必備社會(huì)調(diào)查報(bào)告匯總9篇

1、必備社會(huì)調(diào)查報(bào)告匯總9篇 隨著個(gè)人素質(zhì)的提升，報(bào)告的用途越來越大，其在寫作上有一定的技巧。相信很多朋友都對(duì)寫報(bào)告感到非?？鄲腊?，以下是收集整理的社會(huì)調(diào)查報(bào)告9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。 社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇1 這周，本校老師布置給我們一個(gè)任務(wù)進(jìn)行有關(guān)食品安全的社會(huì)調(diào)查。作為本校學(xué)生的我和三名同學(xué)在一天時(shí)間內(nèi)進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查。一、調(diào)查對(duì)象這次有關(guān)食品安全的社會(huì)調(diào)查以全市60名小學(xué)生為調(diào)查對(duì)象。二、調(diào)查時(shí)間：20xx年11月15日三、調(diào)查方法我和三位同學(xué)通過兩種方法進(jìn)行調(diào)查。一種是網(wǎng)絡(luò)調(diào)查（在爸爸的幫助下，制作成網(wǎng)絡(luò)版調(diào)查問卷，通過qq群發(fā)動(dòng)調(diào)查）；第二種是利用雙休日進(jìn)繡山公園進(jìn)行隨機(jī)調(diào)查。四、

2、調(diào)查的結(jié)果與分析本次參與調(diào)查的男生有33人，占總?cè)藬?shù)的55%；女生27人，占總?cè)藬?shù)的45%。一年級(jí)學(xué)生有15人，占總?cè)藬?shù)的25%；二年級(jí)學(xué)生有7人，占總?cè)藬?shù)的11。67%；三年級(jí)學(xué)生有3人，占總?cè)藬?shù)的5%；四年級(jí)學(xué)生有11人，占總?cè)藬?shù)的18。33%；五、六年級(jí)學(xué)生都是12人，各占總?cè)藬?shù)的20%。從早飯吃的地方數(shù)據(jù)可以看出我市小學(xué)生多數(shù)是比較注重的，女生比男生注重食品安全的地方多一些，國(guó)為少數(shù)（9名）男生愛在小店吃，其中竟有人愛在路邊吃，而女生只有少數(shù)（3名）愛在小店吃，并沒有人在路邊吃。其次，男生較愛在小灘小販購(gòu)買食品，只有少數(shù)男同學(xué)不在小店里買食品，女生多數(shù)不愛在小灘小販購(gòu)買一些食品，只有極

3、少數(shù)愛在小灘小販購(gòu)買一些食品。并且男生多數(shù)在小店里購(gòu)買一些屬于三無食品的零食，女生只有個(gè)別去購(gòu)買零食，可以說明男生不是非常注重食品安全。有些男女生因?yàn)楣揞^食品較為好吃，就誤以為罐頭食品是衛(wèi)生的，這可以說明全市可能會(huì)有極個(gè)別同學(xué)把好吃食品當(dāng)成食品安全的食品。從以上幾個(gè)方面問題及其他問題可以看出現(xiàn)在的小學(xué)生并不是極為重視食品安全，只要好吃，方便，就顧上食品安全性。五、結(jié)論與建議從上面的結(jié)果與分析可以看出，多數(shù)同學(xué)還是注重食品安全的，極少數(shù)同學(xué)有時(shí)會(huì)忘記一些食品安全的問題。在這里我要提幾個(gè)建議：1、請(qǐng)各位家長(zhǎng)叮囑自己的孩子注意食品安全問題；2、請(qǐng)同學(xué)們時(shí)刻告訴自己要注意食品安全問題；3、各班同學(xué)和老

4、師將食品注意事項(xiàng)寫于紙上，貼于教室醒目的地方；4、學(xué)校可讓一位老師站在小店前，告訴學(xué)生不要購(gòu)買零食；5、同學(xué)們互相提醒注意食品安全問題。總之，通過本次調(diào)查可以看出同學(xué)們的食品安全意識(shí)是高的，不過請(qǐng)個(gè)別對(duì)食品安全意識(shí)較低的同學(xué)引起注意。 社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇2 大一的第一個(gè)暑假本打算是去打暑假工的，后來不知怎么搞的變了程序，變成了去幫老師招生。幾乎是整個(gè)暑假我都在我招生忙碌著，不管做事的或多或少，報(bào)酬的或有或無，我始終是抱一顆虔誠(chéng)的心去學(xué)習(xí)的。以下是我在招生過程中所獲得的一些心得：第一，人人將心比心。知道我招生的人幾乎是每一個(gè)都會(huì)問我一個(gè)問題工資是多少?有時(shí)我真的不知道怎么回答，難道每個(gè)幫老師招生的

5、人都是為了錢去的嗎?只要是與錢有關(guān)的大家就會(huì)毫不吝嗇的放過你。我想，這已經(jīng)成了一種社會(huì)現(xiàn)象。不管是什么東西，都會(huì)和利益扯上關(guān)系，各自為了自己不同的目的，將心比心，勾心斗角。我想告訴大家的是，不是任何東西都是能用錢解決的。我們?nèi)松惠呑?，很短暫，為了每個(gè)人不同的夢(mèng)想，我們要做好多事。在我們奮斗的過程中，很多東西是在無形中所獲得和理解的。并不是用錢能買來的。就像我這次招生，把這當(dāng)成一次鍛煉的機(jī)會(huì)，擴(kuò)寬自己的視野。盡管其中我也失去了一些東西，但我所獲得的收獲比那失去的會(huì)更有用，并將會(huì)影響我一輩子。從而我也更早的認(rèn)識(shí)了這個(gè)社會(huì)的某些現(xiàn)象，為以后自己進(jìn)入社會(huì)打下好的心理基礎(chǔ)。我不敢說我比別人清高，我只希

6、望大家不要把每件事由于利益扯上關(guān)系。第二，高三老師的品德問題和高三學(xué)生的無知(這里我想說的只是一部分人)。在我招生的過程中，我真的為有些人感到悲哀。有些學(xué)校為了拉到更多的生源，不惜一切代價(jià)，賄賂畢業(yè)班的老師，要他們老師幫他們宣傳。他們也不看看這個(gè)學(xué)校究竟怎么樣，就給他們的學(xué)生瞎指點(diǎn)，有的幾乎第一志愿填的都是同一所學(xué)校。我不敢說我們學(xué)校比別人好多少，但我能大膽的說，我們學(xué)校的品德要比你們好。敢問那些收到型賄的高三老師，你們的良心會(huì)受到譴責(zé)嗎?這次選擇有可能就決定別人一輩子的命運(yùn)啊!想想那些高三的有些學(xué)生，難道老師所說的和所做的就真的那么正確嗎?即便你們沒出去認(rèn)識(shí)世面，你們也有自己的辨別能力啊!什

7、么好，什么不好?為了自己的未來，你們總是有辦法知道自己要讀什么樣的大學(xué)。學(xué)校并不在乎公辦的就一定民辦的好?錢多錢少的問題?我要看的是這個(gè)學(xué)校是不是國(guó)家承認(rèn)的，有一定師資力量的，你能學(xué)到東西的學(xué)校。雖然大家都不懂，但我相信一個(gè)高三的畢業(yè)生能辨別一些是非。因此，我只能說部分高三老師品德有問題，部分高三學(xué)生很無知。第三，矢志不渝的不離不棄，你一定能堅(jiān)持到最后。我的同學(xué)都認(rèn)為我是一個(gè)特別喜歡往外跑的人，一周不出去一次就代表我不正常了。我自己也承認(rèn)，的確如此，我不可能是個(gè)宅女。可沒想到這次幫老師招生，一切不可能的都變了可能，我當(dāng)場(chǎng)了名副其實(shí)的宅女。其實(shí)我來這里主要是幫老師招生的，不是來玩的，所以我不得不

8、約束自己的行為，把老師交代的事盡自己最大的努力完成好。因此，我就沒那么有時(shí)間閑逛了，再說這里也沒什么好逛的，也就天天呆在賓館里。在這段時(shí)間里，我其實(shí)多次呆不下去了，心里有點(diǎn)煩惱，我為什么要這樣?沒辦法，和姐姐經(jīng)常聊天，我的心態(tài)才好些，不然，以我的性格，是真的呆不下去。也因此，我終于堅(jiān)持到了最后，我覺得這就像我生命中的一個(gè)奇跡：我真的能這么安分的在一個(gè)地方呆這么久。所以，以后我做什么事也不會(huì)像以前那樣常常放棄了。矢志不渝的不離不棄，我們大家一定能堅(jiān)持到最后。第四，放寬自己的心胸，你一定比別人快樂!打電話是一件非常繁瑣的事，學(xué)要耐心、心態(tài)好、說話溫柔。恰恰這都是我所沒擁有的。有時(shí)給別人打電話，態(tài)度

9、不夠好，耐心也不夠。但姐姐告訴我，你不要總想那些不好的事，你想一想你做這件事獲得了什么就可以了，不必在乎太多的得和失，有收獲就行。再說有時(shí)候社會(huì)就這樣，有可能比這更殘酷。所以，有時(shí)候心胸稍稍開闊些，你就會(huì)獲得更多的快樂!與其痛苦，不如快樂的過好每一天。以上幾點(diǎn)，是我在這次暑假社會(huì)實(shí)踐中的心得。點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都代表我每一份的進(jìn)步。雖然花費(fèi)了一個(gè)暑假幫老師招生，但我覺得值。在乎太多的得與失，只會(huì)讓我們經(jīng)常在人生的道路上走錯(cuò)更多的冤枉路。我們何不保持樂觀的心態(tài)過好每一天，你一定會(huì)是世界上最幸福的人! 社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇3 在為期約兩周的時(shí)間里，我先后完成了有效問卷87份。這是我第二次在江蘇省社情民意調(diào)查中

10、心進(jìn)行在崗就職的實(shí)踐，前后兩次的電訪實(shí)踐，讓我體嘗了很多平日學(xué)校里、生活中、書本上都難以尋找和感知的東西;同時(shí)，讓我對(duì)“電話訪問”的藝術(shù)也有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和思考為深入了解新形勢(shì)下社會(huì)矛盾的新情況、新問題，為中央和有關(guān)部門化解社會(huì)矛盾、構(gòu)建和諧社會(huì)提供決策參考，受中國(guó)思想政治工作研究會(huì)、中宣部思想政治工作研究所委托，江蘇省社情民意調(diào)查中心于7月下旬，利用cati計(jì)算機(jī)輔助電話調(diào)查系統(tǒng)，采用簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣加配額限制的方式，面向全省13個(gè)省轄市18至69周歲的居民，進(jìn)行了干部群眾對(duì)當(dāng)前社會(huì)矛盾和社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)的電話調(diào)查。本次調(diào)查，按照各省轄市的人口比例來配額樣本數(shù)。共接觸樣本1936個(gè)，成功率30.

11、99%，拒訪率38.58%，最終按委托方要求，獲取成功樣本600個(gè)。經(jīng)民調(diào)中心對(duì)其中的5%樣本進(jìn)行等距抽樣審核，差錯(cuò)率僅為0.1%。此次調(diào)查內(nèi)容涉及干部群眾對(duì)目前生活狀況的自我評(píng)價(jià)、對(duì)當(dāng)前新情況、新問題的認(rèn)識(shí)和感受，并請(qǐng)被調(diào)查者對(duì)有效解決當(dāng)前社會(huì)矛盾和社會(huì)問題提出自己的意見或建議。實(shí)踐出真知cati引領(lǐng)信息統(tǒng)計(jì)新時(shí)代數(shù)字采集心聲cati是“計(jì)算機(jī)輔助電話調(diào)查系統(tǒng)”的英文縮寫，也可簡(jiǎn)稱為“電訪專家”，是當(dāng)今國(guó)際流行采用的先進(jìn)調(diào)查訪問技術(shù)。據(jù)統(tǒng)計(jì)專家介紹，cati有三大優(yōu)點(diǎn)：一是費(fèi)用省。比派員入戶調(diào)查可節(jié)省費(fèi)用50%左右。二是時(shí)間快。從提出調(diào)查項(xiàng)目到取得調(diào)查成果最快可在一天內(nèi)完成，這是過去任何方法

12、很難做到的。三是結(jié)果真。民意調(diào)查依托從電信部門獲得的居民電話數(shù)據(jù)庫(kù)，進(jìn)行隨機(jī)抽樣獲得調(diào)查樣本，然后由專業(yè)的訪問員進(jìn)行電話訪問，整個(gè)調(diào)查過程實(shí)行全程監(jiān)控，可以最大限度地排除人為干擾，反映真實(shí)的社情民意，化解社會(huì)矛盾。cati“電訪專家”的訪問真實(shí)性、調(diào)查可靠性、運(yùn)作高效性、樣本靈活性、分布規(guī)范性、流程嚴(yán)謹(jǐn)性、結(jié)果科學(xué)性等多方面優(yōu)勢(shì)，使它成為當(dāng)今流行乃至逐漸取代舊的調(diào)查訪問模式的必然趨勢(shì)。而擔(dān)任訪問員的，都是經(jīng)過培訓(xùn)、實(shí)踐和審核的在校大學(xué)生。這讓我們有了進(jìn)一步認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社情的親身體驗(yàn)，更多地為我們大學(xué)生提供了接觸現(xiàn)實(shí)社會(huì)、運(yùn)用計(jì)算機(jī)等高科技加以實(shí)踐的平臺(tái)。經(jīng)濟(jì)社會(huì)的“體溫計(jì)”社情民意調(diào)查工作“

13、您好，我是江蘇省社情民意調(diào)查中心的訪問員，目前我們正在進(jìn)行江蘇居民消費(fèi)傾向的民意調(diào)查，根據(jù)隨機(jī)抽樣得到您的電話號(hào)碼，耽誤您幾分鐘時(shí)間，請(qǐng)您回答幾個(gè)問題”這樣的“開場(chǎng)白”是我們?cè)陔娫L過程中不斷重復(fù)的，卻也是敲開百姓“心聲之門”的鑰匙。統(tǒng)計(jì)局的有關(guān)工作人員告訴我們，以前統(tǒng)計(jì)部門也開展一些社情民意的調(diào)查，如主要通過入戶調(diào)查的方式了解公眾安全感、科學(xué)素養(yǎng)、文明程度等。社情民意調(diào)查中心的籌建，目的在于圍繞政府的中心工作，以最快的速度、最客觀的方式，將人民群眾的真心實(shí)意和真情實(shí)感加以采集、反饋上級(jí)部門。 社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇4 我在酷熱中迎來了作為大學(xué)生的第二個(gè)暑假,作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培

14、養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì).同時(shí)實(shí)踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū),回報(bào)社會(huì)的一種良好形式. 所以為了同一個(gè)目標(biāo),同一種信念,我們 加入了暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。調(diào)查背景：我國(guó)的紙箱生產(chǎn)企業(yè)，企業(yè)的體制與成立的時(shí)間密切相關(guān)。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期，我國(guó)的紙箱企業(yè)基本上都是國(guó)有企業(yè);改革開放后興辦的紙箱生產(chǎn)企業(yè)，大都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)(村)集體所有制企業(yè)。實(shí)行市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制后，原來的國(guó)營(yíng)紙

15、箱企業(yè)通過轉(zhuǎn)制、轉(zhuǎn)產(chǎn)，進(jìn)行了全面體制改造，同時(shí)淘汰了一批不良企業(yè)。截止到20xx年我國(guó)瓦楞紙箱生產(chǎn)企業(yè)已基本轉(zhuǎn)制完成，為生產(chǎn)力的解放和不斷提高創(chuàng)造了前提條件。這次下鄉(xiāng)，確實(shí)讓我懂得什么才叫條件艱苦，可別把我們的一切歸咎于生活的痛苦與繁重的工作。我肯定，我非常幸福。還記得永無休止地推著巨石的西西弗嗎?盡管他是人們所公認(rèn)的苦難的擴(kuò)大與痛苦的宿影，但是可知道這痛苦的背后，也蘊(yùn)藏著只有西西弗才能體會(huì)才能擁有的幸福!過多的言辭反顯空泛。至少中國(guó)成語(yǔ)否極泰來教會(huì)我們要擁有自信。兢兢業(yè)業(yè)的一百二十個(gè)小時(shí)，唯一留給我的紀(jì)念就是漫天紛飛的雨花和那驚人的閃電與雷鳴!面對(duì)如此天氣，工作時(shí)間也無奈的縮短了再縮短。但工

16、作畢竟是工作，任務(wù)就像軍令一樣，軍令如山倒，于是在短暫的艷陽(yáng)之余，雨中采訪，調(diào)查，遠(yuǎn)行，早已成了家常便飯?；顒?dòng)的總結(jié)經(jīng)過全體同學(xué)的努力，我們于2月22號(hào)下午圓滿的結(jié)束了為期一個(gè)月的家教活動(dòng)?；顒?dòng)結(jié)束后我組織召開總結(jié)會(huì)議，同學(xué)們交流了各自的感想。其中萬健同學(xué)的感想值得大家學(xué)習(xí)，他認(rèn)為：通過這項(xiàng)活動(dòng)，我意識(shí)到了錢財(cái)?shù)膩碇灰?，那么這個(gè)意識(shí)將給我今后形成正確的理財(cái)觀打下一個(gè)深厚的基礎(chǔ)。同時(shí)在輔導(dǎo)過程中，我逐漸形成了一個(gè)耐心、機(jī)智的處事習(xí)慣，敢于提出自己的意見并結(jié)合他人的建議把工作做得更好，這一點(diǎn)是我走向社會(huì)前所接受的最有效的磨練我個(gè)人認(rèn)為：首先，這個(gè)活動(dòng)是十分具有意義和價(jià)值的。當(dāng)今大學(xué)生虛度光陰的現(xiàn)

17、象十分嚴(yán)重，我們組織并參與這樣的活動(dòng)是對(duì)自己的一個(gè)鍛煉，正如條例中所說的生活在嚴(yán)格教育體系下的我們，對(duì)于社會(huì)、責(zé)任、實(shí)踐，甚至對(duì)于報(bào)酬是怎樣得來的，還一無所知發(fā)起這項(xiàng)活動(dòng)。既貢獻(xiàn)了自己身上的一份余熱，也提高了自己的人生閱歷。其次，通過活動(dòng)我們也很好的實(shí)踐了大學(xué)生職業(yè)生涯教育中提倡的激發(fā)大學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需要，培養(yǎng)積極上進(jìn)的人生觀;促進(jìn)大學(xué)生樹立明確的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)理想以及增強(qiáng)大學(xué)生在就業(yè)中的核心競(jìng)爭(zhēng)力的號(hào)召。為我們今后的發(fā)展提供了很大的幫助。在活動(dòng)中我再次認(rèn)可了老師的教育，即人的職業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的發(fā)展過程，大學(xué)生就業(yè)準(zhǔn)備絕不僅僅是最后半年或一年才需面對(duì)和投入的任務(wù)，而應(yīng)該是貫穿在我們生活過程中

18、的一件大事。通過組織和參與愛心輔導(dǎo)活動(dòng)，我個(gè)人對(duì)于社會(huì)的理解以及就業(yè)的估計(jì)有了更多的認(rèn)識(shí)，而在組織管理能力上更是得到了很大的進(jìn)步。盡管不是真正的就業(yè)，但是體驗(yàn)到了一種在校園里和課堂上無法體驗(yàn)到的帶有一定壓力的就業(yè)氛圍，給自己為人生發(fā)展而做出的準(zhǔn)備提供了幫助。暑假即將結(jié)束，組織并參與愛心輔導(dǎo)活動(dòng)使我的暑假生活變得充實(shí)而有意義。盡管在這次愛心輔導(dǎo)活動(dòng)中我們?nèi)〉玫慕?jīng)濟(jì)報(bào)酬是微薄的，但是我們收獲的精神食糧卻非常豐富。因?yàn)樗屛页醪筋I(lǐng)悟到一個(gè)人不管學(xué)歷有多高，能力有多強(qiáng)，在體現(xiàn)自我價(jià)值的社會(huì)活動(dòng)中都離不開扎實(shí)、勤奮、虛心這樣的立身之本。 社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇5 一、 關(guān)于高中生人際關(guān)系處理的社會(huì)實(shí)踐調(diào)查1、

19、報(bào)告調(diào)查的原因在實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，最令人頭疼的便是對(duì)高中生如何正確處理人際關(guān)系。近年來中學(xué)生因與同學(xué)間人際關(guān)系處理不當(dāng)，而導(dǎo)致本不該發(fā)生的悲劇頻頻出現(xiàn)。如：某中學(xué)一學(xué)生與同班同學(xué)經(jīng)常為一些小事發(fā)生爭(zhēng)吵，兩人關(guān)系緊張，矛盾重重，終于有一天，其中一位學(xué)生帶刀將另一學(xué)生活活戳死；再有，某中學(xué)一高高中生臨近高考，面對(duì)高考及父母的壓力，精神崩潰，為尋求解脫的辦法，其結(jié)果是將他親生母親殺死在家中。另外，從xx市精神衛(wèi)生中心“百憂解”熱線傳來消息，青少年因不善處理人際關(guān)系而引發(fā)的心理問題，成為近期咨詢的熱點(diǎn)。咨詢員反映，近一段時(shí)間，試婚、第三者插足、婚外戀的話題少了，關(guān)于青少年人際交往問題的電話逐漸增多，幾乎

20、每天都有。咨詢者包括高中生、大學(xué)生和參加工作一兩年的年輕人，年齡約為17歲至25歲。交談中可以感覺到：他們對(duì)社會(huì)、對(duì)所處環(huán)境充滿敵意，抱怨人與人之間太虛偽、互相欺騙，很難與同學(xué)同事溝通，對(duì)生活感到厭倦、絕望等等。而悲劇的發(fā)生就在于他們不能正確處理同學(xué)間的人際交往，與父母間的情感溝通。2、調(diào)查的結(jié)果心理的閉鎖性少年期開始出現(xiàn)到高中階段。隨著自我意識(shí)的增強(qiáng)，再加上過去生活中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使其發(fā)現(xiàn)“逢人不可再全拋一片心”，加上自尊心、文飾、內(nèi)隱的需要及各種顧慮，使其嘴上相繼都加上了一把“鎖”。有許多問題被作為個(gè)人的內(nèi)心秘密隱藏起來，給自己蒙上了一層薄薄的面紗。特別在非同齡的人群中，尤其是對(duì)父母、老師

21、等成人保持心理閉鎖。但另一方面，這時(shí)期他們客觀上又存在有強(qiáng)烈的歸屬的心理需求及與人交往的愿望，希望廣交知心朋友。但相互的閉鎖，尤其是異性間相互的閉鎖，更加使其產(chǎn)生特殊的好奇心和神秘感。心中的苦悶很想找人傾訴、討教，于是常處于左右兩難的矛盾之中。閉鎖性既是適應(yīng)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的需要，是適應(yīng)力提高的表現(xiàn)，但也加大了對(duì)他們了解及把握的難度。使其不敢與人傾心相交而感孤獨(dú)，于是大都述說于鎖于抽屜的日記之中，致使有些老師變得困惑不解，倍感學(xué)生變了，不信任自己了。在學(xué)校教育教學(xué)工作中我發(fā)現(xiàn)，對(duì)高中生人際關(guān)系優(yōu)化策略的指導(dǎo)幾乎很少涉及。高中生在接受系統(tǒng)的學(xué)校教育過程中，同樣不可避免的要與他人發(fā)生人際交往，但是，在當(dāng)前

22、高級(jí)中學(xué)的教育教學(xué)工作中，處于首要地位的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)與知識(shí)技能及思想品德的教育。而對(duì)學(xué)生人際關(guān)系方面的指導(dǎo)則往往被忽視，而棄之一旁。這樣，不能進(jìn)行正常交往的學(xué)生則往往就會(huì)處于被孤立與嫌棄的地位，輕者，導(dǎo)致產(chǎn)生自卑心理，情緒低落，重者，產(chǎn)生嚴(yán)重畸變心理和人際交往障礙。家庭教育中，對(duì)孩子的人際交往指導(dǎo)涉及很少。目前，社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展帶來了很多的負(fù)面影響，加上獨(dú)生子女的增多，家庭教育中父母一方面對(duì)子女溺愛，過于放縱，另一方面對(duì)子女期望過高，望子成龍，望女成鳳，導(dǎo)致學(xué)生各種不正常心理行為增多。他們?nèi)涡?、倔?qiáng)、刁蠻、目中無人，不善處理人際關(guān)系，同學(xué)間、師生間、親了間關(guān)系緊張。在積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程

23、的今天，我們不得不反思我們一貫的教育理念、教育機(jī)制在新時(shí)期的新需要下需要怎樣與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)需要集順應(yīng)人性的發(fā)展。二、調(diào)查方案設(shè)計(jì)1、內(nèi)容設(shè)計(jì)：高中生人際溝通技巧的培養(yǎng)包括那些內(nèi)容；現(xiàn)今高中生人際交往與溝通的現(xiàn)狀如何；高中生人際溝通心理發(fā)展的規(guī)律性是怎樣的；培養(yǎng)學(xué)生人際溝通的形式有哪些，使用的情況怎樣，各有什么特點(diǎn)、作用和效果；對(duì)于不同類型的學(xué)生又該采取怎樣的方式。2、過程設(shè)計(jì)：第一階段1月4日1月20日1、 查閱有關(guān)文獻(xiàn)，如教育心理學(xué)等著作，為本課題的調(diào)查研究提供理論依據(jù)。2、 通過問卷調(diào)查，找學(xué)生訪談和學(xué)生進(jìn)行交流，對(duì)學(xué)生交往能力與交往狀況進(jìn)行自測(cè)等形式，了解學(xué)生人際交往的現(xiàn)狀。

24、通過調(diào)查分析，明確課題研究的重點(diǎn)。3、 隨機(jī)選取實(shí)驗(yàn)班，討論研究方法、形式、研究進(jìn)度第二階段1月20日2月10日實(shí)行集體教育與個(gè)別教育交叉進(jìn)行研究1、 面對(duì)學(xué)生實(shí)施人際交往心理輔導(dǎo)和行為訓(xùn)練，形式有：組織豐富多彩的課余活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)、講座、家長(zhǎng)會(huì)、宣傳、心理信箱等；2、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育，特別是對(duì)有嚴(yán)重心理問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別矯正訓(xùn)練，即個(gè)案研究；3、 組織研究組成員外出參觀學(xué)習(xí)，向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)、借鑒、交流研究經(jīng)驗(yàn)；4、 每學(xué)期上交研究報(bào)告第三階段2月10日2月24日1、對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)生進(jìn)行人際溝通狀況測(cè)試，與第一階段進(jìn)行對(duì)比；2、對(duì)上階段積累的材料進(jìn)行分析總結(jié)和提煉，結(jié)合每時(shí)期的結(jié)果逐步完善課題研

25、究的內(nèi)容和結(jié)論，逐步完成高中生人際溝通技巧培養(yǎng)的調(diào)查報(bào)告4、調(diào)查方法設(shè)計(jì)：（1）訪談法：通過對(duì)教育行政管理人員、一線教師、學(xué)生等訪談，更清楚了解學(xué)生的人際交往狀況，為全面考慮研究范圍和方法提供有力建議；（2）文獻(xiàn)法：通過查閱和分析已有的有關(guān)學(xué)生人際交往和人際溝通技巧的研究，了解目前的研究狀況，作為研究的借鑒；（3）問卷調(diào)查法：用已有的量表在實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后對(duì)學(xué)生進(jìn)行施測(cè)，同時(shí)也將實(shí)驗(yàn)班和非實(shí)驗(yàn)班的學(xué)生的結(jié)果進(jìn)行對(duì)比，作為實(shí)驗(yàn)結(jié)果的一個(gè)證明；（4）課堂情景實(shí)驗(yàn)法：通過系列的教學(xué)活動(dòng)，如班會(huì)課，心理健康活動(dòng)課，有針對(duì)性地組織讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中掌握與人溝通的技巧和能力；（5）個(gè)案研究法：結(jié)合課任教師的

26、觀察和調(diào)查的結(jié)果，選取個(gè)別學(xué)生運(yùn)用心理學(xué)的輔導(dǎo)知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)，并做好相應(yīng)的跟蹤記錄。三、調(diào)查的實(shí)踐意義與理論價(jià)值1、實(shí)踐意義：有利于解決學(xué)生人際交往與溝通方面存在的矛盾與沖突，為學(xué)生、家長(zhǎng)、教師共同提供良好的溝通機(jī)會(huì)與橋梁，讓教師掌握培養(yǎng)學(xué)生人際溝通的技巧與方法，讓學(xué)生與人的溝通達(dá)到情感上的相互了解和理解，掌握與人溝通交流的方法與技巧。2、理論價(jià)值：使教師對(duì)心理學(xué)知識(shí)中有關(guān)人際溝通技巧有更深刻的教學(xué)實(shí)踐和感悟，從現(xiàn)實(shí)教學(xué)探討培養(yǎng)人際溝通技巧的最優(yōu)化手段，為高中生人際溝通技巧研究提供第一手的資料和數(shù)據(jù)。四、總結(jié)正確處理高中生的人際關(guān)系，應(yīng)當(dāng)正確引導(dǎo)和促進(jìn)高中生良好人際關(guān)系的形成，幫助高中生健康地成

27、長(zhǎng)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行健康的人際交往，形成良好的班集體心理氛圍，使各個(gè)學(xué)生在班集體的學(xué)習(xí)和生活中，充滿自信，情緒高漲，精神振奮。使他們具備較強(qiáng)的人際交往能力，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)或步入社會(huì)奠定良好的人際溝通基礎(chǔ)。 社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇6 學(xué)院：藝術(shù)學(xué)院 班級(jí)：10級(jí)環(huán)藝班 姓名：.學(xué)號(hào)：.一實(shí)踐目的：為了更進(jìn)一步的了解大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，也為了幫助在校大學(xué)生更好地了解就業(yè)信息與今后的在校規(guī)劃，故決定在這個(gè)暑假作此點(diǎn)差實(shí)踐，二實(shí)踐時(shí)間：20xx.4.1.-20xx.4.25三實(shí)踐途徑：通過走訪榮成的大小民營(yíng)企業(yè)，采訪企業(yè)中的歷屆大學(xué)畢業(yè)生與負(fù)責(zé)人，通過發(fā)放問卷，向他們收集更多更全面的第一手資料，更好的了解大學(xué)生的

28、就業(yè)情況。四實(shí)踐過程：在25天的實(shí)踐時(shí)間里，我走訪了大量的企業(yè)，調(diào)查了以大學(xué)畢業(yè)生為主體的歷屆畢業(yè)生就業(yè)狀況和職業(yè)發(fā)展?fàn)顩r；并且走訪的企業(yè)基本包括了各個(gè)行業(yè)（制造、銷售和服務(wù)等）以及各種規(guī)模，共收回了大約200份有效問卷。因此，這次得到的調(diào)查結(jié)果是具有相當(dāng)?shù)目尚哦鹊?。此次調(diào)查實(shí)踐問卷主要涉及了以下幾個(gè)方面：1針對(duì)現(xiàn)在工作情況設(shè)問2針對(duì)工作滿意度的設(shè)問3是針對(duì)自我效能感即工作勝任狀況的設(shè)問4針對(duì)自我期許和對(duì)企業(yè)的期許設(shè)問5針對(duì)就業(yè)信息和就業(yè)途徑設(shè)問6大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響7企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)8在校的職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)具有多少程度的影響五實(shí)踐結(jié)果及相關(guān)分析：經(jīng)過我們的統(tǒng)計(jì)初步

29、得到了以下結(jié)果：1工作情況目前大學(xué)生選擇工作日漸趨于理性，能夠從實(shí)際情況出發(fā)選擇適合自己的工作，例如：對(duì)工作方向的選擇、對(duì)工作崗位的選擇等。現(xiàn)在已經(jīng)逐漸漸形成了為自己選工作的良好態(tài)勢(shì)，而不是以前的為專業(yè)選工作。統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，約有34%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)沒有什么聯(lián)系，只有38%的畢業(yè)生現(xiàn)在從事的工作與自己所學(xué)專業(yè)聯(lián)系比較密切。而且從現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展觀察，目前有相當(dāng)一部分大學(xué)生在畢業(yè)后選擇先找一份工作，找到自己立足社會(huì)的經(jīng)濟(jì)來源，再找最適合自己的工作。同時(shí)，沒換過工作的畢業(yè)生大約只占38%，而大約有42%的在職大學(xué)畢業(yè)生換過2份以上工作。2工作滿意程度半數(shù)以上的畢業(yè)生表示對(duì)自己現(xiàn)在

30、的工作滿意，只有約5%表示對(duì)自己現(xiàn)在的工作不滿意。其中，在對(duì)現(xiàn)在工作最滿意的方面選擇中被調(diào)查者大都選擇了與同事的和睦相處這一項(xiàng)，而對(duì)現(xiàn)在工作最不滿意的方面中薪水一項(xiàng)則占據(jù)主要地位。 從中我們不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在對(duì)薪金的要求大學(xué)畢業(yè)生也趨于理智，能夠?qū)ψ约鹤龀鲚^為理智的斷，不是一味的偏低，也沒有過度的追求高工資。3自我效能感即工作勝任狀況和自我期許以及對(duì)企業(yè)的期許 約97%的畢業(yè)生表示能夠勝任現(xiàn)在的工作，但是實(shí)踐能力差和缺乏一定的專業(yè)技能成為了畢業(yè)生工作壓力大的主要原因，相應(yīng)的超過半數(shù)的畢業(yè)生表示在企業(yè)中最希望能得到專業(yè)技能的提高，而希望得到晉升和出國(guó)深造總共只占了21%。由以上可以看出，被調(diào)查的畢業(yè)生

31、在自己的職業(yè)生涯中更注重是自身素質(zhì)于專業(yè)技能的提高，而不是簡(jiǎn)單的只是為了暫時(shí)的利益。4就業(yè)信息和就業(yè)途徑通過調(diào)查畢業(yè)生在畢業(yè)時(shí)最關(guān)心的信息分別是自己所學(xué)專業(yè)的就業(yè)形勢(shì)以及用人單位的用人標(biāo)準(zhǔn)，分別達(dá)到了36%和20%，這說明大學(xué)畢業(yè)生希望與招聘單位能有一個(gè)溝通的機(jī)會(huì)。另外求職技巧也成為了一個(gè)關(guān)注的熱點(diǎn)，這說明在學(xué)校里開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課和就業(yè)指導(dǎo)講座的確是很有必要性。他們表示，通過專門的就業(yè)講座、就業(yè)指導(dǎo)網(wǎng)站和校園招聘大會(huì)的形式能比較容易獲得當(dāng)時(shí)的就業(yè)信息。但他們同時(shí)表示校園招聘大會(huì)實(shí)際效用不大（與招聘單位反映的情況一樣），漸漸興起的網(wǎng)絡(luò)求職和傳統(tǒng)的人才招聘市場(chǎng)是畢業(yè)生的主要就業(yè)途徑，而效仿國(guó)際的通過

32、熟人介紹的方式就業(yè)亦占有一定的比重（這可能與我們?cè)跇s成做調(diào)查的局限性有關(guān)：在榮成部分的民營(yíng)企業(yè)是家族企業(yè)，可能導(dǎo)致了通過熟人介紹的方式比重過高）。5 大學(xué)期間的活動(dòng)鍛煉對(duì)就業(yè)的影響從問卷結(jié)果顯示，約67%的畢業(yè)生在大學(xué)期間曾擔(dān)任學(xué)生干部，而表達(dá)能力（凸顯于人際交往與業(yè)務(wù)洽談），實(shí)踐能力（凸顯于實(shí)際業(yè)務(wù)操作），交際能力（凸顯于與領(lǐng)導(dǎo)同事交往及業(yè)務(wù)洽談）的鍛煉成為日后工作收益最多的部分。由此可見積極參加學(xué)校的各類活動(dòng)，鍛煉自己的能力有著非常重要的意義，通過擔(dān)任學(xué)生干部則，可以讓自己得到各方面的能力鍛煉，累積到日后工作所需要的經(jīng)驗(yàn)。6企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校教育的優(yōu)劣勢(shì)58%的畢業(yè)生認(rèn)為企業(yè)在招聘人員最

33、看重的是個(gè)人的綜合素質(zhì)，另外還有20%的人認(rèn)為是專業(yè)知識(shí)。而實(shí)踐能力的創(chuàng)新和專業(yè)知識(shí)和技能的培養(yǎng)被認(rèn)為是學(xué)?，F(xiàn)在最缺乏的方面（與上面可以互相印證），學(xué)校名氣已不在是影響就業(yè)的主要因素，“唯文憑論”已向“用文憑論”轉(zhuǎn)變，而“唯人才論”則逐漸興起。相應(yīng)的實(shí)踐能力的創(chuàng)新、專業(yè)知識(shí)被認(rèn)為是與他人競(jìng)爭(zhēng)同一崗位的優(yōu)勢(shì)所在，同時(shí)吃苦耐勞精神這個(gè)中華民族的傳統(tǒng)美德也成為了一個(gè)優(yōu)勢(shì)因素。如今在職場(chǎng)上，個(gè)人的素質(zhì)已成為影響求職的主導(dǎo)因素，只有在學(xué)校打好基礎(chǔ)，努力提升自己的內(nèi)涵與修養(yǎng)，才有可能找到自己滿意的工作。7職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)就業(yè)的影響通過問卷結(jié)果的統(tǒng)計(jì)，我們看到半數(shù)左右的畢業(yè)生表示在大二、三開始考慮就業(yè)問題，大

34、概10%的人大一就開始考慮，剩下的人則在大四或畢業(yè)時(shí)才開始考慮。在高校職業(yè)規(guī)劃選項(xiàng)中，只有約11%的人知道職業(yè)規(guī)劃并知道怎樣規(guī)劃，而59%的人則不了解職業(yè)規(guī)劃。由此我們可以看出至少在最近幾屆大學(xué)畢業(yè)生中，絕大部分的人在大學(xué)里職業(yè)規(guī)劃意識(shí)淡薄。而且，絕大部分人表示學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展課程沒有太大的幫助。只有9%的畢業(yè)生對(duì)學(xué)校提供的職業(yè)生涯發(fā)展指導(dǎo)相關(guān)的講座表示滿意，但同時(shí)有25%的人表示當(dāng)時(shí)學(xué)校根本無此項(xiàng)服務(wù)。由此我們可以看到職業(yè)生涯規(guī)劃課程在各高校還未普及，而且課程質(zhì)量普遍不高，不能達(dá)到學(xué)生的需求。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程及相關(guān)講座，以及提高提供就業(yè)指導(dǎo)質(zhì)量應(yīng)該成為各高校的重要任務(wù)。 六實(shí)踐感悟

35、：通過此次社會(huì)實(shí)踐，我深深體會(huì)道作為大學(xué)生的我們必須重視實(shí)踐能力的提高，多參加社會(huì)實(shí)踐和做與自己專業(yè)相關(guān)的兼職工作，不能再只局限于書本和課堂，而是要做到專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，爭(zhēng)取日后能早日適應(yīng)社會(huì)。 同時(shí)，在重視實(shí)踐能力培養(yǎng)的同時(shí)在大學(xué)里我們應(yīng)該積極學(xué)好專業(yè)知識(shí)，掌握專業(yè)技能是為自己創(chuàng)造好的就業(yè)條件的重要條件。七實(shí)踐總結(jié)：通過假期的這次調(diào)查實(shí)踐，我收獲很多。不僅更深的了解目前大學(xué)生的就業(yè)情況，也從中受到一定的啟發(fā)，對(duì)于日后的人生規(guī)劃和發(fā)展方向都有重要的影響。同時(shí)也更近距離的接觸神會(huì)，鍛煉了自己的能力。同時(shí)也要對(duì)在此次調(diào)查實(shí)踐中與我合作、配合的大學(xué)生、指導(dǎo)人員和其他工作人員表示感謝。 社會(huì)調(diào)查報(bào)

36、告 篇7 *縣，為四川省*市下屬縣。因建設(shè)*壩水電站，包括*老縣城在內(nèi)的大面積區(qū)域成為淹沒區(qū)。作為*兒女的一份子，在此就庫(kù)區(qū)變遷情況調(diào)查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。調(diào)查主要目標(biāo)有五點(diǎn)。1.了解水位上漲過程。2.了解自然環(huán)境的變化。3.了解人文景觀的變化。4.了解人們生活的變化。5.其余一些連鎖反應(yīng)。調(diào)查方式。實(shí)地考察為主，聽取群眾認(rèn)識(shí)，另通過網(wǎng)絡(luò)渠道擴(kuò)寬認(rèn)識(shí)面，再以所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析與綜合。調(diào)查時(shí)間。聯(lián)系上個(gè)寒假期間實(shí)地造訪得到的認(rèn)識(shí)，于暑假期間進(jìn)行三天的實(shí)地考察（20xx年7月17日至19日），此后為不定量的時(shí)間補(bǔ)充完善所得。一，水位上漲過程。整個(gè)過程采取分期蓄水的方式，逐次提高水位。以下是三次了解或觀察到

37、的水位情況。20xx年10月12日開始蓄水，水位至縣城后山山腳。20xx年2月，水位至原汽車站下方五米左右。20xx年7月，水位至汽車站上方四米。據(jù)稱，下一次蓄水將再提高九米。二，自然環(huán)境的變化。原本為急湍激流的金沙江變得極為平靜，出現(xiàn)“兩岸連山臥平湖”的景象。原金沙江夾帶大量泥沙，顏色以紅黃色為主，夏秋季節(jié)的雨后最盛，冬春季節(jié)顏色稍淡。而今，江水為翠綠的一片，水愈深顏色愈深，顯得極為濃郁。高崗成為島嶼或半島，山腰成為曲線的江岸，出現(xiàn)許多峽灣。*縣在廣大山區(qū)腹地，縣城沿江呈帶狀分布，其后便為高山高崗，水位上漲后，縣城沉睡江底，高山高崗成為天然的江堤。其風(fēng)景極好，若能乘舟相游期間，甚為美妙。溝渠

38、成為金沙江的一部分?？h內(nèi)有許多的山溝，將山上積水引入江內(nèi)，大溝如清涼寺溝、大橋溝、五米橋溝、冒水孔等，加上不計(jì)數(shù)的小渠，這些“兩山夾水”的地域在水位上漲后，成為巨大的峽灣，雖可以視為天然的港灣，但也拉長(zhǎng)了水岸線，使得淹沒區(qū)更為廣闊，沿江交通也更多曲折。三，人文景觀的變化。千年古縣沉眠江底。石砌街道、石階等充滿古韻味的景觀消失，全木結(jié)構(gòu)建筑群落消失，后來興建的現(xiàn)代建筑也成為碎磚后消失。許多的樹木，或伐掉運(yùn)走，或移植新縣城。其遷樹技術(shù)極差，加上氣候影響，造成極多樹木枯死在新縣城。至于那些價(jià)值較高的古樹，如高齡的黃葛樹和銀杏，暫不知去向。縣城后山有幾座涼亭，所處位置較高，呈俯瞰縣城模樣，現(xiàn)在仍然保存

39、完好。如望江亭、鳳凰亭，以后水位上漲也不會(huì)對(duì)其產(chǎn)生影響。清涼寺是縣內(nèi)最大的佛寺，前殿為大雄寶殿，后院為觀音閣，內(nèi)置塑像極多，法相莊嚴(yán)。觀音閣內(nèi)，另有石獅、碑刻、竹、月季。自水位淹沒此地后，其情況尚未得知。另縣內(nèi)金沙村有川澤廟與隱于山坡間的一座觀音廟。水位上漲后，極多地勢(shì)低的墳?zāi)贡谎蜎]。墳?zāi)棺罴械氖强h城后山，山上的墳?zāi)谷喝缤＃肷窖脑S多墳?zāi)箘t被淹沒，也有正好懸在岸邊的。有人稱曾看見一棺木漂浮在江面，盤旋甚久。水果林景觀的變化。原縣內(nèi)廣泛發(fā)展水果業(yè)，成為遍地果林的盛況。水位上漲后，地勢(shì)低的椪柑林、紅袍柑林、油桃林、桂圓林等都不復(fù)存在。地勢(shì)較高的枇杷林、棗子林、核桃林、李子林、梨林等則得以保存

40、。趕集文化的變遷。未搬遷時(shí)，人們?cè)谵r(nóng)歷逢二、五、八到縣城內(nèi)趕集，買或者賣，盛況已久，街道也常顯得擁擠?，F(xiàn)在大部分人搬到了新縣城，留錦屏鎮(zhèn)以原縣城的位置為基準(zhǔn)退后安置，形成以二十余棟六層樓房組成的居民區(qū)，趕集習(xí)俗仍在，只是極為蕭條。渡河文化的變遷。*縣居四川，綏江縣居云南，兩省人民隔江相望，通婚也極多（連帶的，許多小孩子就被取名字為“某云川”）。上游的金沙村與云南的新灘鎮(zhèn)相望，下游*縣城與石龍店相望，人們商貿(mào)往來、走親訪友，都依賴渡河船，故渡河船就在這段區(qū)域內(nèi)運(yùn)轉(zhuǎn)頻繁。捕魚文化的變化。往常江水流淌甚急，人們多愛好“安釣”和“舀魚”，也有幾家人乘著小漁船“安網(wǎng)”，最少見的是“扣魚”和“撒網(wǎng)”?！鞍?/p>

41、釣”：以小魚為誘餌勾在釣鉤上，再把線拋出岸邊十多米，將裹線的木板安放在岸上，第二天去查看是否釣到魚。由于成本低廉，有的人自己就有幾十個(gè)木板，一般人為了興趣也就準(zhǔn)備幾個(gè)，這時(shí)江邊就出現(xiàn)了一排排線，甚為壯觀?！耙~”。漁具被稱為“舀子”，由兩根三米左右長(zhǎng)的竹竿為主架，兩根竹竿的一端由鐵絲固定在一起，又可以成一定角度旋轉(zhuǎn)。已固定的那端往上半米處，用半米左右的短竹竿將兩根竹竿撐開，形成倒著的字母“a”。未被鐵絲固定的那端由連著漁網(wǎng)的線收緊一些，所以“a”字母又被勒得變形。漁網(wǎng)成凹型布置在字母“a”寬闊的那邊。這樣，人就可以右手握住鐵絲固定的那端，左手持著那短竹竿，站在江邊石頭上，順著江水一瓢一瓢地舀，

42、瞧見魚被舀了起來就豎起舀子揀魚，如果鉆進(jìn)來的是大魚，就只敢抱著舀子往岸上扔！“安網(wǎng)”。所用漁網(wǎng)大致就是人們認(rèn)識(shí)中的漁網(wǎng)。由于水流常常夾雜樹枝、破爛塑料等東西，這時(shí)漁網(wǎng)就很難收拾。倒是那漁船很有意思，原來都是木頭船，后來有了鋼板船。由于船很小，在水面顛簸得就厲害，膽小的人是不敢乘坐的。如果老式的木漁船有縫隙滲水，就可以把絲瓜葉和熟石灰摻在一起搗爛，作為補(bǔ)船的材料。出現(xiàn)“兩岸連山臥平湖”景象后，用釣竿釣魚的人極多。因江里被放養(yǎng)了價(jià)值十多萬的魚苗，所以釣魚的人收獲頗為豐富。江面還出現(xiàn)了許多網(wǎng)箱水產(chǎn)養(yǎng)殖，昔日半壞的木船只得作為水上屋子與岸上來往的工具。游泳文化的變化。人們?cè)诮呴L(zhǎng)大，男子多數(shù)都習(xí)于水性

43、的，如果不會(huì)游泳，很容易被笑話。每年夏天，江邊游泳的人極多，其大多數(shù)為十多歲的孩子，大人們多樂于捕魚。事故幾乎每年都有發(fā)生，但人們依然樂此不疲，惹得大人們極為憂心。人們喜歡“放灘”，也就是跑到上游下水，游出離岸很遠(yuǎn)，再?gòu)南掠问者M(jìn)來。其中善游者可以穿過激流游到對(duì)岸，也就是從四川游到了云南。水位上漲后，游泳的人極少了，因?yàn)榘哆呌性S多漂浮的木屑、塑料垃圾。四，人們生活的變化。集中住宅。大部分人搬進(jìn)了兩個(gè)小時(shí)車程外的新縣城，一部分人在老縣城的地方退后安置，形成二十余棟六層樓房組成的居民區(qū)。不僅如此，部分村子（這些村子并不會(huì)被淹沒）實(shí)行集中住宅的政策，單家獨(dú)戶的房子被鏟掉，這是為了退耕護(hù)岸林的建設(shè)?？傮w

44、看來，人們生活的住宅越來越集中。行政辦事?？h級(jí)政府機(jī)構(gòu)等都搬到了新縣城，錦屏鎮(zhèn)的安宅區(qū)設(shè)錦屏鎮(zhèn)政府和各村辦事處?；A(chǔ)設(shè)施。學(xué)校方面，原縣城的學(xué)校遷居新縣城。銀行方面，錦屏鎮(zhèn)有農(nóng)村合作社，辦事效率不高，排隊(duì)的人極多。水電方面，錦屏鎮(zhèn)沿用*縣城原水廠，供電依舊。遷出的人們的景象。新縣城成片的小區(qū)里，氣象各有不同。比較奇特的是一些小區(qū)的綠化區(qū)被人們種上了豆子、花生、豇豆、芋頭等，可見人們失去土地后對(duì)土地的渴望，小區(qū)內(nèi)遂出現(xiàn)“見縫插針的種植業(yè)”。民俗習(xí)慣。人們的生活面貌越來越城市化，民俗習(xí)慣也變化許多，大體上都變淡了。而樓下悠悠揚(yáng)揚(yáng)的二胡聲，仿佛把老*的味兒帶了來。經(jīng)濟(jì)生活水平。搬遷的人們?cè)S多是失去的

45、農(nóng)民、失去工作的工人，所以失業(yè)與再就業(yè)成為一個(gè)問題。而新縣城的商業(yè)還顯得很是蕭條，許多門面都處于關(guān)閉狀態(tài)，新開張的店子也鮮有人光顧。五，其余一些連鎖反應(yīng)。庫(kù)區(qū)蓄水后，地質(zhì)被人為改變，有著許多不穩(wěn)定的因素，也可能出現(xiàn)一些地質(zhì)問題。如滑坡、泥石流這兩種在山區(qū)容易發(fā)生的災(zāi)害，此時(shí)受水浸泡的山體是否穩(wěn)定，尚待考量。所以，鞏固山體的工作必不可少。交通方面。地形的改變，使得人們不得不在山體間開辟新道路，現(xiàn)在新建的沿江公路是暢通的，道路也更加寬闊。再有，許多地方得新建橋梁，縣內(nèi)地段的地形并不很難，技術(shù)上沒多大問題，通過觀察山貌和路況得知。另外，交通線也有所變化，如某地到某地的實(shí)際距離有所變化，人們選擇路線可

46、以加以分析后決定。經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。商業(yè)尚不興盛，農(nóng)業(yè)大幅度減少，果林業(yè)大幅度減少，漁業(yè)養(yǎng)殖和林業(yè)正在發(fā)展之中。戶口戶籍變化。移民搬遷有多種安置方式，造成戶籍變化，帶來一些麻煩，如身份證與戶口簿地址不一致，曾經(jīng)的地名已經(jīng)不復(fù)存在等。六，補(bǔ)充。在人們改造自然、利用自然的時(shí)候，也改造和利用著人們自己，如何恰當(dāng)處理其中的矛盾是關(guān)系根本的大事。人口的增長(zhǎng)，迫使人們向自然索取更多，這就出現(xiàn)人地矛盾。特別是住房問題，大量的樓房拔地而起，更多的樓房正在拔地而起，還有許多買了房子的人們還未得到房子（尚在修建當(dāng)中），這些現(xiàn)象與人們投機(jī)炒房有所聯(lián)系，又涉及更多的問題。社會(huì)發(fā)展的方向在哪里？我們新一代青年又何去何從？值得我

47、們思考。 社會(huì)調(diào)查報(bào)告 篇8 一、調(diào)研背景及目的社會(huì)工作是一項(xiàng)助人和解決社會(huì)問題的工作。它幫助社會(huì)上的貧困者、老弱者、身心殘障者和其他不幸者；預(yù)防和解決部分經(jīng)濟(jì)困難或生活方式不良而造成的社會(huì)問題；開展社區(qū)服務(wù)，完善社會(huì)功能，提高社會(huì)福利水平和社會(huì)生活素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)的和諧一致，促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定與發(fā)展。在我國(guó)社會(huì)工作不僅包括社會(huì)福利、社會(huì)保險(xiǎn)和社會(huì)服務(wù)，還包括移風(fēng)易俗等社會(huì)改造方面的工作，其發(fā)展方向也必然受到經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)因素的影響。當(dāng)前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐加快，人口逐漸增長(zhǎng)，中國(guó)的社會(huì)工作面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇。在次境遇下，如何使社會(huì)工作更切合人民群眾的需要，更科學(xué)化、專業(yè)化，盡快實(shí)現(xiàn)由被

48、少數(shù)人理解掌握變?yōu)楸蝗嗣翊蟊娎斫庹莆?、由少?shù)人倡導(dǎo)從事到人民大眾自覺行動(dòng)、由少數(shù)人局部進(jìn)行到被人民大眾廣泛認(rèn)可的根本性轉(zhuǎn)變，是當(dāng)前社會(huì)工作面臨的課題。本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)以各地區(qū)的社會(huì)工作機(jī)構(gòu)（社會(huì)服務(wù)中心、志愿服務(wù)機(jī)構(gòu)等）為調(diào)查單位，并設(shè)計(jì)了一套問卷，針對(duì)我國(guó)當(dāng)前不同地區(qū)的社會(huì)工作現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，在此基礎(chǔ)上分析從社會(huì)工作的結(jié)構(gòu)、制度、機(jī)構(gòu)運(yùn)行、資金來源及社會(huì)工作的發(fā)展需求的角度分析我國(guó)社會(huì)工作發(fā)展的進(jìn)程和特點(diǎn)，并從經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)因素與專業(yè)社會(huì)工作互動(dòng)的角度探討其發(fā)展方向并形成調(diào)研報(bào)告，提出一套符合實(shí)際、切實(shí)可行的深化我國(guó)社會(huì)工作的方案，為相關(guān)部門提供參考。二、調(diào)研過程我們作為一名結(jié)束大二課程

49、的學(xué)生，在結(jié)束了為期5個(gè)月的學(xué)業(yè)之后，再次踏上了故鄉(xiāng)的土地。如何成為一個(gè)合格優(yōu)秀的大學(xué)生，不只是要完成象牙塔中的學(xué)習(xí)，在社會(huì)中的實(shí)踐與磨練更是顯得尤為重要，所以在這兩個(gè)月的長(zhǎng)假中我要認(rèn)真的完成老師布置的社會(huì)實(shí)踐任務(wù)。本次調(diào)研我們小組選擇了社工機(jī)構(gòu)及社工生存狀況調(diào)查的調(diào)研話題，我們了解到如今的社會(huì)發(fā)展使得社會(huì)工作在我們的生活總扮演了越來越重要的角色。社會(huì)工作作為與我們聯(lián)系最緊密的公共事務(wù)，從一般的街道辦事處到ngo，從物業(yè)管理到司法援助等等，社會(huì)工作都是在輔助政府完成工作職能，構(gòu)建和諧社會(huì)。由于社會(huì)的多元化，社會(huì)工作也變得越來越復(fù)雜，因此，對(duì)社會(huì)工作的要求也越來越高，對(duì)社會(huì)工作從業(yè)人員的綜合素質(zhì)

50、要求也越來越高。本次調(diào)查讓我們更加了解了社工機(jī)構(gòu)和社工生存的狀況，讓我們明確了以下幾點(diǎn)問題：首先社工機(jī)構(gòu)是吸納社會(huì)工作人才的重要載體，是有效整合社會(huì)工作服務(wù)資源的重要渠道，是開展社會(huì)工作專業(yè)服務(wù)的重要陣地。通過了解專業(yè)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)方式，為自己未來的職業(yè)生涯積累經(jīng)驗(yàn)，開創(chuàng)新的發(fā)展。然后我們了解了一些社會(huì)工作者的工作崗位,加深對(duì)本專業(yè)的了解。而且我們更加了解本專業(yè)在現(xiàn)實(shí)中的運(yùn)用,使我們能夠?qū)φn本上的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)和各種問題的解決方法進(jìn)行進(jìn)一步的加深理解和熟練運(yùn)用。然后為我們這些深居象牙塔中沒有充分接觸整個(gè)社會(huì)的大學(xué)生們打開一扇窗，增加實(shí)踐能力，更好的了解社會(huì)。最后增強(qiáng)了我們一起討論、訪談，提高同學(xué)間的合

51、作能力。增加自身的人際交往能力。我們的調(diào)研采取了問卷調(diào)查的形式問題涉及受訪者基本情況，現(xiàn)狀調(diào)查兩大方面，機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介、機(jī)構(gòu)工作人員編制問題、發(fā)展過程中存在的問題、對(duì)大學(xué)生社會(huì)工作者的招聘情況、機(jī)構(gòu)工作人員的福利狀況、機(jī)構(gòu)的未來發(fā)展及改善措施等幾個(gè)小方面進(jìn)行調(diào)查，得出結(jié)論，進(jìn)行分析。問題覆蓋面廣泛，能夠更加透徹的反應(yīng)受訪者的工作現(xiàn)狀。三、調(diào)研結(jié)論首先談?wù)務(wù){(diào)查中出現(xiàn)的問題，幾乎每個(gè)機(jī)構(gòu)都有人員不足的情況,而民辦的機(jī)構(gòu)人員一般比較少，大部分是義工或者志愿者。公眾對(duì)社會(huì)工作的認(rèn)知度不高，有時(shí)一些項(xiàng)目無法進(jìn)行，對(duì)社工的了解還停留在表層。而現(xiàn)在社工機(jī)構(gòu)的招聘現(xiàn)狀是：調(diào)查的機(jī)構(gòu)中只有少數(shù)機(jī)構(gòu)是以社會(huì)工作專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生為主要招聘對(duì)象的，而其他幾個(gè)機(jī)構(gòu)應(yīng)為服務(wù)對(duì)象的特殊性相對(duì)的需要電子信息和醫(yī)護(hù)方面的人才。從機(jī)構(gòu)資金構(gòu)成來看，有政府支持或建成的機(jī)構(gòu)基本上都可以得到政府的資金支持，而民辦的資金來源大部分是依靠個(gè)人繳費(fèi)。而從人員構(gòu)成的角度來說，