一年級語文下冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)西師版范文整理

1、一年級語文下冊第二單元教學(xué)設(shè)計(jì)（西師版） *課文1種樹 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識本課13個(gè)生字，學(xué)會寫6個(gè)生字。 正確、流利地朗讀 理解課文內(nèi)容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。讓學(xué)生感受到美麗的大自然綠的氣息，使他們熱愛大自然，從而萌生出保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境、為綠化祖國作出貢獻(xiàn)的良好意識。 認(rèn)識數(shù)量詞，讀中感情量疊詞的作用。多讀，培養(yǎng)語感。 重點(diǎn)難點(diǎn)：識字、寫字；理解課文內(nèi)容，知道文中的綠色音符、綠色歌譜批的是什么。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入課題 春天來了，天氣暖和了，農(nóng)民伯伯開始播種了。到了植樹節(jié)這天，人們又開始種樹了你看 引出課題：種樹。讀課題。 二、初讀課文，感知內(nèi)容 小自由小聲讀課文，

2、畫出戴紅帽子的詞語，不會讀的拼 讀幾遍。 小組合作學(xué)習(xí)： 拼讀漢字通道里的生字，人讀詞語。 小組合作讀課文。 分組朗讀課文，師生評價(jià)。 三、檢查反饋，認(rèn)讀生字 出示生字卡片，指名認(rèn)讀，學(xué)生評議后齊讀。 引導(dǎo)學(xué)生用相應(yīng)的生字進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。 開火車認(rèn)讀。 小朋友在小組內(nèi)認(rèn)讀生字，討論交流識記方法。 集體反饋。 找朋友游戲中鞏固生字的認(rèn)讀。 四、深讀課文，理解大意。 自瀆1、2句，理解“音符”樂譜中表示音長音高的符號；“歌譜”歌曲的曲子。 指導(dǎo)朗讀，怎樣讀才能讀出高興的心情呢？請自讀體會。抽生讀，生評價(jià)，齊讀。 這兩句中一棵、一行、一串是數(shù)量詞，小朋友讀讀下面的詞你發(fā)現(xiàn)了什么？出示詞語： 一棵小樹一

3、棵棵小樹 一行小樹一行行小樹 一個(gè)音符一個(gè)個(gè)音符 一串珍珠一串串珍珠 說說種下的小樹還像什么？ 聽老師讀第三四句思考，種樹給我們的生活帶來的快樂是什么？抽生答。 是啊，美化環(huán)境能給我們帶來快樂，帶來幸福的生活。那怎樣讀才能讀出感情來呢？ 自瀆，抽生讀，師生共評議，齊讀。 小樹與我們的生活息息相關(guān)，是我們賴以生存的事物，為了我們的生活，我們應(yīng)該多植樹，多造林。那你想為小樹做點(diǎn)什么呢？四人小組討論，抽答。 五、指導(dǎo)書寫生字 認(rèn)讀生字行、串、聲、樹、音、跳，書空筆順，記憶生字。 書寫指導(dǎo)：“行和跳”是左右結(jié)構(gòu)的字，寫得左窄右寬；“樹”是左中右結(jié)構(gòu)，各站三分之一的位置。 六、作業(yè)： 抄寫生字。2.背誦

4、課文。 七、安全教育一分鐘 教學(xué)后記： 頑皮的陽光 教學(xué)目標(biāo)： 會讀13個(gè)生字，正確、工整地書寫6個(gè)生字。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 了解課文的內(nèi)容，聯(lián)系自己平時(shí)的觀察，感受陽光的美麗和頑皮，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識生字，會寫要求寫的字，能正確、流利地朗讀課文，體會陽光的頑皮，大自然的美麗。 課時(shí)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 課時(shí) 一、讀課題，設(shè)疑 引入課題，板書課題：頑皮的陽光 齊讀課題，找出關(guān)鍵詞“陽光”，然后質(zhì)疑：“頑皮”是什么意思？這里說誰頑皮？ 設(shè)疑：調(diào)皮的陽光都去了哪些地方呢？ 二、自讀課文，感知課文大意 標(biāo)出課文的段落，借助拼音讀通課文。 再讀課文，想想調(diào)皮的陽

5、光都去了哪些地方呢？ 分組讀課文，注意指導(dǎo)長句子的讀法，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、通順。 全班交流。 三、學(xué)習(xí)部分生字 借助拼音認(rèn)讀生字。邊讀課文邊用筆勾出生詞，把難讀的字音多讀幾遍，不理解的字詞做上記號。 交流學(xué)習(xí)生字的情況，互相提醒，讀準(zhǔn)生字。 出示生字卡片認(rèn)讀，識字記形，認(rèn)識常用偏旁。. 學(xué)生先觀察字在田字格中的位置、大小，找出字相近或相似的字進(jìn)行比較記憶。 教師示范書寫，著重指導(dǎo)“進(jìn)、哥”這兩個(gè)字的書寫。 學(xué)生描紅、臨寫，展評。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 出示生字，指名讀、齊讀。 開火車讀生詞，生字?jǐn)U詞。 分組讀課文，比一比哪個(gè)組的字音讀得最準(zhǔn)確。 二、學(xué)習(xí)課文，體會情感 全班齊讀課文，注意斷句。

6、 出示：清晨，它爬上樹梢，跳上窗臺，探著腦袋看看誰家的孩子在睡懶覺。 讀一讀，圈出表示動作的詞語。 反饋。 全班小朋友有感情地朗讀這句話。 把這些表示動作的詞語演一演，然后學(xué)生配上動作有感情地朗讀。 太陽干什么去了？ 小朋友們，動腦筋想一想：太陽會和睡懶學(xué)覺的小朋友說什么呢？ 再次帶感情朗讀這句話，體會文中動詞使用的準(zhǔn)確性。 0.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)剛才的學(xué)習(xí)方法，照樣子學(xué)習(xí)后面的內(nèi)容。 1、結(jié)合板書小結(jié)。 有感情地朗讀這篇課文。 三、總結(jié)，整體感悟 小朋友們，你們知道，大家為什么稱陽光為頑皮的小哥哥了嗎？ 說說陽光還會去哪里？ 四、布置作業(yè) 抄寫生字詞。2.朗讀、背誦課文。 五、安全教育一分鐘 板書

7、設(shè)計(jì)： 頑皮的陽光 爬上樹梢跳上窗臺 溜進(jìn)花園鉆進(jìn)小河 教學(xué)反思： 老人與蘋果樹 教學(xué)目標(biāo)： 能借助拼音自主識字，認(rèn)識本課13個(gè)生字，并能正確、工整地書寫6個(gè)生字。 能正確、流利、有感情地朗讀課文，體會老人的美好心 靈。 了解重點(diǎn)詞句的意思，能用重點(diǎn)詞口頭造句。 教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)識本課的生字，會寫要求寫的生字。 學(xué)會用“高興”口頭造句。 教學(xué)準(zhǔn)備：本課的生字卡片。 教學(xué)過程： 一、直接導(dǎo)入，解題質(zhì)疑 孩子們，今天我們一起來學(xué)習(xí)第4課，齊讀課題。 題目是的眼睛，我們透過題目可以知道今天我們要讀的這個(gè)小故事寫得是老人、蘋果樹。指導(dǎo)書寫“果”字，中間一豎不能斷。用“果”擴(kuò)詞。 老人和蘋果樹之間發(fā)生了一

8、件什么事情呢？讓我們走進(jìn)俄國著名作家列夫托爾斯泰所寫的這個(gè)小故事里吧！ 二、自主識字，感知 借助拼音讀課文，勾畫出本課的生字詞語。 把自己覺得容易讀錯(cuò)的字多讀幾遍，想辦法記住它們。 同桌交流檢查，說說自己已經(jīng)認(rèn)識的字，夸夸自己和同桌。 利用蘋果圖形的生字卡片做猜字游戲，鞏固生字詞語。 三、讀課文，感悟情感 朗讀課文段，說說這一段寫了誰在干什么?！霸S多”還 可以用哪些詞來表達(dá)。再讀這一句，讀出自己的體會。 自讀第二段，想想人家問了老人哪些問題，老人是怎樣回答的。 學(xué)生同桌交流學(xué)習(xí)，集體反饋，練習(xí)讀好人家的問話，讀出人們對老人的不解與擔(dān)心。 學(xué)習(xí)第三段 ）齊讀老人說的話。說說你讀懂了什么，還有哪些

9、地方不明白。 ）引導(dǎo)學(xué)生討論“口語交際”的問題，體會老人為自己的付出而快樂、幸福的心情，體會老人有一顆充滿陽光的心。 ）學(xué)習(xí)用“高興”進(jìn)行口頭表達(dá)。 ）懷著對老人的崇敬心情朗讀課文。 四、復(fù)習(xí)生字，指導(dǎo)寫字 抽讀本課的生字，書空筆順。 觀察要求寫的字，說說書寫時(shí)要注意什么 。 教師范寫，學(xué)生觀察。 學(xué)生書寫，互動評價(jià)。 五、作業(yè) 抄寫生字。2、分角色朗讀課文。3、用“高興”寫一句話。 六、安全教育一分鐘 板書設(shè)計(jì)： 老人和蘋果樹 老人蘋果樹吃不著 別人吃高興 教學(xué)后記： 夏天的夜晚 教學(xué)目標(biāo)： 能運(yùn)用學(xué)過的識字方法認(rèn)識本課13個(gè)生字，并能正確、工整地書寫6個(gè)字。 學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或生活經(jīng)驗(yàn)，理解

10、詞語，積累好詞佳句。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。在朗讀中，感受語言的優(yōu)美，激發(fā)對生活、對大自然的熱愛。 教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、生字詞卡片 教學(xué)重難點(diǎn)：識字、寫字；理解課文內(nèi)容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。 教學(xué)過程： 一、激趣導(dǎo)入 談話引入。板書：夏天 與學(xué)生聊聊夏天。 二、自讀課文，知大意 借助拼音自讀課文。 你有哪些生字不認(rèn)識，哪些詞句不理解？請用“” 畫出來。 三、再讀課文，自主識讀生字 借助拼音讀準(zhǔn)生字的音，比較識記生字的形，了解生字的字義。 同桌互相抽讀，正音；互相抽寫，記形。 開火車，用生字卡檢查學(xué)生的識字情況，鞏固識字效果。 展示試寫漢字，教師點(diǎn)撥關(guān)鍵部位，讓學(xué)生對照

11、范字反思，再在“學(xué)學(xué)寫寫”中練習(xí)書寫。 四、美讀課文，欣賞感悟積累 試著正確、流利、有感情地朗讀課文。喜歡的段落可以多讀幾遍。 看掛圖，學(xué)習(xí)段。 夏夜的天空那么美，該怎樣讀才能展示出這美景？ 在朗讀中，你頭腦中浮現(xiàn)出了怎樣的畫面？你能把頭腦中的美景通過讀讓同學(xué)們感受到嗎？ 你們想把文中寫夏夜美景的句子背下來，放進(jìn)自己的語言倉庫嗎？ 學(xué)生試背，并讓背得快的學(xué)生講講是用什么方法背的。 放音樂，自己背，同桌抽背。 夏夜天空的景色多美?。∽屑?xì)觀察，夏夜還有哪些有趣的事兒呢？請學(xué)生自讀課文第二段，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)、新感受。咱們一起來演演這情景好嗎？請選擇你喜歡的動物，想像它們在夏夜的表演，并盡情地展示

12、。 讀了一、二段，你覺得夏夜的景色怎樣？ 一個(gè)“真”字，就把作者對夏夜的喜愛之心、贊美之情以及自己的陶醉之意全融入其中。讓我們一起再讀課文最后一段。 五、總結(jié)，完成課后第二題 小朋友們，你們知道作者為什么能把夏天的夜晚描寫得這么美嗎？ 教師小結(jié)，鼓勵學(xué)生做生活的有心人，留心觀察周圍發(fā)生的一切。 完成課后第二題。 出示句子：大地像熱鬧的舞臺，讓學(xué)生讀一讀。 引導(dǎo)用“像”說話。 六、作業(yè) 抄寫生字，并用生字練習(xí)擴(kuò)詞。 用“像”寫話。 選擇練習(xí)冊上的作業(yè)完成。 七、安全教育一分鐘 教學(xué)后記： 白居易詩兩首 教學(xué)要求： 認(rèn)識13個(gè)生字，會寫其中的6個(gè)。 正確、流利地朗讀課文，背誦課文，初步了解詩歌與詞

13、體裁的不同特點(diǎn)。 讀中感知古詩詞所表達(dá)的意思，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩、背誦古詩的濃厚興趣。 重點(diǎn)難點(diǎn)：識字、寫字，了解詩歌與詞的不同特點(diǎn)。 教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡片。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣 介紹詩人白居易。 介紹草的寫作背景：是唐朝詩人白居易16歲應(yīng)考的習(xí)作；介紹憶江南的寫作背景：白居易曾經(jīng)擔(dān)任杭州刺史，在杭州呆了兩年，后來又擔(dān)任蘇州刺史，任期也一年有余。在他的青年時(shí)期，曾漫游江南，旅居蘇杭，應(yīng)該說，他對江南有著相當(dāng)?shù)牧私?，故此江南在他的心目中留有深刻印象。?dāng)他因病卸任蘇州刺史，回到洛陽后十二年，他六十七歲時(shí)，寫下了三首憶江南，今天只學(xué)習(xí)其中一首。 這兩首詩各自描寫了什么景物呢？ 二、

14、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 自由朗讀古詩，要求讀準(zhǔn)字音。 同桌拼讀漢字通道里的生字，相互正音。 小組合作讀課文。 匯報(bào)交流： 用生字卡片，檢查生字的認(rèn)讀情況。 指明朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。 離離/原/上草，一歲/一/枯榮。野火/燒/不盡，春風(fēng)/吹/又生。 風(fēng)景/舊曾/諳。日出/江花/紅/勝火，春來/江水/綠/如藍(lán)，能/不憶/江南？ 分組讀，齊讀。 三、理解課文，了解古詩與詞的不同特點(diǎn) 理解草的意思，感悟小草頑強(qiáng)的生命力。 看圖，自己讀詩歌，說說這首描寫了什么景物？講的是什么意思？ 理解“枯榮、盡”的意思。詮釋詩意：那原野上的小草每年都會長得很茂盛，后來都會枯萎死去。如果有人不小心點(diǎn)著了火，把

15、野草燒光了，到了第二年春天，那些小草還是會生長起來的。 思考：小草是堅(jiān)強(qiáng)的，還是懦弱的？為什么？ 感情朗讀古詩。 理解憶江南的意思，感悟江南的美麗。 自讀詩歌，說說這首詞描寫的是什么景物？ 理解“憶、曾、諳、勝”,詮釋意思:江南是個(gè)好地方，那里的風(fēng)景我熟悉。日出時(shí)，江中的波浪比火還紅艷;春天里，一江綠水仿佛被藍(lán)草浸染。怎能讓人不常常思念美好的 江南？ 感情朗讀課文。 看看草和憶江南，想想有什么不同？ 草是詩歌，每行的字?jǐn)?shù)相同；憶江南是詞，每行的字?jǐn)?shù)不同。 朗讀課文，完成課后第二題。 四、識記生字，書寫指導(dǎo) 摘蘋果認(rèn)讀生字，分析結(jié)構(gòu)，識記。 為要求書寫的6個(gè)生字?jǐn)U詞。 觀察生字的書寫特點(diǎn)，說說要

16、注意什么。 示范書寫，指導(dǎo)：“歲”字要注意“山”的寫法，“夕”的第二筆是橫撇。 臨摹，練習(xí)，評價(jià)。 五、作業(yè) 抄寫生字。2、搜集描寫春天的詩歌。 六、安全教育一分鐘 教學(xué)后記： 積累與運(yùn)用 教學(xué)要求： 復(fù)習(xí)本單元生字，積累詞語。 能規(guī)范、正確書寫要求會寫的字。 感知逗號、句號、問號和感嘆號的不同用法和語氣。 在有趣的兒歌中體會語言的美，在教材創(chuàng)設(shè)的生動情境中自主識字。 重點(diǎn)難點(diǎn)：寫字與積累詞語，感知不同標(biāo)點(diǎn)符號的用法。 教具準(zhǔn)備：相關(guān)的生字卡片、。 教學(xué)過程： 一、溫故知新 認(rèn)讀足字旁、提手旁、日字旁和目字旁，認(rèn)讀相關(guān)的生字，分析結(jié)構(gòu)。 補(bǔ)充帶有這些偏旁的其他生字。 教師補(bǔ)充另外的偏旁，讓學(xué)生舉例。 二、你還認(rèn)識我嗎 同桌互讀詞語，小組教讀詞語。 找出詞語排列的規(guī)律，試著舉例。 匯報(bào)交流： 指讀詞語，集體評議. 找規(guī)律，舉例子。 三、讀讀想想 自讀，說說這些標(biāo)點(diǎn)符號像什么。