月亮的心愿的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、life is a circle. some people have not walked out of the circle drawn by fate for a lifetime. in fact, every point on the circle has a soaring tangent.同學(xué)互助一起進(jìn)步（頁眉可刪）月亮的心愿的教學(xué)設(shè)計(jì) 月亮的心愿的教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識簾、女等14個生字，會寫女、太6個生字。2、正確、流利，有感情地朗讀課文。3、通過朗讀感悟月亮的心愿，也正是孩子們的心愿：在父母生病或有困難時，有體貼，照顧父母的愿望和行動。教學(xué)重點(diǎn)識字，有感情地朗讀課文，感情

2、課文蘊(yùn)含的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)理解月亮心愿的含義需老師略加點(diǎn)撥。學(xué)情分析有感情地朗讀課文。教學(xué)過程一、談話揭題二、自讀課文，認(rèn)識生字三、朗讀感悟1、范讀課文：聽后，學(xué)生評價一下，同位互相評價讀的好壞。培養(yǎng)學(xué)生自我評價、為他人評價的能力。2、給課文分段。3、總結(jié)。四、學(xué)習(xí)生字1、從課文中找生字讀： 我當(dāng)小老師，帶領(lǐng)同學(xué)讀生字。用各種方式讀生字。 互說一下識字的方法。2、讀生字卡片，練習(xí)口頭組詞和造句。3、請同學(xué)說一說易錯的字。鞏固識字的能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。五、鞏固練習(xí)，對較難的字，老師幫助記憶1、把生字卡片打亂順序，再請同學(xué)讀。2、口頭組詞，說話。鞏固識字的能力，從字義上加深印象。六、書寫練習(xí)1

3、、指名說一說生字的筆順和筆畫的名稱。2、同位互相說一說，比一比看誰說得對又快。七、朗讀指導(dǎo)1、小組分角色朗讀課文：在感悟內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讀出感情和語氣來。2、老師指導(dǎo)一下，點(diǎn)播一下語言的輕重處。培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。課上練習(xí)1、鞏固性：書寫指導(dǎo)練習(xí)。2、漸近性：口頭組詞，造句訓(xùn)練。3、綜合性：有感情朗讀課文，體會課文內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)8、月亮的心愿月亮說 好天氣 下雨 艷陽天課后作業(yè)1、優(yōu)生：有感情地講故事。2、中等生：有感情讀課文。3、學(xué)困生：熟讀課文。月亮的心愿的教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目的1、會認(rèn)“簾”、“女”等到14個生字。會寫“女”、“太”等6個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，知道月

4、亮的心愿是什么。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識14個生字。會寫6個生字。課前準(zhǔn)備生字卡、詞卡、月亮掛圖、課件、投影儀。教學(xué)過程一、激情導(dǎo)入 入情入景小朋友們，每個人都有自己的心愿，李老師小時候的心愿呀，是當(dāng)一名人民教師，現(xiàn)在李老師的愿望實(shí)現(xiàn)了。李老師讀書的時候呀，跟你們現(xiàn)在一樣，很愛學(xué)習(xí)，很愛動腦筋，所以就實(shí)現(xiàn)了自己的心愿。那你們有什么心愿呢?(學(xué)生自由發(fā)言)今天我要和大家一起去看看月亮有什么心愿?課件出示課題。板書：月亮的心愿(注意輕聲)1、課題中哪個字是輕聲?2、指名說、齊讀。3、齊讀課題。二、初讀課文，自學(xué)生字1、自由讀課文，把你不認(rèn)識的字或不熟的字圈出來，然后對照拼音讀三遍，邊圈邊讀。2、出示生字。3、

5、小朋友們讀得很認(rèn)真，現(xiàn)在誰能不看書，對照黑板再把生字讀一讀，并自己試著組詞： 開火車認(rèn)讀讀字，偏旁，組詞。老師相機(jī)指導(dǎo)。 去掉拼音齊讀。 指名大聲讀出自己會認(rèn)的字，并把自己記字的好辦法介紹給大家。 師說字謎，學(xué)生猜：簾洞穴下面掛條毛巾背月亮上邊是北京 學(xué)生自己說字謎大家猜。三、再讀課文，賞析全文(好，我們現(xiàn)在來看看月亮到底有什么心愿)1、初略感知，形成表象： 范讀，先把課文中的輕聲都作上記號，再說說你讀懂了什么? 學(xué)生自由發(fā)言。 現(xiàn)在李老師要找出最佳模仿者了。領(lǐng)讀全文，找出最佳模仿者(這里有直接引出話句，之前未接觸，提醒注意)。2、品析全文，感受心愿：李老師讀了這篇課文以后呀，知道了這天晚上月

6、亮吃完晚飯后出來散步，走著走著就來到兩個小朋友的窗前。 她先來到第一個小女孩的窗前，干什么呢? 投影出示圖1： 看圖說話：你看到了什么?你現(xiàn)在就是月亮了，注意看圖：自己讀描寫這個小女孩的自然段。等會兒找個讀得最認(rèn)真的小月亮讀給全班小朋友聽。 學(xué)生自由找讀。 指名讀：其他小朋友劃出你喜歡的詞語。 齊讀(不要吵醒了小女孩)。 你們現(xiàn)在來到這個小女孩窗前，你們的心愿是怎樣的?為什么你會有這個心愿呢?(學(xué)生自由發(fā)言) 理解“自言自語”：指名說、模仿。 理解“商量”： 你們這些月亮心愿是這樣的，我們來看看天上月亮的心愿是否跟你們一樣? 同桌讀關(guān)于寫第一個小女孩的自然段。同桌商量誰先讀給誰聽? 用“商量”

7、說話。 你們真能干，都能跟天上的月亮想的一樣。月亮又來到另一個小女孩的窗前。 投影出示第圖2： 只讀跟第二幅圖有關(guān)的自然段。 小月亮準(zhǔn)備好了，指名讀。 同學(xué)們，我發(fā)現(xiàn)一個秘密：這篇課文和以前的課文有點(diǎn)不同，就是對話里面沒有了誰說誰說。李老師現(xiàn)在考考你們了，你知道課文中的對話都是誰說的嗎?請你同桌分角色讀一讀，等會兒我找個讀得最認(rèn)真又最好的小朋友上來讀。 指名分角色讀。 你聽后是怎么想的?月亮呢?她又是怎么做的? 現(xiàn)在我們來看看你們想的是否又跟月亮想的一樣? 師生分角色讀第二個小朋友的片段：師：作者 男生：珍珍 女生：媽媽四、擴(kuò)展小結(jié)，體會深意月亮開始是什么心愿?好天氣。后來呢?下雨。月亮為什么

8、要改變心愿呢?月亮最終的心愿到底是什么?1、出示句卡：兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊(duì)，愉快地。走在郊游的'路上。2、理解“艷陽天”：今天是個艷陽天嗎?什么樣的天才是艷陽天?3、你們現(xiàn)在知道月亮的心愿到底是什么了嗎?指名自由發(fā)言。4、練習(xí)說話：這是一個_的月亮?5、你有什么心愿要送給月亮嗎?月亮的心愿的教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字，會寫“女、氣、去、大、早、亮”6個生字。2、正確、流利地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，懂得從小就要關(guān)心別人，為別人著想。教學(xué)準(zhǔn)備：兩幅掛圖、小黑板教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、談話激趣，導(dǎo)入課題1、師板書“心愿”，理解“心愿”，說

9、說你有什么心愿？2、你知道月亮有什么心愿嗎？出示圖一，說說圖上畫了什么？出示圖二，這幅圖上又畫了什么？（讓學(xué)生充分地說，初步感知課文）3、師總結(jié)：老師有一個發(fā)現(xiàn)，兩幅圖上，月亮的表情不一樣，看了這兩個小女孩的家，月亮?xí)趺聪肽兀拷裉煳覀兙蛯W(xué)習(xí)8。月亮的心愿（齊讀）二、感知性閱讀，學(xué)習(xí)生字詞1、自由朗讀課文，用“=”劃出本課的生字。2、用自己喜歡的方式認(rèn)識生字。（讀拼音、問同桌、查字表、猜一猜等）3、檢查生字詞掌握情況（1）小黑板出示生字詞（帶拼音），自由讀，男女生分讀。（2）擦拼音，請學(xué)生當(dāng)小老師領(lǐng)讀。（3）哪些字你以前就認(rèn)識了？怎么認(rèn)識的？哪個字你有好辦法記住它？4、小組合作讀課文，在讀中鞏固生字，注意多音字“得”三、讀后悟，讀后思1、指名讀自己喜歡的自然段。2、讀了課文，你有什么想問的？四、再現(xiàn)生字，復(fù)習(xí)鞏固第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入請一名學(xué)生帶讀。（或指名讀）小朋友們，月亮姐姐去了兩個小女孩的家，她們在干什么呢？（自由讀課文。）二、再讀課文，理解內(nèi)容1、月亮姐姐來到了第一個女孩的家。齊讀第12自然段。2、（1）用“自言自語”說話。（2）這時月亮的心愿是什么？3、月亮姐姐來