結合自己的崗位談談寫作文

1、結合自己的崗位談談寫作文做最好的自己一書是李開復博士結合自己人生的經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗，寫給中 國的青少年，是幫助他們實現(xiàn)成功的方向指引。書中運用很多的例子闡述了 “成功同心圓” 的理念，為中國的青少年指明了成功的方向。真正的成功人士并不是僅僅靠知識、創(chuàng)意等 外在素質嬴得成功，他們成功的經(jīng)驗在于，他們具備了某些最根本的、最有價值的素質或 品格，他們獲得成功的內(nèi)因幾乎都可以用“成功同心圓”來解釋。一個人要想取得成功，必須先要學會做最好的白己。作文網(wǎng)home. sanwen8. cn做最好的自己，需要樹立正確的價值觀。價值觀是指導所有態(tài)度和行為的根本因素。大學中說：“古之欲明德于天下者，先治其國；

2、欲治其國者，先齊其家；與齊其家者， 先修其身；欲修其身者，先正其心：欲正其心者，先誠其意?！边@段話點明了樹立正確的 價值觀對于為人處事乃至建功立業(yè)的重要性，如果一個人的價值觀不正確，無論他怎樣努 力，都會像南轅北轍的趕車人那樣離成功越來越遠；如果一個人擁有正確的價值觀，他就 可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生態(tài)度；如果一個人擁有正確的價值觀，就意 味著他可以在大是大非的問題上做出正確的抉擇：如果一個人擁有正確的價值觀，就意味 著他是一個有道德、講誠信、負責任的人，是一個值得信賴、值得托付的人。做最好的自己，需要有正確的人生態(tài)度。態(tài)度是行動的前提，態(tài)度受價值觀的指導， 態(tài)度是為人處世的基本

3、原則；態(tài)度是一個人所具有的核心價值觀在現(xiàn)實社會和他人心目中 的映射結果一-如果一個人沒有正確的核心價值觀，他就不可能體現(xiàn)出這些正確的態(tài)度或 品質來?，F(xiàn)在社會需要積極向上、勇于參與、勇于挑戰(zhàn)的人，只要擁有積極的態(tài)度，樂觀 面對人生；遠離被動的習慣，從小事做起；對自己負責，把握自己的命運；積極嘗試，邂 逅機遇：充分準備，把握機遇：積極爭取，創(chuàng)造機遇：積極地推銷自己：要敢于面對失敗 和挫折：擁有“海納百川”的境界和勇往直前的精神，融會中西，協(xié)調均衡，成功就不會 太遠。作文做最好的自己，需要有追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學習、人際交流和合作 溝通等行為。行為是態(tài)度在具體行動中的反映；行為是一個人

4、與社會、他人乃至自己接觸 和溝通的必然結果；行為是社會衡量每個人的價值的外在指標：行為是態(tài)度在學習、生活 和匚作中的具體表現(xiàn)。我們在追尋成功的時候，要以勇氣指導自已追尋理想、以自信培養(yǎng) 興趣、以白省指導有效執(zhí)行、以積極的態(tài)度努力學習、以同理心指導人際交流、以寬廣的 胸懷促進團隊合作與相互溝通。我們要善于接受不同的思想和意見，善于吸取別人的優(yōu)點， 彌補自己的缺陷，善于從各種不同的思潮中汲取力量。我們要有勇氣來改變可以改變的事 情，有胸懷來接受不可以改變的事情，有智慧來分辨兩者的不同，真正體現(xiàn)自我的價值。梁啟超曾說：“故今日之責任，不在他人，而全在我少年。少年智則國智，少年富則 國富，少年強則國強

5、，少年獨立則國獨立，少年自由則國自由，少年進步則國進步?！鼻?少年是我們國家的未來，青少年是我們國家的希望。我們偉大的祖國是最了不起的國家之一，他即將成為世界上最大的市場和最大的人才中心，這里有無數(shù)的機遇等著我們年輕人 去把握，只要我們用智慧主動去選擇，成功隨時都有可能降臨到我們的身邊。作文想到我自己，在辦公室工作，但辦公室工作上承下聯(lián)，地位非常重要。要想把辦公室 工作干好，就是要做最好的自己，就要把責任和執(zhí)行完美的結合，并且應把這點作為工作 最終的目標。因為做最好的自己意味著一種全方面的奮斗，一種無怨無悔的選擇。雖然我 在今后的工作中不一定會做到完美，但這段經(jīng)歷將記錄我人生最重要的歷程。我們

6、工作的 最終目的就是把工作做好，在相應的時間里，實現(xiàn)最大的效益。我們的選擇、我們的態(tài)度, 我們的超越、我們的熱情都建立在立即工作和立即行動上，只有行動才會讓這一切變成現(xiàn) 實。我們應該擁有正確的價值觀和良好的態(tài)度，積極主動、充滿自信的做好自己的本職工 作，有效的執(zhí)行領導給廣的各項任務，學會與同事之間、合作溝通，保持終身的努力學習, 為了糧食事業(yè)的發(fā)展，努力做最好的自己，做最好的自己。光陰如梭，幾個月的守押工作轉瞬將成為歷史，回顧這幾個月來的工作，我在工作中 兢兢業(yè)業(yè)，努力進取，按章辦事，積極完成領導下達的各項工作任務。在守押過程中從不 敢怠慢，但也看見了自己的薄弱，并做出以下總結：1、以高度的責

7、任感主動做好本職工作，我在做好本職工作的基礎上，堅持高標準、 嚴要求，努力掌握守押與金融方面的知識。2、以“軍事化”標準嚴格要求自我，我雖然并沒有當過兵，但我知道一個單位，一 個集體，沒有一套適合的管理模式作保障是很難把工作搞好和落實好的，更談不上什么發(fā) 展，所以在這方面應首先嚴格要求自己。在工作中，不僅要掌握押運工作要領，熟悉相 關知識，從以往的守押案例中吸取教訓，從實際工作中摸索經(jīng)驗。在以后的工作中學習、 創(chuàng)新。3、統(tǒng)一思想，開創(chuàng)押運新局面。首先結合當前實際情況，詳細分析目前公司的現(xiàn)況 和存在的社會環(huán)境，認真學習上級的政策和各項規(guī)章制度，從而統(tǒng)一思想認識，改進了作 風。4、以嚴謹負責的態(tài)度

8、積極做好其它工作，作為一名守押員，我在做好本職工作的同 時，還服從領導的安排，盡我所能地完成領導交辦或其它臨時性工作任務，根據(jù)領導的交 待將各項工作部署及時分解，明確工作目標和具體任務，并及時向領導反饋辦理結果；全 力做好日常工作。押運工作事情繁雜，人少事多，但卻絲毫不能馬虎，比如接聽電話等， 這些工作看起來是小事，可耽誤了就是大事。5、認清白我，找出差距，在這幾個月的工作中，雖然我對工作十分認真，但出現(xiàn)的 問題也不容忽視，如：自身素質有待進一步提高等。在今后的工作中，我將會盡力彌補這 些缺點。全面提高自身的綜合素質，為我公司的發(fā)展做出自己應有的貢獻。在過去的工作時間里，既取得了一定的成績，乂

9、有不足之處，不管怎樣，在今后的工 作中，我一定克服困難，再接再厲，從而較好地起到武裝護衛(wèi)的作用，決心為武裝押運事 業(yè)做出一份貢獻總而言之，在上半年里，公司在押運安全工作取得了一點成績，但與領導和各部門的 指導和關心是分不開的。守押工作無小事，任何一絲的麻痹大意都有可能造成不可挽回的 損失，在下步的工作中，要時刻保持清醒的頭腦，嚴格要求，針對上半年存在的個人問題, 從實際出發(fā)，從根本上解決，力爭把事故消滅在萌芽狀態(tài)。同時，好的方面也要繼續(xù)保持。 公司全體人員將繼續(xù)努力，確保人員生命和財產(chǎn)隨著時間的推移，我的小學生活就快結束了。在這六年中，我最感激你張蔣老師。 你不僅在學習上給了極大的幫助，而且在

10、生活也是那樣無微不至的關懷我，給我留下了難 以磨滅的印象。您是位年輕的女老師，個子胖胖的、和藹旦極負責任的老師。每天午飯后，張老師肯 定要來班里，不是查同學背書，就是給大家補習。要知道張老師是三班的班主任，卻總是為我們操心，早自習時總要囑咐我們趕緊學習。對于這一點，我十分感動, 于是每每她的身影一出現(xiàn)，我就不禁溢出笑容。我有一個這么負責的老師呀！有一次，正流行流感，所以班上大部分同學都被互相傳染了，無法正常上課，只剩下 一小部分同學留在班里。當時我也發(fā)燒了，在家休息。您總是不放心，給我們打電話，并旦在電話里關心的問我們：“去醫(yī)院看病了嗎？身體好些了嗎？要注意休 息、多喝水、按時吃藥”當我聽到您

11、這樣親切的話語，感覺病情好了許多。后來我聽留在班里的同學講，您當時也生病了，可是為了不讓同學們?nèi)闭n，您仍堅持 帶病來到學校，給同學們講課。還有一次，天空烏云密布，像倒扣著的鍋底。遠處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快，黃豆般大小的雨點稀疏的落下 來。不一會兒，閃電越來越亮，雨點開始大起來。沒有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來接。由于雨大，我的鞋子和褲子都被淋濕了，我感到非常冷，還不停地打哆嗦。 正當我冷的縮成一團時，雨突然停了把雨傘遮在我頭上。我剛想喊：“媽媽！ ”一個熟悉而乂親切的聲音傳了過來：“怎么，媽媽還沒來接你?。?”啊， 是替落老師！我抬頭望著你那慈祥的臉龐，只見你的臉上掛著媽媽關愛孩子的笑容。

12、你摟住我和藹的說：“我送你回家吧！” 一路上，您舉著手，生怕淋著我，還不 時的把傘向我這邊移。到了家，您的大半個肩膀都被淋濕了，這使我很感動。老師您太像我的媽媽了老師是園丁，我們是小草：他們?yōu)槲覀兪┓?、澆水；老師是太陽，我們是幼苗，他?為我們天天照耀：老師是母親，我們是孩子，他們天天使我們快樂地成長，我和我的老師。如果我們是船，那老師就是帆, 引領我們在知識的海洋里不斷向前：如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們 擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸

13、漸長大，不知什么時候起，18歲這個字眼已時常掛在嘴邊。 曾幾何時，認為18歲是那么神圣，只知道那時我們長大了，可以飛得更高更遠。而此時, 當我真正要面對它的時候，突然感到一種莫名的手足無措。我擔心自己是否能夠充分理解 18歲這一平凡數(shù)字所蘊藏的豐富內(nèi)涵，但我明白，18歲意味著責任。也許成長本身就是 一種責任吧！高中兩年，不覺中我們度過6歲的花季，經(jīng)歷了 17歲的雨季。曾經(jīng)在迷茫中嘆息， 乂在平靜中尋找自己，在迷茫與平靜中我們長大了。干是，開始習慣用自己的大腦去思考 周圍的一切，也許這種思考是膚淺的，但我們這一群驕傲而不盲從的孩子，渴望用理智與 成熟告別曾經(jīng)的年少懵懂。18歲是一個結束，也是一個

14、開始。這一刻，在得到與失去的交替中，在迫求與放棄的 轉換之間，我們感受著快樂，也經(jīng)歷著痛苦。幾乎所有的痛苦都源于對夢想的追逐。當我 們經(jīng)歷了無數(shù)痛苦實現(xiàn)自己的夢想后，總算體味了歡樂，這才明白：痛苦，常常孕育著快 樂的種子。成長本不是一件輕松的事，痛苦也不一定是壞事，于痛苦中，我們知道，當現(xiàn) 實無法改變時，我們要適時地改變自己，但是我們還總愛同現(xiàn)實討價還價，因為我們深深 地愛著這個世界，這個幸福、溫暖，愛與痛苦交織的世界。在成長的過程中，我們學會了 發(fā)現(xiàn)，學會了珍惜，對于我們心中那些解不開的小小的結，我們學會了淡淡一笑，去欣賞 它的缺憾美。因為我們知道，只要灑脫地轉過身，就能尋找到新的美麗的風景

15、。成長是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。在成長的路上往往是孤獨的，要學會在沒有人喝彩的時候自已給自己加油。不用畏懼, 不用擔心，勇敢、坦然地面對成長中遇到的一切給白己鼓勵，給自己信念，給自己快樂。 在成長的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地面對。站在成人的門檻上，眼前或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而明亮的眼睛，透露出那 么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長是這樣：憂傷和著歡喜，失 落和著欣慰，喧嘩和著寧靜學習寫作活到老，學到老。年輕時，學是為了理想，為了安定：中年時，學是為了補充空洞的 心靈：老年時，學則是一種意境，慢慢品

16、味，自樂其中?；畹嚼蠈W到老，平凡的一句話， 是做人的大意境。人生如些，寫作也一樣。我是一個程序員，整天對著電腦，重復地敲擊鍵盤。之前好像感覺對寫作沒有多大關 系，興趣不大，所以一直忽視著，隨著時間的推移，工作的進展，慢慢感覺這方面的必要 性和重要性，雖然覺悟遲了點，但也不算太晚，只少自己還不老，人生本來就是個學習過 程?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己在寫作這方面的確欠缺，知識相當?shù)呢汃?，過去學習時，認為學理科好 像對寫作不是很重要，所以也不重視。工作后由于習慣性，所以也一直不夠重視，現(xiàn)在感 覺對寫作力不從心，不要說是寫作，就是與人交流也存在著一定的問題，因為一直對著電 腦，平時工作對人交流也少，只會對電腦。也許

17、人的能力也許是有限的，你對電腦交流多 了，相對其他的就少了，安慰一下自己對過去的認識的不足。漸漸地，現(xiàn)在工作中接觸的 事情不只是if”, else的代碼了，有時會要求寫一些軟件開發(fā)相關的文檔，如需求分 析、系統(tǒng)分析、功能函數(shù)文檔、功能介紹、使用手冊等。曾讓人覺得 頭疼心煩，不知從哪里開始，寫些什么？這時才感覺到寫作的重要性?？上綍r對寫作少, 閱讀也少，知識面少?，F(xiàn)在想多讀一些有意義的書，發(fā)現(xiàn)看書的速度也很慢，并且靜不下 心來看，好像一天看不了多少內(nèi)容，有時下定決心來看書，但是平時上班沒有多少時間， 下班這里搞一下，那里弄一下，不知不覺一天乂過去了，結果乂沒有看多少。那就把書安 裝在手機里，應

18、該會好的，整天接觸多的也方便，不過也好不了多少，這邊新聞看一下， 那邊空間聊一下，乂是一天?？纯纯臻g，發(fā)發(fā)評論，寫寫日志，也是對寫作的一種積累吧, 希望自己能夠為提高寫作而繼續(xù)努力吧，不管在工作上，還是生活上，也是人生的一種積 累。學會寫作，從身邊一點一滴做起。生活上多看書，多閱讀，多與人交流，平時寫寫日 志，發(fā)發(fā)評論。工作上寫一些工作文檔，日報，月報，總結。有時間，也多寫作寫作，繼 續(xù)多多努力，為自己的人生添磚加瓦淺談學生自我教育和自我管理能力的培養(yǎng)江蘇省漂陽市職業(yè)教育中心侯青峰摘要 簡要介紹在班集體建設過程中，培養(yǎng)學生自我教育和自我管理能力的幾點嘗試.關鍵詞 自我教育自我管理長期以來，在班

19、主任工作中，往往強調的是師道尊嚴，是教師對學生 的教育和管理，而忽視了學生的自我教育和自我管理，影響了學生主觀能動性的發(fā)揮.辨 證唯物主義告訴我們，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因只有通過內(nèi)因才能起 作用，也就是說，只有把教師的主導作用和學生的主體作用結合起來，集體才能形成健康 的運行機制，班級管理才能更有利于學生的全面發(fā)展，學生才能在參與班級管理中受到教 育，增長才干.為此，筆者認為，在班集體建設的過程中，應該始終把學生自我教育和白 我管理能力的培養(yǎng)貫穿其中.具體做法如下：多設崗，讓每個學生都參與班級管理學生是 集體的主人，也只有當學生真正有了集體的主人翁的思想時，他們的責任感和集體

20、榮譽感 才能激發(fā)出來，他們的工作積極性才能盡情的發(fā)揮.因此，班主任應把學生放在集體主人 翁的地位，在班級管理中設立更多的工作崗位，盡可能多地吸引學生參加到班級管理中來, 讓更多的學生有機會擔任管理職務，學生才會真正地有歸屬感，責任感，他們的自我教育 和自我管理能力才能得到鍛練.在管理工作中，為了讓每個成員都有機會參與班級管理， 除了常設的班，團委機構外，我還在班里設置了紀律檢查小組，儀容儀表小組，體育活動 小組，科技小組，宣傳出版小組，環(huán)保小組，每個小組設組長及若干個組員；同時還設立 各宿舍舍長，學習小組長等職務，各崗位學生分工合作，分別負責班級的紀律檢查，學習 活動，日常管理規(guī)范，課外活動的

21、開展以及集體活動的安排等.每位在崗人員在上崗前都 要做出詳細的工作計劃，交老師審查；在實際工作中，隨時接受教師和其他同學的監(jiān)督. 通過師生的努力，學生自我管理已初見成效，各位學生自覺遵守紀律，老師在不在崗都一 樣，都能較好地組織，協(xié)調班級日常管理工作.同學們在這有序的管理中增長了才干，提 高了自我教育，自我管理的能力.實踐表明，創(chuàng)造機會，讓每個學生都參與班級管理，不 僅有利于形成良好的班集體，更有利于學生的健康成長.首先，學生在參與管理中，增強 了自我約束意識，由過去被動的管理者變成了主動的參與者，在自尊心和責任感的驅使下, 由參與產(chǎn)生認同，從而有效地發(fā)揮著自我管理的作用.其次，學生對管理活動

22、的身心參與, 改變了傳統(tǒng)的班主任自上而下的管理格局，確立了學生在班級管理中的主體地位，增強了 責任感.總之，學生參與班級管理，有助于培養(yǎng)學生自主白制精神和自我管理能力.多放手, 讓學生在集體實踐活動中學會自我教育，自我管理經(jīng)常性的集體實踐活動是培養(yǎng)班集體的 重要途徑，它可以使集體富有吸引力和凝聚力，而學生通過參加活動，可以密切與同學交 往，增長見識，鍛煉能力，增加才干，促進身心健康發(fā)展，利于學生自我教育和自我管理 能力的培養(yǎng).因此，我擔任班主任期間，班級組織集體活動，一般都由學生主持，班主任 總是與班干部一起，平等的積極參與謀劃，如主題班會的內(nèi)容，組織形式及通過這次班會 要達到的目的.為了讓學

23、生得到更好的鍛煉，我總是大膽賦權于學生，放手讓他們自已去 制定工作計劃，會議程序安排.如我班組織一個以網(wǎng)絡的利與弊”為主題的辯論會，自由 組合，分成正反兩方.根據(jù)這個主題，全班同學積極投入準備之中，搜集素材，整理材料, 細致分工，團結合作.通過此辯論會，同學們真正認識了網(wǎng)絡，懂得了如何正確的利用網(wǎng) 絡.通過身旁活生生的事例，使學生受到深刻的教育，班級愛上網(wǎng)的幾個同學，都很受啟 發(fā)，當著全班同學作出承諾一一再不進網(wǎng)吧.在組織過程中，學生深深體會到，一次活動 的舉辦，需要大家齊心協(xié)力，正確處理好個人與集體的關系，互相配合，才能獲得成功. 這樣，既增強了班級的凝聚力，也提高了全班學生的自我管理能力.

24、蘇霍姆林斯基說： 喚起人實現(xiàn)自我教育，乃是一種真正的教育.我認為凡是學生自己的事，都讓學生自己學 著管理，就是出點格，有點錯也無妨，這就好比孩子學走路，世界上沒有一個母親因怕孩 子摔跤，而不讓其學走路，總是讓他在跌爬中慢慢學會走路.實踐證明，通過集體活動， 可以讓學生學會與不同的人交往，讓學生經(jīng)受困難與磨練，在活動中學會自我管理，在教 師的引導下，學會自我教育.多指導，在不斷培養(yǎng)學生白我教育自我管理能力的過程中體 現(xiàn)教師的主導作用學生在班主任的賦權引導下，逐步擺脫了依賴思想，以主人翁的精神參 與到班級的管理，在其中得到很好的鍛煉和較強的自理能力.但由于學生畢竟還不成熟， 閱歷少，知識經(jīng)驗還不豐

25、富，特別是管理方法還顯得較簡單，這和未來工作所需具備的素 質還有很大差距.因此，為了學生的順利成長，班主任在創(chuàng)造條件讓學生進行能力鍛煉的 同時，還應對學生多加強方法的指導，做好學生的領路人，在其中，充分體現(xiàn)教師的主導 作用.為此，我采用了反饋，控制，協(xié)調，總結”的八字方針，來落實工作.反饋一是及時 獲取自我管理中的各種信息，途徑為：參與小結，察看各種。理想是什么？理想是雄鷹鷹擊長空時，掙脫束縛的決心，翱翔蒼穹的壯麗：理想是高 山擺脫平庸時，不辭捻土的包容，屹立群山的巍峨；理想是大海突破自我時，海納百川的 胸懷，風吹波浪的壯闊。自從來到大學，理想這一圣潔的信仰似乎已漸遠漸行了。曾幾何時，我們不再

26、臥看天 空云卷云舒，也不再閑看庭前花開花落，更多的是漫無目的虛度著每一天，在大學生活的 “浪漫自由”氛圍籠罩下，它早已染上了一層厚厚的灰塵。在理想面前，我們流露出的是 麻木的眼神、發(fā)出的是無奈的譏諷。當我們眼睜睜地看著一個個正在被努力編織著的美麗 夢想在現(xiàn)實面前就此破滅時，我們茫然了。那是我們多少人曾經(jīng)日日夜夜為它狂熱，為它 執(zhí)著，甚至為它痛哭流淚的信仰。我們曾堅定地相信著：在理想面前，所有的付出，所有 的失敗都是微不足道的，而這些也都將會成為我們成功時的基石與見證?？墒俏义e了，我 們不再是以前的我們了，我們變得膽小，怯弱，我們害怕輸，我們也不敢輸，我們寧可眼 睜睜地看著我們的青春被荒廢，也不

27、愿去相信青春就是資本，資本就是用來拼搏的，有拼 搏才會有嬴的希望，有拼搏才會有成功的可能。，當別人都不敢去拼的時候，如果我們?nèi)?奮斗了，并且為之堅持不懈，那么，嬴的就是我們了。滄海橫流，方顯英雄本色。我們都曾帶著理想意氣風發(fā)地踏進眼前這個校門，而四年 后，乂會有多少人還能豪情萬丈地跨出這個校門呢？大學是人與人拉開距離的地方，也人 與人縮小距離的地方。眼前的我們生活得太平靜，我們默默地承受的，漸漸地我們接受了 這種平靜，再漸漸地我們習慣了這種平靜，于是，在人潮涌動中我們的腳步開始慢慢地失 去了應有的節(jié)奏，我們迷失了生活的方向，我們隨波逐流，我們似乎看透一切，地對待著 生活。于是我們平庸地度過了人

28、生中最美好的四年。其實，安于現(xiàn)狀并不可怕，只要我們 還有一顆熱忱的心，還對生活充滿著激情，哪怕是一絲絲也好，我們就還有機會，我們可 以改變現(xiàn)狀。因為我們有資本，我們輸?shù)闷?，但是資本不是用來輸?shù)?，我們更能贏得亳無 保留，只要我們敢努力，不怕輸，我們就可以縮小與我們前面的人的差距，我們也會把我 們后面的人甩得更遠，當然在此過程中我們可能會遇到挫折，面臨失敗，被別人無意或有 意的超越，但是關鍵是堅持，我們可以看到大學四年下來能夠堅持努力到畢業(yè)的人并不多, 而這些人就是那些最終的勝利者。有時候，并不是理想太過于遙遠，而是我們對現(xiàn)實關注的太多，以至于一葉障目，失 去了理想原本擁有的光澤，漸漸地我們的思想

29、也變得現(xiàn)實，一旦理想在我們心中成為不可 能，它也就變得亳無意義了，其實，在時光一隅中眺望，我們會發(fā)現(xiàn)理想它存在F現(xiàn)實之 中，等待我們?nèi)プ分鸩崿F(xiàn)它，我們卻認為那只是一個虛無縹緲地方，帶著失望的眼神停 止了前進的腳步，放棄了我們的執(zhí)著，丟掉了我們的信仰，甚至失落的朝著反方向前行， 結果只能是離理想越來越遠。再回首，我們己不再是四年前的我們，我們早已面目全非， 顯得些許滄桑，眼中透露著絲絲悔意。所以，在這些將要變成現(xiàn)實之前，我們可以說不， 因為我們還有時間，只要我們愿意重拾理想，愿意為之揮灑我們的青春與熱血，竭盡全力 去改變這種可預知的未來，逐步向理想的彼岸靠近。曾記得一位偉人對大學生們說過“世界

30、是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們 的“。年輕就是希望，只要我們努力，希望就在前方，現(xiàn)實生活中的花朵只有付出了努力 才會綻放，理想的光彩才會奪目而出。的季節(jié)我做主我的季節(jié)，該是如花的春天，每一縷細小親熱的芬芳充盈我敏銳的呼吸， 把夢想的花子灑進，每一寸彩虹樣清晰的陽光，去努力發(fā)芽。題記“我們班要推選一 位同學代表班級參加全校性的英語演講比賽，認為自已有實力的可以毛遂白薦哦?！卑嘀?任的話還在耳邊回響，我知道，作為英語科代表的我無疑是最好的人選，同學們也都期待 著我的行動?？墒?，可是，從小內(nèi)向的我從未敢當眾人說話，總是未語面先紅，當著全校 同學演講，這對我來說是一個極大的挑戰(zhàn)！但，但，我是多

31、么渴望站在舞臺中央啊！目光 的聚焦，白熾燈的閃耀，在我腦海里編織了無數(shù)次。這一次，是最好的機會呀！ “怎么 了？ "爸爸看見愁眉緊皺的我，問道。我便向他吐出苦水，聽完我的傾訴，爸爸卻來了精 神，拉著我往外走，說道：“走，去看看外面的世界，春天來了！ ”等我再定下神來，已 站立在一印油菜花前。呵！ 一大片一大片的花兒，金燦燦的鋪滿了眼簾。它們，似一群哨 兵，挺直了翠綠腰桿，堅守著崗位。一朵朵、一簇簇的花兒，綻開了笑臉，迎向春風，搖 晃著燦爛的臉蛋?！拔以陂_花”，她們在笑，“我在開花”，她們?nèi)氯??？粗粗?，我?佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命！它們自豪，它們驕傲，它們快樂，只因，在

32、這 屬于它們的季節(jié)里怒放生命！ “這也是屬于你的季節(jié)??！ "爸爸緩緩說道。我一楞，是的， 這是屬于我的季節(jié)，一個朝氣蓬勃的季節(jié)，一個奮斗向上的季節(jié)！在這個季節(jié)里，我也應 該綻放，綻放自己的光彩，像那些開的熱烈的花兒！第二天，我快樂地走向班主任，大聲 說：“老師，我有信心參加這次比賽！ ”老師驚訝地看著我，我暗笑：在人生的春天里， 我該如花綻放，因為，我的季節(jié)我做主！四季總是輪回著，不斷重復上演，我無法操縱她 的哪怕是舉手投足間?？墒?，我的季節(jié)我做主，沒有人能遮住我的視線。題記我的季節(jié)里始終充滿著陽光吧。當春風吹動著我碎碎的頭發(fā)時，我想。拾起一片殘落的枯葉， 我抬頭看見一片生機。那是一片嫩綠的田野，花骨朵兒在微風中搖曳，那個赤足奔跑的少 女是我嗎？是