2019年上半年國家教師資格考試《保教知識(shí)與能力(幼兒)》能力測(cè)試試題A卷附答案

1、號(hào)證考準(zhǔn)名姓>縣區(qū)市A社會(huì)性發(fā)展水平B. 運(yùn)用材料地水平C. 概念發(fā)展水平D. 創(chuàng)造水平匚2、在幼兒園月計(jì)劃、周計(jì)劃中，教師制定的目標(biāo)是（）。A.全園教育目標(biāo)B中期目標(biāo)C. 近期目標(biāo)D. 行為目標(biāo)1、幼兒在結(jié)構(gòu)游戲中，由獨(dú)立一個(gè)人搭建積木轉(zhuǎn)變?yōu)榕c其他同伴聯(lián)合搭建,這樣體現(xiàn)了幼兒（）。4、卜列說法止確地是 （）。A我國幼兒園通常不要求在幼兒教育階段教孩子寫字,這種做法符合保教結(jié)合原則B.有些幼兒教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、吃水果是保育,上課是學(xué)習(xí)知識(shí)地唯一途徑，這種做法違背了幼兒一日生活地整體功能原則C.為了安全起見要求幼兒園地所有幼兒盡量一起活動(dòng)，這種做法違背了幼兒教育地啟蒙性原C. 多樣性

2、D. 平等性D.幼兒園培養(yǎng)特長兒童地做法符合培養(yǎng)精英地教育原則5、教師對(duì)幼兒說：“不轉(zhuǎn)亂跑，不準(zhǔn)插嘴，不準(zhǔn)爭(zhēng)吵這樣的話語，所違背的教育原則是( )。則9、對(duì)幼兒進(jìn)行語言教育，既要考慮幼兒的原有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又要（）。A. 考慮幼兒的興趣B. 達(dá)到預(yù)定教育要求C. 規(guī)則游戲D. 機(jī)能性游戲得分評(píng)卷人r±絕密啟用前2019年上半年國家教師資格考試保教知識(shí)與能力（幼兒）能力測(cè)試試題A卷附答案注意事項(xiàng)：1、考試時(shí)間：120分鐘，本卷滿分為 150分。2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。得分評(píng)卷人一、單選題（

3、本大題共10小題，每小題3分，共30分）3、幼兒園教學(xué)活動(dòng)滲透在幼兒園一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，反映了幼兒園教學(xué)活動(dòng)特點(diǎn) （）。A. 廣泛性B. 計(jì)劃性A. 正面教育B. 保教結(jié)合C. 因材施教D. 動(dòng)靜交替6、 小明親眼目睹欺負(fù)弱小朋友的同學(xué)經(jīng)常受到老師的嚴(yán)厲批評(píng)和處罰，而那些愛護(hù)弱小同學(xué)的則受到大家的喜愛，久而久之，小明也變成了一個(gè)樂于助人的孩子這種學(xué)習(xí)屬于（）。A. 親歷學(xué)習(xí)B. 觀察學(xué)習(xí)C. 遷移學(xué)習(xí)D. 試誤學(xué)習(xí)7、 （）教育是幼兒園為了培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣和生活基本能力，確保幼兒健康成長而 制定的幼兒園生活各環(huán)節(jié)的基本規(guī)則與要求。A. 學(xué)習(xí)常規(guī)B. 生活常規(guī)C. 活動(dòng)常規(guī)D. 體育

4、常規(guī)8小班幼兒玩橡皮泥時(shí)，往往沒有計(jì)劃性。橡皮泥搓成團(tuán)就說是包子，搓成條就說是面條，長 條橡皮泥卷起來就說是麻花。這反映了小班幼兒（）。A. 具體形象思維特點(diǎn)B. 直接行動(dòng)思維特點(diǎn)C. 象征性思維特點(diǎn)D. 抽象邏輯思維特點(diǎn)、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1、幼兒園教育指導(dǎo)綱要中有感于幼兒社會(huì)教育的目標(biāo)。幼兒園小班上計(jì)算課，作業(yè)內(nèi)容是手口一致地點(diǎn)數(shù)“ 2”。老師講完后，帶小朋友一起練習(xí)。老師問一個(gè)小朋友：“數(shù)一數(shù)你長了幾只眼睛？”小朋友回答：“長了3只?！蹦贻p老師2、簡(jiǎn)述幼兒園教育評(píng)價(jià)應(yīng)注意的問題。一時(shí)生氣，就說：“長了 4只呢。”那小朋友也跟著說：“長了 4只呢。”老師說：“

5、長了 5只?！蹦切∨笥延终f：“長了 5只?！崩蠋煔獾弥倍迥_，大聲說：“長了8只?！毙∨笥岩哺投逡荒_說：“長了 8只！”老師忍不住笑了起來，那小朋友還以為自己回答對(duì)了，也咧開嘴天真地笑 了。（1）案例中小朋友表現(xiàn)出什么樣的心理特點(diǎn)？（2）老師的做法對(duì)嗎？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。得分評(píng)卷人三、論述題（本大題共1小題，每小題20分，共20分）1、論述積極師幼關(guān)系的意義，并聯(lián)系實(shí)際談?wù)劷處煈?yīng)如何建立積極師幼關(guān)系。得分評(píng)卷人五、活動(dòng)設(shè)計(jì)（本大題共30小題，每小題2分，共30分）得分評(píng)卷人2、材料分析:四、材料分析（本大題共2小題，每小題20分，共40分）1、材料分析：在一項(xiàng)行為試驗(yàn)中，教師把一個(gè)大盆子放在幼兒

6、面前，對(duì)幼兒說：“這里面有一個(gè)很好 玩的玩具，一會(huì)我們一起玩，現(xiàn)在我要出去一下，你等我回來，我回來之前，你不能打開盒子 看，好嗎？ ”幼兒回答：“好的?！崩蠋煱延變?jiǎn)为?dú)留在房間里，下面是兩名幼兒在接下來的 兩分鐘的不同表現(xiàn)。幼兒一：眼睛一會(huì)看墻，一會(huì)看地上，盡量不讓自己看盒子，小手也一直放在腿上，教 師再次進(jìn)來問：“你有沒打開盒子？”幼兒說：“沒有?！庇變憾喝塘艘粫?huì)，禁不住打開盒 子偷偷看了一眼，教師再次進(jìn)來問：“你有沒有打開盒子？ ”幼兒說：“沒有，這個(gè)玩具不好 玩?！眴栴}：請(qǐng)分析上述材料中兩名幼兒各自表現(xiàn)出的行為特點(diǎn)。1、活動(dòng)設(shè)計(jì)：最近,大三班許多小朋友用大大小小的紙盒制作小汽車等物品，

7、馬老師發(fā)現(xiàn)，制作的汽車裝飾不太一樣，但結(jié)構(gòu)差不多，往往只有車廂、車輪、車燈等。馬老師認(rèn)為可以根據(jù)這種情況生 成一個(gè)“汽車”主題活動(dòng)，引發(fā)幼兒的深度學(xué)習(xí)。請(qǐng)幫助馬老師設(shè)計(jì)“汽車”主題活動(dòng)。要求：（1）寫出主題活動(dòng)的總?cè)諛?biāo)。（2） 圍繞主題設(shè)計(jì)三個(gè)子活動(dòng)。寫出其中一個(gè)子活動(dòng)的具體活動(dòng)方案，包括活動(dòng)名稱、 目標(biāo)、準(zhǔn)備和主要環(huán)節(jié)。（3）寫出另外兩個(gè)子活動(dòng)的名稱、目標(biāo)。參考答案一、單選題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）1、【答案】A【解析】兒童與其他同伴聯(lián)合搭建體現(xiàn)了兒童地合作意識(shí)，這是兒童社會(huì)性發(fā)展水平地體現(xiàn).社會(huì)發(fā)展是兒童在人際交往過程中個(gè)體心理特征與能力地發(fā)展2、C3、A4、【答案】B【

8、解析】A,我國幼兒園通常不要求在幼兒教育階段教孩子寫字，這種做法符合發(fā)展適宜性原則.C,為了安全起見要求幼兒園地所有幼兒盡量一起活動(dòng)，這種做法違背了幼兒教育地獨(dú)立自主原則.D,幼兒園培養(yǎng)特長兒童地做法不符合教育地基本原則，教育要培養(yǎng)全面發(fā)展地人 ，幼兒教育也不例外.B,有些幼兒教師認(rèn)為幼兒進(jìn)餐、睡眠、吃水果是保育，上課是學(xué)習(xí)知識(shí)地唯一途徑 ，這種做法違背了幼兒一日生活地整體功能原則，幼兒園要實(shí)現(xiàn)教育游戲化 ，游戲教育化，幼兒地活動(dòng)要具有教育性，上課只是幼兒學(xué)習(xí)地一個(gè)途徑 5、參考答案：A6、B7、答案：B8 B9、C10、D二、簡(jiǎn)答題（本大題共2小題，每小題15分，共30分）1、答案如下：1、

9、喜歡參加游戲和各種有益的活動(dòng)，活動(dòng)中快樂自信2樂意與人交往禮貌大方對(duì)人友好3、知道對(duì)錯(cuò)能按基本的社會(huì)行為規(guī)則行動(dòng) J4、樂于接受任務(wù)，努力做好力所能及的事5、愛父母愛來時(shí)愛同伴愛家鄉(xiāng)愛祖國2、答案如下：1、樹立正確的評(píng)價(jià)觀評(píng)價(jià)是一種價(jià)值判斷，以什么樣的評(píng)價(jià)觀為指導(dǎo)，就會(huì)導(dǎo)致什么樣的評(píng)價(jià)結(jié)果。因此，在進(jìn)行幼兒園教育評(píng)價(jià)過程中，評(píng)價(jià)者應(yīng)優(yōu)先具有正確的評(píng)價(jià)觀念。2、 與日常教育工作相結(jié)合 幼兒園教育評(píng)價(jià)并不是超越幼兒園日常工作之外的額外工作，它 本身就是教育過程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，要“在日?；顒?dòng)與教育教學(xué)過程中采用自然的方法進(jìn)行”這樣做才能保證評(píng)價(jià)信息的真實(shí)可靠。3、充分、合理的運(yùn)用評(píng)價(jià)結(jié)果幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)

10、是否對(duì)幼兒園教育質(zhì)量的提高起到促進(jìn)作用， 還要看如何利用評(píng)價(jià)的結(jié)果。對(duì)教師評(píng)價(jià)結(jié)果的發(fā)布方式更要注意個(gè)別化，不能隨意公布，造 成教師的反感和緊張。應(yīng)注重評(píng)價(jià)的診斷功能，引導(dǎo)教師通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)自己的長處和不足，從 而促進(jìn)教師的成長。三、論述題（本大題共1小題，每小題20分，共20分）1、答案如下：師幼關(guān)系是指幼兒教師與幼兒在保教過程中形成的比較穩(wěn)定的人際關(guān)系，良好師幼關(guān)系的特征是：互動(dòng)性、民主性、分享性。和諧師幼關(guān)系的意義：1.有利于更好地了解與尊重幼兒；2 .有利于更好地關(guān)愛幼兒;3 .有利于進(jìn)一步寬容和欣賞幼兒 ；4 .有利于學(xué)生的學(xué)與教師的教進(jìn)行互動(dòng)；5 .有利于教師與幼兒心理健康發(fā)展。建立

11、良好師幼關(guān)系的策略：1幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境的變化，消除分離焦慮；2 積極主動(dòng)地與幼兒交往；3 對(duì)幼兒和幼兒的活動(dòng)真正關(guān)注并感興趣；4 理解與寬容地對(duì)待幼兒的錯(cuò)誤;5 幫助幼兒形成良好的同伴關(guān)系；6 .幫助幼兒擺脫不良行為習(xí)慣。四、材料分析（本大題共2小題，每小題20分，共40分）1、答案如下：根據(jù)材料中幼兒自我控制在發(fā)展中表現(xiàn)出的不同的行為特點(diǎn)。幼兒自制力反映的是對(duì)自己行為的調(diào)節(jié)，自控能力，隨著年齡的增長，幼兒不但能夠根據(jù)成人的指示調(diào)節(jié)自己的行動(dòng)，而且 有自己的獨(dú)立性。（1）開始從受他人的控制發(fā)展到自己的控制。3歲左右的幼兒自我控制的水平是非常低的，在遇到外界誘惑是，主要是受成人的控制，而且成人一

12、旦離開，很難自己控制的行為，很快就 會(huì)違反規(guī)則。如材料中的幼兒。當(dāng)老師剛剛離開的時(shí)候忍了一會(huì)，之后禁不止誘惑打開盒子偷 偷看一眼，違反了老師對(duì)他的要求，并且當(dāng)老師回來的時(shí)候，還會(huì)“騙”老師說自己沒有看過， 這是幼兒自控能力較低的表現(xiàn)。（2 ）從不會(huì)自我控制發(fā)展到使用策略控制策略是影響兒童控制能力的一個(gè)重要因數(shù)，對(duì)于 年齡較小的孩子來說，他們還不會(huì)使用有效的控制策略，隨著兒童年齡的增長，他們逐漸學(xué)會(huì) 使用簡(jiǎn)單的控制策略來進(jìn)行自我控制。他們可以運(yùn)用許多分心的策略來避免失去對(duì)自己的控制 能力。如材料中的幼兒，當(dāng)老師離開的時(shí)候，他一會(huì)看墻角，一會(huì)看地上，自己看前面的盒子 小手也一直放在自己的腿上，這就

13、是幼兒所用的分心策略，來遵守老師所傳達(dá)的要求，也表現(xiàn) 出幼兒自我控制能力不斷發(fā)展的表現(xiàn)。2、 （1）案例中小朋友表現(xiàn)出好模仿的性格特點(diǎn)。好模仿是幼兒小班（3-4歲）突出的性格特點(diǎn)。他 們最喜歡模仿別人的動(dòng)作和行為。（2）本案例中老師的做法欠妥，理由如下：第一，好模仿是幼兒突出的性格特點(diǎn)。幼兒的模 仿與其能力發(fā)展易受暗示密切相關(guān)。幼兒往往沒有主見，常常受外界環(huán)境影響而改變自己的意 見，受暗示性強(qiáng)。而且幼兒的好模仿也和其自信心不足有關(guān)。第二，禾U用模仿作為一種教育手 段，可以獲得良好成效。有經(jīng)驗(yàn)的老師特別注意為幼兒樹立良好的榜樣，使幼兒在模仿中學(xué)習(xí)。 第三，本案例充分說明了幼兒的受暗示性和模仿性，

14、同時(shí)也說明，老師堅(jiān)決不能在幼兒面前做 出錯(cuò)誤榜樣，不能說反話，否則將引起極其不良的后果。教師應(yīng)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知分化能力和辨 別是非的能力，加強(qiáng)他們的自信心和獨(dú)立性，將會(huì)使幼兒形成善于學(xué)習(xí)正確榜樣而不去模仿不 良行為的性格特點(diǎn)和習(xí)慣。否則，其性格將會(huì)受暗示性強(qiáng)和缺乏自信心的方向發(fā)展。五、活動(dòng)設(shè)計(jì)（本大題共30小題，每小題2分，共30分）1、參考答案：活動(dòng)名稱：大班主題活動(dòng)小汽車【活動(dòng)總目標(biāo)】、活動(dòng)重難點(diǎn)三、活動(dòng)準(zhǔn)備1. 情感目標(biāo)：喜歡觀察生活中各種各樣的汽車，萌發(fā)對(duì)于動(dòng)手操作的興趣。2. 技能目標(biāo)：能夠采用多種形式，能夠用自己喜歡的方式設(shè)計(jì)不同造型的小汽車。3. 認(rèn)知目標(biāo)：知道生活中有不同種類的汽

15、車，并了解各種各樣小汽車的特征。 子活動(dòng)一大班藝術(shù)領(lǐng)域美術(shù)活動(dòng)我的小汽車一、活動(dòng)目標(biāo)1. 情感目標(biāo)：喜歡進(jìn)行美術(shù)繪畫活動(dòng)，樂意與同伴分享自己設(shè)計(jì)的小汽車造型。2. 技能目標(biāo)：能夠大膽想象，有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)出自己喜歡的小汽車造型。3. 認(rèn)知目標(biāo)：了解汽車有各式各樣的造型，知道不同汽車的造型特點(diǎn)。一、活動(dòng)目標(biāo)1. 情感目標(biāo)：喜歡和同伴一起合作進(jìn)行體育游戲，萌發(fā)喜愛體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)。2. 技能目標(biāo)：能夠遵守游戲規(guī)則，與同伴合作進(jìn)行“小汽車總動(dòng)員”的體育游戲。3. 認(rèn)知目標(biāo)：理解小汽車在馬路上行駛的游戲規(guī)則，知道“小汽車”上坡跑的動(dòng)作要領(lǐng)。 子活動(dòng)三大班藝術(shù)領(lǐng)域音樂活動(dòng)我的小汽車一、活動(dòng)目標(biāo)1. 情感目標(biāo)：

16、喜歡用自己的動(dòng)作表現(xiàn)小汽車的造型特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂表演帶來的樂趣。2. 技能目標(biāo)：能夠聲音優(yōu)美地唱出我的小汽車，并創(chuàng)編動(dòng)作大膽表現(xiàn)小汽車的造型。3. 認(rèn)知目標(biāo)：理解我的小汽車的兒歌大意，知道小汽車有不同的聲音和造型。1. 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在生活中觀察過各種各樣的汽車。2. 物質(zhì)準(zhǔn)備：紙張若干、畫筆若干、各式各樣汽車造型的圖冊(cè)。四、活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入-音樂導(dǎo)入教師帶領(lǐng)幼兒歌唱歌曲我的小汽車，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒注意力，并引出活動(dòng)主題。 教師總結(jié)：兒歌中的小汽車開進(jìn)了我們活動(dòng)室，請(qǐng)小朋友們來歡迎小汽車和它的小伙伴們。（二）基本部分1.教師出示各種造型的汽車圖冊(cè)，幼兒認(rèn)真觀察，結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒總結(jié)各種汽 車的造型特點(diǎn)，整體感知“小汽車”的繪畫特征。（1）師：請(qǐng)小朋友們說一說你在生活中都見到過什么樣的汽車？它們是什么樣子的？行作畫，并巡回進(jìn)行指導(dǎo)。（1）師：請(qǐng)小朋友們大膽想象，用自己的畫筆設(shè)計(jì)出喜歡的小汽車。（2）教師觀察幼兒繪畫表現(xiàn)，并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。3. 教師鼓