學(xué)寫人物對話(教案)

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載習(xí)作指導(dǎo)學(xué)寫人物對孔家坊鄉(xiāng)難作堰小學(xué)教學(xué)目標(biāo)：1. 讀懂例文是怎樣寫人物對話的，感受提示語描寫在寫作中的好處。2. 學(xué)習(xí)例文，展開合理想象學(xué)寫對話，初步做到：提示語描寫內(nèi)容豐富，有神態(tài)、動作、語氣等；正確使用冒號、引號、問號等標(biāo)點(diǎn)符號，靈活安排提示語的位置。教學(xué)預(yù)設(shè) ：一、導(dǎo)入：播放家有兒女經(jīng)典片段，不播放聲音師：同學(xué)們，這啞劇好看嗎？預(yù)設(shè)：不好看，沒有聲音師：對啊，在我們寫作文的時(shí)候可千萬不能把人物寫成了啞巴，要學(xué)會讓人物開口說話，今天啊，老師就教你學(xué)寫人物對話。二、讀對話，分項(xiàng)練習(xí)讀兩組對話，比較異同上課了， 鄭老師走進(jìn)教室， 笑瞇上課了，鄭老師走進(jìn)教室，笑瞇瞇地說：“上課

2、！”同學(xué)們齊聲說：瞇地說：“上課！”“老師，您好 !”鄭老師鞠了個(gè)躬同學(xué)們齊聲說：“老師，說：“同學(xué)們好，請坐。 ”您好 !”鄭老師鞠了個(gè)躬說： “同學(xué)們好，請坐?！睂W(xué)習(xí)必備歡迎下載師：對比一下，哪種看起來比較舒服預(yù)設(shè)：第二種，第二種分段了師：分段可以是對話看起來美觀而又有條理，所以對話描寫很簡單， 賞心悅目要分段！上課了，鄭老師走進(jìn)室，笑瞇瞇地說： “上課！”“老師，您好 !”同學(xué)們齊聲說。“同學(xué)們好，”鄭老師鞠了個(gè)躬說， “請坐?！睅煟涸俦容^，發(fā)生了什么變化預(yù)設(shè)：提示語的位置發(fā)生了變化（一）豐富的內(nèi)容1. 內(nèi)容的豐富。（1）透過這些提示語，我們仿佛看到了人物說話時(shí)的什么？（2） 交流。 神

3、情 動作2. “說”字的豐富。說說表示“說”這個(gè)意思的詞語（二）靈活位置（三）標(biāo)點(diǎn)變化（四）分自然段來寫三、設(shè)情境，實(shí)踐演練（一）給對話加提示語“大雄，你把我的風(fēng)車帶回來了嗎？”“哎呀，我忘了，真是對不起啦。 ”“怎么搞的，你都忘了三次了！ ”“不就一個(gè)破風(fēng)車嗎，有什么了不起的！”（1）自由練寫。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（2）反饋，點(diǎn)評（二）想像對話：根據(jù)情景展開想像，描寫一段人物對話1. 出示描述的情景：情景一：下課了，王強(qiáng)從吳凱身邊走過，不小心一腳踩在了吳凱的腳上，痛得吳凱大叫起來。情景二：回到家后，王強(qiáng)將只考 65 分的數(shù)學(xué)考卷交給了媽媽情景三：點(diǎn)拔提示，提醒注意人物身份。2. 學(xué)生寫作、自我修改3. 對照要求，評講習(xí)作四、總結(jié)多關(guān)注一下人物的對