀去了。 2寧靜的夏夜，繁星滿天，明月高懸，寧靜的夏夜，繁星滿天，明月高懸，我們幾個(gè)小伙伴坐在老槐樹下講故事。我們幾個(gè)小伙伴坐在老槐樹下講故事。 表示調(diào)換詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)的前后位置。表示調(diào)

2、換詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)的前后位置。 我在語文學(xué)習(xí)中注意了寫我在語文學(xué)習(xí)中注意了寫 讀讀 結(jié)合。結(jié)合。 老師教育我們要老師教育我們要 愛社會(huì)主義，愛人民、愛黨，愛社會(huì)主義，愛人民、愛黨，做一個(gè)新時(shí)代的好少年。做一個(gè)新時(shí)代的好少年。 表示用別的詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)替換原表示用別的詞語、句子、標(biāo)點(diǎn)替換原來所用的詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)。原來用的來所用的詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)。原來用的應(yīng)先圈掉。應(yīng)先圈掉。 1他身上充沛著青春的活力他身上充沛著青春的活力! 2蝴蝶在花叢中翱翔。蝴蝶在花叢中翱翔。滿滿。飛舞飛舞表示兩行連成一行，或兩段連成一段。表示兩行連成一行，或兩段連成一段。 “我來我來” 說著，我就往門外走去。說著，我就往

3、門外走去。 表示需要另起一段，或把原來的一段分表示需要另起一段，或把原來的一段分成兩段。成兩段。 “你在哪兒讀書？你在哪兒讀書？” “我在三中學(xué)。我在三中學(xué)?！北硎卷敻竦奈淖窒蚝笠茙赘癖硎卷敻竦奈淖窒蚝笠茙赘?我們的目的一定能夠達(dá)到。我們的目的一定能夠達(dá)到。我們的目的一定能夠達(dá)到。我們的目的一定能夠達(dá)到。 表示被刪除的詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)仍然保表示被刪除的詞語、句子或標(biāo)點(diǎn)仍然保留。已打的刪除號(hào)應(yīng)劃去。留。已打的刪除號(hào)應(yīng)劃去。 書，就像知識(shí)的寶庫，書，就像知識(shí)的寶庫， 智慧的百花園。智慧的百花園。 表示文內(nèi)需要空格表示文內(nèi)需要空格( (常用于標(biāo)題常用于標(biāo)題) )，一個(gè)一個(gè) 表示空一格。表示空一格。

4、字斟句酌字斟句酌 反復(fù)錘煉反復(fù)錘煉 學(xué)習(xí)修改文章的一點(diǎn)體會(huì)學(xué)習(xí)修改文章的一點(diǎn)體會(huì) 我該取下我該取下 帽子帽子 了了 開學(xué)以來，流給我印象最深的一句話，就是該給我取下帽子開學(xué)以來，流給我印象最深的一句話，就是該給我取下帽子了。為什么這么說呢了。為什么這么說呢 這還得從頭說起。這還得從頭說起。 在家里，爸爸絕對(duì)是個(gè)在家里，爸爸絕對(duì)是個(gè)“全威全威”，因?yàn)樵谖膶W(xué)知識(shí)方面，我，因?yàn)樵谖膶W(xué)知識(shí)方面，我從沒勝過爸爸。爸爸是一位優(yōu)秀大學(xué)生。我呢，小學(xué)生，一個(gè)從沒勝過爸爸。爸爸是一位優(yōu)秀大學(xué)生。我呢，小學(xué)生，一個(gè)“錯(cuò)別字大王錯(cuò)別字大王”，因此，每次爸爸檢察我的作業(yè)，我只能洗耳恭，因此，每次爸爸檢察我的作業(yè)，我只

5、能洗耳恭聽，認(rèn)真更正。我的錯(cuò)別字可多了，什么聽，認(rèn)真更正。我的錯(cuò)別字可多了，什么“已經(jīng)已經(jīng)”變成變成“以經(jīng)以經(jīng)”啦，啦，“幻想幻想”寫成寫成“幼想幼想”啦，所以全家給我取了一個(gè)外號(hào)啦，所以全家給我取了一個(gè)外號(hào)“錯(cuò)錯(cuò)別字大王別字大王”。 一次，爸爸又要檢查我的作業(yè)了，翻著翻著，突然一次，爸爸又要檢查我的作業(yè)了，翻著翻著，突然眉頭一皺。我一看出爸爸的神色，就知道他準(zhǔn)又找出錯(cuò)別字了。眉頭一皺。我一看出爸爸的神色，就知道他準(zhǔn)又找出錯(cuò)別字了。果然不出我所料，爸爸指著本子上的果然不出我所料，爸爸指著本子上的“亮亮”字，告訴我寫錯(cuò)了。字，告訴我寫錯(cuò)了。他說下面是個(gè)他說下面是個(gè)“兒兒”，不是，不是“幾幾”。可

6、我總覺得是?？晌铱傆X得是“幾幾”，就查，就查了字典，果然是。爸爸看了看字典，對(duì)我，說：了字典，果然是。爸爸看了看字典，對(duì)我，說：“這次你贏了我，這次你贏了我，下一次還要贏我，我給你取帽子。下一次還要贏我，我給你取帽子。”“”“取帽子？什么取帽子？什么帽子？帽子？”“錯(cuò)別字大王的帽子呀？錯(cuò)別字大王的帽子呀？” 我可高興了。從此以后，我在學(xué)習(xí)上更加細(xì)心了，錯(cuò)別的字我可高興了。從此以后，我在學(xué)習(xí)上更加細(xì)心了，錯(cuò)別的字也越來越少了。也越來越少了。 我該取下我該取下 帽子帽子 了了 開學(xué)以來，流給我印象最深的一句話，就是該給我取下帽子開學(xué)以來，流給我印象最深的一句話，就是該給我取下帽子了。為什么這么說呢

7、了。為什么這么說呢 這還得從頭說起。這還得從頭說起。 在家里，爸爸絕對(duì)是個(gè)在家里，爸爸絕對(duì)是個(gè)“全威全威”，因?yàn)樵谖膶W(xué)知識(shí)方面，我，因?yàn)樵谖膶W(xué)知識(shí)方面，我從沒勝過爸爸。爸爸是一位優(yōu)秀大學(xué)生。我呢，小學(xué)生，一個(gè)從沒勝過爸爸。爸爸是一位優(yōu)秀大學(xué)生。我呢，小學(xué)生，一個(gè)“錯(cuò)別字大王錯(cuò)別字大王”，因此，每次爸爸檢察我的作業(yè)，我只能洗耳恭，因此，每次爸爸檢察我的作業(yè)，我只能洗耳恭聽，認(rèn)真更正。我的錯(cuò)別字可多了，什么聽，認(rèn)真更正。我的錯(cuò)別字可多了，什么“已經(jīng)已經(jīng)”變成變成“以經(jīng)以經(jīng)”啦，啦，“幻想幻想”寫成寫成“幼想幼想”啦，所以全家給我取了一個(gè)外號(hào)啦，所以全家給我取了一個(gè)外號(hào)“錯(cuò)錯(cuò)別字大王別字大王”。 一

8、次，爸爸又要檢查我的作業(yè)了，翻著翻著，突然一次，爸爸又要檢查我的作業(yè)了，翻著翻著，突然眉頭一皺。我一看出爸爸的神色，就知道他準(zhǔn)又找出錯(cuò)別字了。眉頭一皺。我一看出爸爸的神色，就知道他準(zhǔn)又找出錯(cuò)別字了。果然不出我所料，爸爸指著本子上的果然不出我所料，爸爸指著本子上的“亮亮”字，告訴我寫錯(cuò)了。字，告訴我寫錯(cuò)了。他說下面是個(gè)他說下面是個(gè)“兒兒”，不是，不是“幾幾”?？晌铱傆X得是?？晌铱傆X得是“幾幾”，就查，就查了字典，果然是。爸爸看了看字典，對(duì)我，說：了字典，果然是。爸爸看了看字典，對(duì)我，說：“這次你贏了我，這次你贏了我，下一次還要贏我，我給你取帽子。下一次還要贏我，我給你取帽子?！薄啊薄叭∶弊樱渴裁慈∶弊?？什么帽子？帽子？”“錯(cuò)別字大王的帽子呀？錯(cuò)別字大王的帽子呀？” 我可高興了。