【最新】八年級(jí)物理上冊(cè) 2.2 聲音的特性學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版 課件

1、2.2 聲音的特性學(xué)案學(xué)生姓名班級(jí)小組組學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)1、了解聲音的特性及其影響因素。2、通過(guò)做音調(diào)與頻率有關(guān)的實(shí)驗(yàn)和響應(yīng)與振幅有關(guān)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步了解和學(xué)習(xí)物理學(xué)研究問(wèn)題的方法。完善提高學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：聲音的特性：音調(diào)、音色、響度難點(diǎn)：三個(gè)特性的相關(guān)因素完善提高預(yù) 習(xí) 案1、 叫音調(diào)，決定因素是 。 叫頻率；頻率表示 2、人的發(fā)聲頻率范圍是 ，多數(shù)人能聽(tīng)到的聲音頻率范圍是 ， 叫超聲波， 叫次聲波。3、 叫響度， 叫振幅，響度與 和 有關(guān)。4、聲音的特性包括 、 、 ，不同物體即使發(fā)出音調(diào)和響度相同的聲音，仍能夠分辨，表明 。完善提高探 究 案1、探究音調(diào)與頻率的關(guān)系(1)按課文32頁(yè)“演示”方

2、案進(jìn)行；(2)實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 2、探究響度與振幅的關(guān)系(1)觀看音叉彈起乒乓球的視頻，改變音叉發(fā)生的大小，觀察乒乓球被彈起的高度；(2)將鋼尺的一端按壓在桌沿上，在另一端用大小不同的力撥動(dòng)鋼尺，觀察鋼尺的振幅，聽(tīng)其響度；(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 3、探究音色聽(tīng)用不同的樂(lè)器演奏的同一首歌，看能不能區(qū)分開？結(jié)論：4、知識(shí)延伸一起閱讀科學(xué)世界，得知：1、 管樂(lè)器靠空氣柱振動(dòng)發(fā)聲，空氣柱的長(zhǎng)短決定音調(diào)的高低2、 弦樂(lè)器通過(guò)弦的振動(dòng)發(fā)聲，音調(diào)的高低決定于弦的材料、長(zhǎng)短、粗細(xì)和松緊程度3、 打擊樂(lè)器靠鼓面震動(dòng)發(fā)出聲音，改變鼓面的松緊進(jìn)而改變音調(diào)4、 這三種樂(lè)器要改變響度，都是通過(guò)改變力度完善提高 達(dá) 標(biāo) 案1、女高音

3、歌唱家和男低音歌唱家中的“高”與“低”是指 ，震耳欲聾是指聲音的 ，引吭高歌和低聲細(xì)語(yǔ)中的“高”與“低”是指 ，男中音放聲高歌，女高音小聲伴唱， 的響度大， 音調(diào)高。2、醫(yī)生聽(tīng)病人心臟跳動(dòng)的聲音時(shí)，要利用聽(tīng)診器來(lái)減少聲音的 ，使聲音的 增大些。3、一種聲音從水中傳入空氣時(shí)，一定不變的特性是 ；4、新買的瓷碗常要敲一下，判斷是否破損，這是因?yàn)?，使用“聲控門鎖”時(shí)。須先輸入自己的聲音程序，才能使用，是應(yīng)用了聲音特性中的 。5.地震前夕,雞飛狗吠、老鼠出洞、牛馬脫韁,原因是他們感覺(jué)到了( ) A.大地在震前發(fā)出的次聲波 B.大地在震前發(fā)出的超聲波 C.大地在震前發(fā)出的次聲波和超聲波6.用大小不同的

4、力敲擊同一鼓面,發(fā)出聲音的不同之處是( )A.聲速 B.音調(diào)C.響度 D.音色7.在音樂(lè)會(huì)上,長(zhǎng)笛和二胡演奏同一首曲子,但仍能明顯區(qū)別開兩者的聲音,主要是由于( )A.音調(diào)不同 B.振動(dòng)頻率不同C.響度不同 D.音色不同8、很多同學(xué)身邊都有一把鋼尺，它的作用大著呢，既可以用來(lái)畫圖，還是很好的實(shí)驗(yàn)器材，能否利用它設(shè)計(jì)幾個(gè)有關(guān)聲現(xiàn)象的小實(shí)驗(yàn)？完善提高拓 展 案聲音“震耳欲聾”是指 ,聲音“刺耳”是指 ，“未見(jiàn)其人先聞其聲”是指 。引吭高歌與低聲細(xì)語(yǔ)中的“高”與“低”是指聲音的 不一樣.女同學(xué)說(shuō)話的聲音“尖細(xì)”，是指女同學(xué)聲音的音調(diào) ,響度 ,男同學(xué)說(shuō)話的聲音“低沉渾厚”，是指男同學(xué)聲音的音調(diào) ,響度 完善提高學(xué)后反思收獲或進(jìn)步：困惑或希望：音調(diào)和響度比較難分，我采用舉例子：比如人說(shuō)話