青島版三年級科學(xué)下冊2玩滑梯的啟示教案教學(xué)設(shè)計說課稿課件

1、三下科學(xué)2玩滑梯的啟示編委：使用人：時間：教材簡析：摩擦力是學(xué)生生活中常見的現(xiàn)象，但生活中的哪些現(xiàn)象和摩擦力有關(guān)？摩擦力與我們生活有什么樣的關(guān)系？怎樣增大或減小摩擦力等問題，都是學(xué)生很少思考和探究過的。本課以學(xué)生玩滑梯等典型的生活經(jīng)驗為切入點，指導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識、探究有關(guān)摩擦力的科學(xué)規(guī)律，從而激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的興趣。教學(xué)目標(biāo)：1. 知識目標(biāo)：知道摩擦力是生活、生產(chǎn)中的一種常見的力；了解摩擦力與我們生活的關(guān)系；了解增大有益摩擦、減小有害摩擦的方法。2技能目標(biāo)：能用對比實驗的方法做物體表面光滑程度影響摩擦力大小的探究；能通過觀察、體驗和利用已有知識經(jīng)驗對摩擦力做出合理的假設(shè)；能采用不同的方式進行表

2、達交流，做好探究實驗記錄。3. 情感態(tài)度與價值觀：善于在游戲中發(fā)現(xiàn)、提出問題；關(guān)心人們運用摩擦力的技術(shù)成果；愿意合作與交流；樂于用學(xué)到的知識改善生活。教學(xué)重點難點：重點：實驗探究影響摩擦力大小的因素等科學(xué)規(guī)律。難點：對比試驗的設(shè)計及實驗信息的整理。資料引用： 教參、教育局網(wǎng)站資源等。教具學(xué)具的準(zhǔn)備：彈簧秤、砝碼、木塊、粗糙的木板、比較光滑的木板、非常光滑的塑料板等。課時安排： 1 課時教學(xué)過程：教學(xué)問題最佳解決方案一、導(dǎo)入新課：1同學(xué)們，平時玩過滑梯嗎？誰能說說玩滑梯時你有什么感受？學(xué)生匯報交流2你從滑梯滑下來時，身體與滑梯接觸的地方有什么感覺？小組交流，引導(dǎo)學(xué)生說出身體與滑梯接觸時有摩擦的感

3、覺。二、探究活動：1. 體會摩擦力?；顒右唬菏衷谧烂嫔夏Σ?。談話：請大家用手在桌面上摩擦，你有什么感覺？學(xué)生匯報。談話：請你在手上墊上白紙，再在桌面上摩擦，你又有什么感覺?學(xué)生匯報。活動二：拉動蹲在地上的同學(xué)。談話：拉動蹲在地上的體重較大的同學(xué)， 說一說在拉動時你有什么感覺？學(xué)生匯報。談話：拉動蹲在地上體重較輕的同學(xué)，說一說你又有什么感覺？學(xué)生匯報。（學(xué)生在對比活動中感受到費力和省力，體驗?zāi)Σ亮Φ拇嬖凇＃┨釂枺和ㄟ^剛才兩個活動，你有什么發(fā)現(xiàn)？小結(jié)：當(dāng)我們在桌面或地面上推或拉一個物體時， 會感到費力，這是因為物體和桌面或地面之間產(chǎn)生了一種阻礙運動的力， 這種力科學(xué)上稱摩擦力。 推拉物體時感到很費

4、力說明摩擦力大， 感到比較省力說明摩擦力小。2. 探究摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)？（1）提出問題。摩擦力的大小和哪些因素有關(guān)呢？（2）猜想假設(shè)。學(xué)生討論后匯報： “可能與物體接觸面光滑程度有關(guān)”、“可能與被拉物體重量有關(guān)”等，教師及時記錄。（3）制定方案。各組討論實驗方案并匯報。實驗方案一：選擇表面光滑和粗糙的兩塊木板， 分別在上面用同樣的速度拉動同一個木塊，看看用多大的力，并分別記錄下來。每個實驗做兩次，比較兩個實驗用力的大小。實驗方案二：將木塊放在光滑的木板上， 在木塊上先后放不同數(shù)量的砝碼， 分別用同樣的速度拉動木塊， 比較兩次實驗用力的大小。（4）實施探究。談話：請各小組根據(jù)實驗方案選

5、擇實驗工具進行實驗， 并將驗證結(jié)果記錄下來。各組學(xué)生開始實驗，教師巡視指導(dǎo)。實驗記錄表實 驗 次改變的因保持不變的因我們的發(fā)我們的結(jié)數(shù)素素現(xiàn)論123456（5）展示交流。請各組展示、匯報實驗記錄與過程。談話：以上實驗結(jié)果說明了什么？學(xué)生討論匯報。小結(jié)：大家說得很好。摩擦力的大小與接觸面的光滑程度、被拉動物體的輕重有直接關(guān)系。接觸面越粗糙，摩擦力就越大，接觸面越光滑，摩擦力就越小；被拉動物體越重，摩擦力就越大，被拉動物體越輕，摩擦力就越小。 （板書）3. 摩擦力與我們生活的關(guān)系。談話：生活中有很多與摩擦力有關(guān)的現(xiàn)象， 讓我們一起來看一下（出示課本圖片，可投影或播放有關(guān)視頻）。你能說一下摩擦力與我

6、們的生活有什么關(guān)系嗎？學(xué)生匯報。引導(dǎo)學(xué)生正確了解人們有效利用摩擦力的實例，以及人們克服摩擦力的做法，并進一步理解這些“克服摩擦力的做法”起到了什么作用。通過交流，認(rèn)識到人們要盡可能增大有益摩擦、減小有害摩擦，使學(xué)生全面認(rèn)識到摩擦力的利與弊。三、拓展活動：1假如沒有摩擦力，我們的生活會怎么樣？2生活中哪些地方還用到摩擦力？課后請同學(xué)們?nèi)ビ^察、尋找，然后用你了解的知識改善生活。板書設(shè)計：2 玩滑梯的啟示接觸面越粗糙、被拉物體越重摩擦力越大接觸面越光滑、被拉物體越輕摩擦力越小練習(xí)設(shè)計：1填空題。（1）當(dāng)我們在地面上拉一個物體時，會感到費力，這是因為物體和地面之間有（摩擦力 ）。（2）手按在桌面上推，很費力，是因為（手）與（桌面）之間有摩擦力。（3）汽車輪胎上有凹凸的花紋是為了（增大）摩擦力。2. 判斷題：（1）往結(jié)冰的路面上撒煤灰，是為了減小摩擦力。（×）（2）我們在走路時地面有摩擦力，跑步時就沒有摩擦力。（×）（3）生活中離不開摩擦力，摩擦力越大越好。（×）3. 選擇題：(1) 下列例子中，增大摩擦力的是 ( C ) A在百米賽跑時，采用助跑器B在自行車比賽前，向車軸中加機油C冬天路面結(jié)冰后，常在冰面上撒些渣土(2) 下面幾種情況中，屬于有害摩擦的是（C）A人走路時，鞋底和地面的摩擦B刷牙時，牙刷和