部編人教版高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)-林教頭風(fēng)雪山神廟(第一課時(shí))(教案)

1、部編人教版高中語文教學(xué)設(shè)計(jì)林教頭風(fēng)雪山神廟（第一課時(shí)）【教學(xué)目標(biāo)】1了解環(huán)境描寫的特點(diǎn)及作用，賞析課文中“風(fēng)雪”的描寫。2理解林沖性格的轉(zhuǎn)變是怎樣隨著情節(jié)的發(fā)展而完成的，學(xué)習(xí)在矛盾斗爭(zhēng)過程中刻畫人物。培養(yǎng)學(xué)生通過情節(jié)、環(huán)境、言行來分析人物性格特點(diǎn)的能力。3 了解封建社會(huì) “官逼民反， 民不得不反” 的事實(shí)及其必然性。4注意分析景物描寫和細(xì)節(jié)描寫的作用?！菊n時(shí)安排】 3 課時(shí)【教學(xué)步驟】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入人物的性格是由多方面因素造成的， 有先天遺傳的因素， 也有后天的促成因素。 其中后天因素和人的生活環(huán)境密切相關(guān)， “ 孟母三遷”的故事可以作為一個(gè)例證，我們今天要學(xué)習(xí)的林教頭風(fēng)雪山神廟所在的水

2、滸傳更是充分地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。二、介紹水滸及“林教頭風(fēng)雪山神廟”的故事前因。指定同學(xué)讀課文 預(yù)習(xí)提示 ， 要求全班同學(xué)標(biāo)出： “水滸是我國(guó)文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說， 它藝術(shù)地概括了歷史上農(nóng)民起義發(fā)生、發(fā)展直至失敗的過程。 ” “林教頭風(fēng)雪 山神廟是林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路的重要章節(jié), 也是封建社會(huì)官逼民反的最典型的例子， 可以幫助我們認(rèn)識(shí)封建社會(huì) 被壓迫者走上反抗道路的必然性?！比缓笱a(bǔ)充介紹如下：水滸是一部描寫北宋末年農(nóng)民起義的著名長(zhǎng)篇古典小說。 這部章回體小說是在宣和遺事、民間故事及話本的基礎(chǔ)上，經(jīng)過 元末明初的施耐庵整理加工，進(jìn)行再創(chuàng)作而完成的。

3、北宋末年，封建 統(tǒng)治者昏耳貴淫逸，外族入侵，加之連年自然災(zāi)害，民不聊生，正如書 中所寫的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。家夫心內(nèi)如湯煮， 公子王孫把扇搖！ ”（見水滸第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義 接連地爆發(fā)。水滸生動(dòng)地描寫了一支以宋江為首的聲勢(shì)浩大的農(nóng) 民起義軍誕生、發(fā)展、失敗的全部歷程；深刻地揭示了 “官逼民反” 的社會(huì)根源以及起義終于演為悲劇的歷史原因；揭露了封建地主階級(jí) 的黑暗統(tǒng)治，歌頌了農(nóng)民階級(jí)的革命斗爭(zhēng)，塑造了一個(gè)個(gè)為人民喜愛 的有血有肉個(gè)性鮮明的英雄人物。也可以說水滸是我國(guó)文學(xué)史上 第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀長(zhǎng)篇小說。水滸中英雄人物斗爭(zhēng)的故事，一直在廣大人民群眾中流傳，

4、有的至今還展現(xiàn)在舞臺(tái)上，如“三打祝家莊”、“武松打虎”、“李逵下 山”、“林沖發(fā)配”等等。林沖是水滸中的重要人物之一。他原是 東京八十萬禁軍教頭，受人敬重，生活富裕，有個(gè)美滿的小家庭。他 對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)抱有幻想，本無造反之心。然而奸臣高俅（高太尉） 的干兒子高衙內(nèi)蓄意霸占林沖的妻子，雖多次調(diào)戲都遭到抗拒但仍不 死心，于是高俅利用權(quán)勢(shì)指使他的狗腿子陸謙（陸虞候）、富安等人 設(shè)下毒計(jì)，誣陷林沖手執(zhí)利刃故入軍機(jī)重地白虎節(jié)堂，圖謀行刺，把他送交開封府發(fā)落。 開封府尹明知林沖冤屈， 但迫于高太尉威勢(shì)仍判定脊杖二十刺配滄州。 高俅又令陸謙買通押差， 要在赴滄州途中的野豬林害死林沖， 幸被魯智深救了。 林沖

5、和魯智深分手后路過柴進(jìn)莊院，受到殷勤接待； 柴進(jìn)又寫信給滄州官府托請(qǐng)照顧林沖。 林沖到了滄州牢營(yíng)，由于送了銀子給差撥、管營(yíng)，又有柴進(jìn)薦書，不僅免了一百殺威棒，還被派去看管天王堂。此后（課文節(jié)選的內(nèi)容由此開始） ，陸謙、富安奉高俅之命追蹤來到滄州，與差撥、管營(yíng)合謀，必欲置林沖于死地。林沖被殘酷的現(xiàn)實(shí)步步緊逼，雖忍辱求全而不可得，終于殺死仇敵，投奔梁山，走上反抗的道路，成為宋江起義軍中著名的首領(lǐng)之一。林沖被“逼上梁山”具有典型意義。 林教頭風(fēng)雪山神廟節(jié)選自水滸第十回，是最精彩的回目之一。它具體地向我們展示了在封建統(tǒng)治者一逼、再逼、逼得無路可走的情況下，林沖終于由逆來順受、委曲求全到拔刀而起怒殺仇敵

6、，走向反抗的道路。那么課文是怎樣刻畫林沖性格的轉(zhuǎn)變的？三、理清故事情節(jié)：第一部分 （ 引子，第 1 節(jié)）： 林教頭滄州遇舊知。包括插敘和林、李對(duì)話。作用： 交代主要人物、事情起因。點(diǎn)明林沖與高俅的尖銳矛盾，說明林、李親密關(guān)系，留下李小二感恩圖報(bào)的伏筆。第二部分 （ 開端， 2-5 節(jié)）:：陸虞候密謀害林沖。陸虞候密謀策劃， 李小二疑慮警惕，林教頭識(shí)破陰謀，怒林沖買刀尋敵。矛盾的展開： 林沖刺配滄州后， 高俅派陸謙追蹤而來， 密謀策劃，新的沖突醞釀。沒有平鋪直敘，設(shè)置懸念，沒有交代來酒店的是什么人，而是通過李小二夫妻的觀察，寫出來人的鬼鬼祟祟，說話偷偷摸摸， 手段卑鄙陰險(xiǎn)。 再寫林沖根據(jù)李小二提

7、供有關(guān)來人的身材、 相貌、年齡等分析斷定是陸謙，使故事情節(jié)引人入勝。林沖買刀尋敵，矛盾進(jìn)一步激化。第三部分 （ 發(fā)展， 6-9 節(jié)）：林教頭接管草料場(chǎng)。接管草料場(chǎng)交割沽酒。本段是由陸謙的謀害到林沖殺人報(bào)仇的過渡， 表面看， 緊張形勢(shì)緩和下來，實(shí)際上，事態(tài)正按照陸謙的預(yù)謀發(fā)展。表面上的平靜掩蓋著一場(chǎng)生死搏斗，預(yù)示著矛盾即將進(jìn)入高潮，為后文埋下伏筆。第四部分 （ 高潮和結(jié)局， 10-12 自然段 ） ： 風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇。三個(gè)自然段：破廟借宿偶聽真情報(bào)仇雪恨。林沖性格變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)， 與前文照應(yīng)， 讓陸謙等人通過對(duì)話把陰謀的主使者、原因、內(nèi)容、執(zhí)行經(jīng)過，不打自招作了全盤交代，促使林沖性格發(fā)生根本轉(zhuǎn)變

8、。故事情節(jié)以林沖的主要性格特征為線索， 表現(xiàn)林沖由忍辱負(fù)重到奮起反抗的思想發(fā)展過程，有力突出“官逼民反”這個(gè)主題。四、分析林沖的性格 課文開頭一段“閑話”對(duì)表現(xiàn)林沖的思想變化有什么作用？明確：開頭一段有兩個(gè)內(nèi)容，一是插敘了當(dāng)初在東京時(shí)的情況，二是林沖、李小二相遇后的一段對(duì)話。插敘的一段內(nèi)容，表現(xiàn)了林沖 的正義感和俠義精神，反映了林沖對(duì)黑暗現(xiàn)實(shí)的不滿。 從林沖和李小 二的對(duì)話里，又看到他忍受屈辱、不思反抗斗爭(zhēng)軟弱動(dòng)搖的性格特點(diǎn)。 他明知是高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和 李小二說到這件事時(shí)，他并不氣憤、痛恨，還把高俅稱作“高太尉”， 甚至認(rèn)為是自己冒犯了高太尉才受了官司。 這

9、既表現(xiàn)了林沖的善良安 分，也表現(xiàn)了他忍受屈辱、性格軟弱的一面。林沖無辜受害，被刺配到滄州，遠(yuǎn)離了京城，高俅一伙，陸謙、 富安又追到滄州，在李小二的酒店里密謀陷害林沖。林沖從李小二那 里聽說了這件事之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖的什么性格？明確：林沖聽到李小二的報(bào)信，并確知從東京來的尷尬人就 是陸虞候時(shí)，馬上意識(shí)到“那潑賤賊”是要“來這里害我”，他識(shí)破了仇人的陰謀，激起了復(fù)仇的怒火，氣憤地說：“休要撞著我，只叫他骨肉為泥！”說罷，便怒沖沖地“先去街上買把解腕尖刀，帶在身 上，前街后巷一地里去尋”，次日，“帶了刀，又去滄州城里城外，小 街夾巷，團(tuán)團(tuán)尋了一日”。這說明，當(dāng)迫害逼到眼前時(shí)，林沖也具有 了強(qiáng)

10、烈的反抗意識(shí)。但是，“街上尋了三五日，不見消耗”時(shí)，“林沖 也自心下慢了”，對(duì)仇人有所懷疑，卻失去了應(yīng)有的警惕性，剛剛點(diǎn) 燃起來的復(fù)仇怒火又慢慢熄滅了。 這說明林沖的反抗并不堅(jiān)決，幻想 得過且過，委曲求全。陸虞候等人對(duì)林沖的迫害并沒有停止， 派林沖看守草料場(chǎng)本是這伙人的詭計(jì)，想置林沖于死地，林沖是什么態(tài)度？表現(xiàn)他的什么性格?明確：管營(yíng)派林沖看守草料場(chǎng)，林沖是心有疑慮的，他曾對(duì) 李小二說：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？ ”但他還是聽 從了安排，而且作了長(zhǎng)久打算。當(dāng)他看到草料場(chǎng)里自己將要棲身的小 屋四下里崩壞了時(shí)，便想：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中 喚個(gè)泥水匠來修理?！贝箅y已經(jīng)臨頭

11、了，他卻想安穩(wěn)過冬。這說明林 沖的心中，復(fù)仇的念頭更淡漠了，委曲求全的思想又占了上風(fēng)。后來， 買酒途經(jīng)山神廟時(shí)，還祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林沖卻 仍在幻想，這充分說明他還有隨遇而安的思想。林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭(zhēng)， 這個(gè)思想性格的轉(zhuǎn)變是 怎樣完成的？明確：草料場(chǎng)火起，林沖在山神廟里聽到了陸虞候等人的對(duì) 話，知道了高俅指使人謀害自己的真相，這時(shí)，他才清醒地認(rèn)識(shí)到， 高俅一伙留給他的只有一條死路。 這殘酷的現(xiàn)實(shí)促使他覺醒，認(rèn)清了 反動(dòng)統(tǒng)治者的猙獰面目?；孟霃氐灼茰缌?。與其坐以待斃，不如反抗 斗爭(zhēng)。于是，林沖毅然殺死了仇人，投奔梁山，走上了反抗統(tǒng)治者的 道路。 林沖性格的發(fā)展變化，

12、所走的道路，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)的社 會(huì)有什么意義？林沖性格的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵在于一個(gè)“逼”字，“官逼民反”、“逼 上梁山”。從林沖的遭遇我們可以看到加害于他的封建統(tǒng)治階級(jí)的兇 殘、卑劣、陰險(xiǎn)、狠毒。八十萬禁軍教頭林沖，雖然安分守己，忍辱求全，也被逼得走投無路， 憤然而起；至于廣大的生活在水深火熱之 中的人民群眾， 他們所遭受的迫害， 他們所承受的痛苦就可想而知了。因此，只有奮起反抗進(jìn)行斗爭(zhēng)才是唯一出路。林沖由逆來順受、委曲求全，走向反抗道路，體現(xiàn)作品中心思想“官逼民反” 。板書林沖性格發(fā)展示意圖。逼上梁山殺死陸謙聽說陸謙到滄州 （奮起反抗）（復(fù)仇怒火燃燒）心下慢了滄州遇舊 接管草料場(chǎng)（善良安份） （隨

13、遇而安，得過且過）第二教時(shí)1 、 復(fù)習(xí)鞏固指名復(fù)述故事情節(jié)及林沖性格變化過程。2 .分析細(xì)節(jié)描寫的作用教師介紹關(guān)于細(xì)節(jié)描寫的知識(shí)： 細(xì)節(jié)描寫是文學(xué)作品中對(duì)人物的言行舉止、 心理活動(dòng)以及對(duì)細(xì)微事件的情況進(jìn)行細(xì)致具體描寫一種描寫手法。 細(xì)致描寫是作品刻畫人物性格、 敘述事件發(fā)展不可缺少的重要手段。1、本文有哪些細(xì)節(jié)描寫？這些細(xì)節(jié)描寫有什么作用？(1)開頭細(xì)致描寫了陸虞候等人鬼鬼祟祟的言談舉止，暗示他們是在密謀害人的事， 而且和林沖有關(guān)系。 這些細(xì)節(jié)描寫推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，引出了李小二給林沖報(bào)信，林沖尋敵復(fù)仇的情節(jié)。(2)林沖要去沽酒來吃，離開草料場(chǎng)時(shí)，“將火炭蓋了 把兩扇草場(chǎng)門反拽上鎖了?！辈輳d

14、被雪壓倒后，林沖“恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來” ，便“探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)火種都被雪水浸滅了”這才“把門拽上，鎖了”，到山神廟里去安身。這些細(xì)節(jié)描寫，一方面表現(xiàn)了林沖安分守己、辦事謹(jǐn)慎的性格，另一方面也告訴讀者，草料場(chǎng)起火的原因并不是因?yàn)榱譀_疏忽，使情節(jié)發(fā)展合情合理。(3)林沖進(jìn)了山神廟， “入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門。 ”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫為下文“用手推門，卻被石頭靠著了”埋下伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚， 知道了事情的真相， 完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變?？磥?，這是一個(gè)極其重要的細(xì)節(jié)。(4)關(guān)于刀槍武器不離身的細(xì)節(jié)描寫。林沖離開天王堂

15、時(shí)、到市井買酒時(shí)、奔山神廟安身時(shí)，都有關(guān)于隨身攜帶尖刀、花槍的細(xì)節(jié)描寫，最后，才有“挺著花槍”沖出門去殺死仇人的情節(jié)。這個(gè)細(xì)節(jié)描寫， 既符合林沖禁軍教頭的身分， 表現(xiàn)他細(xì)心、 謹(jǐn)慎的性格特點(diǎn)，又使故事情節(jié)天衣無縫。(5)關(guān)于方向位置的細(xì)節(jié)描寫。關(guān)于方向位置，文章交代得很清楚：滄州城東15 里有草料場(chǎng)，草料場(chǎng)東三二里有市井，草料場(chǎng)和市井中間有一座山神廟。林沖買酒、到山神廟，都是往東走。發(fā)生在同一時(shí)間的陸虞候等到草料場(chǎng)來放火陷害林沖是由草料場(chǎng)西面而來， 這樣雙方就不可能在路上相遇了?？此茻o關(guān)緊要的細(xì)節(jié)，卻至關(guān)重要， 使情節(jié)發(fā)展入情入理?？傊?， 細(xì)節(jié)描寫對(duì)表現(xiàn)人物性格， 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展， 起著重要作用

16、。二 .分析景物描寫的作用。1、提問：課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟” ， “風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫。課文是怎樣描寫大風(fēng)雪的？（ 1）直接描寫風(fēng)雪。課文有三處對(duì)風(fēng)雪進(jìn)行直接描寫。林沖初到草料場(chǎng)時(shí)， 寫風(fēng)雪初起。 “正是嚴(yán)冬天氣， 彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。” “紛紛揚(yáng)揚(yáng)”，寫雪花之大； “卷” ，寫朔風(fēng)之烈； “一天” ，寫范圍之廣。林沖去市井沽酒時(shí)，寫雪勢(shì)正大。“雪地里踏著碎瓊亂玉，選題背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。 ”沽酒返回時(shí)，又進(jìn)一步突出雪勢(shì)之大。 “看那雪，到晚越下得緊了。 ”這兩處的兩個(gè)“緊”字，就把一場(chǎng)越下越大的雪，描

17、寫得非常清楚。（ 2）用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪。通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪。林沖看住處草屋時(shí)，只見： “四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)。 ”林沖沽酒回到草料場(chǎng)， “那兩問草廳已被雪壓倒了。 ”寫的是草屋，給人的印象卻是風(fēng)很猛，雪很大。通過人的動(dòng)作、感覺襯托風(fēng)雪。如寫林沖在草屋內(nèi)“向了一回火，覺得身上寒冷” ，是用人物感覺暗寫風(fēng)雪。寫林沖則神廟里， “先取下氈簽子，把身上的雪抖了” ，上蓋白布衫也 “早有五分濕了” 。 因?yàn)轱L(fēng)雪大， 天氣冷， 所以吃酒時(shí)，林沖“把被扯來蓋了半截身” ?？傊髡咴诿鑼懭宋锏膭?dòng)作、感覺時(shí)，時(shí)時(shí)不忘風(fēng)雪二字。2、 提問：關(guān)于風(fēng)雪的描寫有什么作用？課文中描寫風(fēng)雪雖然著墨不多

18、，但非常精彩，對(duì)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，渲染氣氛， 烘托人物形象都起了很好的作用。當(dāng)林沖懷著 “不知何意”的惶惑取路投草料場(chǎng)來，情節(jié)逐步向高潮發(fā)展時(shí)，風(fēng)雪也隨之而起?！罢菄?yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚(yáng)揚(yáng)卷下一天大雪來。 ”朔風(fēng)卷著鵝毛似的大雪，低垂的濃云壓在頭頂上，天地茫茫，前途難卜。林沖來到草料場(chǎng)后， “仰面看那草屋時(shí)，四下里崩壞了，又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動(dòng)” ，難以安生。為了御寒，出門沽酒， “踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)”踽踽獨(dú)行， “那雪正下得緊” ，正是雪借風(fēng)勢(shì)， 風(fēng)助雪威， 天地昏暗， 原野寂寥。 待沽酒回來， “仍舊迎著朔風(fēng)” ，“看那雪，到晚越下得緊了” 。因?yàn)轱L(fēng)大雪緊，回到草料

19、場(chǎng)那兩間草廳已被雪壓倒，沒奈何只得去古廟棲身。他在風(fēng)雪中奔來奔去，天地之大竟無他容身之處。林沖進(jìn)入山神廟，為了抵擋風(fēng)雪，掩上廟門后又將旁邊一塊大石頭“掇將過來靠了門” 。由于雪大天寒，使林沖外出沽酒，未因草廳被雪壓倒而被壓死；大雪壓倒草廳，使林沖只能到未被陸謙等燒死； 雪大風(fēng)勁， 使林沖用大石頭靠住廟門，陸謙等人放火燒草料場(chǎng)之后也來到山神廟避風(fēng)雪看火勢(shì)， 因推不開門便立在廟門外談話，造成冤家路窄，狹路相逢，隔門相對(duì)，一觸即發(fā)的緊張局面。風(fēng)雪的描寫， 為情節(jié)發(fā)展提供了合理的條件，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展。 當(dāng)陸謙等看著草料場(chǎng)的大火躊躇滿志， 林沖心中的怒火也像草料場(chǎng)的烈焰升騰，翻卷，終于拽開廟門，大喝一聲

20、，手刃仇敵。朔風(fēng)呼嘯，大雪鋪地，火光沖天，天地間站立著一位英雄好漢。我們可以說風(fēng)雪把情節(jié)推向高潮，風(fēng)雪渲染了蒼茫、雄渾的氣氛，風(fēng)雪映襯著人物形象。描寫風(fēng)雪的筆墨雖不多，卻是故事發(fā)展的重要因素。 “風(fēng)雪”的描寫，推動(dòng)了情節(jié)發(fā)展，渲染了濃重氣氛，烘托了人物形象。作者筆下的風(fēng)雪似乎一直伴隨著林沖由惶惑走向反抗， 完成性格上質(zhì)的變化，而我們也好像和林沖一塊兒置身于風(fēng)狂雪緊冰冷的天地之中， 為他著急，為他擔(dān)憂，為他慶賀。魯迅先生在花邊文學(xué) ?大雪紛飛中曾說： “水滸傳里的一句那雪正下得緊 ，就是接近現(xiàn)代的大眾語的說法，比大雪紛飛多兩個(gè)字，但那神韻卻好得遠(yuǎn)了。 ” 林教頭風(fēng)雪山神廟中的風(fēng)雪描寫的確具有“神

21、韻” ，它體現(xiàn)了我國(guó)古代小說中景物描寫的藝術(shù)特色，亦如我國(guó)傳統(tǒng)的寫意畫，寥寥數(shù)筆，仿佛是信手點(diǎn)染，卻意境深遠(yuǎn)，景中有情，并且留下大片天地讓讀者根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去聯(lián)想，去補(bǔ)充，去發(fā)揮。這是我們?cè)陂喿x中應(yīng)該認(rèn)真體會(huì)、反復(fù)咀嚼的地方。二、布置作業(yè)課外選讀水滸傳的精彩章節(jié)，或閱讀全書。板書設(shè)計(jì)正面描寫渲染濃重氣氛風(fēng)雪 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展側(cè)面襯托烘托人物形象【補(bǔ)充資料】一、施耐庵與水滸傳施耐庵的生平事跡不詳，一般認(rèn)為是元末明初人。 20 世紀(jì) 20 年代以來， 江蘇興化地區(qū)陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些有關(guān)材料， 如施耐庵墓志 施耐庵傳等。 墓志說他生于 1296 年，死于 1370 年，曾中進(jìn)士，在錢塘（今浙江杭州）做過兩年官，與當(dāng)?shù)啦缓?，棄官回鄉(xiāng)，從事著述。 由于材料