青島版三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)2玩滑梯的啟示教案教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)課稿課件

1、三下科學(xué)2玩滑梯的啟示編委：使用人：時(shí)間：教材簡(jiǎn)析：摩擦力是學(xué)生生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象，但生活中的哪些現(xiàn)象和摩擦力有關(guān)？摩擦力與我們生活有什么樣的關(guān)系？怎樣增大或減小摩擦力等問(wèn)題，都是學(xué)生很少思考和探究過(guò)的。本課以學(xué)生玩滑梯等典型的生活經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、探究有關(guān)摩擦力的科學(xué)規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識(shí)目標(biāo)：知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中的一種常見(jiàn)的力；了解摩擦力與我們生活的關(guān)系；了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。2技能目標(biāo)：能用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法做物體表面光滑程度影響摩擦力大小的探究；能通過(guò)觀察、體驗(yàn)和利用已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)摩擦力做出合理的假設(shè)；能采用不同的方式進(jìn)行表

2、達(dá)交流，做好探究實(shí)驗(yàn)記錄。3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀：善于在游戲中發(fā)現(xiàn)、提出問(wèn)題；關(guān)心人們運(yùn)用摩擦力的技術(shù)成果；愿意合作與交流；樂(lè)于用學(xué)到的知識(shí)改善生活。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)探究影響摩擦力大小的因素等科學(xué)規(guī)律。難點(diǎn)：對(duì)比試驗(yàn)的設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)信息的整理。資料引用： 教參、教育局網(wǎng)站資源等。教具學(xué)具的準(zhǔn)備：彈簧秤、砝碼、木塊、粗糙的木板、比較光滑的木板、非常光滑的塑料板等。課時(shí)安排： 1 課時(shí)教學(xué)過(guò)程：教學(xué)問(wèn)題最佳解決方案一、導(dǎo)入新課：1同學(xué)們，平時(shí)玩過(guò)滑梯嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)玩滑梯時(shí)你有什么感受？學(xué)生匯報(bào)交流2你從滑梯滑下來(lái)時(shí)，身體與滑梯接觸的地方有什么感覺(jué)？小組交流，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出身體與滑梯接觸時(shí)有摩擦的感

3、覺(jué)。二、探究活動(dòng)：1. 體會(huì)摩擦力?；顒?dòng)一：手在桌面上摩擦。談話：請(qǐng)大家用手在桌面上摩擦，你有什么感覺(jué)？學(xué)生匯報(bào)。談話：請(qǐng)你在手上墊上白紙，再在桌面上摩擦，你又有什么感覺(jué)?學(xué)生匯報(bào)?；顒?dòng)二：拉動(dòng)蹲在地上的同學(xué)。談話：拉動(dòng)蹲在地上的體重較大的同學(xué)， 說(shuō)一說(shuō)在拉動(dòng)時(shí)你有什么感覺(jué)？學(xué)生匯報(bào)。談話：拉動(dòng)蹲在地上體重較輕的同學(xué)，說(shuō)一說(shuō)你又有什么感覺(jué)？學(xué)生匯報(bào)。（學(xué)生在對(duì)比活動(dòng)中感受到費(fèi)力和省力，體驗(yàn)?zāi)Σ亮Φ拇嬖?。）提?wèn)：通過(guò)剛才兩個(gè)活動(dòng)，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：當(dāng)我們?cè)谧烂婊虻孛嫔贤苹蚶粋€(gè)物體時(shí)， 會(huì)感到費(fèi)力，這是因?yàn)槲矬w和桌面或地面之間產(chǎn)生了一種阻礙運(yùn)動(dòng)的力， 這種力科學(xué)上稱摩擦力。 推拉物體時(shí)感到很費(fèi)

4、力說(shuō)明摩擦力大， 感到比較省力說(shuō)明摩擦力小。2. 探究摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)？（1）提出問(wèn)題。摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)呢？（2）猜想假設(shè)。學(xué)生討論后匯報(bào)： “可能與物體接觸面光滑程度有關(guān)”、“可能與被拉物體重量有關(guān)”等，教師及時(shí)記錄。（3）制定方案。各組討論實(shí)驗(yàn)方案并匯報(bào)。實(shí)驗(yàn)方案一：選擇表面光滑和粗糙的兩塊木板， 分別在上面用同樣的速度拉動(dòng)同一個(gè)木塊，看看用多大的力，并分別記錄下來(lái)。每個(gè)實(shí)驗(yàn)做兩次，比較兩個(gè)實(shí)驗(yàn)用力的大小。實(shí)驗(yàn)方案二：將木塊放在光滑的木板上， 在木塊上先后放不同數(shù)量的砝碼， 分別用同樣的速度拉動(dòng)木塊， 比較兩次實(shí)驗(yàn)用力的大小。（4）實(shí)施探究。談話：請(qǐng)各小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案選

5、擇實(shí)驗(yàn)工具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)， 并將驗(yàn)證結(jié)果記錄下來(lái)。各組學(xué)生開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，教師巡視指導(dǎo)。實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí) 驗(yàn) 次改變的因保持不變的因我們的發(fā)我們的結(jié)數(shù)素素現(xiàn)論123456（5）展示交流。請(qǐng)各組展示、匯報(bào)實(shí)驗(yàn)記錄與過(guò)程。談話：以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明了什么？學(xué)生討論匯報(bào)。小結(jié)：大家說(shuō)得很好。摩擦力的大小與接觸面的光滑程度、被拉動(dòng)物體的輕重有直接關(guān)系。接觸面越粗糙，摩擦力就越大，接觸面越光滑，摩擦力就越?。槐焕瓌?dòng)物體越重，摩擦力就越大，被拉動(dòng)物體越輕，摩擦力就越小。 （板書(shū)）3. 摩擦力與我們生活的關(guān)系。談話：生活中有很多與摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象， 讓我們一起來(lái)看一下（出示課本圖片，可投影或播放有關(guān)視頻）。你能說(shuō)一下摩擦力與我

6、們的生活有什么關(guān)系嗎？學(xué)生匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生正確了解人們有效利用摩擦力的實(shí)例，以及人們克服摩擦力的做法，并進(jìn)一步理解這些“克服摩擦力的做法”起到了什么作用。通過(guò)交流，認(rèn)識(shí)到人們要盡可能增大有益摩擦、減小有害摩擦，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)到摩擦力的利與弊。三、拓展活動(dòng)：1假如沒(méi)有摩擦力，我們的生活會(huì)怎么樣？2生活中哪些地方還用到摩擦力？課后請(qǐng)同學(xué)們?nèi)ビ^察、尋找，然后用你了解的知識(shí)改善生活。板書(shū)設(shè)計(jì)：2 玩滑梯的啟示接觸面越粗糙、被拉物體越重摩擦力越大接觸面越光滑、被拉物體越輕摩擦力越小練習(xí)設(shè)計(jì)：1填空題。（1）當(dāng)我們?cè)诘孛嫔侠粋€(gè)物體時(shí)，會(huì)感到費(fèi)力，這是因?yàn)槲矬w和地面之間有（摩擦力 ）。（2）手按在桌面上推，很費(fèi)力，是因?yàn)椋ㄊ郑┡c（桌面）之間有摩擦力。（3）汽車(chē)輪胎上有凹凸的花紋是為了（增大）摩擦力。2. 判斷題：（1）往結(jié)冰的路面上撒煤灰，是為了減小摩擦力。（×）（2）我們?cè)谧呗窌r(shí)地面有摩擦力，跑步時(shí)就沒(méi)有摩擦力。（×）（3）生活中離不開(kāi)摩擦力，摩擦力越大越好。（×）3. 選擇題：(1) 下列例子中，增大摩擦力的是 ( C ) A在百米賽跑時(shí)，采用助跑器B在自行車(chē)比賽前，向車(chē)軸中加機(jī)油C冬天路面結(jié)冰后，常在冰面上撒些渣土(2) 下面幾種情況中，屬于有害摩擦的是（C）A人走路時(shí)，鞋底和地面的摩擦B刷牙時(shí)，牙刷和