宣武區(qū)高中心理健康教育問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

1、宣武區(qū)高中心理健康教育問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告一、調(diào)查目的現(xiàn)代教育理論認(rèn)為：心理決定性格，性格決定命運(yùn)，命運(yùn)改變?nèi)松?。中學(xué)生心理健康問(wèn)題是教育界和全社會(huì)的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)十分復(fù)雜, 如價(jià)值觀多元化、 家庭不穩(wěn)定、還有各種各樣的社會(huì)思潮，無(wú)不影響著廣大中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。中學(xué)生心理健康的需要為廣大教師提出一個(gè)時(shí)代的命題, 我們應(yīng)該了解學(xué)生在心理健康方面存在的主要問(wèn)題以及學(xué)生對(duì)開展心理健康教育的認(rèn)識(shí)，使我們的心理健康教育能符合學(xué)生的實(shí)際需要，具有針對(duì)性和實(shí)用性，以便能夠即時(shí)有效地給學(xué)生提供心理健康的輔導(dǎo)和對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的培養(yǎng). 此研究報(bào)告針對(duì)中學(xué)生心理健康的一些問(wèn)題進(jìn)行探索性研究, 以便為宣武區(qū)學(xué)生

2、心理健康教育提供一些研究依據(jù)。二、調(diào)查對(duì)象宣武區(qū)重點(diǎn)高中、普通高中、職業(yè)高中七所學(xué)校的高中一年級(jí)部分學(xué)生，發(fā)放問(wèn)卷718 份，收回有效問(wèn)卷695 份。三、調(diào)查方法采用不記名調(diào)查問(wèn)卷法 , 進(jìn)行比較全面的調(diào)查研究 ( 本文絕對(duì)為被調(diào)查者學(xué)生保密 , 維護(hù)其個(gè)人穩(wěn)私權(quán) , 體現(xiàn)心理健康調(diào)查的原則性 ). 我們采用自己編制的 “高中學(xué)生心理調(diào)研表” ，此調(diào)查不屬于標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試， 只能在一定程度上反映一些問(wèn)題， 不能作為評(píng)價(jià)學(xué)生心理健康與否的標(biāo)準(zhǔn)?！案咧袑W(xué)生心理調(diào)研表”包括兩個(gè)部分： 指導(dǎo)語(yǔ)和調(diào)查題目。 調(diào)查題目又分為三個(gè)部分，第一部分題目為單項(xiàng)選擇題，有六個(gè)主題內(nèi)容，包括學(xué)習(xí)心理教育、健康情感教育、意

3、志品質(zhì)教育、人際適應(yīng)教育、升學(xué)與職業(yè)選擇教育和生命教育。 每一主題均為6 道題，按照主題順序依次排列題目。共 36 個(gè)題目，由學(xué)生根據(jù)自己對(duì)問(wèn)題的理解來(lái)進(jìn)行選擇，其中 16 題主要是了解學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)心理 的認(rèn)識(shí)和看法； 7 12 題主要反映學(xué)生的健康情感 問(wèn)題、；13 18 題主要反映學(xué)生的 意志品質(zhì) 問(wèn)題； 19 24 題主要反映學(xué)生的 人際適應(yīng) 問(wèn)題。 25 30 主要反映學(xué)生 升學(xué)與職業(yè)選擇 的問(wèn)題； 3036 主要反映學(xué)生的 生命教育 問(wèn)題。每個(gè)題目分成 A、B、C、D、E 五個(gè)等級(jí)，分別代表無(wú)、偶爾、時(shí)有、經(jīng)常、總是，學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇。第二部分只有 1 個(gè)題目，是多選題， 3

4、7 題主要是了解學(xué)生方面存在的問(wèn)題。第三部分是開放性問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)自己真實(shí)情況進(jìn)行答題。四、調(diào)查結(jié)果與分析（一）學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與原因分析從調(diào)查來(lái)看，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在：1、在學(xué)習(xí)目標(biāo)方面： 10.36%學(xué)生在每次新學(xué)年到來(lái)， 都能制定出新的努力目標(biāo)；18.27%的學(xué)生經(jīng)常制定出新的努力目標(biāo)； 28.92%的學(xué)生時(shí)有制定出新的努力目標(biāo)； 29.78%的學(xué)生偶爾制定出新的努力目標(biāo)； 12.23%的學(xué)生沒(méi)有制定出新的努力目標(biāo)。2、在學(xué)習(xí)興趣方面： 6.62%學(xué)生在學(xué)習(xí)規(guī)定的課程以外，總是有其他感興趣的活動(dòng)； 10.22%學(xué)生經(jīng)常有其他感興趣的活動(dòng)； 22.73%學(xué)生時(shí)有其他感興趣的活

5、動(dòng)； 27.63%學(xué)生偶爾有其他感興趣的活動(dòng)； 34.10%學(xué)生沒(méi)有其他感興趣的活動(dòng)。3、在課堂參與程度方面： 2.73%學(xué)生總是能夠在課堂上踴躍發(fā)言，積極提問(wèn)； 4. 17%學(xué)生經(jīng)常在課堂上踴躍發(fā)言， 積極提問(wèn)；22.01%學(xué)生時(shí)有在課堂上踴躍發(fā)言，積極提問(wèn)； 40.00%學(xué)生偶爾在課堂上踴躍發(fā)言，積極提問(wèn)； 30.65%學(xué)生沒(méi)有在課堂上踴躍發(fā)言，積極提問(wèn)。4、在學(xué)習(xí)方法方面： 5.76%學(xué)生總是做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)； 7.77%學(xué)生經(jīng)常做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)； 17.55%學(xué)生時(shí)有做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)； 40.00% 學(xué)生偶爾做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)； 30.79%學(xué)生沒(méi)有做到課前預(yù)習(xí)，

6、課后復(fù)習(xí)。5、在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面： 23.60%學(xué)生總是習(xí)慣一邊看電視，或拿著點(diǎn)心、飲料，一邊學(xué)習(xí)； 22.73%學(xué)生經(jīng)常一邊看電視，或拿著點(diǎn)心、飲料，一邊學(xué)習(xí)； 22.45% 學(xué)生時(shí)有一邊看電視， 或拿著點(diǎn)心、飲料，一邊學(xué)習(xí)； 18.85%學(xué)生偶爾一邊看電視，或拿著點(diǎn)心、飲料，一邊學(xué)習(xí)； 13.53%學(xué)生沒(méi)有一邊看電視，或拿著點(diǎn)心、飲料，一邊學(xué)習(xí)。6、在學(xué)習(xí)態(tài)度方面： 49.35%學(xué)生總是認(rèn)為學(xué)習(xí)使自己感到非常煩躁，討厭學(xué)習(xí)；21.73%學(xué)生經(jīng)常認(rèn)為學(xué)習(xí)使自己感到非常煩躁，討厭學(xué)習(xí)； 13.67%學(xué)生時(shí)有認(rèn)為學(xué)習(xí)常使自己感到非常煩躁，討厭學(xué)習(xí)； 9.78%學(xué)生偶爾認(rèn)為學(xué)習(xí)使自己感到非常煩躁，討厭

7、學(xué)習(xí)； 4.17%學(xué)生不認(rèn)為學(xué)習(xí)使自己感到非常煩躁， 不討厭學(xué)習(xí)。產(chǎn)生問(wèn)題的原因主要有： 一是許多學(xué)生還不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活， 還在沿用初中時(shí)的學(xué)習(xí)方法，有 40.00%學(xué)生偶爾做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)； 30.79%學(xué)生沒(méi)有做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)；二是有些學(xué)生憑興趣學(xué)習(xí)，缺乏意志力，；三是學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃性和目的性，只有 10.36%學(xué)生在每次新學(xué)年到來(lái)，都能制定出新的努力目標(biāo)，造成學(xué)習(xí)效率低；四是課堂上參與程度不高 . 最為顯著的問(wèn)題是累計(jì)有 70%的學(xué)生總是或經(jīng)常認(rèn)為學(xué)習(xí)使自己感到非常煩躁， 討厭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動(dòng)力的喪失和學(xué)習(xí)興趣，是目前高中生在學(xué)習(xí)方面暴露的最大問(wèn)題。（二）學(xué)生對(duì)健康情感現(xiàn)狀的

8、認(rèn)識(shí)與原因分析從調(diào)查來(lái)看，學(xué)生在情感方面的現(xiàn)狀表現(xiàn)在：1、在適應(yīng)性方面： 45.18%的學(xué)生在新的環(huán)境中（比如轉(zhuǎn)到新學(xué)校），總是擔(dān)心會(huì)遇到不順心的事或交不到好朋友； 21.44%的學(xué)生在新的環(huán)境中 （比如轉(zhuǎn)到新學(xué)校），經(jīng)常擔(dān)心會(huì)遇到不順心的事或交不到好朋友； 17.41%的學(xué)生在新的環(huán)境中（比如轉(zhuǎn)到新學(xué)校） ，時(shí)有擔(dān)心會(huì)遇到不順心的事或交不到好朋友； 11.65%的學(xué)生在新的環(huán)境中 （比如轉(zhuǎn)到新學(xué)校） ，偶爾擔(dān)心會(huì)遇到不順心的事或交不到好朋友； 5.90%的學(xué)生在新的環(huán)境中（比如轉(zhuǎn)到新學(xué)校），不擔(dān)心會(huì)遇到不順心的事或交不到好朋友。2、在控制情緒方面： 21.87%的學(xué)生聚精會(huì)神地欣賞音樂(lè)時(shí)，如

9、果有人在旁高談闊論總是會(huì)感到惱怒； 22.30%的學(xué)生聚精會(huì)神地欣賞音樂(lè)時(shí)， 如果有人在旁高談闊論經(jīng)常會(huì)感到惱怒；29.06%的學(xué)生聚精會(huì)神地欣賞音樂(lè)時(shí)，如果有人在旁高談闊論時(shí)有會(huì)感到惱怒；19.71%的學(xué)生聚精會(huì)神地欣賞音樂(lè)時(shí)，如果有人在旁高談闊論偶爾會(huì)感到惱怒；7.63%的學(xué)生聚精會(huì)神地欣賞音樂(lè)時(shí)，如果有人在旁高談闊論不會(huì)感到惱怒。3、在情緒穩(wěn)定方面： 31.51%的學(xué)生認(rèn)為季節(jié)氣候的變化總是不影響自己的情緒；28.63%的學(xué)生認(rèn)為季節(jié)氣候的變化經(jīng)常不影響自己的情緒； 24.32%的學(xué)生認(rèn)為季節(jié)氣候的變化時(shí)有不影響自己的情緒； 11.08%的學(xué)生認(rèn)為季節(jié)氣候的變化偶爾不影響自己的情緒； 5

10、.61%的學(xué)生認(rèn)為季節(jié)氣候的變化影響自己的情緒。4、在情緒調(diào)控方面： 6.33%的學(xué)生總是感到很多事情不稱心， 無(wú)端發(fā)火； 10.50% 的學(xué)生經(jīng)常感到很多事情不稱心， 無(wú)端發(fā)火； 34.10%的學(xué)生時(shí)有感到很多事情不稱心，無(wú)端發(fā)火； 37.99%的學(xué)生偶爾感到很多事情不稱心，無(wú)端發(fā)火； 11.51% 的學(xué)生沒(méi)有感到很多事情不稱心，無(wú)端發(fā)火。5、在異性交往方面： 37.84%的學(xué)生總是認(rèn)為異性同學(xué)之間也可以結(jié)下深厚的友誼； 26.19%的學(xué)生經(jīng)常認(rèn)為異性同學(xué)之間也可以結(jié)下深厚的友誼； 20.86%的學(xué)生時(shí)有認(rèn)為異性同學(xué)之間也可以結(jié)下深厚的友誼； 10.07%的學(xué)生偶爾認(rèn)為異性同學(xué)之間也可以結(jié)下

11、深厚的友誼； 5.32%的學(xué)生不認(rèn)為異性同學(xué)之間也可以結(jié)下深厚的友誼。6、在抑郁情緒方面： 6.62%的學(xué)生總是感到現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有什么事情能引起自己的樂(lè)趣，郁郁寡歡； 8.35%的學(xué)生經(jīng)常感到現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有什么事情能引起自己的樂(lè)趣，郁郁寡歡；19.71%的學(xué)生時(shí)有感到現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有什么事情能引起自己的樂(lè)趣，郁郁寡歡；29.35%的學(xué)生偶爾感到現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有什么事情能引起自己的樂(lè)趣，郁郁寡歡；36.26%的學(xué)生沒(méi)有感到現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有什么事情能引起自己的樂(lè)趣，郁郁寡歡。學(xué)生在情感方面存在的現(xiàn)狀的原因：一是適應(yīng)能力較差，有 45.18%的學(xué)生在新的環(huán)境中（比如轉(zhuǎn)到新學(xué)校） ，總是擔(dān)心會(huì)遇到不順心的事

12、或交不到好朋友；二是學(xué)生個(gè)性發(fā)展中的一些缺陷容易導(dǎo)致不良情緒， 如膽小怕事、 優(yōu)柔寡斷、內(nèi)傾退縮、敏感多疑等個(gè)性特征的人容易出現(xiàn)不良情緒，有 6.62%的學(xué)生總是感到現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有什么事情能引起自己的樂(lè)趣，郁郁寡歡； 8.35%的學(xué)生經(jīng)常感到現(xiàn)實(shí)生活中沒(méi)有什么事情能引起自己的樂(lè)趣， 郁郁寡歡；三是高中學(xué)生較之初中生，認(rèn)識(shí)問(wèn)題較全面、理智，而且高級(jí)情感，如道德感、理智感等社會(huì)情感迅速發(fā)展，因此，對(duì)男女同學(xué)的交往問(wèn)題，大多數(shù)學(xué)生能有正確的認(rèn)識(shí)，有 37.84% 的學(xué)生總是認(rèn)為異性同學(xué)之間也可以結(jié)下深厚的友誼。（三）學(xué)生對(duì)意志品質(zhì)方面現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與原因分析從調(diào)查來(lái)看，學(xué)生在意志品質(zhì)上的現(xiàn)狀表現(xiàn)在：1、

13、在受挫反應(yīng)方面： 10.65%的學(xué)生一遇挫折，總是心灰意冷，喪失信心；15.97%的學(xué)生一遇挫折，經(jīng)常心灰意冷，喪失信心； 32.81%的學(xué)生一遇挫折，時(shí)有心灰意冷，喪失信心； 30.50%的學(xué)生一遇挫折， 偶爾心灰意冷， 喪失信心； 9.93% 的學(xué)生一遇挫折，沒(méi)有心灰意冷，喪失信心。2、在堅(jiān)韌性方面： 19.28%的學(xué)生長(zhǎng)跑訓(xùn)練中， 當(dāng)遇到生理反應(yīng)， 快要跑不動(dòng)時(shí)，總是能緊咬牙關(guān)， 堅(jiān)持到底； 17.99%的學(xué)生經(jīng)常能緊咬牙關(guān)， 堅(jiān)持到底； 25.90% 的學(xué)生時(shí)有能緊咬牙關(guān)， 堅(jiān)持到底；22.59%的學(xué)生長(zhǎng)跑訓(xùn)練中， 偶爾能緊咬牙關(guān)，堅(jiān)持到底； 13.96%的學(xué)生不能緊咬牙關(guān)，堅(jiān)持到底。

14、3、在自覺性方面： 18.71%的學(xué)生不管是什么事情，只要對(duì)它不感興趣，做起來(lái)積極性總是不高； 23.45%的學(xué)生不管是什么事情， 只要對(duì)它不感興趣， 做起來(lái)積極性經(jīng)常不高； 29.35%的學(xué)生不管是什么事情， 只要對(duì)它不感興趣， 做起來(lái)積極性時(shí)有不高； 19.86%的學(xué)生不管是什么事情， 只要對(duì)它不感興趣， 做起來(lái)積極性偶爾不高； 8.06%的學(xué)生不管是什么事情，雖然對(duì)它不感興趣，做起來(lái)積極性也高。4、在自制性方面： 34.96%的學(xué)生總是可以長(zhǎng)時(shí)間做一件重要但枯燥無(wú)味的事情；32.09%的學(xué)生經(jīng)?？梢蚤L(zhǎng)時(shí)間做一件重要但枯燥無(wú)味的事情； 18.85%的學(xué)生時(shí)有可以長(zhǎng)時(shí)間做一件重要但枯燥無(wú)味的

15、事情； 10.50%的學(xué)生偶爾可以長(zhǎng)時(shí)間做一件重要但枯燥無(wú)味的事情； 5.04%的學(xué)生不可以長(zhǎng)時(shí)間做一件重要但枯燥無(wú)味的事情。5、在果斷性方面： 10.50%的學(xué)生遇到困難時(shí)，總是希望別人幫自己拿主意；16.83%的學(xué)生遇到困難時(shí)，經(jīng)常希望別人幫自己拿主意； 29.93%的學(xué)生遇到困難時(shí)，時(shí)有希望別人幫自己拿主意； 24.03%的學(xué)生遇到困難時(shí)， 偶爾希望別人幫自己拿主意； 19.57%的學(xué)生遇到困難時(shí)，不希望別人幫自己拿主意。6、在果斷性方面： 6.62%的學(xué)生做事總是說(shuō)干就干，決不拖延或讓它落空；8.92%的學(xué)生做事經(jīng)常說(shuō)干就干，決不拖延或讓它落空； 18.42%的學(xué)生做事時(shí)有說(shuō)干就干，決

16、不拖延或讓它落空； 19.14%的學(xué)生做事偶爾說(shuō)干就干， 決不拖延或讓它落空； 47.05%的學(xué)生做事不是說(shuō)干就干，而是拖延或讓它落空。學(xué)生在意志品質(zhì)方面存在的現(xiàn)狀的原因： 從調(diào)查結(jié)果來(lái)看， 大部分學(xué)生的意志品質(zhì)水平較高， 但是也存在部分學(xué)生意志品質(zhì)水平低， 究其原因，一是家長(zhǎng)對(duì)子女過(guò)多的寵愛，使得學(xué)生缺乏意志力，挫折容忍力低，遇到困難和挫折，很容易出現(xiàn)不良的情緒反映，有 10.65%的學(xué)生一遇挫折，總是心灰意冷，喪失信心；15.97%的學(xué)生一遇挫折，經(jīng)常心灰意冷，喪失信心； 22.59%的學(xué)生長(zhǎng)跑訓(xùn)練中，偶爾能緊咬牙關(guān)，堅(jiān)持到底； 13.96%的學(xué)生不能緊咬牙關(guān)，堅(jiān)持到底；二是獨(dú)生子女長(zhǎng)期聽

17、從師長(zhǎng)教導(dǎo)，獨(dú)立判斷少，果斷性差，有 10.50%的學(xué)生遇到困難時(shí)，總是希望別人幫自己拿主意； 16.83%的學(xué)生遇到困難時(shí)， 經(jīng)常希望別人幫自己拿主意。47.05%的學(xué)生做事不是說(shuō)干就干， 而是拖延或讓它落空。 最后一點(diǎn)可能是學(xué)生中存在的最主要的問(wèn)題。（四）學(xué)生對(duì)人際適應(yīng)方面現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)與原因分析從調(diào)查來(lái)看，學(xué)生在人際適應(yīng)方面的現(xiàn)狀表現(xiàn)在：1、在交往技能方面： 6.04%的學(xué)生總是不加思索就隨便發(fā)表意見； 7.48%的學(xué)生經(jīng)常不加思索就隨便發(fā)表意見； 33.67%的學(xué)生時(shí)有不加思索就隨便發(fā)表意見； 3 5.68%的學(xué)生偶爾不加思索就隨便發(fā)表意見； 17.41%的學(xué)生沒(méi)有不加思索就隨便發(fā)表意見。

18、2、在交往技能方面： 8.92%的學(xué)生總是指出別人的不足，要求他們?nèi)ジ倪M(jìn)；12.66%的學(xué)生經(jīng)常指出別人的不足， 要求他們?nèi)ジ倪M(jìn)； 28.63%的學(xué)生時(shí)有指出別人的不足，要求他們?nèi)ジ倪M(jìn)； 34.39%的學(xué)生偶爾指出別人的不足， 要求他們?nèi)ジ倪M(jìn)；15.40%的學(xué)生不指出別人的不足，要求他們?nèi)ジ倪M(jìn)。3、在交往技能方面： 27.05%的學(xué)生發(fā)覺自己無(wú)意中做錯(cuò)了事或傷害了別人，總是很快地承認(rèn)錯(cuò)誤或作出道歉； 23.31%的學(xué)生經(jīng)常很快地承認(rèn)錯(cuò)誤或作出道歉；25.76%的學(xué)生時(shí)有很快地承認(rèn)錯(cuò)誤或作出道歉； 13.81%的學(xué)生偶爾很快地承認(rèn)錯(cuò)誤或作出道歉； 8.78%的學(xué)生不會(huì)很快地承認(rèn)錯(cuò)誤或作出道歉。4、在樂(lè)群性方面： 有閑暇時(shí)， 13.67%的學(xué)生總是喜歡一個(gè)人呆著，而不想去跟別人聊天； 15.68%的學(xué)生經(jīng)常喜歡一個(gè)人呆著，而不想去跟別人聊天； 26.76% 的學(xué)生時(shí)有喜歡一個(gè)人呆著， 而不想去跟別人聊天； 25.04%的學(xué)生偶爾喜歡一個(gè)人呆著，而不想去跟別人聊天； 18.71%的學(xué)生不喜歡一個(gè)人呆著， 而想去跟別人聊天。5、在溝通能力方面： 6.33%的學(xué)生看見陌生人總是覺得無(wú)話可說(shuō)； 8.20%的學(xué)生看見陌生人經(jīng)常覺得無(wú)話可說(shuō)； 22.16%的學(xué)生看見陌生人時(shí)有覺得無(wú)話可說(shuō)； 3 1.37%的學(xué)生看見陌生人偶爾覺得無(wú)話可說(shuō)； 31.9