《蘑菇該獎(jiǎng)給誰》(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)

1、    蘑菇該獎(jiǎng)給誰(第一課時(shí))教學(xué)設(shè)計(jì)    陸美云【教材簡(jiǎn)析】蘑菇該獎(jiǎng)給誰是蘇教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)的第6課。這是一篇童話故事，講的是小白兔和小黑兔參加跑步比賽的故事，它告訴學(xué)生要有勇氣，敢于和強(qiáng)手競(jìng)爭(zhēng)，雖敗猶榮。全文共10個(gè)自然段，可以分成兩個(gè)部分。第一部分寫兔媽媽清晨出門時(shí)囑咐兩個(gè)孩子要好好練習(xí)跑步。第二部分寫兔媽媽回家后和小白兔、小黑兔的對(duì)話。全文以對(duì)話的形式敘述，適合學(xué)生分角色朗讀。課文配有三幅插圖，形象地再現(xiàn)了課文的情境，有助于學(xué)生觀察想象，理解課文內(nèi)容。蘑菇該獎(jiǎng)給誰是孩子一年級(jí)下學(xué)期接觸的第一篇童話故事，因?yàn)橥挏\顯易懂、生動(dòng)形象，從兒童的真

2、實(shí)世界出發(fā)，所以學(xué)生特別喜歡。【目標(biāo)預(yù)設(shè)】1. 認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，會(huì)寫其中的10個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)多音字和2個(gè)偏旁，理解部分由生字組成的詞語。2. 能正確流利地朗讀課文。3. 初步了解課文的內(nèi)容，理解“參加”“囑咐”等詞語的意思并能練習(xí)說話?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1. 讀準(zhǔn)生字的字音，理解“冠軍”“練習(xí)”等詞語的意思。2. 正確、流利地朗讀課文?！驹O(shè)計(jì)思路】課始通過情境的創(chuàng)設(shè)，把學(xué)生帶進(jìn)美麗的大森林，在情境中學(xué)習(xí)“蘑菇”一詞和朗讀課題；接著通過認(rèn)識(shí)字寶寶、找字寶寶的情境，讓學(xué)生樂學(xué)生字詞；最后通過學(xué)生喜歡的表演方式讀兔媽媽和小白兔、小黑兔的對(duì)話。整節(jié)課，學(xué)生都在輕松愉快的氛圍中學(xué)讀書、學(xué)寫字、學(xué)說話真正做到

3、快樂學(xué)習(xí)。【教學(xué)過程】一、 創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1. 學(xué)習(xí)“蘑菇”的讀音小朋友，在美麗的大森林中，有一個(gè)朋友很想認(rèn)識(shí)大家，今天老師就把它帶來了。（投影播放畫面：在美麗的大森林中，有許多漂亮的蘑菇。然后畫面定格在美麗的大蘑菇身上）認(rèn)識(shí)它嗎？對(duì)，是蘑菇。（投影出示： mó g蘑 菇 ）誰能正確地把這個(gè)詞拼讀出來？（指名拼讀）“菇”單獨(dú)一個(gè)字讀g，如果和“蘑”組成了朋友，就要讀輕聲gu，明白了嗎？（指名讀詞，學(xué)生齊讀）喜歡這個(gè)漂亮的蘑菇嗎？今天誰的表現(xiàn)最出色，這個(gè)大蘑菇就獎(jiǎng)勵(lì)給誰，好嗎？2. 揭示題目，提出問題小朋友，這漂亮的蘑菇啊，還給你們帶來了一個(gè)童話故事呢，想讀嗎？（教師板書：蘑菇該獎(jiǎng)

4、給誰）誰能響亮地叫一叫這個(gè)故事的名字？（指名讀課題，學(xué)生齊讀課題）讀了這個(gè)故事的題目，你想知道些什么呢？（學(xué)生交流自己想知道的內(nèi)容）這些問題的答案啊，都在故事中呢，快打開課文讀一讀吧。二、 初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞1. 投影出示朗讀要求：（1） 輕聲朗讀全文；（2） 讀準(zhǔn)字音，讀通句子；（3） 生字新詞，多拼讀幾遍。（學(xué)生自由輕聲地朗讀課文）2. 學(xué)習(xí)生字詞（1） 學(xué)習(xí)二類字的讀音小朋友，生字詞都認(rèn)識(shí)了嗎？（投影出示1：蘑mó菇 臨lín 囑zh咐fù得dé地de敢n）這些生字寶寶都有一個(gè)響亮的名字，你們誰能正確地叫出來？（學(xué)生自由拼讀生字的讀音。指名讀，師

5、生點(diǎn)評(píng)后，再指名讀。學(xué)生齊讀）現(xiàn)在老師把它們的帽子全摘了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？（投影出示：蘑 菇 臨 囑咐 得 地 敢學(xué)生開火車讀。學(xué)生齊讀）你們學(xué)得真快啊，每個(gè)字寶寶的名字都記住了，很好！獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)漂亮的大蘑菇?！就队俺鍪荆捍竽⒐剑ㄅ赃呉粋€(gè)大大的“獎(jiǎng)”）】（2） 學(xué)習(xí)多音字詞組這兒有兩個(gè)字寶寶啊，它們還有一個(gè)名字呢，想知道嗎？【投影出示：得dé（得到）（得了第一名）de（跳得高）（跑得快）地de（開心地）（高興地） dì （大地）（地方）】讀一讀，記住它們的名字吧。（學(xué)生自由練讀，指名讀，齊讀）（3） 學(xué)習(xí)生字詞讀音還有些生字寶寶可調(diào)皮啦，它們躲到詞語中了，我們把它們找出

6、來，正確地叫一叫它們的名字，好嗎？（投影出示：練liàn 習(xí)xí 提t(yī)í 著zhe 比b 賽sài參cn 加ji 烏w龜u跑po不bú過uò獎(jiǎng)jin品pn冠uàn軍jn 學(xué)生自由練讀。指名讀生字詞）你們覺得在讀這些生字詞時(shí)，有哪些字寶寶的讀音是要提醒大家注意的？學(xué)生交流要注意的讀音，如：“參”是平舌音；“品”是前鼻音等。你們提醒得真好，我相信其他的小朋友再也不會(huì)讀錯(cuò)這幾個(gè)字了。（指名讀詞語，學(xué)生開火車讀詞語，齊讀詞語）現(xiàn)在老師把它們的拼音去掉，你們還能正確地讀出來嗎？（投影出示：練習(xí)提著比賽參加烏龜跑不過獎(jiǎng)品冠軍學(xué)生開火車讀

7、詞語，齊讀詞語）（4） 學(xué)習(xí)新的偏旁部首這兒還有兩個(gè)新的偏旁部首，跟老師讀一讀。（教師板書：厶 學(xué)生練讀。教師指導(dǎo)書寫這兩個(gè)偏旁部首）（5） 學(xué)習(xí)如何記住生字（投影出示：習(xí) 提 比 加 烏 過 品 軍）誰有好辦法記住這些生字的？（學(xué)生交流記住生字的方法。有的用拆字組合法，有的用熟字換偏旁法，有的用減一減、加一加的方法等）你們記住生字的辦法真多啊，讓老師敬佩。獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)漂亮的蘑菇?！就队俺鍪荆捍蟠蟮哪⒐健＃ㄅ赃呌袀€(gè)“獎(jiǎng)”字）】（6） 指導(dǎo)書寫生字（投影出示：參練烏軍）這幾個(gè)字，我們?cè)趯懙臅r(shí)候要提醒小朋友注意什么呢？學(xué)生交流寫的時(shí)候的注意點(diǎn)。是呀，我們?cè)趯憽皡ⅰ钡臅r(shí)候，下面的三個(gè)撇不要寫成橫，還

8、要注意長(zhǎng)短的變化；在寫“練”的時(shí)候，要注意第6畫是“橫折鉤”；寫“烏”時(shí)要和“鳥”區(qū)別開來，沒有“點(diǎn)”；寫“軍”時(shí)，下面“車”中間的一豎要寫在豎中線上。大家伸出手指和老師一起來寫這幾個(gè)字。（教師范寫：參、練、烏、軍）接下來請(qǐng)大家拿出寫字本，練寫這幾個(gè)生字。（學(xué)生練寫生字：參、練、烏、軍投影學(xué)生書寫的作業(yè)，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)）（7） 學(xué)生質(zhì)疑問難，理解部分生字詞的意思（再次投影出示生字詞：練習(xí) 提著比賽 參加 烏龜 跑不過 獎(jiǎng)品 冠軍）生字詞我們會(huì)讀會(huì)寫了，有沒有不理解的詞語？（學(xué)生提出不理解的詞語，其他學(xué)生進(jìn)行解釋，如果學(xué)生解答不了，老師進(jìn)行講解）（8） 練習(xí)說話你們能用“參加”說一句話嗎？_參加_。（

9、學(xué)生自由練說后，指名學(xué)生說）小朋友們對(duì)生字詞掌握得很好，現(xiàn)在老師把這些詞語寶寶送入句子中，你們還能讀好它們嗎？三、 再讀課文，初步了解課文的內(nèi)容1. 指導(dǎo)朗讀句子在讀課文之前，老師先檢查大家是不是會(huì)讀句子了。（1） （投影出示句子：你們今天誰跑得最出色？我獎(jiǎng)給他一個(gè)最大的蘑菇?。ㄖ该x句子）這兩句話的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一樣嗎？對(duì)，一句是“？”，一句是“！”。那我們?cè)谧x的時(shí)候就要注意了，前一句要讀出問的語氣，后一句要讀出鼓勵(lì)的語氣。（指名學(xué)生再讀句子。教師指導(dǎo)句子的停頓。投影出示：你們今天/誰跑得/最出色？我獎(jiǎng)給他/一個(gè)/最大的蘑菇！學(xué)生按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行朗讀）這兩句話是誰說的？那應(yīng)該讀出什么樣的語氣？

10、（指導(dǎo)學(xué)生用親切、鼓勵(lì)的語氣讀這兩句話。）（2） （投影出示：今天我參加跑步比賽，得了第一名！學(xué)生自由讀句子）這句話是誰說的？小黑兔說這句話的時(shí)候，會(huì)是什么樣的神態(tài)？會(huì)用什么樣的語氣？（學(xué)生討論交流，指導(dǎo)學(xué)生用得意、驕傲的語氣讀好這句話）2. 指名分自然段朗讀課文，了解課文內(nèi)容（1） 句子讀得這么好，課文也一定能讀得很好。下面就請(qǐng)幾個(gè)小朋友來分自然段朗讀課文，其他小朋友認(rèn)真聽并思考：課文寫了一件什么事情？（指名分自然段朗讀，師注意及時(shí)糾正讀得不正確的地方）（2） 誰來說說課文寫誰和誰干了什么？學(xué)生交流課文的內(nèi)容，教師板書：小白兔 駿馬練習(xí)跑步小黑兔烏龜四、 學(xué)習(xí)課文第一段這最大的蘑菇為什么獎(jiǎng)勵(lì)

11、給小白兔，而不是小黑兔呢？我們先來看課文的第一段。1. 指導(dǎo)讀好第一段（1） （投影出示課文第一段：清晨，兔媽媽出門采蘑菇，臨走時(shí)囑咐兩個(gè)孩子要好好練習(xí)跑步）誰能響亮地把這段話讀給大家聽。（指名朗讀第一段）（2） 讀了第一段，你知道了什么？（學(xué)生交流）（3） “好好”這個(gè)詞，說明媽媽對(duì)孩子怎么樣？對(duì)，就讓我們用關(guān)愛、期待的語氣讀一讀這段話。（學(xué)生齊讀課文第一段）（4） 誰能給“囑咐”換個(gè)詞，意思不變？（學(xué)生進(jìn)行換詞練習(xí)。）那就再用叮囑、關(guān)照的語氣讀一讀這段話。（學(xué)生再讀課文第一段）2. 練習(xí)說話（1） 你們說，兔媽媽臨出門，會(huì)怎樣囑咐小白兔和小黑兔呢？（投影出示句式：孩子，_。學(xué)生自由練說。指名練說，師生進(jìn)行評(píng)價(jià)）（2） 如果你就是小白兔或小黑兔，你會(huì)怎樣回答媽媽的話呢？（投影出示句式：媽媽，_。學(xué)生進(jìn)行練說后指名練說，師生評(píng)價(jià)）（3） 誰愿意扮演兔媽媽，和小白兔、小黑兔進(jìn)行對(duì)話？（指名學(xué)生上前進(jìn)行表演說話。同桌進(jìn)行表演說話練習(xí)）你們說得好，演得好，再獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)最大的蘑菇吧?！就队俺鍪敬竽⒐剑赃呌袀€(gè)“獎(jiǎng)”字】（4） 現(xiàn)在我們一定能把課文的第一段讀得很好。（學(xué)生齊讀第一段課文）五、 總結(jié)（1） 小朋友，今天這節(jié)課，你們有收獲嗎？【學(xué)生交流