五年級(jí)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

1、小學(xué)五年級(jí)英語期末復(fù)習(xí)計(jì)劃 本學(xué)期的五年級(jí)英語教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了緊 張的復(fù)習(xí)工作，對(duì)于每個(gè)年級(jí)的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué) 生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期 末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對(duì)于老師和學(xué)生 來說，最后總復(fù)習(xí)顯得尤為重要， 在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使 復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材 施教，有的放矢。 一、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1. 認(rèn)讀一些簡單的音標(biāo)， 并且按照要求背誦和認(rèn)讀一些單詞， 能完成單詞默寫， 分類的練習(xí)。 2.

2、 認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。 3. 掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)；能夠區(qū) 分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。 4. 能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。 5. 能夠根據(jù)每個(gè)單元的主題獨(dú)立完成一篇小作文。 二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn) 1. 單詞，單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn) 1 )按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞 2 )按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。 2. 詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句 子的基礎(chǔ)，把詞組歸類，分類掌握。 3. 句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 1) 指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

3、 2) 根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。 3) 指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。 4. 閱讀。閱讀雖然對(duì)學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語 短文。 三、復(fù)習(xí)方法及原則 1. 加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫， 給學(xué)生明確的任務(wù)， 使他們也能盡自己最大能力過 好單詞關(guān)。 將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一 個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整 體運(yùn)用知識(shí)的能力。 。 2. 以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語的習(xí)慣， 在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能

4、力，聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔 相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，因此要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的 做出比較多的習(xí)題，這樣在初次考試中不至于束手無策。 3. 注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我們有些學(xué)生對(duì)學(xué) 習(xí)英語缺乏一定的興趣，所以要選擇適當(dāng)?shù)男问胶蛢?nèi)容，控制好內(nèi)容的難度，要學(xué) 生獲得成功的機(jī)會(huì)和感受， 盡量提高他們的興趣， 使他們也能投入到緊張的復(fù)習(xí)中， 并在復(fù)習(xí)中獲得進(jìn)步。 4. 注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和 收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴(yán)重，那么對(duì)不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求，對(duì)于 成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。 5. 注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作， 讓學(xué)生在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)， 較好的完成任務(wù)。對(duì)于沒有投入到復(fù)習(xí)的學(xué)生來說要給于適當(dāng)?shù)膲毫Α?總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展