《柳永詞兩首》教案文檔

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載柳永詞兩首教案【教學(xué)目標(biāo)】1、識(shí)記作家作品，了解柳永詞的寫作背景及其藝術(shù)風(fēng)格。2、反復(fù)吟詠，整體把握詞的內(nèi)容，感受詞的音律美。3、品味語(yǔ)言，運(yùn)用聯(lián)想和想象，感悟詞的情與景渾然交融的意境美。4、領(lǐng)略杭州物阜民豐的盛景，感受祖國(guó)山河的壯美，培養(yǎng)民族自信心和民族自豪感。5、體會(huì)詞中作者流露出的濃濃的離情?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1、鑒賞詞融情入景、虛實(shí)相濟(jì)的寫作手法。2、準(zhǔn)確把握作者情感，培養(yǎng)詞的鑒賞能力?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】詞的意境的鑒賞?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】 2 課時(shí)。【教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程】第一課時(shí)【知識(shí)預(yù)熱】了解詞的發(fā)展史（起源、發(fā)展、風(fēng)格、流派） ，了解豪放派和婉約派的不同風(fēng)格，掌握詞這種文學(xué)樣式的基本特點(diǎn)

2、。1、詞，是詩(shī)歌的一種。古代的詞都合樂(lè)歌唱，故唐五代時(shí)多稱為曲、雜曲或曲子詞。詞體萌芽于隋唐之際， 與燕樂(lè)的盛行有關(guān)（一說(shuō)萌芽于南朝），形成于唐代，盛行于宋代。句子長(zhǎng)短不一，故也稱長(zhǎng)短句。另有詩(shī)余（餘） 、樂(lè)府、琴趣、樂(lè)章等別稱。 宋詞是我國(guó)文學(xué)史上的又一座高峰。宋詞習(xí)慣上分為婉約和豪放兩派；婉約派以寫閨情、離緒為主，以清麗婉約見(jiàn)長(zhǎng)，代表作家有柳永、 李清照等；豪放派擴(kuò)大了詞的題材， 對(duì)社會(huì)生活的種種感受皆可入詞，大氣磅礴，飄逸灑脫，代表作者有蘇軾、辛棄疾等。2、詞的分類：按結(jié)構(gòu)分為：?jiǎn)握{(diào)一片雙調(diào)兩片（闋）三疊三片按字?jǐn)?shù)分為：小令 58 字以內(nèi)中調(diào) 5990 字長(zhǎng)調(diào) 90 字以上四疊四片一、導(dǎo)

3、入：俗話說(shuō)：“上有天堂， 下有蘇杭?！焙贾菸骱云浜馍缴懒罟糯娜四土粝铝嗽S多千古傳頌的名篇， 讀后令人心曠神怡。 今天，讓我們走進(jìn)柳永的望海潮，感受詞人筆下杭州的美好景色。二、走進(jìn)作者柳永。柳永（約 987約 1053），字耆卿，原名三變，崇安（今福建崇安）人。北宋詞人，在家中排行第七，所以后世也有人稱他為“柳七” ，官至屯田員外郎，故亦被稱作“柳屯田” 。與長(zhǎng)兄三復(fù)，次兄三接，皆為進(jìn)士，有文名，時(shí)稱“柳氏三絕”。柳永年輕時(shí)到汴京應(yīng)試，常出入歌樓舞館，為人狂放不羈，應(yīng)科舉屢試不中， 直至仁宗景祐元年 （1034）才中進(jìn)士。柳永通曉音律，多為教坊樂(lè)工、歌伎填寫歌詞，其詞在當(dāng)時(shí)流傳甚廣。

4、他是宋詞“婉約派”的宗師，是北宋致力作詞的第一人。他不僅開(kāi)拓了詞的題材內(nèi)容，而且創(chuàng)作學(xué)習(xí)必備歡迎下載了大師的慢詞，發(fā)展了鋪敘的手法，在詞史上產(chǎn)生了較大的影響。有樂(lè)章詩(shī)，收詞近 200 首，其中雨霖鈴八聲甘州望海潮等都是千古不朽的名作。在群星璀璨的北宋詞壇上， 柳永是最耀眼的明星之一。 他以真摯敏感的心靈和一腔真情， 為古往今來(lái)的讀者營(yíng)造了一個(gè)個(gè)溫馨的情感世界， 感染了一代又一代讀者， 被后人譽(yù)為婉約派的宗師。 通俗是柳詞的特點(diǎn)， 他繼承了民間詞的風(fēng)格，“凡有井水外，即能歌柳詞” ，可見(jiàn)其影響之廣泛。詞發(fā)展到宋代，受五代文風(fēng)的影響，也為適應(yīng)歌舞升平的社會(huì)需要，詞風(fēng)婉麗，盛極一時(shí)。才情卓異的柳永長(zhǎng)

5、期混跡于歌女中， 于是創(chuàng)作了大師表現(xiàn)男女離情別緒和悲嘆個(gè)人淪落江湖的作品，成為婉約詞派的代表詞人之一。三、聽(tīng)朗讀錄音，正音正字釋詞。四、背景引入：望海潮這首詞是柳永年輕時(shí)的作品， 他從家鄉(xiāng)福建崇安前往京城開(kāi)封應(yīng)試，路過(guò)杭州，想拜謁世交前輩兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使孫何， 但當(dāng)時(shí)官府之家門禁極嚴(yán)，柳永一個(gè)平民是很難到孫何家去拜訪的， 柳永就寫下了這首詞投贈(zèng)他，并使其在青樓廣泛歌唱， 以使孫何知道， 第二天孫何就親自前往見(jiàn)面。 在這首詞里，柳永以生動(dòng)的筆墨， 把杭州描繪得富麗非凡， 寫景多于寫投贈(zèng)之意。北宋初期， 歷經(jīng)五代戰(zhàn)亂，城市人口均不多，而杭州能有十萬(wàn)人家，可與北宋都城汴京媲美，所以柳永便鋪陳其繁華富庶。望

6、海潮是柳永創(chuàng)制的新詞牌，錢塘江是天下景觀，調(diào)名當(dāng)取其意。五、誦讀思考用 4 分鐘時(shí)間讓學(xué)生自讀， 自讀時(shí)結(jié)合注釋了解詞的大意并思考： 本詞從哪些方面表現(xiàn)了“錢塘”的繁華？明確：錢塘的繁華的表現(xiàn)： 歷史沿革、城市規(guī)模、市容市貌、特色景觀、生活圖景。六、品味語(yǔ)言，探究鑒賞1、作者從哪些方面描寫了杭州的繁華與美麗？2、“云樹(shù)繞堤沙， 怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”句中哪兩個(gè)詞用得好？若將“卷”字改為“推”字好不好？為什么？3、詞的上闋寫景具有怎樣的特點(diǎn)？作者是按照怎樣的角度來(lái)寫的？4、詞的下闋是從幾個(gè)方面抒寫杭州風(fēng)貌的？【交流成果】1、上闋主要描寫杭州山水之美麗，城市之繁榮。寫法上層層鋪敘，由概括到具體，逐

7、次展開(kāi)步步深入。各句均有不同側(cè)面：東南形勝?gòu)牡乩斫嵌热齾嵌紩?huì)從都市角度（概括）錢塘自古從歷史角度“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家”寫“都會(huì)” ；“云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯”側(cè)重刻畫(huà)“形勝” ；“市列珠璣，戶盈羅綺”側(cè)重突出了杭州的富庶繁華，這幾句具體描寫了杭州的繁華與美麗。2、“霜雪”比喻浪花， “怒濤卷霜雪”表達(dá)了錢塘江潮來(lái)時(shí)波滾流翻、排山倒海的氣勢(shì)，用“推”則顯得比較平淡，力度氣勢(shì)均沒(méi)有“卷”強(qiáng)，對(duì)浪花飛濺的情態(tài)描寫也不如“卷”形象逼真。學(xué)習(xí)必備歡迎下載3、上闋先點(diǎn)出“錢塘自古繁華” ，然后展開(kāi)描寫：“煙柳畫(huà)橋，風(fēng)簾翠幕，參差十萬(wàn)人家。云樹(shù)繞堤沙，怒濤卷霜雪，天塹無(wú)涯。市列珠璣，

8、戶盈羅綺，競(jìng)豪奢?！绷攘葦?shù)語(yǔ)運(yùn)用了動(dòng)靜結(jié)合、比喻、夸張等手法，極力鋪排渲染，從不同角度表現(xiàn)了杭州的繁榮、美麗、富饒，西湖與錢塘勝景盡收眼底。4、詞的下闋，首先從湖山勝狀、四時(shí)風(fēng)物、晝夜笙歌和湖中人物四個(gè)方面窮其美好風(fēng)貌；極寫杭州百姓之安居樂(lè)業(yè)。在“三秋桂子，十里荷花”四季皆美的西湖上，從早到晚都有游興頗濃的人群，他們或“羌管弄晴”或“菱歌泛夜”，無(wú)不洋溢著祥和歡樂(lè)的氣氛。最后盛贊郡守孫何的聲勢(shì)和雅望，“煙霞”照應(yīng)前邊“云樹(shù)”等自然景色，使對(duì)孫何的稱頌與全詞自然融為一體。七、名句賞析，拓展延伸1、你認(rèn)為這首詞的名句是哪一句？請(qǐng)展開(kāi)想象描述畫(huà)面內(nèi)容?！境晒故尽俊爸睾B巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花

9、” ，寫杭州西湖的湖山之美，這句十分精彩。寫秀色山水重重疊疊，陸上是“三秋桂子”，水面則是“十里荷花” ，本非一時(shí)之木，但寫來(lái)則色香一片，如見(jiàn)如嗅。使人忘記了桂子荷花本不同時(shí)， 它們呈現(xiàn)在一副畫(huà)面上， 使詞打破了時(shí)序的界限，讓人陶醉在美麗的花叢中。 （另一種理解：杭州四季皆美，舉桂子、荷花就是說(shuō)明每個(gè)不同季節(jié)都有美麗的花。西湖不論任何季節(jié)、任何時(shí)間都是美的。）2、杭州西湖是美的，古代詩(shī)人描寫西湖美景的詩(shī)句很多，你能舉出幾例嗎？【成果展示】蘇軾詩(shī)： “水光瀲艷晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。 ”（飲湖上初晴后雨 ）寫西湖山水的美麗。宋之問(wèn)詩(shī)：“桂子月中落，天香云外飄。 ”

10、（靈隱寺）寫出了杭州有名的桂花。白居易詞：“江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日更重游？”（憶江南）寫杭州山寺中的桂子和錢塘江潮是讓人向往的。南宋楊萬(wàn)里詩(shī)：“畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！保〞猿鰞舸人滤土肿臃?）八、總結(jié)全詞，概括主旨這首詞上闋極力贊美杭州自然風(fēng)光和都市的繁華； 下闋極力描寫杭州黎民百姓安居樂(lè)業(yè)的生活景象， 歌頌了杭州山水的美麗風(fēng)光， 贊美了杭州人民安定歡樂(lè)的生活， 反映了北宋結(jié)束五代分裂割據(jù)局面以后， 所顯現(xiàn)的繁榮太平景象。杭州的湖光山色令人神往， 讀了柳永的這首詞， 領(lǐng)略了作者高超的寫作技巧，美麗的西湖更加令人心曠神怡

11、， 相信你一定會(huì)有機(jī)會(huì)領(lǐng)略那里美好的風(fēng)光的。九、布置作業(yè)1、背誦默寫這首詞。2、任選幾句寫一段鑒賞文字。第二課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】鑒賞雨霖鈴一、導(dǎo)入：人生無(wú)常， 聚散不定，我們的生活總是充滿了別離的。長(zhǎng)亭送別，執(zhí)手學(xué)習(xí)必備歡迎下載相看，柴門扶杖，汽笛聲催，生命總在演繹著悲歡離合的故事，而當(dāng)我們輕輕敲開(kāi)古典詩(shī)詞的門扉， 不經(jīng)意間就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)個(gè)凄婉纏綿的動(dòng)人故事。 今天讓我們一起走進(jìn)柳永的 雨霖鈴，感受作者筆下抒寫的哀婉動(dòng)人的別離。這首詞是作者離開(kāi)汴京 （當(dāng)時(shí)為北宋首都） 與情人話別之作， 當(dāng)時(shí)作者由于仕途失意， 盡情十分抑郁， 決定離開(kāi)京城到外地去， 但一想到從此不能跟心愛(ài)的人生活在一起，失去了愛(ài)的慰

12、藉，更覺(jué)痛苦萬(wàn)狀。二、朗誦1、思考：本詞的感情基調(diào)是怎樣的？明確：本詞是一首寫離別之情的詞，感情基調(diào)格外低沉悲戚。2、誦讀點(diǎn)評(píng)誦讀時(shí)要注意把握感情，注意字音、語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏。寒蟬凄切“切”要拖音， “切”字為韻腳，韻腳字一般要讀得鮮明；尾音讀長(zhǎng)更能讀出凄切之情。竟無(wú)語(yǔ)凝噎 要稍重、稍停，并讀出哽咽之聲、冷澀之感。（人物情感的高潮）念去去要稍重、稍停，拖音。 （領(lǐng)起字）今宵酒醒何處 ？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?“何處”讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣，楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)拢鸵痪耙活D，聲斷氣不斷。更那堪 稍重、稍停，拖音。 （統(tǒng)領(lǐng)字）便縱有千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)稍重、稍停，拖音（統(tǒng)領(lǐng)字）3、指名朗誦，要求感受情感氛圍。三、誦讀品味，

13、探究賞析雨霖鈴一詞，通過(guò)描寫冷落凄清的秋景，襯托了情人間纏綿哀怨、傷感低沉的離情別緒。1、思路探究貫穿這首詞的線索是什么？從時(shí)間角度看，這首詞應(yīng)如何劃分？【明確】這首詞基調(diào)低沉，作者盡情十分壓抑， “離情”線索貫穿全篇。從時(shí)間角度看，別時(shí)與別后自然分為上下兩闋。 【理清思路，一要抓開(kāi)頭，二要抓過(guò)片（下片首句） ，三要抓結(jié)尾?！?、意境賞析意境的欣賞是屬于文學(xué)鑒賞較高層一種學(xué)習(xí)活動(dòng)。所謂“意境”，就是作品所描繪的自然、生活圖景和所表現(xiàn)的主觀思想感情融會(huì)一致所形式的一種藝術(shù)境界。在鑒賞詩(shī)詞時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用聯(lián)想和想象， 透過(guò)字句和畫(huà)面，去細(xì)心體會(huì)、感受作者的情懷，從而領(lǐng)會(huì)意境中所蘊(yùn)涵的思想感情。賞

14、析意境，一要抓畫(huà)面，二要抓情感。問(wèn)題：上闋描寫了一幅怎樣的畫(huà)面？試概括這一傳神畫(huà)面，并擬作標(biāo)題?！久鞔_】標(biāo)題為“執(zhí)手相看，淚眼相向”等，詞人首先交代了離別的季節(jié)、時(shí)間和地點(diǎn)。“寒蟬凄切”（點(diǎn)明時(shí)令）；“對(duì)長(zhǎng)亭晚”（點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)）；“驟雨初歇”（點(diǎn)明氣候）；“帳飲無(wú)緒”（凄涼心情）；“蘭舟催發(fā)”（不得不分離）。詞人巧妙地把自己憂傷的感情融入對(duì)景物的描摹中，不僅點(diǎn)明了送別的地點(diǎn)，還渲染了送別的凄清氛圍。“執(zhí)手相看，淚眼相向” ，這個(gè)標(biāo)題精妙地概括了這幅畫(huà)面。本已經(jīng)愁學(xué)習(xí)必備歡迎下載苦不堪的“愁人”，生離死別、執(zhí)手凝視、千般思緒，愁苦盡在兩雙含情的淚眼里。有道是“此時(shí)無(wú)聲勝有聲” ，真是“一切盡在

15、不言中” 。問(wèn)題：這幅“別離圖” ，作者選取了哪些景物作為背景？【方法指津】抓住意象，展開(kāi)聯(lián)想和想象，各抒己見(jiàn)，描述送別畫(huà)面背景?！久鞔_】設(shè)想以下幾組來(lái)渲染這幅“別離圖” 。意象：寒蟬、長(zhǎng)亭、驟雨、蘭舟 渲染氣氛。分析 1：長(zhǎng)亭這是古人設(shè)在路邊的亭舍， 常用作餞別，這里既交代時(shí)間又暗示離愁別緒?！疤煜聜奶帲L(zhǎng)亭更短亭” ，更能撩人心懷，傷心難忍。分析 2：江水、寒蟬“千里煙波” 極言路程之遙遠(yuǎn)， 云霧如煙般籠罩著江面， 這是蘭舟行駛之處；筆下的蟬聲也是如此凄寒。問(wèn)題：通過(guò)景物描寫，作者渲染了一種怎樣的氣氛？詞人描繪了怎樣的意境？【方法指津】品讀詞句，抓住意象，展開(kāi)想象，進(jìn)入意境?！久鞔_】詞人

16、巧妙地把自己憂傷的感情融入對(duì)景物的描摹中，在這幅畫(huà)面中，“寒蟬”“驟雨”“長(zhǎng)亭”“煙波”“暮靄”這一系列意象渲染出一種凄涼沉郁的氛圍，用以烘托離別的無(wú)限惆悵難舍之情。 正當(dāng)離人依依難分之時(shí)，船夫偏又催促起航， 他們只有淚眼相向?！盁o(wú)語(yǔ)凝噎”，萬(wàn)千話語(yǔ)不知從何說(shuō)起！“念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊” ，作者用一“念”字，引出了對(duì)別后情境的設(shè)想： 行人消逝在煙霧彌漫的江面上， 傍晚時(shí)分，濃重的霧氣使人透不過(guò)氣來(lái)，極目遠(yuǎn)望，令人不勝傷感。這種纏綿的離情，是凄婉的。悲涼的心緒，與之匹配的只能是“寒蟬” ，正所謂“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)” 。教師小結(jié)： 上闋，實(shí)寫別時(shí)情景。詞人以纏綿凄惻的感情、冷寂幽清的景色

17、、鋪敘白描的手法，將離別的情、景、事組成了一片幽清的詞境。柳永用大師的景物渲染了一場(chǎng)凄慘的分別， 這是鋪墊法。其實(shí)我們剛才分析的是詞中的實(shí)景，詞人在下闋還設(shè)置了大量的虛景。品讀下闋，討論探究作者在“念去去”一句之后是對(duì)別后情形的設(shè)想，作者是從哪些方面設(shè)想自己今后生活情境和內(nèi)心情感的？【明確】從送別都門的“長(zhǎng)亭” ，到執(zhí)手相看的“船旁”，從暮靄沉沉的“江上”，到曉風(fēng)殘?jiān)碌摹斑h(yuǎn)方” ，空間不斷轉(zhuǎn)換，仍不離抒寫“離情” 。作者想象別后的情景。他感到實(shí)在難以忍受這清秋季節(jié)的送別， 更怕酒醒之后，看到殘?jiān)吕漭x中， 楊柳依依、晨風(fēng)吹拂的景致，心里倍感凄涼。他愁的是一去將連年不歸，想到今后的孤獨(dú)寂寞。 “楊

18、柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆币痪?，點(diǎn)染離情別緒更是凄楚動(dòng)人。3、名句理解鑒賞【探究賞析】“今宵酒醒何處？楊柳岸， 曉風(fēng)殘?jiān)??！睘槭裁刺貏e動(dòng)人？【明確】這首詞中的“楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)隆笔乔Ч艂髡b的名句，是融情于景的寫法?！敖裣菩押翁帯?，于是“千里煙波，暮靄沉沉”又變換為“楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?，與酒醒前的夢(mèng)境形成對(duì)照。第一，它把楊柳、風(fēng)、殘?jiān)逻@三件最能觸動(dòng)離愁別緒的事物集中成為一幅鮮明的畫(huà)面。第二，這幅畫(huà)面又出現(xiàn)在一個(gè)特定的時(shí)刻里“酒醒”之后。離人飲酒，為的是消愁，然而學(xué)習(xí)必備歡迎下載“舉杯消愁愁更愁” 。板書(shū)虛寫煙波、暮靄、楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)聦懡稐盍?，分明是惋惜“垂柳只解惹春風(fēng)，如何系得行人住” ；寫曉風(fēng)殘?jiān)拢?/p>

19、明是慨嘆“不知魂已斷，空有夢(mèng)相隨” “除去天邊月，沒(méi)人知” 。“良辰好景”是虛景， “千種風(fēng)情”是虛情，以虛景、虛情收結(jié)全篇，令人回味無(wú)窮。點(diǎn)評(píng)小結(jié)：下闋對(duì)別后生活的設(shè)想是虛寫， 著意描繪了詞人別后孤單寂寞的心情，虛實(shí)相映，使人真正深刻地理解“都門帳飲無(wú)緒” “無(wú)語(yǔ)凝噎”等詞句的豐富內(nèi)涵。板書(shū)別后虛寫景語(yǔ)四、誦讀品味，交流探究，整合知識(shí)，總結(jié)全詞1、這首詞的上下闋是怎樣巧妙過(guò)渡的？分析：長(zhǎng)調(diào)的過(guò)渡最不容易。 這首詞上闋的歇拍句 “念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”，用半虛半實(shí)的寫法，由此過(guò)渡到下闋的虛寫。下闋的開(kāi)頭“多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)” ，承接巧妙，先宕開(kāi)一筆，說(shuō)離別使人傷心主， 自古而然。由于多情的緣故，似乎有自慰之意；然而又轉(zhuǎn)到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，說(shuō)在