4古代詩歌四首

1、單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級4 4 古代詩歌四首古代詩歌四首單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級 曹操曹操，字孟德東漢末年政，字孟德東漢末年政治家、軍事家、詩人。治家、軍事家、詩人。 善詩善詩歌，用樂府舊題抒發(fā)自已的政歌，用樂府舊題抒發(fā)自已的政治抱負(fù)，氣魄雄偉，慷慨悲涼治抱負(fù)，氣魄雄偉，慷慨悲涼. .單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級漢代樂府詩一般無標(biāo)題，觀滄海這個題目是后漢代樂府詩一般無標(biāo)題，觀滄海這個題目是后人加的。詩的最后兩句人加的。詩的最后兩句“幸甚至

2、哉，歌以詠志幸甚至哉，歌以詠志”是是和樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系和樂時加上的，是詩的附文，跟詩的內(nèi)容沒有聯(lián)系樂府詩是指由朝廷樂府系統(tǒng)或相當(dāng)于樂府職能的音樂府詩是指由朝廷樂府系統(tǒng)或相當(dāng)于樂府職能的音樂管理機關(guān)搜集、保存而流傳下來的漢代詩歌樂管理機關(guān)搜集、保存而流傳下來的漢代詩歌.樂府樂府詩是漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩是漢魏六朝文學(xué)史上出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體，是繼詩經(jīng)、楚辭之后的一種新的詩詩體，是繼詩經(jīng)、楚辭之后的一種新的詩體。體。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級觀滄海觀滄海東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。

3、水何澹澹，山島竦峙。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級 交代觀察交代觀察 、 以及以及 ?！?”“ ”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。字統(tǒng)領(lǐng)全篇。東臨碣石，以觀滄海。東臨碣石，以觀滄海。向東登上碣石山，來飽覽這壯觀的大海。向東登上碣石山，來飽覽這壯觀的大海。方位方位觀察對象觀察對象地點地點觀觀單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第

4、三級第四級第五級水何澹澹，山島竦峙。水何澹澹，山島竦峙。大海碧波蕩漾，山島高高聳立在海中。大海碧波蕩漾，山島高高聳立在海中。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級樹木叢生，百草豐茂。樹木叢生，百草豐茂。島上樹木很多，各樣的草繁盛茂密。島上樹木很多，各樣的草繁盛茂密。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。風(fēng)吹草木，沙沙作響；海面掀起滔天巨浪。風(fēng)吹草木，沙沙作響；海面掀起滔天巨浪。以山島草木烘托大海以山島草木烘托大海動動 景景靜靜 景景單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級日月之行，若出其中；日月之行，若出其中；星漢

5、燦爛，若出其里。星漢燦爛，若出其里。 太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。太陽和月亮的運行，好像是從這浩瀚的海洋中發(fā)出的。銀河的燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的。銀河的燦爛，好像是從這浩淼的海洋中產(chǎn)生出來的?？圩〈蠛５陌蹴鐨鈩萏搶?，表現(xiàn)詩人的博大胸襟?？圩〈蠛５陌蹴鐨鈩萏搶?，表現(xiàn)詩人的博大胸襟。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級幸甚至哉，歌以詠志。幸甚至哉，歌以詠志。太值得慶幸，就用詩歌來表達(dá)心志吧！太值得慶幸，就用詩歌來表達(dá)心志吧！ 樂府詩每章結(jié)尾的句子，與本詩正樂府詩每章結(jié)尾的句子，與本詩正文沒有直接關(guān)系。文沒有直接關(guān)系。單擊此

6、處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級1.1.觀滄海觀滄海中哪些詩句最能體現(xiàn)作者的博大胸懷？中哪些詩句最能體現(xiàn)作者的博大胸懷？2.2.說一說你最喜歡哪句？說一說你最喜歡哪句？單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級主主 題題抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的抱負(fù)。抒發(fā)了詩人統(tǒng)一中國，建功立業(yè)的抱負(fù)。日月星辰這些亙古不變的事物好像都是從眼前的海中出來的，意思是不是大海主宰著一切？而這大海在詩人眼前，也在詩人心中，他是否在想，中國遼闊的山河大地何時為我曹操主宰，號令天下之“令”何時皆出于我曹操之口？ 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊

7、此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級楊花落盡子規(guī)啼，楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。聞道龍標(biāo)過五溪。 我寄愁心與明月，我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。隨君直到夜郎西。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級詩文賞析詩文賞析 詩中寫詩中寫“楊花楊花”“”“子規(guī)子規(guī)”的作用是什么？的作用是什么？ 這首七言絕句這首七言絕句前兩句的寫景有什么特色？前兩句的寫景有什么特色？ 寫寫“楊花楊花”且且“落盡落盡”點明了時令，這樣的點明了時令，這樣的“暮春暮春”在古詩中在古詩中是一個花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全詩傷感的基調(diào)。是一個花與淚同落的季節(jié)，這就奠定了全

8、詩傷感的基調(diào)。 “子規(guī)子規(guī)”即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。即杜鵑，在我國古典詩詞中，它總悲哀凄慘地啼叫著。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。 本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、本詩首句通過各種意象，渲染出在暮春季節(jié)的一種哀傷、惆悵的氣氛，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情。惆悵的氣氛，表達(dá)了作者悲苦、哀怨的心情。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。 請請從修辭角度從修辭角度對對“我寄愁心與明月我寄愁心與明月”這句詩做簡這句詩做簡要賞析

9、。要賞析。 本詩最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月本詩最后兩句采用擬人的修辭手法，將月亮人格化。明月有了人性，能將有了人性，能將“愁心愁心”帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩句生動形象地表帶給遠(yuǎn)方的朋友，詩句生動形象地表達(dá)了詩人的憂愁和無奈，抒發(fā)了作者對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、達(dá)了詩人的憂愁和無奈，抒發(fā)了作者對友人被貶遠(yuǎn)行的憂慮、關(guān)心之情。關(guān)心之情。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級 “ “我寄愁心與明月我寄愁心與明月”，李白因何而愁？有愁不向人，李白因何而愁？有愁不向人當(dāng)面說，卻要當(dāng)面說，卻要“與明月與明月” ” ，又是為什么？，又是為什么？ 因朋友王昌齡

10、因朋友王昌齡“左遷左遷”（貶官）而愁。（貶官）而愁。 作者并不在朋友作者并不在朋友身邊，身邊，“聞聞” “” “遙遙”可證?？勺C。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級主主 題：題： 表達(dá)了對友人的表達(dá)了對友人的同情同情和和關(guān)切關(guān)切之情，同時也流露出之情，同時也流露出對對自己遭遇的感傷自己遭遇的感傷情緒。情緒。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級同學(xué)們，你們還知道月亮的其他稱呼嗎？同學(xué)們，你們還知道月亮的其他稱呼嗎？素娥、冰輪、玉輪、玉盤、玉蟾、桂魄、蟾蜍等。素娥、冰輪、玉輪、玉盤、玉蟾、桂魄、蟾蜍等。單擊此處編

11、輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級譯譯 文文柳絮落盡了，子規(guī)鳥不住地在啼叫，聽說你遭貶了，被貶到龍柳絮落盡了，子規(guī)鳥不住地在啼叫，聽說你遭貶了，被貶到龍標(biāo)去，一路上要經(jīng)過武溪、巫溪、酉溪、沅溪和辰溪；讓我把標(biāo)去，一路上要經(jīng)過武溪、巫溪、酉溪、沅溪和辰溪；讓我把為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著風(fēng)一直走到那夜為你而憂愁的心托付給天上的明月吧，伴隨著風(fēng)一直走到那夜郎以西郎以西 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級次北固山下次北固山下客路青山外客路青山外, ,行舟綠水前。行舟綠水前。潮平兩岸闊潮平兩岸闊, ,風(fēng)正一帆懸

12、。風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜海日生殘夜, ,江春入舊年。江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級 游客路過蒼蒼的北固山下，船兒泛著湛藍(lán)的江水向游客路過蒼蒼的北固山下，船兒泛著湛藍(lán)的江水向前。春潮正漲，兩岸江面更寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒前。春潮正漲，兩岸江面更寬闊，順風(fēng)行船恰好把帆兒高懸。紅日沖破殘夜從海上升起，江上春早，年底就春高懸。紅日沖破殘夜從海上升起，江上春早，年底就春風(fēng)拂面。寄去的家書不知何時到達(dá)，請問歸雁幾時飛到風(fēng)拂面。寄去的家書不知何時到達(dá)，請問歸雁幾時飛到洛陽邊。洛陽邊。翻翻 譯譯單擊此

13、處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級 律詩，因格律要求嚴(yán)格而得名，有五言律詩、七言律律詩，因格律要求嚴(yán)格而得名，有五言律詩、七言律詩兩種。詩兩種。 律詩的格律規(guī)定：限制了對仗，八句可分為四聯(lián)，中律詩的格律規(guī)定：限制了對仗，八句可分為四聯(lián)，中間兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。間兩聯(lián)必須兩兩對仗，是兩對對偶句。律詩的格律常識律詩的格律常識單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級首聯(lián)：首聯(lián)：（1 1）客路青山外，）客路青山外， （2 2）行舟綠水前。）行舟綠水前。頷聯(lián)：頷聯(lián)：（3 3）潮平兩岸闊，）潮平兩岸闊， （4 4）風(fēng)正

14、一帆懸。）風(fēng)正一帆懸。對偶聯(lián)對偶聯(lián)頸聯(lián)：頸聯(lián)：（5 5）海日生殘夜，）海日生殘夜， （6 6）江春入舊年。）江春入舊年。對偶聯(lián)對偶聯(lián)尾聯(lián)：尾聯(lián)：（7 7）鄉(xiāng)書何處達(dá)？）鄉(xiāng)書何處達(dá)？ （8 8）歸雁洛陽邊。）歸雁洛陽邊。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級 這首詩哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說這首詩哪一句直接抒情？哪些句子屬于寫景？能說出來這是什么寫作手法嗎？出來這是什么寫作手法嗎？ “ “鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽邊”直接抒情，其他三句屬于直接抒情，其他三句屬于寫景。先寫景，再抒情，景為情設(shè)，情因景生，這是詩歌里寫景。先寫景，再

15、抒情，景為情設(shè)，情因景生，這是詩歌里常用的情景交融的寫作手法。常用的情景交融的寫作手法。 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級 “ “海日生殘夜，江春入舊年海日生殘夜，江春入舊年” ” 中中“生生”和和“入入” ” 有何妙處？有何妙處？ “生生”和和“入入”的第一妙處的第一妙處，在于詩人把晝夜更替的，在于詩人把晝夜更替的壯觀景象與新舊相接的時光荏苒描繪的傳神入化，給人開壯觀景象與新舊相接的時光荏苒描繪的傳神入化，給人開辟出自由想象的空間。辟出自由想象的空間。 “生生”和和“入入”的第二妙處的第二妙處，在于詩人把，在于詩人把“海日生殘海日生殘夜，江春入舊

16、年夜，江春入舊年”與與“一江春水向東流一江春水向東流”相關(guān)聯(lián)，道出流相關(guān)聯(lián)，道出流年似水、歲月暗換的人生感悟。年似水、歲月暗換的人生感悟。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級主主 題題表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。表達(dá)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。寫作特色寫作特色情景交融，詞語準(zhǔn)確傳神。情景交融，詞語準(zhǔn)確傳神。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級 想象一下想象一下“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸”的情景是怎的情景是怎樣的？如果你身臨其境會有什么樣的感受？樣的？如果你身臨其境會有什么樣的感受？ 積雪已慢慢融化，因匯集了

17、千山萬壑雪化之水，積雪已慢慢融化，因匯集了千山萬壑雪化之水，長江的水量逐漸大了起來，江面因之愈發(fā)寬廣，再加長江的水量逐漸大了起來，江面因之愈發(fā)寬廣，再加上江水中央一片船帆高高掛起，使得長江兩岸的距離上江水中央一片船帆高高掛起，使得長江兩岸的距離愈顯闊大。漸漸上漲的江水與恰到好處的正風(fēng)吹拂勾愈顯闊大。漸漸上漲的江水與恰到好處的正風(fēng)吹拂勾勒出壯美的大江行船圖。勒出壯美的大江行船圖。 單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級 馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)，元代著名戲曲作家，散曲家。與關(guān)漢卿、，元代著名

18、戲曲作家，散曲家。與關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸并稱鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家元曲四大家” ” 他在元代散曲作家他在元代散曲作家群中，位居第一。群中，位居第一。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級 天凈沙：天凈沙：散曲曲牌名。散曲是元代的新詩體，是在民間逐散曲曲牌名。散曲是元代的新詩體，是在民間逐漸發(fā)展形成的一種可以配樂歌唱的長短句歌詞，以后文人相繼漸發(fā)展形成的一種可以配樂歌唱的長短句歌詞，以后文人相繼大量寫作。大量寫作。小令，又叫長短句。小令，又叫長短句。散散 曲曲單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級枯藤：枯萎的枝

19、枯藤：枯萎的枝蔓蔓。人家人家：農(nóng)家。：農(nóng)家。古道：已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道（公路）或年古道：已經(jīng)廢棄不堪再用的古老驛道（公路）或年代久遠(yuǎn)的驛道。代久遠(yuǎn)的驛道。西風(fēng)：寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)。西風(fēng)：寒冷、蕭瑟的秋風(fēng)。瘦馬：瘦骨如柴的馬。瘦馬：瘦骨如柴的馬。斷腸人：形容傷心悲痛到極點的人，此指漂泊天涯、斷腸人：形容傷心悲痛到極點的人，此指漂泊天涯、極度悲傷、流落他鄉(xiāng)的游子，因為思鄉(xiāng)而愁腸寸斷。極度悲傷、流落他鄉(xiāng)的游子，因為思鄉(xiāng)而愁腸寸斷。天涯：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。天涯：遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的地方。單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級枯藤老樹昏鴉枯藤老樹昏鴉纏滿枯藤的老樹上棲著黃昏時的烏鴉。纏滿枯藤的老樹上棲著黃昏時的烏鴉。(“(“枯、老、昏枯、老、昏”渲染出凄涼的氣氛。渲染出凄涼的氣氛。) )單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級小橋流水人家小橋流水人家小橋下河水小橋下河水淙淙淙淙流淌，河邊住著一些人家。流淌，河邊住著一些人家。流水發(fā)出的輕柔的聲音流水發(fā)出的輕柔的聲音單擊此處編輯母版標(biāo)題樣式 單擊此處編輯母版文本樣式 第二級 第三級第四級第五級古道西風(fēng)瘦馬古道西風(fēng)瘦馬荒涼的古道上，蕭瑟的秋風(fēng)里