我們的民族小學 (6)

1、教學課題1、我們的民族小學課時數(shù)2教材簡析課文描寫了西南邊疆的一所民族小學，這是一所美麗的、充滿歡樂的 學校，反映孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國個民族之間的友愛和 團結(jié)。教學目標1. 會認14個生字。會寫13個生字。正確讀寫“坪壩”等詞語。有 感情地朗誦課文。背誦自己喜歡的部分。2. 了解民族小學學生幸福的學習生活，體會課文表達的自豪和贊美 之情，并受到民族團結(jié)的教育。3. 抄寫描寫窗外安靜的句子，初步體會這些句子的含義。教學重難點重點是引導學生通過對課文的整體把握和對重點詞句的理解，了解我 國各民族兒童的友愛團結(jié)及他們幸福的學習生活，體會貫穿全文的自 豪、贊美之情。難點是體會描寫窗外的安靜

2、和小動物湊熱鬧的句子的 表達效果。課型講讀教具多媒體板書設計美麗我們的民族小學和諧、友愛（自豪贊美）教學反思：課文通過描寫西南邊疆的一所民族小學，反映了孩子們幸福的學習生活，體現(xiàn)了祖國 各民族之間的友愛和團結(jié)。這是一所美麗的學校：美得很有特點，各民族的小學生身著鮮 艷的民族服裝，把學校裝點得絢麗多彩；古老的銅鐘，還有鳳尾竹，更增添了學校的鄉(xiāng)村 氣息和民族特色。這是一所團結(jié)的學校：同學們來自不同的民族，穿戴不同，語言不同， 但都成了好朋友，在祖國的大家庭里，在鮮艷的五星紅旗下共同生活，在同一間教室里學 習。這是一座充滿了歡樂、祥和氣氛的學校：孩子們課上認真讀書，課下盡情玩耍，連小 動物也來聆聽讀

3、書和來看熱鬧，可見對孩子們的幸福生活是多么羨慕。在課堂上，學生對于民族小學的特殊之處產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是對小動物們的到 來感到很新奇，在課堂上大家都積極表達自己的觀點，認為這樣一所民族小學是十分令人 懷念的，在那里讀書也是十分幸福的。在讀書中學生可以很好地把握情感基調(diào)，課文讀得有感情，學生好像身臨其境一樣。 這是一所美麗的學校，這更是一所團結(jié)的學校；大家雖然來自不同的家庭，來自不同的民 族，但都是好朋友，共同生活在社會主義大家庭，緊密地團結(jié)在五星紅旗下。學校的美麗 和團結(jié)既是作者所要贊美的內(nèi)容，也是引起自豪的原因之一。教 學 過 程環(huán)節(jié)設計說明或修改第一課時一、創(chuàng)設情境，激趣導入。1、我國

4、是一個多民族的大家庭。五十六個民族，五十六朵花。 不同的的民族有不同的服飾，更有不同的風俗。你了解哪些民族 呢？介紹自己了解的少數(shù)民族的情況。學生展示介紹，教師提示學生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、 生活習俗。iii2、視學生介紹情況，教師利用課后資料袋中的圖片，補充介紹 課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況。二、揭示課題，范讀課文。1、在我國西南邊疆地區(qū)，有好多民族聚居在一起，共同生活， 和睦相處。不同民族的孩子們也在一所學校共同學習。就有這樣 的一所民族小學，大家愿意不愿意去參觀一下？2、板書課題：我們的民族小學。3、教師配樂范讀課文。三、自學生字新詞，試讀課文。1、這所

5、民族小學美不美？大家肯定想親自去走一趟，轉(zhuǎn)一圈。 請你自己試著讀課文，遇到不認識的生字根據(jù)注音拼讀一下，讀 不通順的地方反復多讀幾遍。2、指名分自然段朗讀。3、教師相機出示每小節(jié)中帶生字的新詞，正音、鞏固。學生感 到陌生的詞語也該提示。絢麗多彩山貍坪壩（ba）絨球花 傣（ddi）族 景頗（po）族 阿昌（chcing）族 德昂（dng）族 蝴蝶 孔雀舞 摔跤（jiao） 鳳尾竹 搖晃（huang）四、分組朗讀，組間比賽1、作者是懷著什么樣的感情來寫這篇文章的？（自豪、贊美） 你從哪里體會到的？討論交流。2、（出示句子）：（1）課題：我們的民族小學（2）這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。

6、3、誰能讀好這幾句話？各自練習讀，賽讀。五、鞏固字詞，指導書寫。1、指名讀生字卡片。做游戲鞏固字詞。玩找字游戲：抽出生字，教師讀生字，小朋友找到相應的卡片 貼在黑板上。2、指導書寫課后田字格中的字。（1）學生自己識記，著重分析指導“戴、蝴、蝶、雀、舞”。師 范寫?！按?quot;，半包圍結(jié)構，右上包左下，注意各部分位置，相互要結(jié) 合緊湊?！昂弊笾杏医Y(jié)構，相互要靠近些?！暗弊忠⒁庥遗缘臉嫵??！叭浮弊帧靶　弊窒逻叺钠玻╦ ）要長些。舞"字中間四豎要寫 短小、靠攏些，第三橫要長些，整個字第十三畫是撇折。（2）學生練寫，師隨機指導。第二課時一、復習舊課，導入新課1、開火車認讀生字、新詞

7、。2、導入：通過上一課的學習，我們已經(jīng)初步感受到了民族小學 的美。知道了作者是懷著自豪贊美之情來寫這篇文章的。這一節(jié) 課，就讓我們再次走進課文，看看作者為什么會產(chǎn)生這樣自豪的 情感呢？二、分段讀議，加深感悟讀讀說說，學習第一自然段。（感受學校的美和團結(jié)）1、自讀感悟：請同學們輕聲讀第一自然段，想一想讀著這部分 課文，你仿佛看到了什么？指名說。2、根據(jù)下列提示展開想象，交流描述：早晨，同學們來上學了，我好象看到了這樣的情景： 。學生讀后交流描述。3、指導朗讀:早晨的校園多美啊，難怪作者會如此的喜歡他們的 學校。你喜歡這時的校園嗎？那么就把你的喜歡的情感用你的朗 讀來表達出來吧。學生自讀自練，指名

8、讀，交流評議。讀讀說說，學習第二、三自然段。（感受學生上課的認真及下 課玩耍時的快樂）引：還有哪些地方讓小作者感到自豪的？1、分組討論交流，引導學生說出自豪的理由，如：上課時民族 小學的學生讀課文非常好聽，下課時他們盡情嬉戲，非?？鞓返?等。2、這讀書的聲音究竟有多好聽??？找出課文中的句子說一說， 讀一讀。（出示句子）：大家一起讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜， 樹枝步搖了，鳥兒步叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們 讀課文。最有趣的是，跑來了幾只猴子。這些山林里的朋友，是 那樣好奇地聽著同學們讀課文。指名讀，評議師：難怪窗外十分安靜啊，正是因為同學們讀書的聲音非常好聽, 所以樹枝

9、不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶不飛了，猴兒也來了。一起 來讀一讀這段話吧。1、小作者喜歡那兒的課間活動嗎？你從哪兒看出來？那就來讀 一讀吧?。ǔ鍪揪渥樱合抡n了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做游戲，招引來 許多小鳥，連松鼠、山貍也趕來看熱鬧。指名讀，評議，齊讀。2、孩子們，讓我們帶著感情，放飛我們的想象，一起來讀一讀 2、3自然段吧。第四段（進一步感受自豪之情）1、（出示句子）：這就是我們的民族小學，一所邊疆的民族小學。指名讀，齊讀。2、齊讀全段。三、背誦自己喜歡的部分。讀著讀著，我們都已被這所邊疆的民族小學深深地吸引住 了。讓我們把自己喜歡的部分讀一讀，背一背，深深地記到我們 的心里去吧！自由背，指名背，同桌互背。四、課堂小結(jié)。作 業(yè) 設 計拓展活動：民族小學的許多學生都很想和大都市的小朋友交個筆友，他們很想知道 你們是否喜歡他們熱愛的民族小學，也很想了解你們的生活。請小朋友們給 他們寫封信，這樣他們就可以通過你們獲得更多的信息了。學生寫信后在學習園地里展示。教師從媒體上尋找信息，選擇一所邊疆小學 的學生與本班同學開展“手拉