結(jié)合自己的崗位談?wù)剬?xiě)作文

1、結(jié)合自己的崗位談?wù)剬?xiě)作文做最好的自己一書(shū)是李開(kāi)復(fù)博士結(jié)合自己人生的經(jīng)歷和事業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)，寫(xiě)給中 國(guó)的青少年，是幫助他們實(shí)現(xiàn)成功的方向指引。書(shū)中運(yùn)用很多的例子闡述了 “成功同心圓” 的理念，為中國(guó)的青少年指明了成功的方向。真正的成功人士并不是僅僅靠知識(shí)、創(chuàng)意等 外在素質(zhì)嬴得成功，他們成功的經(jīng)驗(yàn)在于，他們具備了某些最根本的、最有價(jià)值的素質(zhì)或 品格，他們獲得成功的內(nèi)因幾乎都可以用“成功同心圓”來(lái)解釋。一個(gè)人要想取得成功，必須先要學(xué)會(huì)做最好的白己。作文網(wǎng)home. sanwen8. cn做最好的自己，需要樹(shù)立正確的價(jià)值觀。價(jià)值觀是指導(dǎo)所有態(tài)度和行為的根本因素。大學(xué)中說(shuō)：“古之欲明德于天下者，先治其國(guó)；

2、欲治其國(guó)者，先齊其家；與齊其家者， 先修其身；欲修其身者，先正其心：欲正其心者，先誠(chéng)其意。”這段話點(diǎn)明了樹(shù)立正確的 價(jià)值觀對(duì)于為人處事乃至建功立業(yè)的重要性，如果一個(gè)人的價(jià)值觀不正確，無(wú)論他怎樣努 力，都會(huì)像南轅北轍的趕車(chē)人那樣離成功越來(lái)越遠(yuǎn)；如果一個(gè)人擁有正確的價(jià)值觀，他就 可以更好地完善自己的人格，端正自己的人生態(tài)度；如果一個(gè)人擁有正確的價(jià)值觀，就意 味著他可以在大是大非的問(wèn)題上做出正確的抉擇：如果一個(gè)人擁有正確的價(jià)值觀，就意味 著他是一個(gè)有道德、講誠(chéng)信、負(fù)責(zé)任的人，是一個(gè)值得信賴(lài)、值得托付的人。做最好的自己，需要有正確的人生態(tài)度。態(tài)度是行動(dòng)的前提，態(tài)度受價(jià)值觀的指導(dǎo)， 態(tài)度是為人處世的基本

3、原則；態(tài)度是一個(gè)人所具有的核心價(jià)值觀在現(xiàn)實(shí)社會(huì)和他人心目中 的映射結(jié)果一-如果一個(gè)人沒(méi)有正確的核心價(jià)值觀，他就不可能體現(xiàn)出這些正確的態(tài)度或 品質(zhì)來(lái)?，F(xiàn)在社會(huì)需要積極向上、勇于參與、勇于挑戰(zhàn)的人，只要擁有積極的態(tài)度，樂(lè)觀 面對(duì)人生；遠(yuǎn)離被動(dòng)的習(xí)慣，從小事做起；對(duì)自己負(fù)責(zé)，把握自己的命運(yùn)；積極嘗試，邂 逅機(jī)遇：充分準(zhǔn)備，把握機(jī)遇：積極爭(zhēng)取，創(chuàng)造機(jī)遇：積極地推銷(xiāo)自己：要敢于面對(duì)失敗 和挫折：擁有“海納百川”的境界和勇往直前的精神，融會(huì)中西，協(xié)調(diào)均衡，成功就不會(huì) 太遠(yuǎn)。作文做最好的自己，需要有追尋理想、發(fā)現(xiàn)興趣、有效執(zhí)行、努力學(xué)習(xí)、人際交流和合作 溝通等行為。行為是態(tài)度在具體行動(dòng)中的反映；行為是一個(gè)人

4、與社會(huì)、他人乃至自己接觸 和溝通的必然結(jié)果；行為是社會(huì)衡量每個(gè)人的價(jià)值的外在指標(biāo)：行為是態(tài)度在學(xué)習(xí)、生活 和匚作中的具體表現(xiàn)。我們?cè)谧穼こ晒Φ臅r(shí)候，要以勇氣指導(dǎo)自已追尋理想、以自信培養(yǎng) 興趣、以白省指導(dǎo)有效執(zhí)行、以積極的態(tài)度努力學(xué)習(xí)、以同理心指導(dǎo)人際交流、以寬廣的 胸懷促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作與相互溝通。我們要善于接受不同的思想和意見(jiàn)，善于吸取別人的優(yōu)點(diǎn)， 彌補(bǔ)自己的缺陷，善于從各種不同的思潮中汲取力量。我們要有勇氣來(lái)改變可以改變的事 情，有胸懷來(lái)接受不可以改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同，真正體現(xiàn)自我的價(jià)值。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“故今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。少年智則國(guó)智，少年富則 國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)

5、，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步?！鼻?少年是我們國(guó)家的未來(lái)，青少年是我們國(guó)家的希望。我們偉大的祖國(guó)是最了不起的國(guó)家之一，他即將成為世界上最大的市場(chǎng)和最大的人才中心，這里有無(wú)數(shù)的機(jī)遇等著我們年輕人 去把握，只要我們用智慧主動(dòng)去選擇，成功隨時(shí)都有可能降臨到我們的身邊。作文想到我自己，在辦公室工作，但辦公室工作上承下聯(lián)，地位非常重要。要想把辦公室 工作干好，就是要做最好的自己，就要把責(zé)任和執(zhí)行完美的結(jié)合，并且應(yīng)把這點(diǎn)作為工作 最終的目標(biāo)。因?yàn)樽鲎詈玫淖约阂馕吨环N全方面的奮斗，一種無(wú)怨無(wú)悔的選擇。雖然我 在今后的工作中不一定會(huì)做到完美，但這段經(jīng)歷將記錄我人生最重要的歷程。我們

6、工作的 最終目的就是把工作做好，在相應(yīng)的時(shí)間里，實(shí)現(xiàn)最大的效益。我們的選擇、我們的態(tài)度, 我們的超越、我們的熱情都建立在立即工作和立即行動(dòng)上，只有行動(dòng)才會(huì)讓這一切變成現(xiàn) 實(shí)。我們應(yīng)該擁有正確的價(jià)值觀和良好的態(tài)度，積極主動(dòng)、充滿自信的做好自己的本職工 作，有效的執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)給廣的各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)會(huì)與同事之間、合作溝通，保持終身的努力學(xué)習(xí), 為了糧食事業(yè)的發(fā)展，努力做最好的自己，做最好的自己。光陰如梭，幾個(gè)月的守押工作轉(zhuǎn)瞬將成為歷史，回顧這幾個(gè)月來(lái)的工作，我在工作中 兢兢業(yè)業(yè)，努力進(jìn)取，按章辦事，積極完成領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。在守押過(guò)程中從不 敢怠慢，但也看見(jiàn)了自己的薄弱，并做出以下總結(jié)：1、以高度的責(zé)

7、任感主動(dòng)做好本職工作，我在做好本職工作的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、 嚴(yán)要求，努力掌握守押與金融方面的知識(shí)。2、以“軍事化”標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自我，我雖然并沒(méi)有當(dāng)過(guò)兵，但我知道一個(gè)單位，一 個(gè)集體，沒(méi)有一套適合的管理模式作保障是很難把工作搞好和落實(shí)好的，更談不上什么發(fā) 展，所以在這方面應(yīng)首先嚴(yán)格要求自己。在工作中，不僅要掌握押運(yùn)工作要領(lǐng)，熟悉相 關(guān)知識(shí)，從以往的守押案例中吸取教訓(xùn)，從實(shí)際工作中摸索經(jīng)驗(yàn)。在以后的工作中學(xué)習(xí)、 創(chuàng)新。3、統(tǒng)一思想，開(kāi)創(chuàng)押運(yùn)新局面。首先結(jié)合當(dāng)前實(shí)際情況，詳細(xì)分析目前公司的現(xiàn)況 和存在的社會(huì)環(huán)境，認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)的政策和各項(xiàng)規(guī)章制度，從而統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，改進(jìn)了作 風(fēng)。4、以嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的態(tài)度

8、積極做好其它工作，作為一名守押?jiǎn)T，我在做好本職工作的同 時(shí)，還服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，盡我所能地完成領(lǐng)導(dǎo)交辦或其它臨時(shí)性工作任務(wù)，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的交 待將各項(xiàng)工作部署及時(shí)分解，明確工作目標(biāo)和具體任務(wù)，并及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)反饋辦理結(jié)果；全 力做好日常工作。押運(yùn)工作事情繁雜，人少事多，但卻絲毫不能馬虎，比如接聽(tīng)電話等， 這些工作看起來(lái)是小事，可耽誤了就是大事。5、認(rèn)清白我，找出差距，在這幾個(gè)月的工作中，雖然我對(duì)工作十分認(rèn)真，但出現(xiàn)的 問(wèn)題也不容忽視，如：自身素質(zhì)有待進(jìn)一步提高等。在今后的工作中，我將會(huì)盡力彌補(bǔ)這 些缺點(diǎn)。全面提高自身的綜合素質(zhì)，為我公司的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。在過(guò)去的工作時(shí)間里，既取得了一定的成績(jī)，乂

9、有不足之處，不管怎樣，在今后的工 作中，我一定克服困難，再接再厲，從而較好地起到武裝護(hù)衛(wèi)的作用，決心為武裝押運(yùn)事 業(yè)做出一份貢獻(xiàn)總而言之，在上半年里，公司在押運(yùn)安全工作取得了一點(diǎn)成績(jī)，但與領(lǐng)導(dǎo)和各部門(mén)的 指導(dǎo)和關(guān)心是分不開(kāi)的。守押工作無(wú)小事，任何一絲的麻痹大意都有可能造成不可挽回的 損失，在下步的工作中，要時(shí)刻保持清醒的頭腦，嚴(yán)格要求，針對(duì)上半年存在的個(gè)人問(wèn)題, 從實(shí)際出發(fā)，從根本上解決，力爭(zhēng)把事故消滅在萌芽狀態(tài)。同時(shí)，好的方面也要繼續(xù)保持。 公司全體人員將繼續(xù)努力，確保人員生命和財(cái)產(chǎn)隨著時(shí)間的推移，我的小學(xué)生活就快結(jié)束了。在這六年中，我最感激你張蔣老師。 你不僅在學(xué)習(xí)上給了極大的幫助，而且在

10、生活也是那樣無(wú)微不至的關(guān)懷我，給我留下了難 以磨滅的印象。您是位年輕的女老師，個(gè)子胖胖的、和藹旦極負(fù)責(zé)任的老師。每天午飯后，張老師肯 定要來(lái)班里，不是查同學(xué)背書(shū)，就是給大家補(bǔ)習(xí)。要知道張老師是三班的班主任，卻總是為我們操心，早自習(xí)時(shí)總要囑咐我們趕緊學(xué)習(xí)。對(duì)于這一點(diǎn)，我十分感動(dòng), 于是每每她的身影一出現(xiàn)，我就不禁溢出笑容。我有一個(gè)這么負(fù)責(zé)的老師呀！有一次，正流行流感，所以班上大部分同學(xué)都被互相傳染了，無(wú)法正常上課，只剩下 一小部分同學(xué)留在班里。當(dāng)時(shí)我也發(fā)燒了，在家休息。您總是不放心，給我們打電話，并旦在電話里關(guān)心的問(wèn)我們：“去醫(yī)院看病了嗎？身體好些了嗎？要注意休 息、多喝水、按時(shí)吃藥”當(dāng)我聽(tīng)到您

11、這樣親切的話語(yǔ)，感覺(jué)病情好了許多。后來(lái)我聽(tīng)留在班里的同學(xué)講，您當(dāng)時(shí)也生病了，可是為了不讓同學(xué)們?nèi)闭n，您仍堅(jiān)持 帶病來(lái)到學(xué)校，給同學(xué)們講課。還有一次，天空烏云密布，像倒扣著的鍋底。遠(yuǎn)處，雷聲陣陣，電光閃閃，很快，黃豆般大小的雨點(diǎn)稀疏的落下 來(lái)。不一會(huì)兒，閃電越來(lái)越亮，雨點(diǎn)開(kāi)始大起來(lái)。沒(méi)有帶雨具的我焦急地等待著媽媽來(lái)接。由于雨大，我的鞋子和褲子都被淋濕了，我感到非常冷，還不停地打哆嗦。 正當(dāng)我冷的縮成一團(tuán)時(shí)，雨突然停了把雨傘遮在我頭上。我剛想喊：“媽媽?zhuān)?”一個(gè)熟悉而乂親切的聲音傳了過(guò)來(lái)：“怎么，媽媽還沒(méi)來(lái)接你??？ ”啊， 是替落老師！我抬頭望著你那慈祥的臉龐，只見(jiàn)你的臉上掛著媽媽關(guān)愛(ài)孩子的笑容。

12、你摟住我和藹的說(shuō)：“我送你回家吧！” 一路上，您舉著手，生怕淋著我，還不 時(shí)的把傘向我這邊移。到了家，您的大半個(gè)肩膀都被淋濕了，這使我很感動(dòng)。老師您太像我的媽媽了老師是園丁，我們是小草：他們?yōu)槲覀兪┓?、澆水；老師是太?yáng)，我們是幼苗，他們 為我們天天照耀：老師是母親，我們是孩子，他們天天使我們快樂(lè)地成長(zhǎng)，我和我的老師。如果我們是船，那老師就是帆, 引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里不斷向前：如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們?cè)趯W(xué)習(xí)上那坎坷不平的路。您讓我們打開(kāi)心靈的窗戶，您讓我們 擁有精神的支柱，您送我們走上學(xué)習(xí)的道路，給予我們無(wú)窮的鼓舞。老師，我們將永遠(yuǎn)把您記住。驀然回首，發(fā)現(xiàn)我們已漸

13、漸長(zhǎng)大，不知什么時(shí)候起，18歲這個(gè)字眼已時(shí)常掛在嘴邊。 曾幾何時(shí)，認(rèn)為18歲是那么神圣，只知道那時(shí)我們長(zhǎng)大了，可以飛得更高更遠(yuǎn)。而此時(shí), 當(dāng)我真正要面對(duì)它的時(shí)候，突然感到一種莫名的手足無(wú)措。我擔(dān)心自己是否能夠充分理解 18歲這一平凡數(shù)字所蘊(yùn)藏的豐富內(nèi)涵，但我明白，18歲意味著責(zé)任。也許成長(zhǎng)本身就是 一種責(zé)任吧！高中兩年，不覺(jué)中我們度過(guò)6歲的花季，經(jīng)歷了 17歲的雨季。曾經(jīng)在迷茫中嘆息， 乂在平靜中尋找自己，在迷茫與平靜中我們長(zhǎng)大了。干是，開(kāi)始習(xí)慣用自己的大腦去思考 周?chē)囊磺?，也許這種思考是膚淺的，但我們這一群驕傲而不盲從的孩子，渴望用理智與 成熟告別曾經(jīng)的年少懵懂。18歲是一個(gè)結(jié)束，也是一個(gè)

14、開(kāi)始。這一刻，在得到與失去的交替中，在迫求與放棄的 轉(zhuǎn)換之間，我們感受著快樂(lè)，也經(jīng)歷著痛苦。幾乎所有的痛苦都源于對(duì)夢(mèng)想的追逐。當(dāng)我 們經(jīng)歷了無(wú)數(shù)痛苦實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想后，總算體味了歡樂(lè)，這才明白：痛苦，常常孕育著快 樂(lè)的種子。成長(zhǎng)本不是一件輕松的事，痛苦也不一定是壞事，于痛苦中，我們知道，當(dāng)現(xiàn) 實(shí)無(wú)法改變時(shí)，我們要適時(shí)地改變自己，但是我們還總愛(ài)同現(xiàn)實(shí)討價(jià)還價(jià)，因?yàn)槲覀兩钌?地愛(ài)著這個(gè)世界，這個(gè)幸福、溫暖，愛(ài)與痛苦交織的世界。在成長(zhǎng)的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了 發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)了珍惜，對(duì)于我們心中那些解不開(kāi)的小小的結(jié)，我們學(xué)會(huì)了淡淡一笑，去欣賞 它的缺憾美。因?yàn)槲覀冎?，只要灑脫地轉(zhuǎn)過(guò)身，就能尋找到新的美麗的風(fēng)景

15、。成長(zhǎng)是一種痛，但我不愿讓它留下傷痕。成長(zhǎng)是一種蛻變，經(jīng)歷了磨難才能破繭而出。在成長(zhǎng)的路上往往是孤獨(dú)的，要學(xué)會(huì)在沒(méi)有人喝彩的時(shí)候自已給自己加油。不用畏懼, 不用擔(dān)心，勇敢、坦然地面對(duì)成長(zhǎng)中遇到的一切給白己鼓勵(lì)，給自己信念，給自己快樂(lè)。 在成長(zhǎng)的旅程中，我們需要的是從容的經(jīng)歷，平靜的感知，勇敢地面對(duì)。站在成人的門(mén)檻上，眼前或許仍然是一張張稚嫩的臉。年輕而明亮的眼睛，透露出那 么一絲憤世嫉俗，寂寞的笑容里潛藏著淡淡的憂傷。也許成長(zhǎng)是這樣：憂傷和著歡喜，失 落和著欣慰，喧嘩和著寧?kù)o學(xué)習(xí)寫(xiě)作活到老，學(xué)到老。年輕時(shí)，學(xué)是為了理想，為了安定：中年時(shí)，學(xué)是為了補(bǔ)充空洞的 心靈：老年時(shí)，學(xué)則是一種意境，慢慢品

16、味，自樂(lè)其中?；畹嚼蠈W(xué)到老，平凡的一句話， 是做人的大意境。人生如些，寫(xiě)作也一樣。我是一個(gè)程序員，整天對(duì)著電腦，重復(fù)地敲擊鍵盤(pán)。之前好像感覺(jué)對(duì)寫(xiě)作沒(méi)有多大關(guān) 系，興趣不大，所以一直忽視著，隨著時(shí)間的推移，工作的進(jìn)展，慢慢感覺(jué)這方面的必要 性和重要性，雖然覺(jué)悟遲了點(diǎn)，但也不算太晚，只少自己還不老，人生本來(lái)就是個(gè)學(xué)習(xí)過(guò) 程?，F(xiàn)在發(fā)現(xiàn)自己在寫(xiě)作這方面的確欠缺，知識(shí)相當(dāng)?shù)呢汃?，過(guò)去學(xué)習(xí)時(shí)，認(rèn)為學(xué)理科好 像對(duì)寫(xiě)作不是很重要，所以也不重視。工作后由于習(xí)慣性，所以也一直不夠重視，現(xiàn)在感 覺(jué)對(duì)寫(xiě)作力不從心，不要說(shuō)是寫(xiě)作，就是與人交流也存在著一定的問(wèn)題，因?yàn)橐恢睂?duì)著電 腦，平時(shí)工作對(duì)人交流也少，只會(huì)對(duì)電腦。也許

17、人的能力也許是有限的，你對(duì)電腦交流多 了，相對(duì)其他的就少了，安慰一下自己對(duì)過(guò)去的認(rèn)識(shí)的不足。漸漸地，現(xiàn)在工作中接觸的 事情不只是if”, else的代碼了，有時(shí)會(huì)要求寫(xiě)一些軟件開(kāi)發(fā)相關(guān)的文檔，如需求分 析、系統(tǒng)分析、功能函數(shù)文檔、功能介紹、使用手冊(cè)等。曾讓人覺(jué)得 頭疼心煩，不知從哪里開(kāi)始，寫(xiě)些什么？這時(shí)才感覺(jué)到寫(xiě)作的重要性?？上綍r(shí)對(duì)寫(xiě)作少, 閱讀也少，知識(shí)面少。現(xiàn)在想多讀一些有意義的書(shū)，發(fā)現(xiàn)看書(shū)的速度也很慢，并且靜不下 心來(lái)看，好像一天看不了多少內(nèi)容，有時(shí)下定決心來(lái)看書(shū)，但是平時(shí)上班沒(méi)有多少時(shí)間， 下班這里搞一下，那里弄一下，不知不覺(jué)一天乂過(guò)去了，結(jié)果乂沒(méi)有看多少。那就把書(shū)安 裝在手機(jī)里，應(yīng)

18、該會(huì)好的，整天接觸多的也方便，不過(guò)也好不了多少，這邊新聞看一下， 那邊空間聊一下，乂是一天。看看空間，發(fā)發(fā)評(píng)論，寫(xiě)寫(xiě)日志，也是對(duì)寫(xiě)作的一種積累吧, 希望自己能夠?yàn)樘岣邔?xiě)作而繼續(xù)努力吧，不管在工作上，還是生活上，也是人生的一種積 累。學(xué)會(huì)寫(xiě)作，從身邊一點(diǎn)一滴做起。生活上多看書(shū)，多閱讀，多與人交流，平時(shí)寫(xiě)寫(xiě)日 志，發(fā)發(fā)評(píng)論。工作上寫(xiě)一些工作文檔，日?qǐng)?bào)，月報(bào)，總結(jié)。有時(shí)間，也多寫(xiě)作寫(xiě)作，繼 續(xù)多多努力，為自己的人生添磚加瓦淺談學(xué)生自我教育和自我管理能力的培養(yǎng)江蘇省漂陽(yáng)市職業(yè)教育中心侯青峰摘要 簡(jiǎn)要介紹在班集體建設(shè)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自我管理能力的幾點(diǎn)嘗試.關(guān)鍵詞 自我教育自我管理長(zhǎng)期以來(lái)，在班

19、主任工作中，往往強(qiáng)調(diào)的是師道尊嚴(yán)，是教師對(duì)學(xué)生 的教育和管理，而忽視了學(xué)生的自我教育和自我管理，影響了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮.辨 證唯物主義告訴我們，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因是變化的條件，外因只有通過(guò)內(nèi)因才能起 作用，也就是說(shuō)，只有把教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用結(jié)合起來(lái)，集體才能形成健康 的運(yùn)行機(jī)制，班級(jí)管理才能更有利于學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)生才能在參與班級(jí)管理中受到教 育，增長(zhǎng)才干.為此，筆者認(rèn)為，在班集體建設(shè)的過(guò)程中，應(yīng)該始終把學(xué)生自我教育和白 我管理能力的培養(yǎng)貫穿其中.具體做法如下：多設(shè)崗，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理學(xué)生是 集體的主人，也只有當(dāng)學(xué)生真正有了集體的主人翁的思想時(shí)，他們的責(zé)任感和集體

20、榮譽(yù)感 才能激發(fā)出來(lái)，他們的工作積極性才能盡情的發(fā)揮.因此，班主任應(yīng)把學(xué)生放在集體主人 翁的地位，在班級(jí)管理中設(shè)立更多的工作崗位，盡可能多地吸引學(xué)生參加到班級(jí)管理中來(lái), 讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)擔(dān)任管理職務(wù)，學(xué)生才會(huì)真正地有歸屬感，責(zé)任感，他們的自我教育 和自我管理能力才能得到鍛練.在管理工作中，為了讓每個(gè)成員都有機(jī)會(huì)參與班級(jí)管理， 除了常設(shè)的班，團(tuán)委機(jī)構(gòu)外，我還在班里設(shè)置了紀(jì)律檢查小組，儀容儀表小組，體育活動(dòng) 小組，科技小組，宣傳出版小組，環(huán)保小組，每個(gè)小組設(shè)組長(zhǎng)及若干個(gè)組員；同時(shí)還設(shè)立 各宿舍舍長(zhǎng)，學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)等職務(wù)，各崗位學(xué)生分工合作，分別負(fù)責(zé)班級(jí)的紀(jì)律檢查，學(xué)習(xí) 活動(dòng)，日常管理規(guī)范，課外活動(dòng)的

21、開(kāi)展以及集體活動(dòng)的安排等.每位在崗人員在上崗前都 要做出詳細(xì)的工作計(jì)劃，交老師審查；在實(shí)際工作中，隨時(shí)接受教師和其他同學(xué)的監(jiān)督. 通過(guò)師生的努力，學(xué)生自我管理已初見(jiàn)成效，各位學(xué)生自覺(jué)遵守紀(jì)律，老師在不在崗都一 樣，都能較好地組織，協(xié)調(diào)班級(jí)日常管理工作.同學(xué)們?cè)谶@有序的管理中增長(zhǎng)了才干，提 高了自我教育，自我管理的能力.實(shí)踐表明，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級(jí)管理，不 僅有利于形成良好的班集體，更有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng).首先，學(xué)生在參與管理中，增強(qiáng) 了自我約束意識(shí)，由過(guò)去被動(dòng)的管理者變成了主動(dòng)的參與者，在自尊心和責(zé)任感的驅(qū)使下, 由參與產(chǎn)生認(rèn)同，從而有效地發(fā)揮著自我管理的作用.其次，學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)

22、的身心參與, 改變了傳統(tǒng)的班主任自上而下的管理格局，確立了學(xué)生在班級(jí)管理中的主體地位，增強(qiáng)了 責(zé)任感.總之，學(xué)生參與班級(jí)管理，有助于培養(yǎng)學(xué)生自主白制精神和自我管理能力.多放手, 讓學(xué)生在集體實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我教育，自我管理經(jīng)常性的集體實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)班集體的 重要途徑，它可以使集體富有吸引力和凝聚力，而學(xué)生通過(guò)參加活動(dòng)，可以密切與同學(xué)交 往，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉能力，增加才干，促進(jìn)身心健康發(fā)展，利于學(xué)生自我教育和自我管理 能力的培養(yǎng).因此，我擔(dān)任班主任期間，班級(jí)組織集體活動(dòng)，一般都由學(xué)生主持，班主任 總是與班干部一起，平等的積極參與謀劃，如主題班會(huì)的內(nèi)容，組織形式及通過(guò)這次班會(huì) 要達(dá)到的目的.為了讓學(xué)

23、生得到更好的鍛煉，我總是大膽賦權(quán)于學(xué)生，放手讓他們自已去 制定工作計(jì)劃，會(huì)議程序安排.如我班組織一個(gè)以網(wǎng)絡(luò)的利與弊”為主題的辯論會(huì)，自由 組合，分成正反兩方.根據(jù)這個(gè)主題，全班同學(xué)積極投入準(zhǔn)備之中，搜集素材，整理材料, 細(xì)致分工，團(tuán)結(jié)合作.通過(guò)此辯論會(huì)，同學(xué)們真正認(rèn)識(shí)了網(wǎng)絡(luò)，懂得了如何正確的利用網(wǎng) 絡(luò).通過(guò)身旁活生生的事例，使學(xué)生受到深刻的教育，班級(jí)愛(ài)上網(wǎng)的幾個(gè)同學(xué)，都很受啟 發(fā)，當(dāng)著全班同學(xué)作出承諾一一再不進(jìn)網(wǎng)吧.在組織過(guò)程中，學(xué)生深深體會(huì)到，一次活動(dòng) 的舉辦，需要大家齊心協(xié)力，正確處理好個(gè)人與集體的關(guān)系，互相配合，才能獲得成功. 這樣，既增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，也提高了全班學(xué)生的自我管理能力.

24、蘇霍姆林斯基說(shuō)： 喚起人實(shí)現(xiàn)自我教育，乃是一種真正的教育.我認(rèn)為凡是學(xué)生自己的事，都讓學(xué)生自己學(xué) 著管理，就是出點(diǎn)格，有點(diǎn)錯(cuò)也無(wú)妨，這就好比孩子學(xué)走路，世界上沒(méi)有一個(gè)母親因怕孩 子摔跤，而不讓其學(xué)走路，總是讓他在跌爬中慢慢學(xué)會(huì)走路.實(shí)踐證明，通過(guò)集體活動(dòng)， 可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)與不同的人交往，讓學(xué)生經(jīng)受困難與磨練，在活動(dòng)中學(xué)會(huì)自我管理，在教 師的引導(dǎo)下，學(xué)會(huì)自我教育.多指導(dǎo)，在不斷培養(yǎng)學(xué)生白我教育自我管理能力的過(guò)程中體 現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用學(xué)生在班主任的賦權(quán)引導(dǎo)下，逐步擺脫了依賴(lài)思想，以主人翁的精神參 與到班級(jí)的管理，在其中得到很好的鍛煉和較強(qiáng)的自理能力.但由于學(xué)生畢竟還不成熟， 閱歷少，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)還不豐

25、富，特別是管理方法還顯得較簡(jiǎn)單，這和未來(lái)工作所需具備的素 質(zhì)還有很大差距.因此，為了學(xué)生的順利成長(zhǎng)，班主任在創(chuàng)造條件讓學(xué)生進(jìn)行能力鍛煉的 同時(shí)，還應(yīng)對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，做好學(xué)生的領(lǐng)路人，在其中，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo) 作用.為此，我采用了反饋，控制，協(xié)調(diào)，總結(jié)”的八字方針，來(lái)落實(shí)工作.反饋一是及時(shí) 獲取自我管理中的各種信息，途徑為：參與小結(jié)，察看各種。理想是什么？理想是雄鷹鷹擊長(zhǎng)空時(shí)，掙脫束縛的決心，翱翔蒼穹的壯麗：理想是高 山擺脫平庸時(shí)，不辭捻土的包容，屹立群山的巍峨；理想是大海突破自我時(shí)，海納百川的 胸懷，風(fēng)吹波浪的壯闊。自從來(lái)到大學(xué)，理想這一圣潔的信仰似乎已漸遠(yuǎn)漸行了。曾幾何時(shí)，我們不再

26、臥看天 空云卷云舒，也不再閑看庭前花開(kāi)花落，更多的是漫無(wú)目的虛度著每一天，在大學(xué)生活的 “浪漫自由”氛圍籠罩下，它早已染上了一層厚厚的灰塵。在理想面前，我們流露出的是 麻木的眼神、發(fā)出的是無(wú)奈的譏諷。當(dāng)我們眼睜睜地看著一個(gè)個(gè)正在被努力編織著的美麗 夢(mèng)想在現(xiàn)實(shí)面前就此破滅時(shí)，我們茫然了。那是我們多少人曾經(jīng)日日夜夜為它狂熱，為它 執(zhí)著，甚至為它痛哭流淚的信仰。我們?cè)鴪?jiān)定地相信著：在理想面前，所有的付出，所有 的失敗都是微不足道的，而這些也都將會(huì)成為我們成功時(shí)的基石與見(jiàn)證?？墒俏义e(cuò)了，我 們不再是以前的我們了，我們變得膽小，怯弱，我們害怕輸，我們也不敢輸，我們寧可眼 睜睜地看著我們的青春被荒廢，也不

27、愿去相信青春就是資本，資本就是用來(lái)拼搏的，有拼 搏才會(huì)有嬴的希望，有拼搏才會(huì)有成功的可能。，當(dāng)別人都不敢去拼的時(shí)候，如果我們?nèi)?奮斗了，并且為之堅(jiān)持不懈，那么，嬴的就是我們了。滄海橫流，方顯英雄本色。我們都曾帶著理想意氣風(fēng)發(fā)地踏進(jìn)眼前這個(gè)校門(mén)，而四年 后，乂會(huì)有多少人還能豪情萬(wàn)丈地跨出這個(gè)校門(mén)呢？大學(xué)是人與人拉開(kāi)距離的地方，也人 與人縮小距離的地方。眼前的我們生活得太平靜，我們默默地承受的，漸漸地我們接受了 這種平靜，再漸漸地我們習(xí)慣了這種平靜，于是，在人潮涌動(dòng)中我們的腳步開(kāi)始慢慢地失 去了應(yīng)有的節(jié)奏，我們迷失了生活的方向，我們隨波逐流，我們似乎看透一切，地對(duì)待著 生活。于是我們平庸地度過(guò)了人

28、生中最美好的四年。其實(shí)，安于現(xiàn)狀并不可怕，只要我們 還有一顆熱忱的心，還對(duì)生活充滿著激情，哪怕是一絲絲也好，我們就還有機(jī)會(huì)，我們可 以改變現(xiàn)狀。因?yàn)槲覀冇匈Y本，我們輸?shù)闷?，但是資本不是用來(lái)輸?shù)模覀兏苴A得亳無(wú) 保留，只要我們敢努力，不怕輸，我們就可以縮小與我們前面的人的差距，我們也會(huì)把我 們后面的人甩得更遠(yuǎn)，當(dāng)然在此過(guò)程中我們可能會(huì)遇到挫折，面臨失敗，被別人無(wú)意或有 意的超越，但是關(guān)鍵是堅(jiān)持，我們可以看到大學(xué)四年下來(lái)能夠堅(jiān)持努力到畢業(yè)的人并不多, 而這些人就是那些最終的勝利者。有時(shí)候，并不是理想太過(guò)于遙遠(yuǎn)，而是我們對(duì)現(xiàn)實(shí)關(guān)注的太多，以至于一葉障目，失 去了理想原本擁有的光澤，漸漸地我們的思想

29、也變得現(xiàn)實(shí)，一旦理想在我們心中成為不可 能，它也就變得亳無(wú)意義了，其實(shí)，在時(shí)光一隅中眺望，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)理想它存在F現(xiàn)實(shí)之 中，等待我們?nèi)プ分鸩?shí)現(xiàn)它，我們卻認(rèn)為那只是一個(gè)虛無(wú)縹緲地方，帶著失望的眼神停 止了前進(jìn)的腳步，放棄了我們的執(zhí)著，丟掉了我們的信仰，甚至失落的朝著反方向前行， 結(jié)果只能是離理想越來(lái)越遠(yuǎn)。再回首，我們己不再是四年前的我們，我們?cè)缫衙婺咳牵?顯得些許滄桑，眼中透露著絲絲悔意。所以，在這些將要變成現(xiàn)實(shí)之前，我們可以說(shuō)不， 因?yàn)槲覀冞€有時(shí)間，只要我們?cè)敢庵厥袄硐?，愿意為之揮灑我們的青春與熱血，竭盡全力 去改變這種可預(yù)知的未來(lái)，逐步向理想的彼岸靠近。曾記得一位偉人對(duì)大學(xué)生們說(shuō)過(guò)“世界

30、是你們的，也是我們的，但歸根結(jié)底是你們 的“。年輕就是希望，只要我們努力，希望就在前方，現(xiàn)實(shí)生活中的花朵只有付出了努力 才會(huì)綻放，理想的光彩才會(huì)奪目而出。的季節(jié)我做主我的季節(jié)，該是如花的春天，每一縷細(xì)小親熱的芬芳充盈我敏銳的呼吸， 把夢(mèng)想的花子灑進(jìn)，每一寸彩虹樣清晰的陽(yáng)光，去努力發(fā)芽。題記“我們班要推選一 位同學(xué)代表班級(jí)參加全校性的英語(yǔ)演講比賽，認(rèn)為自已有實(shí)力的可以毛遂白薦哦?！卑嘀?任的話還在耳邊回響，我知道，作為英語(yǔ)科代表的我無(wú)疑是最好的人選，同學(xué)們也都期待 著我的行動(dòng)?？墒牵墒?，從小內(nèi)向的我從未敢當(dāng)眾人說(shuō)話，總是未語(yǔ)面先紅，當(dāng)著全校 同學(xué)演講，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)！但，但，我是多

31、么渴望站在舞臺(tái)中央?。∧抗?的聚焦，白熾燈的閃耀，在我腦海里編織了無(wú)數(shù)次。這一次，是最好的機(jī)會(huì)呀！ “怎么 了？ "爸爸看見(jiàn)愁眉緊皺的我，問(wèn)道。我便向他吐出苦水，聽(tīng)完我的傾訴，爸爸卻來(lái)了精 神，拉著我往外走，說(shuō)道：“走，去看看外面的世界，春天來(lái)了！ ”等我再定下神來(lái)，已 站立在一印油菜花前。呵！ 一大片一大片的花兒，金燦燦的鋪滿了眼簾。它們，似一群哨 兵，挺直了翠綠腰桿，堅(jiān)守著崗位。一朵朵、一簇簇的花兒，綻開(kāi)了笑臉，迎向春風(fēng)，搖 晃著燦爛的臉蛋。“我在開(kāi)花”，她們?cè)谛?，“我在開(kāi)花”，她們?nèi)氯??？粗粗?，我?佛看到了怒放的生命！是啊，怒放的生命！它們自豪，它們驕傲，它們快樂(lè)，只因，在

32、這 屬于它們的季節(jié)里怒放生命！ “這也是屬于你的季節(jié)?。?"爸爸緩緩說(shuō)道。我一楞，是的， 這是屬于我的季節(jié)，一個(gè)朝氣蓬勃的季節(jié)，一個(gè)奮斗向上的季節(jié)！在這個(gè)季節(jié)里，我也應(yīng) 該綻放，綻放自己的光彩，像那些開(kāi)的熱烈的花兒！第二天，我快樂(lè)地走向班主任，大聲 說(shuō)：“老師，我有信心參加這次比賽！ ”老師驚訝地看著我，我暗笑：在人生的春天里， 我該如花綻放，因?yàn)椋业募竟?jié)我做主！四季總是輪回著，不斷重復(fù)上演，我無(wú)法操縱她 的哪怕是舉手投足間?？墒?，我的季節(jié)我做主，沒(méi)有人能遮住我的視線。題記我的季節(jié)里始終充滿著陽(yáng)光吧。當(dāng)春風(fēng)吹動(dòng)著我碎碎的頭發(fā)時(shí)，我想。拾起一片殘落的枯葉， 我抬頭看見(jiàn)一片生機(jī)。那是一片嫩綠的田野，花骨朵兒在微風(fēng)中搖曳，那個(gè)赤足奔跑的少 女是我嗎？是