XX六年級數(shù)學(xué)下冊常見的量教案范文整理

1、XX六年級數(shù)學(xué)下冊常見的量教案 課題常見的量計劃課時 教 學(xué) 內(nèi) 容 分 析復(fù)習(xí)常見的量，主要內(nèi)容有兩項，一是“整理”，二是“改寫”。為此，教材首先提出問題，“我們學(xué)過哪些量？它們各有哪些計量單位？”并要求小組同學(xué)共同分類整理。插圖中的同學(xué)，一個提出“列表整理更清楚”；另一個提醒“容積單位有升和毫升?！蹦康氖墙o小組整理提供一些必要的建議與提示。 接下去，教材說明有時需要把同一種量的不同單位進(jìn)行改寫，并提出問題：還記得怎樣改寫嗎？以引起學(xué)生思考，然后通過“做一做”，讓學(xué)生在練習(xí)中回想、再現(xiàn)、鞏固已學(xué)的改寫方法。 教 學(xué) 目 、在經(jīng)歷自主梳理常用計量單位的過程中，進(jìn)一步1標(biāo) 弄清各種量的計量單位及

2、進(jìn)率，明確他們之間的聯(lián)系和區(qū)別，構(gòu)建系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)，提高自主復(fù)習(xí)的能力。 在生活化的復(fù)習(xí)應(yīng)用活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。 通過選擇一些典型的復(fù)習(xí)題材，拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的獨特魅力。 教 學(xué) 重 難 點教學(xué)重點：進(jìn)一步明確常用的計量單位及進(jìn)率。 教學(xué)難點：進(jìn)一步建立計量單位的正確表象。 教具 學(xué)具 復(fù)習(xí)時，應(yīng)當(dāng)先提出小組合作分類整理的要求，并讓小組代表說說打算分成哪幾類？怎樣分工合作。然后讓各組自行整理，再組織全班交流。教師板書或投影時，可將長度、面積、體積、容積這四種量分別集中在一起，以便于比較。 復(fù)習(xí)不同計量單

3、位的改寫，可以先提出問題，讓學(xué)生記得多少說多少，然后要求學(xué)生獨立完成第87頁上的“做一 做”，做完之后再來交流方法。 單名數(shù)的改寫，比較簡單，由較高級單位改寫成較低級單位用乘法，反之用除法，當(dāng)進(jìn)率是10、100、1000時，也可以把小數(shù)點向右移動一位、二位、三位來完成。如：2=750d2=c2，只要把750的小數(shù)點向左移動兩位。要注意的是，位數(shù)不夠時，用0補足。 復(fù)名數(shù)的改寫，稍復(fù)雜些。如2050=。 第87頁上的思考題，不妨先不作提示，讓學(xué)生獨立探索解決，有困難再作適當(dāng)提示。 教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容安排、教師及學(xué)生活動設(shè)計二次設(shè)計 復(fù)習(xí)回顧一、情境導(dǎo)入。 談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘黄伞?/p>

4、小馬虎”王明同學(xué)寫的數(shù)學(xué)日記。請看大屏幕。 今天是XX年2月29日。早晨6：30我被急促的鬧鐘鈴聲驚醒，便從長20厘米寬12厘米的床上爬起來，馬上穿衣、洗臉、刷牙，不知不覺中已經(jīng)過了20小時。想起不能遲到，我趕緊端起一杯300L的牛奶一飲而盡，又吃了一個200千克的面包。然后就背起了XX千克重的書包，走了300千米的路程，來到了56平方分米的教室，開始了20小時早讀，上午上了三節(jié)課，體育課上老師帶來了一只200千克重的足球，我一腳踢出了10厘米，踢得真過癮！ 師：你們笑什么？ 生：他用的單位不恰當(dāng)。 師：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就應(yīng)該細(xì)心、認(rèn)真、一絲不茍。其實在我們?nèi)粘Ｉa(chǎn)、生活和科學(xué)

5、研究中，經(jīng)常要接觸到各種量，并且進(jìn)行各種量的計量。今天我們就一起來復(fù)習(xí)小學(xué)里面學(xué)習(xí)的一些常見的量。 師：那請同學(xué)們找找這則日記中有哪些常見的量呢？ 新知學(xué)習(xí)二、系統(tǒng)整理： 師：大家說了那么多的計量單位，如果我們把這些計量單位全擱在一塊,想一想會有什么感覺？那我們該怎么辦呢？ 師：對了，如果我們把這些計量單位分類，并有序地進(jìn)行整理，使它們系統(tǒng)化，那就便于我們記憶和運用了。你們預(yù)習(xí)的時候是不是按照自己的想法進(jìn)行了整理呢？現(xiàn)在請你拿出預(yù)習(xí)時做的整理圖，以小組為單位進(jìn)行討論，互相補充、完善。 小組合作 你整理了什么單位，是計量什么用的？ 常用單位有哪些？進(jìn)率各是多少？ 【設(shè)計意圖：讓學(xué)生整理“常見的量

6、”的知識，培養(yǎng)了學(xué)生主動梳理舊知的良好復(fù)習(xí)習(xí)慣。同時，在課堂上引入小組合作再次整理相關(guān)知識，能更好激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生在活動的過程中的進(jìn)行資源共享，加強自我反思。】 特別要提醒同學(xué)們注意什么地方？ 匯報交流。 各小組派代表上臺充當(dāng)小老師，講解計量單位的進(jìn)率和意義。并適當(dāng)板書，老師作點撥處理，強調(diào)各單位間的進(jìn)率和意義，并鼓勵學(xué)生對發(fā)言同學(xué)提出建議或者意見。 長度。 什么是長度？長度：兩點之間的距離。 我們學(xué)過哪些長度單位？用字母如何表示？ 厘米有多長？1分米有多長？1米呢？ 它們之間的進(jìn)率是什么？ 面積。 什么是面積？面積：物體表面的大小。 我們學(xué)過哪些面積單位？ 我們的教室面積大約是多少？用

7、什么單位最合適？ 它們之間的進(jìn)率。 體積、容積。 體積：物體所占空間的大小。容積：容器所能容納的物體的體積。 體積計量單位：立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升 立方厘米有多大？1立方分米有多大？1立方米呢？ 進(jìn)率。 質(zhì)量。 常見單位：克千克噸 進(jìn)率：1噸=1000千克1千克=1000克 估一估。老師的體重大約是多少？ 時間單位。 常見單位：世紀(jì)、年、月、日、時、分、秒。 進(jìn)率：1世紀(jì)=100年1年=12個月1年=365天 有31日的月份是：1，3，5，7，8，10，12。 有30天的月份是：4，6，9，11。 平年的二月有28日。閏年的二月有29日。 怎樣判斷某一年是閏年還是平年？ 教師補充

8、：季度、旬、星期。 每月分三旬：上旬；中旬；下旬。 講解說明，總結(jié)規(guī)律 師：同學(xué)們整理得都很好，也很全面，那么多的計量單位，單位間都有進(jìn)率，這么多進(jìn)率，我們怎么記住它們呢？ 長度：除1千米=1000米以外，相鄰兩個長度單位之間的進(jìn)率都是10。 面積：除1公頃=10000平方米以外，相鄰兩個面積單位之間的進(jìn)率都是100。 體積：相鄰兩個體積單位之間的進(jìn)率都是1000。 質(zhì)量：相鄰兩個質(zhì)量單位之間的進(jìn)率都是1000。 以60時間：除時分秒每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率都是 外，其余都很特殊。 名數(shù)的改寫 師：在實際生活和計算中，有時需要把同一種量的不同計量單位進(jìn)行改寫。同學(xué)們還記得怎樣改寫嗎？ 出示要求

9、：獨立完成教材第87頁“做一做”，然后小組內(nèi)交流想法。 男女生比賽評講： 由男生和女生自己各推選出一名代表上講臺評講，比一比誰評講得更好懂，誰的小技巧更多，同學(xué)們可以互相補充。 教師補充：介紹名數(shù)、單名數(shù)、復(fù)名數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生一起歸納改寫規(guī)律。 鞏固提高1、一條10厘米長的線段，這條線段長分米，是1米的分之。 平方米的正方形里正好有個1平方分米的正方形。 1立方米的正方體的棱長是；如果用1立方分米的正方體木塊堆成這樣的正方體，需要塊。 一月的下旬有天，閏年二月的下旬有天，四月的下旬有天。 15.48米米分米厘米 5公頃40平方米平方米 5000毫升升立方米 時40分時 小結(jié)學(xué)習(xí)了本課，你有什么收獲？ 習(xí)題設(shè)計1、再現(xiàn)課前引入日記。鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行訂正。 也像王明一樣寫一段話，其中可以含有一些計量單位。 認(rèn)識高科技單位：光年、納米