英語(yǔ)游戲 (2)

1、英語(yǔ)游戲一、老師和學(xué)生交替大聲、小聲讀單詞或句子操作過程：?jiǎn)卧~或句子操練大約5遍之后，教師隨意抽查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。當(dāng)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生基本掌握了單詞或句子的發(fā)音，教師為了調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，可以要求學(xué)生： 當(dāng)老師大聲讀單詞或句子時(shí)，學(xué)生必須小聲跟讀；當(dāng)老師小聲的讀單詞或句子時(shí), 學(xué)生必須大聲跟讀。如果哪一位學(xué)生讀反了（比如：該大聲讀卻小聲讀。），其 他同學(xué)有節(jié)奏的擊掌三次，或者讓該生表演一個(gè)小節(jié)目。二、單詞接龍老師提前準(zhǔn)備好上課學(xué)過的單詞或者當(dāng)堂課己經(jīng)接近練熟了的單詞的卡片，快速 的拿出來，讓學(xué)生一個(gè)接一個(gè)的認(rèn)讀，每個(gè)學(xué)生讀一個(gè)單詞。為了增加競(jìng)賽效果，可 以把全班同學(xué)分成四組比賽，每組同學(xué)輪流說出一個(gè)單詞，

2、凡是不會(huì)說或說的較 慢的同學(xué)，不加分，把該生跳過去，讓下一個(gè)同學(xué)接著說。說對(duì)者可以為本組贏 得一個(gè)小紅旗。三、“火目艮金睛"教師把上課學(xué)過的單詞或者說堂課已經(jīng)接近練熟了的單詞的卡片，上課時(shí)兩只手 的食指頂著卡片的對(duì)稱角，面向全班學(xué)生快速旋轉(zhuǎn)卡片兩圈，然后讓學(xué)生猜是什 么單詞，對(duì)于猜的又對(duì)又快的學(xué)生，則加一分，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫一張四、組挑戰(zhàn)賽第一組學(xué)員說出一個(gè)學(xué)過的單詞，第二組學(xué)員拼寫出來，只要第二組有一名學(xué)員 會(huì)拼，則即為挑戰(zhàn)成功。而后由第二組的學(xué)員說出一個(gè)單詞，第一組拼寫。挑戰(zhàn) 成功者得一分。操作時(shí)，可以說單詞，也可以說句子；可以一組學(xué)員說漢語(yǔ)，另 一組學(xué)員說英語(yǔ)，并拼寫出來；也可以一

3、組學(xué)員說英語(yǔ)單詞或句子，另一組說出 漢語(yǔ)的意思。五、“數(shù)來寶”把學(xué)生當(dāng)中的兒歌引入課堂，借以活躍課堂氣氛。比如，一名學(xué)員說：“人在江 湖中呀，誰能不挨刀呀、沖呀、沖呀，小貓?jiān)趺雌囱剑?”另一名學(xué)員立刻應(yīng)接道:“人在江湖中呀，我能不挨刀呀，小貓、小貓c-a-t,現(xiàn)在輪到你啦！人在江 湖中呀，誰能不挨刀呀、沖呀、沖呀，panda、panda怎么拼呀？"如此進(jìn)行下去。六、小吊死鬼游戲教師寫出曾經(jīng)學(xué)過的單詞的部分字母，故意空出部分，讓學(xué)生猜出空出的字母， 每猜錯(cuò)一次，小吊死鬼就添上一筆。小吊死鬼共由六筆組成。如果小吊死鬼沒有 畫完，學(xué)生已經(jīng)猜出所有空缺的字母，則算勝利；否則為失敗，即畫完了小

4、吊死 鬼。吊死鬼畫法：七、傳物競(jìng)猜一排學(xué)生面向全班學(xué)員，雙手背后。老師把一個(gè)物品交給第一名學(xué)生，然后讓全 班學(xué)生面向后。傳物開始，先由左向右傳，然后由右向左傳，老師說停時(shí)，立即 停止傳物，同時(shí)全班學(xué)員轉(zhuǎn)身向黑板，整排學(xué)員把雙手向前伸出。其他同學(xué)可以 站起來猜："小明，is it in your lefthand? ”如果猜對(duì)了，小明回答：“yes, it is. it is in my left hand.” 同時(shí)由猜對(duì)的學(xué)員代替小明繼續(xù)玩。如果猜錯(cuò)了，小明則回答：“no, it isn， t. it is not in my left hand. ” 然后接著競(jìng)猜。八、快速反應(yīng)教師

5、分給每個(gè)小組一個(gè)剛學(xué)的單詞，當(dāng)教師讀到這個(gè)單詞時(shí)，分到這個(gè)單詞的小 組立刻站起來，連讀該單詞三遍。反應(yīng)較慢者淘汰或者圍著教室內(nèi)跑一圈，反應(yīng) 快者記一分。首先，教師按順序說一遍，讓學(xué)生該怎么操作。然后，教師打亂單 詞順序說。之后，小組間互換單詞，依此重來。最后選出每組反應(yīng)最快的同學(xué)進(jìn) 行比賽。比賽規(guī)則：比賽者站齊，老師說漢語(yǔ)，學(xué)生說英語(yǔ)；老師說英語(yǔ)，學(xué)生 說漢語(yǔ)；或者老師說一遍，學(xué)生快速、準(zhǔn)確的說三遍。反應(yīng)最快者前進(jìn)一步，同 時(shí)反應(yīng)每人都前進(jìn)一步。先到達(dá)終點(diǎn)者（八步）勝出，加三分。九、漢英互譯教師說英語(yǔ)，學(xué)生說出漢語(yǔ)意思；教師說漢語(yǔ)，學(xué)生說出英語(yǔ)。反應(yīng)快者得小紅 旗一面。十、猜口型教師或?qū)W生只做

6、讀單詞或句子的口型，不能出聲，學(xué)生據(jù)口型猜出單詞或句子。 猜對(duì)者加一分十一、快速耳語(yǔ)接龍教師對(duì)第一排學(xué)生耳語(yǔ)一個(gè)單詞或句子，然后說開始，第一排學(xué)生同時(shí)向后耳語(yǔ) 相傳。最后由后排的學(xué)生說出教師耳語(yǔ)是什么單詞或句子。凡是說的又對(duì)又快者 勝出，該組學(xué)生每人加一分。十二、猜單詞在學(xué)生背后貼上一張卡片，或者教師用手在學(xué)生背后寫單詞，或者教師在黑板 或紙條上寫出極小的單詞，讓學(xué)生猜出是什么單詞。猜對(duì)者加一分。十三、king> queen擊掌游戲三到八個(gè)學(xué)生圍坐在一起，扮演king的學(xué)生先擊手，而后擊腿，拳頭緊握，拇 指向上，先伸右拳說king,后伸出左拳說一個(gè)新單詞，代表該新單詞的學(xué)生立 刻站起來應(yīng)

7、答，先說自己的單詞，再說一個(gè)king以外的單詞。其他同學(xué)只需跟 著擊掌既可。反應(yīng)慢者坐到排尾。十四、擊掌游戲按照節(jié)奏朗讀句子，同時(shí)按節(jié)奏擊掌。開始緩慢，而后逐漸加快。當(dāng)老師說停時(shí), 學(xué)生立刻停止擊掌。凡是繼續(xù)擊掌者，扣一分。被扣掉三分者，表演一個(gè)小節(jié)目 或者圍著教室跑一圈。十五、神指請(qǐng)一名學(xué)生站到黑板前面，按照教師或者學(xué)生的指令指點(diǎn)單詞。指點(diǎn)三次，全對(duì) 者加一分，指點(diǎn)錯(cuò)或慢者不得分。十六、表演1、請(qǐng)一句學(xué)生到講臺(tái)上動(dòng)作表演出單詞或句子的意思，其他同學(xué)用英語(yǔ)猜出來, 也可以要求學(xué)生拼寫出來。2、教師把句子領(lǐng)讀5-10遍之后，為每個(gè)句子設(shè)計(jì)精美的動(dòng)作，而后把整篇課 文表演出來。十七、萬寶袋教師準(zhǔn)備

8、一個(gè)袋子，里面裝有各種物品。請(qǐng)學(xué)生把手伸進(jìn)袋子，教師問：“what is this?”學(xué)生邊摸邊回答：“it is.”猜對(duì)者獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫一張。十八、藏寶圖教師事先把一些物品藏于教室內(nèi)的某些地方，然后用英語(yǔ)描述這些物品的位置， 學(xué)生根據(jù)教師的描述找到一張藏寶圖，根據(jù)這張藏寶圖就可以找到這些物品。找 到一件物品加一分。十九、角色扮演按照男生和女生或者小組、排分角色，論到哪一組朗讀時(shí)，扮演這個(gè)角色的學(xué)生 立刻站立，然后該站立而未站者，扣掉一分。二十、詞尾接力教師先說出一個(gè)單詞，學(xué)生以這個(gè)單詞的詞尾字母作為開頭字母，說出一個(gè)單詞。 不得借助于書本和字典，反應(yīng)慢者淘汰或者表演一個(gè)小節(jié)目。依次下去。比如：

9、cat、 table、eat、too、orange、egg后面的學(xué)生不得重復(fù)說前面的學(xué)生己經(jīng)說過的單詞。二一、改寫教師要求學(xué)生改寫學(xué)生課文。開始，可以要求學(xué)生把課文中的人物名字換成班內(nèi) 學(xué)生的；而后，可以要求學(xué)生把以第一人稱寫出的課文改寫成以第二或者第三人 稱的文章。二十二、擊掌傳花教師或者請(qǐng)一名學(xué)生輕擊黑板或者手鼓，不得面向?qū)W生集體，學(xué)生把皮球或者代 替物傳給鄰桌，被傳者必須說出一個(gè)學(xué)過的單詞能接著往下傳。鼓聲停，立刻停 止傳物。皮球或物品在哪位學(xué)生手中，這位同學(xué)就站起來讀單詞、句子、表演英 語(yǔ)對(duì)話或者出一個(gè)小節(jié)目。二十三、猜意圖一名學(xué)生蒙著眼睛，其他同學(xué)圍這名學(xué)生轉(zhuǎn)，請(qǐng)這名學(xué)生猜：&quo

10、t;are you? ” 猜對(duì)者加一分。二十六、競(jìng)賽一組學(xué)員說出一個(gè)句子或單詞，另一組學(xué)員說出它的漢語(yǔ)意思或者拼寫出來，比 賽哪一組贏得最多。二十七、警察抓小偷教師選一名學(xué)生當(dāng)人民警察，要求人民警察面向教室的門或窗，然后指定一名 學(xué)生扮演小偷。其他同學(xué)大聲讀學(xué)過的單詞或句子，小偷只做口形，不準(zhǔn)出聲。 人民警察到每位學(xué)員旁邊仔細(xì)傾聽，找出小偷。當(dāng)讀到指定遍數(shù)時(shí)，如果警察尚 未找到小偷，則小偷勝，得小貼畫一枚。二十八、小爆炸游戲教師提前規(guī)定全體學(xué)生讀若干遍單詞（預(yù)先設(shè)定），當(dāng)全體學(xué)生讀完設(shè)定的遍數(shù) 時(shí)，閉著眼睛的教師走到哪位學(xué)生身邊，一邊用雙手做爆炸形,一邊大聲說:“喘! ” 該學(xué)生表演一個(gè)節(jié)目，

11、背一首詩(shī)，或把單詞讀出來。二十九、大小聲加冰激凌教師事先在黑板上畫出一個(gè)冰激凌。教師大聲說單詞，學(xué)生坐下小聲說；教師坐 下小聲說，學(xué)生迅速站起來大聲說。學(xué)生說對(duì)了，教師用彩筆給學(xué)生的冰激凌就 再加一層（蘋果派、西瓜派、綠豆派或香蕉派）；學(xué)生中一個(gè)人說錯(cuò)了，老師的 冰激凌則加一層。三十、are you ready?（熱身動(dòng)作）教師用胳膊正轉(zhuǎn)三圈，而后指向?qū)W生："are you ready?"學(xué)生大聲回答：“yes。” 同時(shí)用胳膊倒轉(zhuǎn)三圈，而后右手猛力做發(fā)誓狀。三一、編歌根據(jù)現(xiàn)存的歌譜，把歌詞換成正在教的經(jīng)過改編的英語(yǔ)句子。三十二、地雷游戲教師在黑板上提前書寫一些單詞群，教師迅

12、速的用手指對(duì)某個(gè)單詞迅速指一下， 教師領(lǐng)讀時(shí)，當(dāng)學(xué)生跟讀到這個(gè)單詞時(shí)，老師出聲，學(xué)生只做口形，不準(zhǔn)出聲。 如果有一個(gè)學(xué)生發(fā)生，教師畫出一筆吊死鬼。三十三、分組競(jìng)賽1、教師心中想一個(gè)單詞，讓學(xué)生猜測(cè)，猜對(duì)者為該組加一分，猜錯(cuò)者畫一筆 吊夕匕鬼。2、教師把學(xué)過的單詞以圖畫的形式表示出來，制作成卡片，讓學(xué)生猜的時(shí)候 只露出一點(diǎn)兒，猜對(duì)者為該組加一分。3、教師用英語(yǔ)解釋單詞，讓學(xué)生猜，猜對(duì)者為該組加一分。三十四、教單詞時(shí)，在教師領(lǐng)讀后，讓學(xué)生看自己的手勢(shì)，當(dāng)老師讀完，手握成 拳狀，學(xué)生不出聲，當(dāng)老師伸出一個(gè)手指，學(xué)生讀一遍，讀錯(cuò)者（出聲者）扣該 組一分。三十五、反向反應(yīng)當(dāng)教師說：“abigmelon”

13、。同時(shí)教師用雙手做小西瓜狀。學(xué)生回答：“asmall melon” o同時(shí)學(xué)生用雙手做大西瓜狀。當(dāng)教師說：“a long ruler”。同時(shí)教 師用雙手做短尺子狀。學(xué)生回答："a short ruler"。同時(shí)學(xué)生用雙手做出長(zhǎng) 尺子狀。即所說的英語(yǔ)與所做出的動(dòng)作意思相反。三十六、搶凳子教師給每組事生分一個(gè)剛學(xué)過的單詞，當(dāng)教師讀到這個(gè)單詞時(shí)，該組學(xué)生全部站 起來把該單詞連說三遍。反應(yīng)最慢者挑出來。然后找兩個(gè)凳子，讓反應(yīng)最慢的三 個(gè)人繞著凳子正轉(zhuǎn)、倒轉(zhuǎn)、單腳跳、雙腳蹦等形式轉(zhuǎn)圈。當(dāng)老師說停時(shí)，三人搶 凳子，未搶到凳子的同學(xué)表演一個(gè)小節(jié)目，如雙簧、一人說、一人表演等。 三十七、小

14、小奧斯卡教師事先物色（以有困難的學(xué)生為主）或由學(xué)生自愿報(bào)名，由他們?nèi)芜x 學(xué)過的課文中的對(duì)話進(jìn)行表演，也可以加入自己創(chuàng)作的因素。正式登臺(tái)前，他們 可以申請(qǐng)老師援助，老師幫他們正音，或修改病句。每次課上安排5分鐘進(jìn)行表 演，結(jié)束后，及時(shí)講評(píng)，要中肯，并以鼓勵(lì)為主。最后要記得，定期（一個(gè)月或 半個(gè)月）選出“小小奧斯卡”的最佳組合，最佳主演，并且張榜公布，以更大的 調(diào)動(dòng)學(xué)生。三十八、你問我答給學(xué)生一張紙，讓他們?cè)诩埳袭嬕粋€(gè)剛剛學(xué)過的詞，畫的物體不能讓任何人看到。誰畫完就可以離開位:把它貼到任何人的后背并提問:what is this?如果那位同學(xué)沒有猜出，那么就另找一位繼續(xù)提問，如果別人猜對(duì)了，那么該

15、同學(xué)的活 動(dòng)即告結(jié)束。其他同學(xué)還可以繼續(xù)活動(dòng)。學(xué)生提問的句型可以根據(jù)教學(xué)需要隨時(shí) 變換。如操練食物詞匯用:what would you like? 操練顏色用：what colour is it?操練職業(yè)名稱用：what' s your father?操練交通工具用：how do you go to the park? 操練人體部位用：what have you got?建議：此活動(dòng)讓全體學(xué)生離開位置任意找同學(xué)交流，所以教師要注意：1、維持 好課堂紀(jì)律；2、鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極活動(dòng)。三十九、追圈活動(dòng)目的：操練句型"what would you like? t d like some？”活動(dòng)開始，先由教師提問：what would you like?學(xué)生回答：t d like some milk. 教師就給他一個(gè)milk頭飾，練習(xí)幾次后請(qǐng)回答過的學(xué)生戴上頭飾到講臺(tái)前來， 圍成一個(gè)圈蹲下(7-8人)，再請(qǐng)一名學(xué)生上來站在圈外，接著下蹲的學(xué)生就一 起問：what w