（推薦）九年級化學(xué)第六單元課題3CO2和CO教案(第一課時)人教版

1、課題3 CO2 和CO (第一課時)一、教學(xué)目標(biāo)知識與技能1.使學(xué)生初步掌握二氧化碳的性質(zhì),學(xué)會鑒別二氧化碳2.了解二氧化碳在自然界碳循環(huán)中的地位、作用，認(rèn)識二氧化碳對人類生活和生產(chǎn)的作用過程與方法通過二氧化碳性質(zhì)的實驗,培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力情感態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)全面的認(rèn)識與評價自然界中的物質(zhì)二、重點(diǎn)難點(diǎn) 1.二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)2.二氧化碳跟水和石灰水的反應(yīng)三、教學(xué)用品:儀器:大燒杯（2個）、試管(6個)、導(dǎo)管、橡皮塞、酒精燈、試管夾、集氣瓶、試管架、鐵絲、火柴。 藥品：集滿二氧化碳的集氣瓶（三瓶）、蒸餾水、紫色石蕊試液、澄清石灰水、蠟燭、稀硫酸、汽水。 四、教學(xué)過程:  

2、;                       教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖回憶 CO2的實驗室制法那么CO2有什么樣的性質(zhì)和用途呢? 講述 “殺狗洞”故事 演示實驗CO2熄滅蠟燭火焰的實驗演示實驗 CO2的溶解性 總結(jié)歸納：引出二氧化碳的物理性質(zhì) 板書二、物理性質(zhì)歸納、小結(jié)觀察現(xiàn)象并記錄：燃著的蠟燭從短到長依次熄 滅。     思考?xì)w納 C

3、O2密度比空氣大  通常CO2不燃燒也不支持燃燒培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力 2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力- 1 - / 71.通常CO2不能燃燒也不支持燃燒2.密度比空氣大3.能溶于水演示實驗1.向盛有紫色石蕊試液的試管中加幾滴醋酸， 說明紫色蕊試液遇酸變成紅色 演示實驗2.向滴有紫色石蕊試液的水中通入二氧化碳 提問產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是什么?指導(dǎo)學(xué)生完成它的化學(xué)方程式 板書  H2O + CO2 = H2CO3 1.觀察現(xiàn)象：紫色石蕊試液變成紅色并記憶 2.觀察現(xiàn)象：溶液變成紅色 討論并回答并記憶 初步認(rèn)識石蕊這種指示劑及其變色情況。教師活動學(xué)生活

4、動教學(xué)意圖演示實驗3.將上述變紅的溶液加熱并將所產(chǎn)生氣體通入另一支盛有紫色石蕊的試管中（改進(jìn)） 提問為什么會出現(xiàn)這種現(xiàn)家?說明:碳酸很不穩(wěn)定,易分解成水和二氧化碳,加熱時分解更快. 指導(dǎo)學(xué)生用化學(xué)方程式表示這一變化.觀察：紅色 溶液變成紫色，并有無色氣泡產(chǎn)生。另一支試管內(nèi)的石蕊則變紅色。 培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思維能力學(xué)生實驗向石灰水中吹氣(指導(dǎo)學(xué)生完成) 演示實驗 將CO2通入澄清石灰水，并請學(xué)生比較兩實驗現(xiàn)象。 板書3.CO2跟石灰水反應(yīng),生成碳酸鈣的化學(xué)方程式: 觀察現(xiàn)象：1.向澄清的石灰水中吹入二氧化碳，澄清石灰水變渾濁 2.回憶二氧化碳的檢驗方法 復(fù)習(xí)CO2的檢驗方法，從理論上加深認(rèn)識、培

5、養(yǎng)運(yùn)用知識解決問題的能力。 CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3+ H2O小結(jié) 二氧化碳的性質(zhì) 歸納總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力CO2的性質(zhì)我們都已經(jīng)知道了,那么CO2有什么用途呢?請同學(xué)們閱讀課本115頁的CO2對生活和環(huán)境的影響閱讀課文 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力 一、自然界中的二氧化碳1二氧化碳在自然界中的循環(huán)（1）二氧化碳的產(chǎn)生：動植物的呼吸，動植物尸體在微生物作用下發(fā)生分解，煤、石油、天然氣等化學(xué)燃料的燃燒，其他有機(jī)化合物的燃燒等都會產(chǎn)生二氧化碳；（2）二氧化碳的消耗：主要靠綠色植物的光合作用二氧化碳 + 水 葡萄糖 + 氧氣2二氧化碳對環(huán)境影響溫室效應(yīng)（全球變暖問題）（1）由于二氧化碳的

6、密度比空氣大，二氧化碳分子的運(yùn)動速度比（空氣中）氮?dú)夥肿雍脱鯕夥肿拥倪\(yùn)動速度慢，再加上二氧化碳分子吸收太陽光中的紅外線的能力強(qiáng)，所以二氧化碳增多就像在地球表面蓋上了厚厚的被子，是熱量不容易散發(fā)出去，導(dǎo)致地球表面溫度升高，即溫室效應(yīng)。（2）溫室效應(yīng)對人類的生存環(huán)境對產(chǎn)生不良的影響。如果地球的氣溫上升，將導(dǎo)致冰川融化，海平面上升，一些沿海城市會被淹沒，有的地方會炎熱得無法居住，氣溫上升，會使更多的水蒸氣進(jìn)入大氣，一些富饒的土地變成沙漠。（3）防止溫室效應(yīng)的措施a. 減少使用煤、石油、天然氣等化學(xué)燃料；b. 更多的利用太陽能、風(fēng)能、地?zé)岬惹鍧嵞茉?；c. 大力植樹造林，嚴(yán)禁亂砍濫伐森林；3二氧化碳的用途（1）可作為溫室肥料。植物不但葉部、地上部分會吸收二氧化碳，就是根部也會吸收二氧化碳，所以直接使用二氧化碳或使用分解出二氧化碳的肥料，可以增強(qiáng)植物的光合作用，促進(jìn)農(nóng)作物的生長。（2）可用作于滅火，原因是二氧化碳比空氣密度大，且一般情況下，不助燃也不燃燒。4二氧化碳對人體的影響（1）當(dāng)空氣中二氧化碳的體積分?jǐn)?shù)達(dá)到1%時，人就會感到氣悶、頭昏、心悸，達(dá)到4%5%時，人就會感到氣悶、頭痛、眩暈；達(dá)到6%時，人就會神志不清、呼吸停止，以至死亡。但是二氧化碳沒有毒。（2）減少二氧