小學(xué)三年級(jí)《世界上最響的聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)范本

1、小學(xué)三年 級(jí)世界上最響的聲音教學(xué) 設(shè)計(jì) 范本 小藍(lán)裙的故事 這篇課文的主要內(nèi)容是：老 師獎(jiǎng) 勵(lì)給小女孩一件小 藍(lán)裙子，于是出 現(xiàn)了一系列的不 協(xié)調(diào)，不 對(duì)勁。為了協(xié)調(diào)，小鎮(zhèn)上發(fā)生了一系列令人欣喜的 變化。下面就 是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年 級(jí)小藍(lán)裙的故事 優(yōu)質(zhì)教學(xué) 設(shè)計(jì)范文，希望能幫助到大家 教學(xué)要求 1. 學(xué)會(huì)本課生字、新 詞。 2. 借助批 語(yǔ)理解課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大的 進(jìn)步往往是由很小的改 變開始的道理，并善 于從生活中去感受、 發(fā)現(xiàn) 美。 3. 學(xué)習(xí)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ) 復(fù)述文章的方法，培養(yǎng)學(xué)生的口 頭表達(dá)能力。 重點(diǎn)難點(diǎn) 1. 抓住重點(diǎn) 詞語(yǔ)理解 課文內(nèi)容。 2. 繪聲繪色講故事。 課時(shí)安排

2、 兩課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)目的 1. 學(xué)會(huì)本 課生字新詞。 2. 指導(dǎo)學(xué)生閱讀，理解 課文內(nèi)容。 重點(diǎn)難點(diǎn) 抓住重點(diǎn) 詞語(yǔ) 理解 課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn) 備 生字詞語(yǔ) 卡片。 教學(xué)過程 、質(zhì)疑導(dǎo)入，激 發(fā)興趣(10) 1. (板書：故事)同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎?你們都曾聽過哪些故事呢 ?今天，我 們就 自己來 讀一個(gè)故事。 師板書完課題，生 齊讀。 2. 看到了這個(gè)題目，你們會(huì)有哪些 問題?讓我們帶著這些問題來讀課文，借助旁批看看 哪些問題通過我們自己讀書就能解決，再看看我 們?cè)谧x中又會(huì)產(chǎn)生哪些新 問題。 二、初讀整體感知 (20) 1. 學(xué)生自由 讀課文，把 課文讀正確。遇到生字，用已掌握的方法

3、 識(shí)記字音、字形。 2. 引入競(jìng)賽 機(jī)制，比一比哪個(gè)同學(xué) 課 文讀得最流利。 3. 全班齊讀課 文，要求 讀得正確、流利。 三、課堂小 結(jié)(5) 由教師對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)作小結(jié)，布置 預(yù)習(xí)內(nèi)容。 四、布置作 業(yè) (5) 1. 寫自己喜 歡的字或 詞語(yǔ)。 2. 朗讀課文。 第二課時(shí) 教學(xué)目的 1. 復(fù)習(xí)鞏固上 節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。 2. 學(xué)會(huì)繪聲繪色地講故事。 3. 體會(huì)課文所 蘊(yùn)含的道理。 重點(diǎn)難點(diǎn) 繪聲繪色 講故事。 教學(xué)過程 一、查檢 復(fù)習(xí)(7) 1. 指名認(rèn)讀 生字。 2. 朗讀課文。 二、精 讀理解， 繪聲繪色講故事(28) 1. 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué) 過的抓住重點(diǎn) 詞句的方法， 對(duì)自己提出的 問

4、題進(jìn) 行評(píng)價(jià)，梳理出 有價(jià) 值的問題 。 比如“臟兮兮”協(xié)“調(diào)”煥“然一新”等詞語(yǔ)的意思，以及 問題：“街道為什么會(huì)出 現(xiàn)那么大 的變化?”、“小姑娘的 藍(lán)裙子 為什么引起 這么大的 變化呢?” 2. 學(xué)生再 讀課文，在文中去找出 問題的答案。 3. 學(xué)生匯報(bào)自己的體會(huì)。 4. 都是小 結(jié)：所有 這一切的改 變，只是因 為大家的一 認(rèn)識(shí)：與美的事物不 協(xié)調(diào) 。如果 我們每個(gè)人都能要求自己與美的事物 協(xié)調(diào)一致的 話，我們就能創(chuàng)造美，我 們的本身就是美 了。 5. 教方法指 導(dǎo)學(xué)生 講故事。 指導(dǎo)學(xué)生抓住三 “不協(xié)調(diào) ”和三“不對(duì)勁 ”來記住這個(gè)故事。 指導(dǎo)學(xué)生在 講故事時(shí)注意努力用 語(yǔ)言打動(dòng)他人

5、，做到 繪聲繪色。 學(xué)生小 組內(nèi)講故事，互相 評(píng)議，比一比 誰(shuí)講得好。 自愿者 講給 全班聽。 6. 抓住重點(diǎn) 詞語(yǔ) 理解課文內(nèi)容。 三、作業(yè)設(shè)計(jì) (10) 1. 比一比，再 組詞 。 喚( ) 兩( ) 凍( ) 煥( ) 倆( ) 棟( ) 2. 照樣子，改寫句子。 例：我不小心把手劃破了。 手被我不小心劃破了。 老師親 自把一件禮物送 給了小女孩。 我和媽媽 把家里收拾得 煥然一新教學(xué)目的 1、用自己喜 歡 的方式學(xué)會(huì)本 課生字。 2、有感情地朗 讀課 文， 聯(lián)系上下文理解 詞句，借助批注理解 課文內(nèi)容，懂得一個(gè)大 的進(jìn) 步往往是從微小的改 變開始的。 3、學(xué) 習(xí)抓住關(guān) 鍵詞語(yǔ) 復(fù)述文章

6、的方法，培養(yǎng)口 頭表達(dá)能力。 教學(xué)重點(diǎn) 抓住重點(diǎn) 詞句和批注理解 課 文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)系生活 實(shí)際 ，懂得要 創(chuàng)造出更多的美，就 應(yīng)該 要求自己與美的事物 協(xié)調(diào)一致，從我 做起，從小事做起，用自己的 進(jìn) 步來影響 別人。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字 詞卡片。 課時(shí)安排 12 課時(shí) 。 教學(xué)過程 一、談話設(shè) 疑，引入新 課 孩子們，在一個(gè)美 麗的小鎮(zhèn)里，人 們個(gè)個(gè)穿著整 潔美觀，言行 舉止文明大方，公共 場(chǎng) 所遵守秩序，街上老人有人扶，盲人有人幫。 說來也怪， 這樣 高素養(yǎng)、高文明的形成竟和 一條小 藍(lán)裙有關(guān)，想知道 這是為什么嗎?今天我 們就一起來學(xué) 習(xí)小 藍(lán)裙的故事。 （板書 課題） 二、初 讀課

7、 文，了解大意 1、自由 讀課 文，勾出生字 詞，不熟悉的地方多 讀幾遍。 2、出示生字 詞卡片開火 車認(rèn)讀 ，全班 搶讀。 3、分 組朗讀課文，比比哪一 組讀得通 順、流利。 4、說說課 文主要 講了一件什么事 ? 三、細(xì)讀課 文，批注感悟 1、默讀課文，結(jié)合編者的批注，思考： 課文寫小 藍(lán)裙引發(fā)了幾次“不協(xié)調(diào)”的現(xiàn)象?用 分別畫出來。面 對(duì)這些不 協(xié)調(diào)的現(xiàn)象，你有什么想法。 請(qǐng)把想法批注在旁 邊。 2、學(xué)生交流 匯報(bào) 。 出示畫出的句子： 原來小女孩的 臉和上衣是臟的，與小 藍(lán)裙不協(xié)調(diào)。 家里亂糟糟的，與穿著小 藍(lán)裙的漂亮女兒不 協(xié)調(diào) 。 第二天，爸爸看到 雜草叢生的庭院與家里的整 潔很不

8、 協(xié)調(diào)。 鄰居們看到他 們 的房子如此干 凈整 潔 ， 覺得自己住的地方 不對(duì)勁。 (1)先根據(jù)學(xué)生的回答出示畫出的句子，抓住 “臟小藍(lán)裙”、“亂糟糟 漂亮女兒 “雜草叢生的庭院 家里的整 潔”等的對(duì)比，理解 “不協(xié)調(diào)”的含義。老師相機(jī)指 導(dǎo)學(xué)生讀 句子。 (2)面對(duì)這 些不協(xié)調(diào) ，你有什么想法 ?把你的批注 說給大家聽。學(xué)生交流批注，老 師相 機(jī)指 導(dǎo)讀 相關(guān)段落如。 3、學(xué)生分 組討論 。“一個(gè)月后，一條整 齊清潔的街道就出 現(xiàn)在這個(gè)城鎮(zhèn)上?！睘槭裁?一條小藍(lán)裙會(huì)改變一條街道 ?(抓住每一次由不 協(xié)調(diào)到協(xié)調(diào)再引發(fā)新的不協(xié)調(diào)的變化，從而 悟出一個(gè)道理：一個(gè)大的 進(jìn)步往往是從微小的改 變開始

9、;我們要善于從生活中去 發(fā)現(xiàn) 美、感 受美， 進(jìn)而創(chuàng) 造美 ) 4、猜一猜， 這個(gè)小鎮(zhèn)還會(huì)有哪些 變化?(可從人們的言談舉止、行為習(xí)慣等方面思考 ) 小結(jié)：多 讓人驚喜的 變化呀!所有 這一切的改 變，只是因 為大家的一個(gè)共 識(shí)：每個(gè)人 都要求自己與美的事物 協(xié)調(diào) 一致，從我做起，從小事做起，從身 邊做起，就能 創(chuàng)造出更多 的美。 四、復(fù)述 課文 指導(dǎo)學(xué)生抓住 4 次“不協(xié)調(diào)”記住故事梗概，然后先在小 組內(nèi)講，互相 評(píng)議，再到班上 講。 五、作業(yè) 完成 練習(xí) 教學(xué)目 標(biāo) ： 1、 讀通課文，學(xué) 習(xí)并掌握本 課生字新 詞 2、 自主學(xué) 習(xí)課 文，積累好 詞好句。 3、 學(xué)習(xí)課文， 說說小藍(lán)裙帶來

10、的 變化。 4、 有感情地朗 讀課 文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1、 理解 課文內(nèi)容。 2、 說說小藍(lán)裙帶來的 變化。 教學(xué) 難點(diǎn)： 聯(lián)系實(shí)際 ，談?wù)勼w會(huì)。 教學(xué)準(zhǔn)備： 課件、 錄 音。 教學(xué)時(shí)間 ： 兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目 標(biāo) ： 1、 學(xué)習(xí) 生字、新 詞。 2、 領(lǐng)情課文脈絡(luò)，初知 課文。 3、 學(xué)習(xí)課 文第一自然段。 4、 有感情地朗 讀課 文。 教學(xué)過程： 一、 談話 、導(dǎo) 入 二、初 讀課 文，理清文脈 三、再讀課文，初知 課文大意 四、學(xué) 習(xí)課 文第一部分 五、課堂小結(jié) 1、板 書課題。 讀了課題 你想知道什么 ? 2、錄音范讀。 出示提示，指 導(dǎo)學(xué)生分段。 （第一段：老 師親 自做了一

11、件小 藍(lán)裙送給最努力的小女孩 ;第二部分：小 藍(lán)裙給周圍帶 來了令人高 興 的變化。 ） 3、課文講了一見什么事 ? 學(xué)習(xí)生字： 讀 生字，重點(diǎn)指 導(dǎo)。 抽讀生字卡， 給生字 組詞。 4、指定小 組分段朗 讀課 文。 小女孩得到了小 藍(lán) 裙 說 明了什么 ? 你能理解什么是 “貢 獻(xiàn)”嗎 ? 5、老 師在學(xué)期 結(jié)束時(shí)，親手做了一條小 藍(lán)裙給了一個(gè) 對(duì)班級(jí)貢 獻(xiàn)的小女孩。下面會(huì) 發(fā)生什么 ?下節(jié)課 我們?nèi)チ私狻?讀課題 。 質(zhì)疑課題。 6、聽 錄音。 自由輕聲地朗 讀課文。 根據(jù)提示，學(xué) 習(xí)給課文分段。 （第一段： 1、2自然段;第二段： 38自然段。 ） 7、自由 輕聲朗 讀課文。 口述 課文

12、大意。 學(xué)習(xí)生字。 8、小女孩 對(duì)班 級(jí)的 貢獻(xiàn)最多 貢獻(xiàn)”就是 為集體做的事情， 為班級(jí) 著想 第二課時(shí) 教學(xué)目 標(biāo) ： 1、自主學(xué)習(xí)課文，學(xué)會(huì) 質(zhì)疑。 2、 學(xué)習(xí)課 文第二部分。 3、 自主積累好 詞佳句。 4、 有感情地朗 讀課 文。 教學(xué)過程： 一、復(fù) 習(xí) 二、講讀 第二部分 三、拓展，深化主 題 四、總結(jié) 五、聽寫生字、新 詞 。 1、抽 讀詞語(yǔ) 卡片。 擴(kuò)詞。 2、指名分段朗 讀課 文。 你讀 懂了什么 ? 找出你最喜 歡 的部分，有感情地朗 讀。 小藍(lán)裙帶來了哪些 變化? 你知道 為什么會(huì) 發(fā)生這些變化嗎? 你身邊有沒有 這樣的事情? 人的雙手可以 讓世界改 變，只要努力工作，一切都會(huì) 3、聽寫生字 讀詞語(yǔ) 卡片。 擴(kuò)詞 4、分段朗 讀課 文 自主學(xué)習(xí) 38 自然段。 小藍(lán)裙給周圍帶來了 許多變化，小