海的女兒教案設(shè)計(jì)

1、word文檔下載后（可任意編輯） 海的女兒教案設(shè)計(jì) 快樂讀書屋三 海的女兒 教材簡析 海的女兒是一篇童話故事。主人公小人魚是一個(gè)舍棄了安適的海底生活，在海上大風(fēng)暴中，義無反顧地拯救他人，不惜犧牲自己，追求愛情的形象。她美好的心靈打動(dòng)著每一個(gè)讀者。課文用詩一樣的語言講述著小人魚向往人類世界、渴望得到王子愛情的動(dòng)人故事。小人魚善良、執(zhí)著、勇敢的精神品質(zhì)，可以啟迪孩子的心靈。本課形象生動(dòng)，故事性強(qiáng)，有很高的情感教育價(jià)值。 設(shè)計(jì)理念 語文課本不是教本，而是讀本。教學(xué)中突出學(xué)生在閱讀過程中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主讀書，自行發(fā)現(xiàn)，自主感悟，體會(huì)文本的深刻含義。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀和復(fù)述課文，通過朗讀和復(fù)述

2、加深對課文內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的表達(dá)能力。 教學(xué)目標(biāo) 1.正確、流利有感情地朗讀課文。 2.理解課文內(nèi)容，深入體會(huì)小人魚的內(nèi)心活動(dòng)，感受她執(zhí)著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質(zhì)。 3.認(rèn)識生字"娶'，積累課文中的好詞佳句。 教學(xué)重、難點(diǎn) 體會(huì)小人魚的內(nèi)心活動(dòng)，感受她執(zhí)著地追求幸福生活的精神和勇敢、善良的品質(zhì)。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí)。 教學(xué)過程 一、簡介、激發(fā)興趣 1. (課件出示美人魚的銅像)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟肟谔幍暮Ｃ嫔?，有一座銅像冒出水面它告訴人們這就是丹麥。但銅像既不是丹麥的開國元?jiǎng)?，也不是丹麥某一個(gè)王朝的杰出英雄，而只是一個(gè)普通的女孩。她坐在一塊石頭上，若有所思地望

3、著大海。她在沉思什么呢?誰也猜不出來。她沒有腿，只有一條魚尾。原來她是人魚 "海的女兒'，是丹麥作家安徒生所寫的一篇童話中的主人公。丹麥人民就是以這種方式來表達(dá)對安徒生的崇敬。說起安徒生，同學(xué)們的話比我還多，說說你對他有哪些了解? 2.生交流搜集到的有關(guān)安徒生的資料。 3.過渡：安徒生一生中共寫了170多篇童話故事，讀過的每個(gè)作品都給我們留下了很深的印象。今天讓我們再一次走進(jìn)他的童話世界。(板書課題) 【學(xué)生交流查閱的資料，豐富、共享資源。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，為下面的閱讀做準(zhǔn)備。】 二、初讀課文，整體感知 1.用自己喜歡的方式讀課文，要求讀正確，讀流利。 2.瀏覽課文，思

4、考課文的主要內(nèi)容，理清課文思路。 讀書后匯報(bào)交流，教師相機(jī)與學(xué)生共同梳理：課文主要寫了小人魚勇敢地追求自己的幸福，但是，為了不傷害別人的生命，不僅放棄了愛情，還獻(xiàn)出了自己寶貴的生命的感人故事。 按照事情的發(fā)展順序，全文可以分成這樣幾部分： (1)故事的序幕：引出本文的主人公憧憬人間幸福生活的小人魚; (2)故事的開端：小人魚救出王子，并愛上王子; (3)故事的發(fā)展：小人魚為獲得王子的愛情而忍痛服藥，變成人形; (4)故事的高潮：小人魚的愛情失敗，但又不愿加害王子; (5)故事的結(jié)局：小人魚化成泡沫; (6)故事的尾聲：小人魚超生到精靈的世界。 三、再讀感悟，加深體會(huì) 1.指名讀文前提示，明確閱

5、讀任務(wù)。 (1)小人魚在追求幸福的過程中，承受了哪些痛苦?最后她成功了嗎? (2)這個(gè)故事的結(jié)局讓你感悟到了什么? 2.學(xué)生默讀課文，思考上面的問題。在相關(guān)的段落旁可以做適當(dāng)?shù)臉?biāo)注。 3.學(xué)生交流讀書收獲。 在交流的過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小人魚矛盾而復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)，感受小人魚的善良以及對幸福生活的追求。 重點(diǎn)語段的預(yù)設(shè)： (1)"小人魚知道了這個(gè)消息，覺得她的心在碎裂。她知道王子結(jié)婚后，自己就會(huì)變成泡沫。為了王子，她離開了她的家庭，她交出了她美麗的聲音，她每天忍受著巨大的痛苦，然而王子卻一點(diǎn)兒也不知道。' "心在碎裂'，極言小人魚的傷心和委屈。為了王子，離

6、開了家庭，她承受著離家之痛;為了王子，被貪心的巫婆要去了美麗的聲音，她承受變啞無聲之痛;為了王子，魚變?nèi)?，她承受著肉體之痛;她所做的一切王子卻一點(diǎn)也不知道，她承受著感情之痛;用王子的血可以復(fù)活自己，要么自己死去變成泡沫，她承受著生命抉擇之痛。 (2) "小人魚掀開紫色的帷帳，看到那位美麗的新娘把頭枕在王子的懷里睡著了。她向尖刀看了一眼，然后又把目光轉(zhuǎn)向王子。刀尖在小人魚的手里抖動(dòng)著。忽然，小人魚把刀子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向浪花里扔去。小人魚最后模糊地看了一眼王子，然后跳到了海里，她覺得她的身體在一點(diǎn)點(diǎn)融化成為泡沫' 看新娘，這是奪走她幸福的女人;看尖刀，把目光轉(zhuǎn)向王子，要么用王子的血讓自己

7、復(fù)活，要么自己死去變成泡沫;"刀子在小人魚的手里抖動(dòng)著'，具體的描寫，細(xì)致地刻畫出小人魚復(fù)雜而矛盾的心理。在這生命抉擇的時(shí)刻，善良、崇高的小人魚選擇了自己化成泡沫。"最后模糊地看了一眼王子'，她是在向自己深愛的人訣別，向自己的生命訣別。 在討論"最后小人魚成功了嗎'這個(gè)問題時(shí)，要允許學(xué)生個(gè)性的理解：可以說她沒有成功，因?yàn)樗龥]有得到王子的愛情，王子與別人結(jié)婚了，而她自己變成了海上的泡沫;也可以理解為她是成功的，盡管最后小人魚變成了海上的泡沫，但是在追求愛情和幸福的過程中，因?yàn)樗挠赂?、善良，被超生到了精靈的世界，她的精神，在這個(gè)世界上永存。 四、讀寫結(jié)合、感情升華 1.選擇課文中自己感興趣的段落，有感情地朗讀。 2.練筆：小人魚變成了透明的小天使在天空飛翔著，在世界的上空撒播著快樂微