小學(xué)硬筆書法基礎(chǔ)教學(xué)之提手旁-2019年精選文檔

1、小學(xué)硬筆書法基礎(chǔ)教學(xué)之提手旁教學(xué)目標(biāo)1、了解提手旁及其相關(guān)漢字的形態(tài)，寫好“打、拉”，寫得規(guī)范、端正、整潔，提高鉛筆字的書寫技能；2、激發(fā)學(xué)生濃厚的寫字興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣；3、初步感受漢字的形體美和我國悠久的書法文化。教學(xué)重點(diǎn)體悟帶提手旁字的基本寫法。設(shè)計(jì)理念寫字教育是基礎(chǔ)教育中的重要組成部分，2011 版新課標(biāo)提出：“按照規(guī)范要求，認(rèn)真寫好漢字，是教學(xué)的基本要求，練寫的過程也是學(xué)生性情、態(tài)度、審美情趣養(yǎng)成的過程?！北局鋵?shí)課標(biāo)精神及根據(jù)低年級兒童的年齡特征，在本課教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并在書寫實(shí)踐中探索、感受，提高書寫能力。課前談話1、小朋友，我們來猜個謎語，看誰最聰明

2、，好嗎？兩棵小樹十個杈，不長葉子不開花。能寫會算還會畫，天天干活不說話。你的反應(yīng)真快，看來你們很會動腦筋哦！2、接下來，老師用手來做個動作，你們一邊跟著做，一邊猜一猜這個動作可以用哪個漢字來表示？拍、推、拉、扔（投）、拔、抓、捏（擰）呀！一個都難不倒你們，好一群機(jī)靈的孩子。那我們開始上課了。教學(xué)流程一、猜字導(dǎo)入，感知文化。1、老師再讓你們猜一猜，好嗎？板書。這是什么字？猜對了！這就是古時候人們寫得篆書“手”這個字。這個字還依稀可見五根手指頭呢！ 我們的祖先把手的形狀描繪出來，創(chuàng)造了這個手字。后來才慢慢演變成今天我們看到的楷書“手”這個字。板書：手2、“手”既是個獨(dú)體字，也是個部首字。你們看課件

3、出示（古字：扔、揚(yáng)、扶、拔、播）這些字都是手部，漢字經(jīng)過長時間的演變，就成了我們現(xiàn)在看到的漢字。課件出示（楷體：扔、揚(yáng)、扶、拔、播），我們大聲讀一讀吧！這些字中都有一個提手旁，提手旁就是手部演變而來的。3、今天我們就來學(xué)習(xí)提手旁的寫法。二、學(xué)寫偏旁，體悟?qū)懛ā?、你們看，我把提手旁請到了田字格里。黑板貼怎么寫好提手旁，可有學(xué)問了，觀察到什么了？你們都那么會觀察， 老師再給你們一點(diǎn)提示，請你們再仔細(xì)觀察一下，在字的結(jié)構(gòu)上有什么新發(fā)現(xiàn)？課件出示提手旁畫框，我們發(fā)現(xiàn)提手旁以豎鉤為線，左寬右窄。為什么右邊要窄一點(diǎn)呢？（因?yàn)椋┠銈冋鏁幽X筋，不過關(guān)于這個問題， 一會兒我們學(xué)寫提手旁的字的時候，再來討論。

4、2、那么我照著你們的觀察與提示來寫寫看。范寫提手旁：一筆短橫略微左低右高；二筆豎鉤豎直往下，小朋友注意要頓一下再快快地出鉤；三筆斜提先頓筆， 再往右上方提筆，一定要注意是由重到輕。你們看行了嗎？3、同桌兩個小朋友用小手指試著在手心或手背上寫寫看。你的同桌在你手心寫字的時候，你有什么發(fā)現(xiàn)？4、想不想在田字格里寫寫看。請你輕輕地拿出鉛筆，在寫字之前先要提醒自己什么？怎么坐端正？開火車背寫字歌頭擺正、肩放平、腰挺直、腳踏實(shí)。手離筆，一寸間；胸離桌，一拳頭；眼看本，一尺遠(yuǎn)。請小朋友在作業(yè)紙上描一個提手旁，再寫兩個。教師巡視。抽取三個同學(xué)，投影評議。剛才我們觀察發(fā)現(xiàn)的提手旁的要領(lǐng)，他們有沒有做到呢？老師

5、評；小朋友評5、我們班小朋友會觀察、肯動腦、還能模仿，那就請你們再寫兩個，寫完了跟字帖比比看！學(xué)生練寫。老師發(fā)現(xiàn)這回小朋友寫得都有很大進(jìn)步，特別是這兩個小朋友寫得真不錯，我提議：讓我們來夸夸他們。我先來夸，小朋友夸?？磥砟銈兌家呀?jīng)掌握了寫提手旁的秘訣。三、觀察比較，掌握要領(lǐng)。1、提手旁最愛交朋友了，你們看他和“丁”在一起，成了“打”，他和“立”在一起，成了“拉”。黑板貼。怎樣寫好這兩個字，你有什么好建議？左窄右寬，提手旁為什么要寫窄一點(diǎn)呢？他呀把位置讓出來給旁邊的朋友，瞧他多會謙讓。課件劃線直觀左窄右寬。左高右低，“打”“丁”一筆橫要比提手旁的短橫略低一點(diǎn)，兩個豎鉤齊平。左長右短，“拉”課件畫

6、框直觀。 我們的中國漢字錯落有致，多漂亮呀！2、那么老師把“打”這個字先請到田字格里。 邊寫邊口述：一筆短橫， 在這兒起筆可以嗎？一筆短橫略微左低右高； 二筆豎鉤根據(jù)橫的位置稍稍靠右一點(diǎn)，直直的往下，瘦瘦長長的，頓筆再快出鉤； 三筆斜提也要根據(jù)橫的位置來確定， 在橫畫的左邊一點(diǎn)，往右上方向提，一定要注意哦是由重到輕；右邊部分一筆橫要比提手旁的短橫略低一點(diǎn)； 二筆豎鉤從橫的中間起筆， 直挺挺往下，寫到與提手旁豎鉤一樣齊，再出鉤。你們想不想寫寫看。3、請小朋友在課文紙的田字格中描一個寫兩個。教師巡視，抽取兩位小朋友的練筆。投影評議：比一比。老師這兒也有兩個小朋友寫的“打”這個字，可是我怎么看都覺得

7、不美觀，我們來幫這兩個字整整容吧！原來我們寫字不僅僅要把筆畫寫漂亮，還要注意處理好筆畫間的關(guān)系， 這樣寫出來的字才會更好看。請你們對照字帖再寫兩個，爭取越寫越像字帖上的字，行嗎？4、剛才我們還觀察了“拉”這個字。這回啊，老師請你們先來寫一個試試，有信心嗎？好，請你以字帖為標(biāo)準(zhǔn)，在作業(yè)紙上先描一個再寫一個。抽取一個同學(xué)的字評議“拉”字最調(diào)皮了， 我這兒有一個會跳舞的“拉”， 想不想見識一下？評議范寫：根據(jù)大家的提醒，老師來寫一個。一筆短橫，先找準(zhǔn)位置，左低右高；二筆豎鉤根據(jù)橫的位置稍稍靠右一點(diǎn)，直直往下，快出鉤；三筆斜提靠左一點(diǎn)由重到輕，往右上方向提；右邊一筆點(diǎn)略低于提手旁的起筆； 二筆橫略低于

8、提手旁的橫； 三筆點(diǎn)四筆撇，一點(diǎn)一撇相對望，要讓他們立起來；最后一橫穿到提手旁下略長一點(diǎn)，使得左右平衡、緊湊。練寫：請小朋友在作業(yè)紙上對照字帖再練寫三個。 爭取一個比一個有進(jìn)步！評議：同桌相互評一評，給寫得最好的加上五角星。全班評議。5、今天，馬老師還給大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，想知道他是誰嗎？課件出示麥兜，可是麥兜好像不大開心哦，這是怎么回事呢？讓我們來聽一聽小朋友，你們好！今天早上，我急著要來見大家，不小心摔了一跤，把本來要送給大家的兩個漢字掉在了地上，散了一地，怎么辦呀，嗚小朋友，你們能幫幫麥兜嗎？麥兜掉在地上的兩個字的部件都在這兒， 哪個小朋友愿意來幫她在田字格里擺正確這兩個字。擺一擺：扛、掃。擺得正確了嗎？讓我們對照一下字帖。黑板貼。我發(fā)現(xiàn)你們都已經(jīng)掌握了寫好帶提手旁字的規(guī)律了， 誰來說一說。那就把我們知道的寫提手旁字的規(guī)律運(yùn)用到這兩個字的書寫中去，可以嗎？學(xué)生練寫。課件播放音樂。我們推薦兩個小朋友寫的字，把它作為禮物送給麥兜，好嗎？推薦誰？這兩個小朋友不僅掌握了提手旁字的書寫要領(lǐng)， 還能寫出自己的筆鋒了， 真了不起！ 麥兜看了， 一定會特別高興的。 你們瞧，她笑紅了臉呢！課件出示麥兜。四、拓展延伸，感受變化。麥兜還給我們送來了另一件禮物呢！ 讓我們一起欣賞。 這些都是著名的書