《小蜘蛛》教案【模板】

1、you don't have that many viewers, don't be so tired.（頁(yè)眉可刪）小蜘蛛教案 小蜘蛛教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。2、嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。3、體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：可愛(ài)的玩具小蜘蛛一個(gè)，蜘蛛織的范畫(huà)一張。四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間畫(huà)上一只蜘蛛和沒(méi)有裝飾過(guò)的蜘蛛。幼兒人手一支黑色勾線筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條1、出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐

2、絲織呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看(出示直線)，小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條?2、小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢?3、請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫(huà)出來(lái)，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。4、觀察認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條，同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)波浪線的彎曲度的大小、高低轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全：新的感蹙開(kāi)闊了幼兒思維拓展了幼兒視野，

3、為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。1、欣賞線描畫(huà)：小蜘蛛的蜘蛛。今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅?ài)漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫(huà)了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫(huà)的線條部織進(jìn)它的蜘蛛里，然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的里找一找，你們剛才畫(huà)的線條都藏在蜘蛛的什么地方了？(請(qǐng)幼兒閉上眼睛，師以游戲性的口吻出示蜘蛛。)這么快，小蜘蛛就把織好了，感覺(jué)怎么樣？你能把你剛才畫(huà)的線條找出來(lái)嗎？2、感受線條組合變化的奇妙效果。這些線條和剛才小朋友畫(huà)的線條有什么不一樣呢？感覺(jué)相同嗎?原來(lái)，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，

4、變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問(wèn)：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條?原來(lái)，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。3、幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎？幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。師幼集體欣賞。原來(lái)螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長(zhǎng)短不同，組成的花紋也不一樣呀!page_break(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒欣賞蛛、尋找線條，以及運(yùn)用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組

5、合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到自己變化出多樣圖案后的成功感，)三、合作裝飾蜘蛛這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的線條變化最豐富，最漂亮!幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。四、評(píng)價(jià)作品如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛?為什么?它又是用哪些線條織成的?延伸活動(dòng)：嘗試將線

6、條和各種各樣的點(diǎn)、圖形進(jìn)行奇妙的組合變化?；顒?dòng)反思：線描畫(huà)涉及的元素很多，本活動(dòng)只是選擇了線條這一很小的點(diǎn)開(kāi)展了活動(dòng)。此活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，孩子們?cè)谳p松愉悅的氛圍中，基本掌握了運(yùn)用線條組合變化圖案的方法，創(chuàng)造的作品也豐富多樣，應(yīng)該說(shuō)，收到了較好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中，孩子們創(chuàng)作了運(yùn)用一些簡(jiǎn)單的圖形(例如圓形、五角星等)和線條組合新圖案的作品，我及時(shí)進(jìn)行了表?yè)P(yáng)。我想，有了今天線條變化的基礎(chǔ)，孩子們?cè)俳Y(jié)合點(diǎn)、圖形進(jìn)行組合變化圖案就不再是一個(gè)難題了。設(shè)計(jì)意圖：在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象：“我們還可以給小魚(yú)穿上什么樣花紋的衣裳呢?小烏龜身上還可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案？”老師的目的是想

7、放手讓孩子自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意：孩子的作品大多數(shù)表現(xiàn)得單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識(shí)、組合變化人手，設(shè)計(jì)了小蜘蛛織這一游戲性的線描畫(huà)活動(dòng)。小蜘蛛教案2活動(dòng)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)直線、波浪線、螺旋線、彈簧線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。2嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。3體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。4培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。5在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：ppt課件，蜘蛛織的范畫(huà)一張。每人一張a

8、4紙，紙中間畫(huà)上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條1運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友，它會(huì)是誰(shuí)呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（小蜘蛛2.師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織呢!我們來(lái)看看，它是怎樣織的。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。它吐出了什么樣的線條，看(出示直線)。3.小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條呢?4.請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫(huà)出來(lái)，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。

9、5.觀察ppt課件：認(rèn)識(shí)線條：這是什么線條？它像什么？認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。1欣賞線描畫(huà)：小蜘蛛的蜘蛛。今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅?ài)漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫(huà)了這么多線條，可喜歡啦。它要把你們畫(huà)的線條，織進(jìn)它的蜘蛛里，然后和小朋友玩?zhèn)€捉迷藏的游戲。待會(huì)兒請(qǐng)小朋友在它的里找一找，你們剛才畫(huà)的線條都藏在蜘蛛的什么地方了？2.老師出示范畫(huà)，幼兒眼睛閉起來(lái)。這么快，小蜘蛛就把織好了，感覺(jué)怎么樣？你能把你剛才畫(huà)的線條找出來(lái)嗎？3.感受線條組合變化的奇妙效果。這

10、些線條和剛才小朋友畫(huà)的線條有什么不一樣呢？感覺(jué)相同嗎?原來(lái)，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。4.師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問(wèn)：這里的花紋，共有幾種線條組成的？分別是什么線條?小結(jié)：幼兒嘗試運(yùn)用多種線條組合變化。三、裝飾蜘蛛1.這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？2.每個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一個(gè)小蜘蛛織一張大，我們來(lái)比一比哪位小朋友給小蜘蛛織的線條變化最豐富，最漂亮!3.幼兒操作進(jìn)行繪畫(huà)，教師

11、指導(dǎo)。4.要求變化線條，不同的線條進(jìn)行組合。四、評(píng)價(jià)作品1.小朋友互相欣賞自己的作品。師：如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛?為什么?它又是用哪些線條織成的?2.我喜歡線條變化多的，織的密一點(diǎn)的。教學(xué)反思本次活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近生活，對(duì)幼兒進(jìn)行了探索和熱愛(ài)大自然的教育，完成了活動(dòng)目標(biāo)。但有的幼兒對(duì)蜘蛛感到害怕，所以沒(méi)有進(jìn)行實(shí)物觀察。小蜘蛛教案3活動(dòng)準(zhǔn)備故事課件，故事背景音樂(lè)，游戲時(shí)的蜘蛛、蜘蛛頭飾等。課前豐富幼兒有關(guān)蜘蛛等益蟲(chóng)的生活習(xí)性。活動(dòng)目標(biāo)能仔細(xì)觀察畫(huà)面，講述小蜘蛛哇哇在哪里結(jié)，先后發(fā)生了什么事情，它的心情有什么變化。欣賞故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小蜘蛛哇哇一次次結(jié)、一次次失敗，最后終于獲

12、得成功的心理變化。學(xué)習(xí)小蜘蛛不怕困難、堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，知道在生活中遇到困難也應(yīng)該自信樂(lè)觀，積極應(yīng)對(duì)，主動(dòng)尋找解決的方法?；顒?dòng)過(guò)程一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友，今天我們班要來(lái)一位小客人。請(qǐng)你們猜猜它是誰(shuí)？“一位古怪老公公，功夫全靠八只腳，墻角草叢織絲，蚊蟲(chóng)碰上逃不了。”（孩子有了興趣，才能積極主動(dòng)地投入到活動(dòng)中去。猜謎語(yǔ)是幼兒特別喜歡的活動(dòng)，他們結(jié)合生活中已有的經(jīng)驗(yàn)，很快就會(huì)猜想到小蜘蛛。）二、師幼互動(dòng)。感受主題1出示第一幅畫(huà)面師：這是一只可愛(ài)的小蜘蛛，名字叫哇哇。請(qǐng)你們看一看、說(shuō)一說(shuō)：（1）哇哇在做什么呢？它在哪里織？是什么樣子的？（孩子經(jīng)過(guò)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)果樹(shù)，織得比較稀疏，小，不太結(jié)實(shí)）（

13、2）它織要做什么？你覺(jué)得它織的能捉到飛蟲(chóng)嗎？為什么？（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面細(xì)節(jié)，發(fā)揮想象力，并能主動(dòng)、清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。）2出示第二幅畫(huà)面師：請(qǐng)小朋友接著往下看。哇哇捉到飛蟲(chóng)了嗎？為什么？哇哇的心情怎樣？你從哪兒看出來(lái)的？（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有目的地觀察果樹(shù)的果子、小蜘蛛的表情，從而學(xué)會(huì)從細(xì)節(jié)中體驗(yàn)哇哇的心情。）3出示第三幅畫(huà)面師：我們一起來(lái)看一看，哇哇的在被果子砸壞之后，它是怎么做的。（1）這次它把織在了哪里？和上次織的地方有什么不同？（上次樹(shù)上有果子，這次它專門找了沒(méi)有果子的樹(shù)）（2）他現(xiàn)在心情怎樣？它會(huì)怎么想？（它會(huì)高興“這次肯定能捉到美味”，對(duì)未來(lái)

14、充滿了期待）請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)哇哇高興的樣子。4出示第四幅畫(huà)面師：小朋友，又發(fā)生了什么事情？（1）小鳥(niǎo)為什么要從這兒飛過(guò)呢？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)觀察，引發(fā)幼兒的聯(lián)想）（2）小蜘蛛表情怎樣？（引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等，表現(xiàn)小蜘蛛哇哇意外、吃驚、害怕的心理活動(dòng)）（3）如果你是小蜘蛛，你會(huì)怎么做？請(qǐng)你猜一猜哇哇會(huì)怎么做？它會(huì)重新織，還是放棄織呢？（由推測(cè)小蜘蛛會(huì)不會(huì)再織這個(gè)細(xì)節(jié)，為后面理解小蜘蛛百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)做好鋪墊。）5出示第五幅畫(huà)面師：這次小蜘蛛怎么做的？你知道它把織在哪里？為什么選在這里織？（沒(méi)有果樹(shù)，后面是懸崖，沒(méi)有小鳥(niǎo)）它的表情怎樣？它的心里會(huì)怎么想？（這次肯定能捉到小飛蟲(chóng)）（教師小結(jié)：在吸取了

15、上兩次失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)后，小蜘蛛哇哇動(dòng)腦筋了對(duì)織的地點(diǎn)又做了重新選擇。瞧，小蜘蛛笑得多開(kāi)心，它始終對(duì)未來(lái)充滿了信心。）6出示第六幅畫(huà)面師：哇哇滿懷期待地等待著，可是又發(fā)生了更可怕的事情，我們一起看一看，到底怎么了。（幼兒在老師的引導(dǎo)下聯(lián)想回答：下雨了，發(fā)大水了，沖垮了等）小蜘蛛哇哇一次又一次地失敗了，心里可真難過(guò)。我們應(yīng)該怎樣安慰它呀？（引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)安慰小伙伴：別難過(guò)了，加油，努力！別灰心等）（平時(shí)生活中，幼兒也會(huì)遇到各種各樣的困難和挫折，受到打擊后心情也會(huì)很沮喪、失望，這時(shí)候來(lái)自好朋友的安慰、鼓勵(lì)和支持，會(huì)幫助幼兒重新燃起自信的火花鼓起克服困難的勇氣。因此，在這一環(huán)節(jié)，讓幼兒做一個(gè)幫助別人的人

16、，更能體驗(yàn)到助人的快樂(lè)和幸福。）我們快來(lái)幫它想想辦法，究竟織到哪兒才最好呢？（在幫哇哇想辦法的同時(shí)，孩子也會(huì)漸漸懂得，做事情之前一定要積極動(dòng)腦，仔細(xì)考慮問(wèn)題。）7出示第七幅畫(huà)面師：這次小蜘蛛哇哇把織在了哪里？結(jié)的怎樣？（三棵樹(shù)之間，又密又大，很結(jié)實(shí)）哇哇這次會(huì)捉到飛蟲(chóng)嗎？我們一起來(lái)看。呀，哇哇終于成功地捉到了飛蟲(chóng)！幼兒教育他現(xiàn)在心情怎樣？誰(shuí)能學(xué)學(xué)哇哇的樣子？它準(zhǔn)備做什么？快為哇哇鼓掌！三、欣賞故事。情感升華教師完整講述故事，提問(wèn)：你喜歡哇哇嗎？為什么喜歡它？你覺(jué)得哇硅是個(gè)什么樣的孩子？（師幼共同總結(jié)哇哇的優(yōu)秀品質(zhì)）（教師小結(jié)：哇哇在一次次地遭受挫敗后，絲毫不氣餒，積極樂(lè)觀地想辦法，解決問(wèn)題，最

17、后經(jīng)過(guò)自己的努力，終于獲得了成功。老師希望小月友們也能像小蜘蛛一樣，不管遇到什么困難都不要輕易放棄，只要你肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈，也一定會(huì)成功。加油?。┧?、情境體驗(yàn)，走出困惑1自由討論：在生活中，你遇到過(guò)什么困難，你是怎么做的。2我們一起看看下面幾個(gè)小朋友遇到了什么困難，應(yīng)該怎么做呢？出示課件：（1）小朋友練習(xí)體操時(shí)，又累又熱。（在實(shí)際生活中能正確面對(duì)困難和失敗，持之以恒，堅(jiān)持不懈，是我們對(duì)孩子的培養(yǎng)目標(biāo)。希望通過(guò)這一環(huán)節(jié)，能激發(fā)孩子們的自信心，更加勇敢堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的困難和挫折。）五、合作游戲，體驗(yàn)成功游戲玩法：兩位個(gè)子較高的幼兒當(dāng)小蜘蛛，戴上蜘蛛頭飾，手拿蜘蛛，其他幼兒當(dāng)小飛蟲(chóng)在蜘蛛下飛來(lái)飛

18、去。幼兒一起朗誦兒歌：“小蜘蛛，本領(lǐng)大，織個(gè)子蕩秋千。蒼蠅，飛蛾，只蚊子當(dāng)晚餐！”當(dāng)說(shuō)到最后一句時(shí)，當(dāng)蜘蛛的兩位幼兒便合力用蜘蛛捉當(dāng)小飛蟲(chóng)的幼兒。游戲重復(fù)進(jìn)行。（游戲是最受幼兒喜歡的活動(dòng)之一，小蜘蛛捉蟲(chóng)的游戲，能使幼兒深入體驗(yàn)勇敢、堅(jiān)持帶來(lái)的成功感。）小蜘蛛教案4活動(dòng)目標(biāo)：1。學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。2。能愉快地與同伴合作游戲，共同收拾場(chǎng)地。3。初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。4。鍛煉幼兒的反應(yīng)能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。活動(dòng)準(zhǔn)備：積木、地墊、雪碧瓶、小沙包、小球等?；顒?dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分師：孩子們，現(xiàn)在我們來(lái)當(dāng)小蜘蛛，一起來(lái)做運(yùn)動(dòng)吧。幼兒熱身活動(dòng)，在老師扮演的蜘蛛

19、媽媽帶領(lǐng)下聽(tīng)音樂(lè)做大家一起來(lái)運(yùn)動(dòng)。二、基本部分1。嘗試蜘蛛爬行的方法。師：孩子們，你們見(jiàn)過(guò)小蜘蛛爬嗎？小蜘蛛是怎么爬的？幼1：橫著爬。幼2：全部腳著地爬。師：請(qǐng)你們找一個(gè)空的地方學(xué)小蜘蛛爬一爬。2。學(xué)習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。師：哪個(gè)小蜘蛛愿意來(lái)介紹你是怎樣爬的？幼1：側(cè)爬、匍匐爬。幼2：手腳著地爬、手腳直立爬、仰面手腳著地爬。師：現(xiàn)在我請(qǐng)一名小朋友來(lái)示范蜘蛛爬仰面手腳著地向前蜘蛛爬。重點(diǎn)：坐地屈膝，雙手分別在身體兩側(cè)撐地，身體離地，雙腳同時(shí)瞪地，手腳交替，依次向前爬行。師：現(xiàn)在全部小朋友練習(xí)仰面手腳著地向前蜘蛛爬的動(dòng)作。3。探索仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。師：小蜘蛛除了可以向前爬，

20、還可以怎么爬？幼1：仰面手腳著地向后爬。幼2：仰面手腳著地向左爬。幼3：仰面手腳著地向右爬。師：請(qǐng)你們嘗試仰面手腳著地向不同方向的蜘蛛爬。請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹示范還有那些仰面手腳著地蜘蛛爬行的方法。4。游戲活動(dòng)。師：小蜘蛛們，想來(lái)玩游戲嗎。幼：想。師：那我們來(lái)玩蜘蛛寶寶運(yùn)糧、蜘蛛寶寶雙腿夾包運(yùn)糧、蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧的游戲吧。蜘蛛寶寶運(yùn)糧師：請(qǐng)你們把把小沙包放在腹部，在由大地墊拼接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。注意不要讓沙包掉下來(lái)啦。師：走起來(lái)怎么樣。幼：很簡(jiǎn)單呀。師：那我們現(xiàn)在把小沙包放在腹部，在由許多圓形小棍連接而成的小路上練習(xí)蜘蛛爬。師：這次走起來(lái)怎么樣。幼：比走直線要難一些，沙包容易掉下來(lái)。蜘蛛寶

21、寶雙腿夾包運(yùn)糧師：剛才我們是用肚子來(lái)運(yùn)糧食，現(xiàn)在我用腿來(lái)運(yùn)，想想可以這么運(yùn)。幼：夾在腿中間運(yùn)。師：那現(xiàn)在我們來(lái)試試吧。（1）幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過(guò)大地墊。（2）幼兒雙腿夾海綿球連續(xù)跳過(guò)小地墊。蜘蛛寶寶雙人夾球運(yùn)糧師：剛才我們都是一個(gè)小蜘蛛在運(yùn)糧食，我們還可以這樣運(yùn)。幼：兩個(gè)人一起運(yùn)。師：那請(qǐng)你們?cè)囈幌聝蓚€(gè)人可以怎樣運(yùn)糧食。兩名幼兒合作運(yùn)球。三、結(jié)束部分：放松活動(dòng)師：小蜘蛛們真棒，真能干，現(xiàn)在我們坐下來(lái)來(lái)休息一下吧，兩個(gè)小蜘蛛一起相互捶捶腿，揉揉肩?；顒?dòng)反思：活動(dòng)前，我們請(qǐng)班上幾名運(yùn)動(dòng)能力中等的幼兒試一試蜘蛛爬，他們都能自如地做動(dòng)作，這說(shuō)明活動(dòng)目標(biāo)難度不大，因而目標(biāo)調(diào)整為：學(xué)習(xí)仰面手腳著地向不

22、同方向蜘蛛爬的技能，提高身體的協(xié)調(diào)能力。改動(dòng)后的目標(biāo)無(wú)疑對(duì)幼兒有一定的挑戰(zhàn)性。整個(gè)活動(dòng)以“能干的小蜘蛛”為主線，幼兒積極、主動(dòng)投入于蜘蛛寶寶的角色中，學(xué)本領(lǐng)、運(yùn)糧食。在幼兒嘗試探索練習(xí)不同方向蜘蛛爬后，幼兒的熱情再次被調(diào)動(dòng)了起來(lái)，有效地集中了幼兒的注意力，使整個(gè)活動(dòng)的節(jié)奏更為緊湊。在活動(dòng)中，我們注意提供不同層次的活動(dòng)材料，以滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要。如：蜘蛛寶寶運(yùn)糧中，教師設(shè)置不同的“路線”，一條路由地墊拼接而成，另一條路由許多圓形小棍連接而成，第一條路平坦，第二條路崎嶇不平，第二條路比第一條路有一定難度，幼兒在活動(dòng)中可以自由選擇，教師隨時(shí)個(gè)別教育、重點(diǎn)指導(dǎo)，促使每個(gè)幼兒的活動(dòng)水平在原有的基

23、礎(chǔ)上有了更大的提高。小蜘蛛教案5【活動(dòng)目標(biāo)】1、愿意講述畫(huà)面故事內(nèi)容，推測(cè)故事情節(jié)，能講清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。2、知道遇到困難，不怕失敗，必須開(kāi)動(dòng)腦筋，思考問(wèn)題解決辦法。【活動(dòng)準(zhǔn)備】掛圖、小蜘蛛織音樂(lè)。【活動(dòng)過(guò)程】（一）開(kāi)始部分：師：今天老師給小朋友帶來(lái)了個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜它是誰(shuí)，好不好？（有位古怪老公公，兒撒在半空中，早上得珍珠子，晚上得小飛蟲(chóng)）幼：蜘蛛。師：小朋友，你見(jiàn)過(guò)蜘蛛么？它長(zhǎng)得什么樣子？你知道他生活在什么地方么？（二）基本部分：1、小朋友說(shuō)的真好，今天，老師給小朋友帶來(lái)了一只小蜘蛛，出示第一幅圖畫(huà)，師：“這是誰(shuí)？蜘蛛，它的名字叫哇哇，小蜘蛛哇哇在做什么呢？為什么它的臉上會(huì)流眼淚呢？請(qǐng)

24、幼兒回答，噢！原來(lái)是它的剛剛織好的被果子砸破了，它心里會(huì)怎樣想呢？又會(huì)怎樣辦呢？2、那我們就來(lái)一起看一下它又把織在了哪里？哇哇又在一棵高樹(shù)和一顆矮樹(shù)中間織了一張，又發(fā)生了什么事情？小蜘蛛哇哇又怎樣做的？3、兩次都失敗了，那他又去了哪里呢？結(jié)果發(fā)生了什么事情？4、小蜘蛛哇哇一次又一次的失敗，心里可難過(guò)了，小朋友們我們應(yīng)該怎樣勸慰它呢？你覺(jué)得小蜘蛛把織在哪里最合適？5、小朋友們真棒，都幫助哇哇想了很多的辦法，那咱們一起來(lái)看一下小蜘蛛最后是怎樣做的好不好？請(qǐng)幼兒討論回答。原來(lái)是織在了三棵樹(shù)中間，終于補(bǔ)到了食物了。6、現(xiàn)在誰(shuí)能用最好聽(tīng)得句子來(lái)講一講這個(gè)故事？請(qǐng)你們仔細(xì)聽(tīng)，老師把這個(gè)故事完整的講一遍好么

25、？三、結(jié)束部分：師：學(xué)了這個(gè)故事你覺(jué)得你喜歡小蜘蛛什么地方呢？為什么？它那些地方最值得我們學(xué)習(xí)呢？幼兒回答。師：我們也要學(xué)習(xí)小蜘蛛這種精神，不怕困難，遇到困難時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋。小蜘蛛哇哇很聰明，經(jīng)過(guò)自己不斷的努力到最后終于成功了，為了祝賀它我們一起為它唱支歌吧？好么？把幸福拍手歌送給哇哇，師幼互動(dòng)?；顒?dòng)延伸：小朋友們，老師準(zhǔn)備了好多的毛線放在了桌子上，我們一起學(xué)著小蜘蛛織吧，讓幼兒跟隨音樂(lè)活動(dòng)，活動(dòng)課結(jié)束?；顒?dòng)反思：幼兒學(xué)習(xí)了本次活動(dòng)后能夠述畫(huà)面內(nèi)容，推測(cè)故事情節(jié)，能清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。知道遇到問(wèn)題不怕失敗，必須動(dòng)腦筋思考，尋找解決辦法。感受故事角色的心理，能用安慰、鼓勵(lì)的語(yǔ)言為他人鼓勵(lì)。小蜘蛛教

26、案6設(shè)計(jì)意圖：線描畫(huà)是一種繪畫(huà)的練習(xí)，又是一種思維的訓(xùn)練。它是指用線條的變化來(lái)描繪對(duì)象及其形體結(jié)構(gòu)的繪畫(huà)方式，是我國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)的重要表現(xiàn)形式之一，具有裝飾、美化、組合之意。線描畫(huà)的裝飾性極強(qiáng)，在充分表達(dá)了兒童的童趣、靈性和豐富的想象力之外，還體現(xiàn)了線描畫(huà)的黑白分布的巧妙配置及線條變化所形成粗細(xì)曲直的節(jié)奏與韻律之美。線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，在這堂課里兩支粗細(xì)不同的勾線筆和一張四開(kāi)的白紙就是幼兒繪畫(huà)的全部。我設(shè)計(jì)的線描畫(huà)小蜘蛛織，是在孩子對(duì)線描畫(huà)中的點(diǎn)、線、面、形有一定認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，整個(gè)活動(dòng)以小蜘蛛織為主線，讓孩子在認(rèn)識(shí)線條的基礎(chǔ)上，感受線條有長(zhǎng)短、粗

27、細(xì)、曲直之分，然后欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化，最后為了培養(yǎng)孩子之間的合作能力，我請(qǐng)他們四人一組進(jìn)行合作創(chuàng)作?；顒?dòng)目標(biāo)：1回憶線條的長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。2嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性地組合，包括點(diǎn)、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案3學(xué)習(xí)合作，共同體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：點(diǎn)、線圖譜一張,作畫(huà)的白紙一,蜘蛛織的范畫(huà)一張,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫(huà)上一只不同種類的蜘蛛,幼兒人手兩支粗細(xì)不同的黑色勾線筆?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)興趣，回憶各種線條1運(yùn)用兒歌的形式，出示小蜘蛛師：今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友，他會(huì)是誰(shuí)呢?（師

28、邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補(bǔ)補(bǔ)裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？小蜘蛛師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認(rèn)識(shí)的嗎？（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫(huà)出直線類線條和曲線類線條）2.觀察回憶線條：這是什么線條？它像什么？認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？小結(jié)直線類線條和曲線類線條。知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分。(評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)再對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升。不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了

29、各種線條，知道線有長(zhǎng)短、粗細(xì)、曲直之分，分清直線類線條和曲線類線條。同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)識(shí)波浪線彎曲度的大小、高低。轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度地進(jìn)行觀察，感受全新的感蹙。開(kāi)闊了幼兒思維，拓展了幼兒視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。)二、欣賞、學(xué)習(xí)線條組合、變化。1師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示范搭支架。今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開(kāi)始織了，為了使自己的更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條為自己的搭支架。師示范第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻；師示范第二步：為了風(fēng)吹動(dòng)時(shí)支架不晃動(dòng)，將兩根直線之間由里向外用橫線固定；（一

30、邊畫(huà)，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織?？棾龃蟾墒裁?？住蚊蠅做食糧。2觀察圖譜，感受點(diǎn)、線、圖形組合變化的奇妙效果。這是一只非常愛(ài)漂亮的小蜘蛛，它看到這么多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的，包括點(diǎn)和一些好看的圖形，它都想織進(jìn)里，怎么織呢？我這里有一張圖譜可以給小蜘蛛做個(gè)參考（出示點(diǎn)·線圖譜）師指著其中的幾組由一種線條不斷重復(fù)、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的.圖案和與點(diǎn)、圖形結(jié)合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問(wèn)：這里的圖案是怎么組成的？分別用到哪些線條?小結(jié)：原來(lái)，一根線條很單調(diào)、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，或者說(shuō)幾根不同的線條組合排

31、列一下，再或者與點(diǎn)、線一起變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的圖案，真漂亮。3師出示范例讓幼兒欣賞聰明的小蜘蛛把這些組合方法都學(xué)會(huì)了，它連續(xù)工作了三天三夜，終于一張美麗的大織好了。（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)讓幼兒欣賞師示范搭支架、觀察圖譜尋找線條，以及欣賞蜘蛛，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或者隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣的圖案。這樣的欣賞、嘗試活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。）三、合作裝飾蜘蛛這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用美麗的圖案裝飾了它的蛛。這件事

32、情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？每組四個(gè)小朋友給蜘蛛王國(guó)的一只小蜘蛛織一張大，我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織的圖案變化最豐富，最漂亮!幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。四、評(píng)價(jià)作品如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛?為什么?它又是用哪些圖案織成的?小蜘蛛教案7活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)蜘蛛的外形特征和生活習(xí)性，了解各種各樣的小型動(dòng)物。2、激發(fā)幼兒觀察和認(rèn)知小蜘蛛的興趣，發(fā)展幼兒細(xì)致的觀察能力。活動(dòng)準(zhǔn)備1、課件：動(dòng)畫(huà)片-蜘蛛在哪里2、課件：圖片-蜘蛛3、ppt課件：巨型蜘蛛活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入1.謎語(yǔ)：一個(gè)小珠子，吐絲結(jié)子，子粘蟲(chóng)子，吃成小胖子。2.教師：

33、你們知道蜘蛛在哪里嗎?二、展開(kāi)1、你們想看小蜘蛛的動(dòng)畫(huà)片嗎？播放動(dòng)畫(huà)片：蜘蛛在哪里，幼兒觀看。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)蜘蛛長(zhǎng)什么樣子。2、利用蜘蛛圖片，細(xì)致的觀察蜘蛛的外形特征。(1)蜘蛛的頭胸部長(zhǎng)著什么?它的腹部是什么形狀的?(2)：蜘蛛的身體分頭胸部和腹部?jī)刹糠?。頭胸部有蜘蛛的口器、八只步足，腹部一般為圓形和卵圓形，能紡出絲的紡織器在腹部。3、了解生活習(xí)性。(1)你在哪里見(jiàn)過(guò)蜘蛛?蜘蛛是怎樣捕食的?蜘蛛喜歡吃什么?(2)：蜘蛛生活在樹(shù)上、草間、石下、水邊、洞穴、灌木叢等處，能適應(yīng)各種環(huán)境，有的蜘蛛結(jié)捕食，有的蜘蛛四處找吃的，還有的生活在洞穴中，蜘蛛以昆蟲(chóng)、多足類動(dòng)物為食物。4、了解蜘蛛與人們生活的密切

34、關(guān)系。(1)蜘蛛對(duì)我們的生活有什么幫助?我們應(yīng)該怎樣對(duì)待小蜘蛛?(2)：蜘蛛能捕捉農(nóng)田里的很多害蟲(chóng)，有的蜘蛛還可以入藥。因此，蜘蛛是益蟲(chóng)，我們要保護(hù)和利用蜘蛛。5、了解蜘蛛的種類(1)ppt課件：巨型蜘蛛(2)通過(guò)觀察，讓幼兒知道蜘蛛有很多種類型，還有毒性蜘蛛。三、結(jié)束部分鼓勵(lì)幼兒觀察生活中常見(jiàn)的其他小型動(dòng)物，激發(fā)對(duì)小動(dòng)物觀察活動(dòng)的興趣。小蜘蛛教案8活動(dòng)目標(biāo)：1、熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容。2、學(xué)會(huì)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，訓(xùn)練小肢體動(dòng)作技能。3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：事先認(rèn)識(shí)蜘蛛，彩帶、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程一、手指律動(dòng)。幼兒用手指分別變成圓形，三角形，長(zhǎng)方形，學(xué)習(xí)手指交換爬動(dòng)作。二、理解歌詞

35、。1、師用動(dòng)作講故事，引導(dǎo)幼兒想像故事內(nèi)容。今天老師用動(dòng)作講一個(gè)故事，請(qǐng)小朋友想象故事里可能有誰(shuí)，發(fā)生了一件什么事情？2、幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事，理解故事內(nèi)容。幼兒學(xué)習(xí)用動(dòng)作講故事。三、熟悉旋律。師示范清唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律。四、律動(dòng)游戲。1、師介紹游戲玩法并示范。2、幼兒尋找好朋友,一前一后，輪流游戲。3、師清唱歌曲幼兒游戲，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地做動(dòng)作。五、合作游戲。1、討論：小蜘蛛除了會(huì)爬水管，它還有什么本領(lǐng)？2、出示神秘袋子，讓幼兒摸一摸、猜想里面會(huì)是什么東西？3、引導(dǎo)幼兒想象，嘗試用彩帶變成不同的圖形。4、幼兒用彩帶跟隨歌曲進(jìn)行表演。6、引導(dǎo)幼兒與好朋友合作游戲，要求幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)一致

36、，并做好定型動(dòng)作。六、結(jié)束活動(dòng)。小蜘蛛教案9設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，樂(lè)于通過(guò)歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心情感，能感受到聲音強(qiáng)弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動(dòng)，對(duì)節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況，因此我結(jié)合指南和五大領(lǐng)域中班音樂(lè)目標(biāo)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用不同的手指及肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂(lè)感、節(jié)奏感、韻律感。鼓勵(lì)幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：1。能用拍手等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打

37、節(jié)拍和基本節(jié)奏。2。學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)，較準(zhǔn)確感受音樂(lè)節(jié)奏。3。喜歡參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖片若干、地墊若干教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)胄∮螒蛳掠昀?，活躍氣氛，增強(qiáng)幼兒注意力。師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！二、圖片展示與交流想象師：1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內(nèi)容呀都會(huì)體現(xiàn)出一些手部動(dòng)作，我們一起來(lái)猜一猜吧！2、圖片上面是什么？依次說(shuō)出圖片上有個(gè)的"口令"。3、呀！老師有張圖片不見(jiàn)了，請(qǐng)女孩們幫忙找一下，看看在沒(méi)在你的墊子底下？哇！

38、上面是什么？誰(shuí)能模仿蝴蝶的動(dòng)作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"4、最后一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒(méi)爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬上來(lái)，咦！嚇的渾身起疙瘩"。三、樂(lè)曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動(dòng)作一起復(fù)習(xí)一下，記著要按順序哦，開(kāi)始：拍拍錘錘畫(huà)叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來(lái)，嚇得渾身起疙瘩。1、播放音樂(lè)，感受節(jié)奏。接下來(lái)我們聽(tīng)一段音樂(lè)，小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。2、師幼跟隨音樂(lè)的動(dòng)作四、大膽創(chuàng)想與實(shí)驗(yàn)1、師：剛才我們小手的活動(dòng)場(chǎng)地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？幼：后背、大腿、

39、臉······播放音樂(lè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？5個(gè)數(shù)后出發(fā)吧，5、4、3、2、1出發(fā)！活動(dòng)延伸：在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來(lái)體驗(yàn)做一只可愛(ài)又調(diào)皮的小蜘蛛吧！小蜘蛛教案10活動(dòng)目標(biāo)：1、感知線條的長(zhǎng)短、疏密變化。（重點(diǎn)）2、初步嘗試運(yùn)用線條的長(zhǎng)短、疏密變化進(jìn)行繪畫(huà)。（難點(diǎn)）3、體驗(yàn)線條組合的樂(lè)趣和成功的喜悅。活動(dòng)準(zhǔn)備：蜘蛛織視頻、蜘蛛示范畫(huà)一張，示范用背景圖蜘蛛店一張、幼兒作畫(huà)背景圖人手一張、勾線筆人手一支、背景音樂(lè)及出場(chǎng)音樂(lè)郊游活動(dòng)過(guò)程：一、課件導(dǎo)入。幼兒觀看動(dòng)畫(huà)片蜘蛛織，激發(fā)幼

40、兒學(xué)習(xí)興趣。1、小朋友們，喜歡看動(dòng)畫(huà)片嗎？我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片吧。2、提問(wèn)：小朋友們知道它是誰(shuí)嗎？（蜘蛛）蜘蛛在做什么呀？（織）蜘蛛織有什么用呢？（原來(lái)呀，蜘蛛就是蜘蛛的家，蜘蛛還通過(guò)來(lái)捕蒼蠅、蚊子之類的害蟲(chóng)吃，是我們?nèi)祟惖暮门笥眩┒?、感知線條長(zhǎng)短、疏密的運(yùn)用。1、認(rèn)識(shí)蜘蛛誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)蜘蛛是什么樣子的？幼兒回憶，自由說(shuō)出。教師出示蜘蛛范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)整個(gè)全是由線條組成的。2、感知和學(xué)習(xí)線的長(zhǎng)短運(yùn)用小朋友們看看，蜘蛛上的線有什么不同呢？幼兒觀察并說(shuō)出主架（從中間往外發(fā)射的線）是長(zhǎng)直線，繞在外面一圈一圈的線是短直線，對(duì)了，主架是確定整個(gè)的大小的，所以要用長(zhǎng)長(zhǎng)的直線才能把織得大一些，主架線之間的距離短一

41、些，所以就用短直線來(lái)連接。3、感知和學(xué)習(xí)線的疏密運(yùn)用我們?cè)賮?lái)看看蜘蛛的中央和外邊有什么不同呢？（幼兒觀察發(fā)現(xiàn)中央的線密一些，外面的線疏一些）的中央是小蜘蛛經(jīng)?；顒?dòng)的地方，所以織得密一些，這樣才牢固一些，不容易弄破，越往外面，小蜘蛛去的時(shí)間越少，就織得疏一些。那我們要怎樣才能畫(huà)出疏的和密的線條呢？（幼兒先自己想象并說(shuō)出畫(huà)的方法。教師小結(jié)：畫(huà)線的時(shí)候，線與線之間的距離近一些畫(huà)出來(lái)的效果就密一些，線與線之間距離遠(yuǎn)一些，畫(huà)出來(lái)的效果就是稀疏的了）三、學(xué)習(xí)畫(huà)蜘蛛。1、教師示范畫(huà)蜘蛛創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒幫助別人的情感。配班教師戴兔子頭飾出場(chǎng)，"嗚、嗚、嗚"。"咦，是誰(shuí)在哭啊，原

42、來(lái)是小兔妹妹，小兔妹妹，你怎么了？""我的球拍壞了，別人打過(guò)來(lái)的球都接不住了，嗚、嗚、嗚。"小兔妹妹哭得好傷心，誰(shuí)能幫她想個(gè)好辦法呀？引出小蜘蛛幫忙織補(bǔ)球拍。（教師示范畫(huà)）邊示范邊用形象生動(dòng)的語(yǔ)言進(jìn)行引導(dǎo)：先確定中心點(diǎn)，再畫(huà)一條長(zhǎng)長(zhǎng)的橫直線，一條豎直線，從中間往外面發(fā)射多條線，好了，的主架就織好了，喲，來(lái)了一只小蒼蠅，嗡嗡地飛來(lái)了，他看見(jiàn)前面的心里有點(diǎn)害怕，但看到這里有個(gè)空檔，它就哧溜一下飛走了。那怎么辦呢？（很自然地想到要拉短線）。畫(huà)短線（支線）的時(shí)候強(qiáng)調(diào)疏密的運(yùn)用。教師小結(jié)織的過(guò)程，加深幼兒對(duì)作畫(huà)過(guò)程的理解。2、幼兒畫(huà)蜘蛛。（1）引導(dǎo)幼兒參與蜘蛛織，激發(fā)幼兒幫

43、助他人的情感。小兔妹妹的球拍補(bǔ)好了，她可高興了，拿著球拍又去打球了，這件事很快就傳開(kāi)了。小青蛙捕蟲(chóng)的漏了一個(gè)洞，來(lái)找蜘蛛幫忙補(bǔ)好；小松鼠說(shuō)它家蚊子太多了，想請(qǐng)蜘蛛幫忙織一個(gè)門簾把蚊子擋住，那樣就可以安安穩(wěn)穩(wěn)的睡覺(jué)了。小蜘蛛看到大家都那么信任自己，很高興，決定開(kāi)一個(gè)蜘蛛商店，專門幫助需要用到蜘蛛的朋友，可是需要蜘蛛的人太多了，店里沒(méi)有那么多貨，怎么辦呢？我們中二班的小朋友幫小蜘蛛織一些放到商店里面。小朋友愿意幫助小蜘蛛嗎？（2）幼兒自由選擇背景圖畫(huà)蜘蛛。幼兒作畫(huà)中，教師不斷巡回指導(dǎo)幼兒，先拉出長(zhǎng)長(zhǎng)的絲，再拉出短短的絲，把蜘蛛織得又密又結(jié)實(shí)。重點(diǎn)指導(dǎo)線條長(zhǎng)短、疏密的運(yùn)用。四、作品賞析。1、完成的作

44、品貼到蜘蛛商店里（預(yù)先布置好的作品墻）。2、請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己織的好不好，為什么？3、評(píng)價(jià)個(gè)別作品，指出長(zhǎng)短、疏密運(yùn)用得好和不好的地方。小蜘蛛教案11活動(dòng)目標(biāo)1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌的快樂(lè)。2、知道蜘蛛的作用，理解歌曲的內(nèi)容。3、掌握2/4強(qiáng)弱弱的節(jié)奏，能唱出句首重音?；顒?dòng)準(zhǔn)備歌曲cd，蜘蛛圖片，屋頂、墻、走廊、門、窗等圖片，蜘蛛頭飾一個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、入室：聽(tīng)二拍子音樂(lè)，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室。二、練聲游戲蓋房子要蓋什么：根據(jù)教師出示的不同圖片，幼兒用歌聲回答。111355554321（師）蓋房子要蓋什么（幼）要蓋屋頂（墻壁）三、學(xué)習(xí)新歌。1、感受音樂(lè)的性質(zhì)。這有一首小蜘蛛蓋新

45、房的音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)是幾拍子？聽(tīng)一遍，幼兒回答。邊聽(tīng)邊拍手：?jiǎn)l(fā)幼兒拍出強(qiáng)弱弱的2/4拍的節(jié)奏（如拍一下手和拍兩下肩等）。除了可以拍手拍肩還能拍什么？幼兒說(shuō)出，教師帶幼兒按3/4拍的節(jié)奏做出。聽(tīng)音樂(lè)做二拍子的動(dòng)作，看誰(shuí)和別人做得不一樣。2、感受音樂(lè)的內(nèi)容。聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了什么？教師清唱，幼兒回答?！鞍菰L”是什么意思？小蜘蛛蓋的新房沒(méi)有屋頂、沒(méi)有走廊、沒(méi)有門窗、沒(méi)有墻，為什么卻叫大家常常去拜訪？（捕食）3、學(xué)唱歌曲。出示蜘蛛掛圖，教師隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。教師帶領(lǐng)幼兒隨著琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞，并突出句首重音。教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌并引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)二拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏。（如拍一下

46、手和拍兩下肩等）多種形式練習(xí)唱：坐著唱站著唱男孩上臺(tái)唱女孩上臺(tái)唱等。四、游戲：幼兒唱歌，教師戴頭飾扮蜘蛛按節(jié)奏摸幼兒的頭，被摸到頭的到場(chǎng)地中間牽手圍圈“搭蜘蛛”，音樂(lè)停，沒(méi)有摸到頭的幼兒扮小動(dòng)物鉆進(jìn)“蜘蛛”拜訪“蜘蛛”。五、退場(chǎng)：幼兒邊唱邊做蓋房子動(dòng)作出活動(dòng)室?；顒?dòng)應(yīng)變本節(jié)課視上課時(shí)長(zhǎng)而定，可分為兩節(jié)教學(xué)活動(dòng)。活動(dòng)延伸可以和幼兒在日常生活中進(jìn)行活動(dòng)中的游戲。區(qū)角活動(dòng)音樂(lè)區(qū)：提供蜘蛛頭飾，讓幼兒戴上頭飾表演歌曲。美工區(qū)：學(xué)習(xí)畫(huà)蜘蛛，用橡皮泥制作蜘蛛等?？茖W(xué)區(qū)：提供有關(guān)蜘蛛的圖書(shū)，讓幼兒閱讀。家園互動(dòng)1、家長(zhǎng)和幼兒一起玩小蜘蛛蓋新房的音樂(lè)游戲。2、讓家長(zhǎng)和孩子觀看蜘蛛的相關(guān)視頻或圖書(shū)，豐富幼兒的知

47、識(shí)面，激發(fā)幼兒的好奇心。隨機(jī)教育如果孩子在平時(shí)發(fā)現(xiàn)蜘蛛或蜘蛛，可以引導(dǎo)幼兒觀察。相關(guān)鏈接請(qǐng)幼兒欣賞電影蜘蛛俠片段。附錄：蜘蛛蜘蛛是蜘蛛吐絲織成的狀物，一般以織為捕獵手段的蜘蛛都喜歡在光線充足的地方織，以保證獵物因光線反射視覺(jué)錯(cuò)亂，使蜘蛛更容易享受到美食，一些人看到蜘蛛終日呆在上以為蜘蛛是蜘蛛的巢，蜘蛛的藏身之所其實(shí)是一個(gè)很小的洞穴，或者是房頂上，蜘蛛的參考價(jià)值極高，有人已經(jīng)把蜘蛛絲制成了防彈衣，蜘蛛絲的韌性是合金鋼纜的46倍，而且蜘蛛絲在人造皮膚領(lǐng)域占有重要地位。蜘蛛是由部分種類的蜘蛛吐絲所編成的狀物，用以捕獲昆蟲(chóng)、小型脊椎動(dòng)物等作食物，或用以結(jié)巢居住。蜘蛛可以感應(yīng)到獵物沖撞或受困于蜘蛛上時(shí)所

48、產(chǎn)生的震動(dòng)；在完成它們的后，蜘蛛會(huì)在上或附近等待獵物落入陷阱。蜘蛛里有些絲有黏性，有些沒(méi)有。由于蜘蛛本身的行動(dòng)也會(huì)受自己的黏液所影響，因此當(dāng)它們?cè)谏弦苿?dòng)時(shí)，會(huì)避免踩到帶有黏液的絲線。有一些蜘蛛絲的強(qiáng)度比同等重量的鋼絲還要強(qiáng)，彈性也較高，是材料學(xué)的研究課題之一，具有產(chǎn)業(yè)上的潛在應(yīng)用價(jià)值，可使用于制造防彈背心或人造肌腱等物品。而為了制造人造蜘蛛絲，有些研究者利用基因改造的哺乳動(dòng)物來(lái)生產(chǎn)所需的蛋白質(zhì)。小蜘蛛教案12目標(biāo)：1、嘗試將線條和圖形創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。2、體驗(yàn)合作裝飾圖案的樂(lè)趣和成功的喜悅。準(zhǔn)備：小蜘蛛圖片，每組一張大白紙，紙中間畫(huà)一只蜘蛛過(guò)程：一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條

49、和圖形1、出示蜘蛛圖片：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？這是一只靈巧的、愛(ài)漂亮的小蜘蛛，那它會(huì)干什么呢？那有什么用呢？2、今天這只小蜘蛛真的很餓了，它想來(lái)吐絲織捉蟲(chóng)了，老師示范畫(huà)蜘蛛。3、小朋友，小蜘蛛除了會(huì)吐出直線，還會(huì)吐出什么樣的線條、圖形來(lái)呢？請(qǐng)小朋友把自己想到的都畫(huà)在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。二、欣賞多種線條和圖形組合變化的奇妙效果今天我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢环浅?ài)漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友畫(huà)了這么多的線條和圖形，可喜歡了。它想要把你們畫(huà)的線條和圖形都織進(jìn)它的蜘蛛里，那怎么織呢？你們有誰(shuí)也愿意來(lái)幫幫小蜘蛛呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）今天老師把別的小蜘蛛織的也帶來(lái)了，請(qǐng)小朋友欣賞一下，你覺(jué)得哪些最漂

50、亮？為什么？三、合作裝飾蜘蛛小朋友說(shuō)的真好，老師也覺(jué)得把這些圖形和線條組合起來(lái)真是太漂亮了。這時(shí)候小蜘蛛悄悄的對(duì)我說(shuō)它是世界上最最漂亮的小蜘蛛，所以它的蜘蛛也要織的最最漂亮。而且它想請(qǐng)我們小朋友幫它織出一張世界上最大、最密、最結(jié)實(shí)、最漂亮的。不過(guò)呢要請(qǐng)四個(gè)小朋友為一組一起來(lái)合作幫它織一張。幼兒合作繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。四、評(píng)價(jià)作品陳列作品，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡哪張？為什么？小蜘蛛看見(jiàn)了這么漂亮的連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝大四班的小朋友，你們真棒?！毙≈┲虢贪?3設(shè)計(jì)意圖：中班幼兒想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力比小班幼兒有了明顯提高，他們喜歡傾聽(tīng)各種好聽(tīng)的聲音，樂(lè)于通過(guò)歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心情感，

51、能感受到聲音強(qiáng)弱、速度快慢，但由于幼兒天性活潑好動(dòng)，對(duì)節(jié)奏和節(jié)拍的控制能力不足，往往造成幼兒在音樂(lè)活動(dòng)中節(jié)奏不穩(wěn)定、速度不統(tǒng)一等情況，因此我結(jié)合指南和五大領(lǐng)域中班音樂(lè)目標(biāo)設(shè)計(jì)本節(jié)活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒用不同的手指及肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，感受和表現(xiàn)基本節(jié)奏型、幫助幼兒熟悉旋律樂(lè)感、節(jié)奏感、韻律感。鼓勵(lì)幼兒自發(fā)大膽的進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造，感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。教學(xué)目標(biāo)：1.能用拍手等身體動(dòng)作或可敲擊的物品敲打節(jié)拍和基本節(jié)奏。2.學(xué)習(xí)聽(tīng)辨音樂(lè)，較準(zhǔn)確感受音樂(lè)節(jié)奏。3.喜歡參加音樂(lè)游戲，體驗(yàn)與同伴互動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。教學(xué)準(zhǔn)備：音樂(lè)、圖片若干、地墊若干教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)胄∮螒蛳掠昀玻钴S氣氛，增強(qiáng)幼

52、兒注意力。師：小雨、中雨、大雨、暴雨······，中雨、小雨，天晴啦！小朋友們休息一下吧！二、圖片展示與交流想象師：1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們欣賞一些圖片，圖片上的內(nèi)容呀都會(huì)體現(xiàn)出一些手部動(dòng)作，我們一起來(lái)猜一猜吧！2、圖片上面是什么？依次說(shuō)出圖片上有個(gè)的"口令"。3、呀！老師有張圖片不見(jiàn)了，請(qǐng)女孩們幫忙找一下，看看在沒(méi)在你的墊子底下？哇！上面是什么？誰(shuí)能模仿蝴蝶的動(dòng)作？它的口令是"蝴蝶飛飛飛幾下"4、最后一張圖片特別淘氣，男孩子幫忙找下看看爬沒(méi)爬到你的墊子底下。蜘蛛是怎么爬的？口令"一只蜘蛛爬

53、上來(lái)，咦！嚇的渾身起疙瘩"。三、樂(lè)曲欣賞與完整表演師：我們把5張圖片上的指令和動(dòng)作一起復(fù)習(xí)一下，記著要按順序哦，開(kāi)始：拍拍錘錘畫(huà)叉叉，蝴蝶飛飛飛幾下，一只蜘蛛爬上來(lái)，嚇得渾身起疙瘩。1、播放音樂(lè)，感受節(jié)奏。接下來(lái)我們聽(tīng)一段音樂(lè)，小朋友們可是試著拍手打節(jié)奏。2、師幼跟隨音樂(lè)的動(dòng)作四、大膽創(chuàng)想與實(shí)驗(yàn)1、師：剛才我們小手的活動(dòng)場(chǎng)地是地板，那么想一下在身體上還有哪里可以做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？幼：后背、大腿、臉······播放音樂(lè)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2、師：在我們的身邊，你想用哪做為小手的活動(dòng)場(chǎng)地呢？5個(gè)數(shù)后出發(fā)吧，5、4、3、2、1出發(fā)！活動(dòng)延伸:在美工區(qū)里老師投放了毛根和瓶蓋等材料，小朋友們來(lái)體驗(yàn)做一只可愛(ài)又調(diào)皮的小蜘蛛吧！小蜘蛛教案14【故事內(nèi)容】哇哇是一只可愛(ài)的小蜘蛛妹妹。別看它小，它的本領(lǐng)可大著呢。它能吐出一種有粘性的絲，并用這種絲織成。一旦蚊子、蒼蠅之類的小飛蟲(chóng)被粘住了，就逃不掉了，就成了哇哇的美食。哇哇還有一個(gè)特點(diǎn)就是腿多，周身長(zhǎng)有8條腿。走起路來(lái)，八條細(xì)小的腿都在動(dòng)。瞧！哇哇已經(jīng)在兩棵蘋果樹(shù)的中間織好了一張稀疏的小，坐在那里等待飛蟲(chóng)送上來(lái)。一陣風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)上幾個(gè)熟透了的蘋果掉了下來(lái)，恰好砸破了哇哇織好的。哇哇眼淚汪