從現(xiàn)在開始集體備課教學(xué)案范文整理

1、從現(xiàn)在開始集體備課教學(xué)案 小學(xué)語文二年級上冊集體備 活頁教學(xué)案 課題從現(xiàn)在開始主備教師 教學(xué)課時(shí) 課時(shí)學(xué)情分析 從現(xiàn)在開始是二年級上冊第五單元的一篇童話故事。富有兒童情趣，語言活潑、情節(jié)耐人尋味。講的是獅子大王想找一個(gè)動(dòng)物接替他做“萬獸之王”，每個(gè)動(dòng)物輪流當(dāng)一星期，誰做得最好，誰就是森林里的新首領(lǐng)。貓頭鷹讓大家白天休息夜里做事，小動(dòng)物們叫苦連天。袋鼠要大家跳著走路，小動(dòng)物們聽了直搖頭?？蓯鄣男『镒幼尨蠹艺兆约毫?xí)慣的方式過日子，得到了大家的擁戴，成為森林里的新“萬獸之王”。 教學(xué)目標(biāo) 能結(jié)合課文認(rèn)識“之、輪”等13個(gè)字，會(huì)寫“之、輪、期”三個(gè)生字。 理解“萬獸之王、輪流”等幾個(gè)較難理解的詞，并能

2、學(xué)獅子大王的樣子朗讀它的兩段話。 在通讀課文的基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容。 通過學(xué)習(xí)小猴子說的一句話，懂得“尊重別人，就會(huì)得 到別人的尊重”的道理。 教學(xué)重難點(diǎn) 認(rèn)識生字，理解課文2、4自然段 理解猴子當(dāng)選“萬獸之王”的原因。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片、 教學(xué)策略 在這堂課的整體設(shè)計(jì)上，兼顧了語文的人文性和工具性，并有意識的將三維目標(biāo)落實(shí)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，在教學(xué)策略的選擇上遵循“激趣、互動(dòng)、和諧”的基本理念。 教學(xué)流程： 從現(xiàn)在開始教案 教學(xué)目標(biāo)： 能結(jié)合課文認(rèn)識“之、輪”等13個(gè)字，會(huì)寫“之、輪、期”三個(gè)生字。 理解“萬獸之王、輪流”等幾個(gè)較難理解的詞，并能學(xué)獅子大王的樣子朗讀它的兩段話。 在通讀課文的

3、基礎(chǔ)上了解課文內(nèi)容。 通過學(xué)習(xí)小猴子說的一句話，懂得“尊重別人，就會(huì)得到別人的尊重”的道理。 教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，理解詞語“萬獸之王、輪流” 的意思。 教學(xué)預(yù)設(shè)： 一、談話導(dǎo)入： ，引出萬獸之王 師：同學(xué)們，你們肯定很喜歡小動(dòng)物。那你們知道一些動(dòng)物的生活習(xí)性。比如小魚是生活在水里的，離開水它還能活嗎？小松鼠是住在樹上，喜歡吃松果。今天老師就請來了幾個(gè)小動(dòng)物，請你先叫一叫他們的名字，和他們交個(gè)朋友，再說一說他們的生活習(xí)性。依次出示貓頭鷹、袋鼠、小猴子、獅子。 ，揭題： 當(dāng)學(xué)生說獅子是萬獸之王時(shí)，師順勢引導(dǎo)：我們的萬獸之王今天有消息要向大家宣布。是什么消息呢？今天我們就要一起學(xué)習(xí)一篇課文，題目就

4、是從現(xiàn)在開始 二，初讀課文，學(xué)習(xí)段。 ，過渡：同學(xué)們在讀書之前，老師想知道，平時(shí)你們喜歡用什么樣的方式讀課文?？磥砀饔懈鞯牧?xí)慣，下面你們就用自己習(xí)慣的方式朗讀課文。 ，巡視學(xué)生朗讀及時(shí)評價(jià)：你們在讀書時(shí)，老師可沒有閑著，我在仔細(xì)觀察你們讀書。我觀察到有的同學(xué)喜歡大聲地朗讀，有的同學(xué)喜歡輕聲地靜靜地讀，有的同學(xué)喜歡默讀，和以前不一樣的是，今天的你們看上去讀書特別地認(rèn)真，看來用自己習(xí)慣的方式學(xué)習(xí)，就會(huì)收到不錯(cuò)的效果。 ，學(xué)習(xí)生字詞 師：現(xiàn)在獅子大王就要考考你們，檢查你們讀書的成果。獅子大王宣布了一個(gè)什么消息？ ，當(dāng)學(xué)生讀到節(jié)時(shí)，學(xué)習(xí)生字詞，寫之、輪、期三個(gè)字。 獅子大王有什么消息向動(dòng)物們宣布了。指

5、名朗讀。學(xué)習(xí)之，輪，王羲之的之，還有輪流展示自己書寫的生字。 教師范讀，學(xué)生評價(jià) 學(xué)生學(xué)習(xí)后，再讀節(jié)課文。大王下令的語氣是怎樣的？誰再來讀一讀。 過渡：你們真是厲害，讀出了獅子大王威嚴(yán)的語氣，獅子大王很高興，還有一件事情獅子大王更高興 三，學(xué)習(xí)第五節(jié)，隨文識字瞇，鄭 ，獅子大王選新首領(lǐng)的事情有結(jié)果了，課文第幾小結(jié)寫出來的。 哪個(gè)詞語看出獅子大王很高興學(xué)習(xí)瞇，這樣的abb式的詞語你還知道嗎？ 那你能笑瞇瞇的讀最后一小節(jié)嗎，這次我們要男女聲p了。 用各種形式賽讀。讀完這一節(jié)，再想想剛才宣布的消息，你們有什么疑問呢？ 為什么選小猴子做萬獸之王，不是說輪流做萬獸之王 嗎？ 四：學(xué)寫四個(gè)生字。 教師板書

6、范寫，學(xué)生描紅，教師指導(dǎo)，對于寫得好的同學(xué)給予五角星獎(jiǎng)勵(lì)。 六：剛剛學(xué)會(huì)的生字還記得嗎？他們在課文里你們都認(rèn)識，單獨(dú)拿出來還認(rèn)識嗎？組成詞語呢？完成課后作業(yè)，我會(huì)寫。 從現(xiàn)在開始第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】 、理解“輪流”、“議論紛紛”“叫苦連天”等詞語。 、正確、流利、有感情地朗讀課文。 、懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，與人和諧相處。 【教學(xué)重點(diǎn)】 重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、體驗(yàn)，懂得要尊重別人的生活習(xí)慣，懂得尊重別人。 難點(diǎn)理解小猴子的話。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 動(dòng)物卡片 【教學(xué)過程】 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)齊讀課題從現(xiàn)在開始 、同學(xué)們，美麗的大森林里動(dòng)物們在正在舉行” 萬獸之王”的競選，你們想看一看嗎

7、？可是，獅子大王在我們經(jīng)過的路上設(shè)了幾道關(guān)卡，你們有信心嗎？ 我們先來過”生字關(guān)”。課文中的生字你都記住了嗎？下面先來開火車讀生字，要把字音讀準(zhǔn)。再齊讀。 讀得不錯(cuò)，順利過關(guān)了！讓我們來闖第二關(guān)吧！詞語關(guān) 第二關(guān)也難不倒大家，注意了，第三關(guān)加大難度了。這些句子能正確流利得讀好嗎？ 、大家聰明又自信，都順利過關(guān)了！我們來到了競選現(xiàn)場，動(dòng)物們都到齊了，聽！獅子大王在宣布什么命令呢？大家翻開課本，找一找，再把它讀出來！ 二、復(fù)習(xí)1、5小節(jié)導(dǎo)入： 師：獅子這么一宣布，都有哪些動(dòng)物參加了這個(gè)競選活動(dòng)？ 師生邊說邊板貼三個(gè)小動(dòng)物的圖片 師：結(jié)果誰當(dāng)上了萬獸之王？你從課文哪里知道的？ 獅子笑瞇瞇地說：“不用

8、再往下輪了。我鄭重宣布，從現(xiàn)在開始，小猴子就是萬獸之王'了！” 讓生能抓住“笑瞇瞇”展開自主評價(jià)，促成朗讀教學(xué)。 師：為什么小猴子當(dāng)上了萬獸之王，而貓頭鷹袋鼠卻失敗了呢？為什么獅子前面說“每個(gè)動(dòng)物當(dāng)一個(gè)星期”，后面 卻說“不用往下輪了呢”？ 過渡：那這節(jié)課，我們就來看看貓頭鷹、袋鼠和小猴是怎么當(dāng)萬獸之王的。 課中自學(xué)提示：讀讀課文的2、3、4自然段，用波浪線畫出小動(dòng)物當(dāng)上“萬獸之王”后說的話。 打開你們的語文書翻到96頁，自由讀課文，回答問題。 三、學(xué)習(xí)2-4自然段。 指名三位學(xué)生分讀2、3、4小節(jié)。 學(xué)習(xí)第二節(jié)： 理解“神奇極了” 剛才小朋友們讀得很認(rèn)真，那現(xiàn)在咱們就先去看看個(gè)上任的

9、貓頭鷹大王是什么樣子的呢？誰來說說？ 你從哪看出來貓頭鷹神奇極了？ 句式練習(xí)：貓頭鷹_，神氣極了。 多神氣的貓頭鷹大王呀！你能學(xué)著他的樣子來給動(dòng)物們發(fā)布命令嗎？ 朗讀指導(dǎo)： 誰能學(xué)著貓頭鷹那副神氣十足的樣子來下令？ 誰能比他更神氣？ 多神氣的貓頭鷹大王，我們一起來學(xué)著他的口氣來下命令！ 理解“議論紛紛” 小動(dòng)物們，貓頭鷹大王讓咋們白天休息，夜里做事，大 家贊成嗎？為什么不贊成？請代表你喜歡的喜歡的小動(dòng)物，把你的理由說給同桌聽聽！ 好了，剛才你一言，我一語，紛紛表達(dá)自己心中的想法，這就叫做議論紛紛 現(xiàn)在，誰先說說你為什么不喜歡白天休息，夜里做 盡管小動(dòng)物們議論紛紛，可是，又不得不服從命令，只好天

10、天熬夜。 、理解“叫苦連天” 這樣一個(gè)星期下來，動(dòng)物們非常難受，一個(gè)個(gè)都叫苦連天。 想象一下你喜歡的小動(dòng)物，它都吃了哪些苦?。?動(dòng)物們聽到這個(gè)命令會(huì)怎樣??？。點(diǎn)擊你們看，這時(shí)小動(dòng)物都開口說話了，它們在議論些什么呢？讓我們也來當(dāng)小動(dòng)物議論議論，開始吧！大家都在小組里說一說吧！ 是啊，大家看白天，森林陽光明媚，風(fēng)景多美??！可是動(dòng)物們只能在家休息，晚上，森林里到處黑乎乎的，動(dòng)物們根本找不到吃的，也玩不了。 可是貓頭鷹現(xiàn)在是萬獸之王，大家不得不服從命令，只好天天熬夜了！ 動(dòng)物們喜歡貓頭鷹嗎？你從課文哪個(gè)詞語看出來？點(diǎn)擊叫苦連天。那最后兩句該怎么讀呢？ 、下面，讓我們把第二段連起來讀一讀。0 小結(jié)：看來

11、，改變小動(dòng)物們原來的作息習(xí)慣是要讓大家吃苦頭的。大王的位置還得繼續(xù)往下輪。 學(xué)習(xí)第三自然段。 指名試讀。生評議。 生練讀袋鼠的話，體會(huì)“激動(dòng)”。 演示。 引導(dǎo)想象、說話：動(dòng)物們跳得怎樣？所以聽了袋鼠的話，大家直搖頭。 師小結(jié)：看來改變動(dòng)物們原來走路的習(xí)慣也是會(huì)出問題的。 學(xué)習(xí)第四節(jié) 一個(gè)星期好不容易才過去，大王的位置還得往下輪。第三個(gè)星期要輪到機(jī)靈活潑的小猴子當(dāng)大王了。 理解“動(dòng)物們的擔(dān)心” 小動(dòng)物有什么擔(dān)心嗎？句式練習(xí)：我是_，我擔(dān)心_。 追問：你為什么這么擔(dān)心呢？ 你們的擔(dān)心是有道理的，前兩次的經(jīng)歷告訴我們，之前的大王都讓別的小動(dòng)物按他們的方式生活，讓大家吃了不少苦，這回?fù)?dān)心小猴也會(huì)這樣，

12、對嗎？ 朗讀指導(dǎo) 那小猴會(huì)宣布怎樣的命令？誰是小猴？快來宣布吧！ 說說你宣布的時(shí)候心情怎樣？ 理解“立刻歡呼起來” 小動(dòng)物們，你們聽了小猴大王的話高興嗎？把你們的高興表現(xiàn)出來吧！ 剛才你們的反應(yīng)用課文里的詞就是立刻歡呼起來。 那除了立刻歡呼起來，動(dòng)物們還會(huì)立刻怎么樣？把這快樂的一刻寫下來吧！ 小練習(xí)：立刻_ 立刻_ 誰先來說說小動(dòng)物們還會(huì)怎樣？ 你們知道小動(dòng)物們?yōu)槭裁茨敲锤吲d嗎？那你想選誰當(dāng)新首領(lǐng)？ 動(dòng)物們都習(xí)慣怎樣生活呢？ 讓動(dòng)物們按他們習(xí)慣的方式去做，他們高興嗎？他們用怎樣的方式表達(dá)自己高興的心情？ 【總結(jié)全文】 師：我們繼續(xù)研究袋鼠為什么落選，沒當(dāng)上萬獸之王，而小猴子卻當(dāng)上了萬獸之王？ 回文師：看來你們的朗讀水平高了，欣賞水平也高了。那我接下來給你們一些高難度的。你們趕接受挑戰(zhàn)嗎？一人同時(shí)演繹三個(gè)角色讀好這3句話。 把三個(gè)動(dòng)物的講話同時(shí)呈現(xiàn)。 師：到現(xiàn)在你們知道為什么小猴子當(dāng)上了萬獸之王，而貓頭鷹袋鼠卻失敗了呢？ 那我來考考你們，出示思考題 因?yàn)樨堫^鷹、袋鼠，而小猴子，所以。 、小猴子為什么能當(dāng)選呢？象貓頭鷹、袋鼠那樣是對別人的不尊重，就得不到別人的尊重。 、總結(jié):是的，只有尊重別人，別人才會(huì)尊重他！ 、拍手讀讀兒歌。 是啊，考慮別人的生活習(xí)慣就是對別人的尊重，因?yàn)樾『锒米鹬貏e人，所以他當(dāng)上了“萬獸之王”。 老師也送大家一句話：只有尊重別人，才能得到別人的