青島版小學(xué)科學(xué)四年級上冊《小火箭》課堂實錄

1、小火箭課堂實錄一、 創(chuàng)設(shè)情境感知問題談話：課前，同學(xué)們搜集查閱了有關(guān)火箭的知識，誰來說一說，你都知道哪些關(guān)于火箭的知識？學(xué)生：幾個學(xué)生投影展示關(guān)于火箭知識同學(xué)們見過神舟五號、六號、七號宇宙飛船升空的瞬間嗎？是誰把飛船送上了天？學(xué)生：是火箭火箭起飛時，火箭的下面有火，火是向哪個方向噴的呢？火箭是根據(jù)什么原理飛上天的？學(xué)生：火向下噴。小結(jié)：同學(xué)們說得很對。 現(xiàn)代火箭是用液體氫等高能物質(zhì)做燃料，用液體氧作氧化劑，點燃后能產(chǎn)生大量氣體，連續(xù)不斷地向后噴出，使火箭調(diào)整向前飛行。由于火箭自帶燃料和氧化劑，所以能在沒有空氣的宇宙空間飛行。生交流。學(xué)生舉手回答。學(xué)生舉手回答。（反沖的原理）通過資料的交流，達到

2、知識共享，并激發(fā)學(xué)生的探究欲望。從學(xué)生感興趣的宇宙飛船入手，創(chuàng)設(shè)情境。適當(dāng)解說。老師讓你們搜集有關(guān)火箭的知識，現(xiàn)在我們來交流一下你們搜集的有關(guān)火箭的資料。生匯報自己課前搜集的資料。二、探索體驗解決問題1、師：你們想不想自制一個小火箭？師把制作小火箭的材料展示出來，分發(fā)給小組。師：你覺得制作小火箭時，應(yīng)注意什么？學(xué)生：制作時安全方面、合作方面等問題2、制作火箭的種類水火箭氣火箭火火箭3、 學(xué)生小組合作制作，教師巡視指導(dǎo)，并出示溫馨小提示:水火箭在瓶中裝入約四分之一的水， 然后向瓶中充氣， 當(dāng)氣壓增加到一定程度，就會將瓶塞子鼓開，水在氣體壓力下噴出，從而推動小火箭升空。氣火箭在常態(tài)下將火箭扣在大可

3、樂瓶上，使接口處保持密封良好，然后突然用力擠壓可樂瓶，瓶中的氣體瞬間從瓶口噴出，從而給小火箭以動力?；鸹鸺萌紵粡娏业幕鹚帲ㄈ缁鸩耦^）塞入制作的箭體，做好引線，點然后，靠火藥燃燒的噴發(fā)力使火箭升空。（想！）學(xué)生在自己的小組內(nèi)說一說準(zhǔn)備做一個什么樣的火箭， 并把大家認為最好的一個制作方案選出來，在全班進行交流。生討論后回答（注意安全，注意小組合作）學(xué)生小組合作制作讓學(xué)生自己訂方案， 為學(xué)生提供一個能充分展示自我， 自主探究的平臺。溫馨小提示為學(xué)生提供了更為豐富的制作內(nèi)容和依據(jù)。三、拓展延伸應(yīng)用創(chuàng)新發(fā)射小火箭：同學(xué)們做的火箭都很別致、有特點，就是不知道能不能真的飛上天，可別是中看不中用?。”荣惤Y(jié)束了，你有什么收獲？小結(jié)：同學(xué)們很聰明，這節(jié)課掌握了很多東西，課后，進一步改進你們的小火箭，使它更實用， 飛得更高。對火箭感興趣的同學(xué)還可以收集我國這幾年來自行研制發(fā)射火箭的有關(guān)資料， 有時間我們也交流交流。教師進行學(xué)科教育進行發(fā)射小火箭比賽。學(xué)生評價。學(xué)生談收獲。引入競爭機制，激發(fā)學(xué)生興趣。趁機讓學(xué)生課下搜集資料，擴大知識面，滲透科學(xué)教育。課后，請同學(xué)們改進自己的小火箭，使它更實用，飛