綠色生態(tài)校園

1、梧州市龍圩第一實驗小學(xué)校園綠化工作制度為把我校辦成整潔優(yōu)美的學(xué)校， 進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境， 特制 定學(xué)校綠化工作制度。1成立學(xué)校綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立專人負(fù)責(zé)與師生共管 相結(jié)合的綠化工作小組。 總務(wù)處是學(xué)校綠化工作的職能部門， 因 此要做好日常的綠化管理工作。2搞好校園綠化美化的規(guī)劃設(shè)計，根據(jù)學(xué)校的實際情況， 制定遠(yuǎn)期與近期規(guī)劃，按照規(guī)劃綠化、美化。3制訂校園“五化”目標(biāo)。綠化：按照校園綠化的要求合理 栽植風(fēng)景樹，綠化帶，草坪，喬灌木結(jié)合得當(dāng)，達(dá)到“春有花， 夏有蔭，秋有果，冬有青”和“三季有花、四季常青”的要求。綠化 覆蓋綠達(dá) 50% 以上。美化：做到種植植物高、中、低結(jié)合，草 木本結(jié)合，品種

2、搭配條理，花色布局協(xié)調(diào)，講究對稱，層次性， 協(xié)調(diào)性，周期性。 硬化：校園內(nèi)非綠化用地均實現(xiàn)硬化。 知識化： 設(shè)知識長廊，宣傳欄櫥窗，樹木掛牌說明，辦公樓，教學(xué)樓，實 驗樓掛名言、格言、警句等，營造校園的文化氛圍。凈化：校園 內(nèi)，室內(nèi)保持無紙屑， 無痰跡，無垃圾，墻壁無污痕， 窗明地凈， 學(xué)生生活用品整齊衛(wèi)生，廁所清潔干凈。4校園綠化美化的養(yǎng)護(hù)工作由總務(wù)處安排專人負(fù)責(zé)，無論 是種、剪、管、保，還是施肥，澆水、治蟲等都需要有花木工專 門負(fù)責(zé)。5建立綠化責(zé)任區(qū)的管理辦法。 根據(jù)學(xué)校的實際綠地面積，包給各班，負(fù)責(zé)綠化管理、衛(wèi)生等各項工作，并設(shè)立學(xué)校、年級 檢查小組，負(fù)責(zé)綠化，美化的檢查工作，并及時通報

3、檢查結(jié)果， 列入班級文明班評比，以促進(jìn)綠化工作的發(fā)展。6制定花草樹木的管理辦法，建立綠化人員崗位責(zé)任制， 由學(xué)校專門班子， 根據(jù)檢查結(jié)果考核綠化人員的崗位職責(zé)執(zhí)行情 況，與工資獎金掛鉤，以調(diào)動工作人員的積極情況。梧州市龍圩第一實驗小學(xué)校園綠化養(yǎng)護(hù)管理制度校園綠化是美化、 凈化校園環(huán)境的關(guān)鍵， 是展示校容校貌的 自然生態(tài)亮點， 是陶冶師生情操的根本途徑。 為加大校園綠化管 理力度，特制定以下制度：1校園綠化的總體規(guī)劃、布局設(shè)計必須委托園林部門規(guī)劃 設(shè)計，校長室進(jìn)行充分論證， 符合校情給予設(shè)計方案認(rèn)可。 校內(nèi) 綠化的實施必須從學(xué)校實際出發(fā)， 依據(jù)綠化總體規(guī)劃設(shè)計方案嚴(yán) 格進(jìn)行， 任何人不得隨意變更

4、規(guī)劃， 實施過程中必須調(diào)整規(guī)劃的 應(yīng)經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)集體研究決定后，方可實施。2校園綠化管理責(zé)任人為綠化管理員，校園綠化管理機構(gòu) 是以分管校長、 總務(wù)主任、綠化管理員組成的綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小組， 綠化管理員掛帥對校園內(nèi)各類樹種、盆景掛牌，落實對口班級， 劃分維護(hù)監(jiān)管責(zé)任區(qū)域責(zé)任到班，形成校園綠化維護(hù)網(wǎng)絡(luò)。3校園綠化實施計劃均由總務(wù)處編制，報綠化工作領(lǐng)導(dǎo)小 組討論， 經(jīng)校長室論證審批后再由總務(wù)處根據(jù)計劃進(jìn)行實施， 公 共部位的盆景、 花卉合理擺放， 適時調(diào)整以及移盆、 分植、 養(yǎng)護(hù)。4校園綠化凡名貴、常綠盆景、四季花卉以及地栽喬木應(yīng) 根據(jù)樹種、規(guī)格、數(shù)量進(jìn)行登記造冊， 建立健全必要的綠化管理 臺帳。 凡出

5、現(xiàn)自然枯死， 萎謝的必須由綠化管理員填寫注銷單經(jīng) 分管校長、總務(wù)主任簽字后才能銷帳， 人為因素造成的枯死， 萎 謝追究管理者的責(zé)任，并與獎金或承包費掛鉤5校園以及有關(guān)處室四季擺放的盆景、花卉，任何人不得 隨意帶出校園， 綠化管理員也不得隨便贈送他人， 學(xué)校教職工也 不得將個人的盆景花卉帶到校內(nèi)存放。 凡發(fā)現(xiàn)有人將校內(nèi)盆景花 卉帶出校園， 門衛(wèi)必須憑總務(wù)處開具的出門證放行， 教職工個人 的盆景花卉存放校內(nèi)養(yǎng)護(hù)的，在進(jìn)校時應(yīng)先到總務(wù)處登記注冊， 未辦理相關(guān)手續(xù)的一律作為校產(chǎn)所有，辦公室及公共處室的盆 景、花卉擺放均由綠化管理員統(tǒng)一安排調(diào)度， 其他人員不得自行 選擇擺放。6校園綠化的全年養(yǎng)護(hù)管理實行

6、公開招標(biāo)確定專業(yè)養(yǎng)護(hù)管 理隊伍。 養(yǎng)護(hù)協(xié)議一年訂， 養(yǎng)護(hù)費用憑養(yǎng)護(hù)單位提供的花木銷售 剪額發(fā)票年底一次付清。養(yǎng)護(hù)過程出現(xiàn)的枯死、凍死、 干死的樹 木、灌木、常綠觀葉植物均按原采購價賠償或賠償同規(guī)格同品種 的樹木、盆栽。7校園綠化中的喬木、盆景、花卉、草坪師生共同維護(hù)， 任何人不得隨便踩踏草坪、攀搖樹桿、 采摘花朵， 凡發(fā)現(xiàn)有人惡 意損壞校內(nèi)樹木、花卉、草坪者從重處罰，除給予批評、通報和 一定的紀(jì)律處分外，還處以三倍以上罰款。 體育課、 課外活動課 體育老師要加強常規(guī)巡視。 安排分散活動時， 應(yīng)充分注意遠(yuǎn)離綠 化帶，以避免踩踏綠籬和撞擊圍護(hù)欄。梧州市龍圩第一實驗小學(xué)“綠色生態(tài)校園”創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)組組

7、長：紀(jì)承國副組長：劉柱鋒潘燦榮 郭 麗成 員：凌俏玲鐘離馨李夏清劉勇健蒙彩镕邱柄連潘柳杰陳林嬌李寒丹鄧雅丹李智黃燕梁湘虹樂慶玲李金梅黃婉茜李碧蓮陸妃妃車靜梅潘菲菲賢芳李麗君湯慶君張維易妮陳啟華梁偉宗黃燕芳人與自然和諧發(fā)展全方位打造綠色生態(tài)校園自“美麗龍圩·生態(tài)校園”政策頒布起，我校抓住機遇， 加快發(fā) 展，在全面推行素質(zhì)教育，深化課堂教學(xué)改革的同時，重視“綠 色生態(tài)校園”建設(shè)，從“和諧”入手，全方位建設(shè)人與自然、 人與自 身、人與人之間和諧的“綠色生態(tài)校園”，形成了獨具特色的校園 “綠色生態(tài)文化”，簡稱綠色校園“1141 ”、即一個總體目標(biāo)，一種 工作思路，四項具體工作， 一個奮斗目標(biāo)

8、， 從而實現(xiàn)我校教育的 三大轉(zhuǎn)型，形成具有我校風(fēng)格的三大特色。一、總體目標(biāo) 環(huán)境育人，管理育人，服務(wù)育人。二、工作思路 環(huán)保教育，立足學(xué)校；環(huán)境意識，滲透家庭；環(huán)保行動，影 響社會。三、具體工作（一）植綠布綠，校園自然環(huán)境綠起來 生命，是學(xué)校存在和發(fā)展之本，因而也是綠色生態(tài)教育最關(guān) 注的對象；綠色生態(tài)教育作為關(guān)注生命、以人為本、 追求生態(tài)和 諧的辦學(xué)模式，要求校園中一切生命體彼此間都處于和諧協(xié)調(diào)、 共生共榮的關(guān)系上， 即使是無生命的東西， 也被賦予生命的意蘊， 使之與生命體彼此交融而呈現(xiàn)出勃勃生機。 綠色生態(tài)教育的校園 生態(tài)和諧， 不僅體現(xiàn)在自然生態(tài)的和諧上， 更體現(xiàn)在人文生態(tài)的和諧上，包括物

9、質(zhì)和精神之間的和諧， 人與自然之間的和諧， 同 事、同學(xué)、師生之間的和諧，各部門、各學(xué)科、各班級之間的和 諧，以及人自我身與心、智與情之間的和諧。 這種新型的辦學(xué)模 式，旨在讓校園內(nèi)各生命體尤其是生命主體師生生機勃發(fā)、 和諧共進(jìn)、享受快樂，讓師生在分別體現(xiàn)自我生命價值的同時， 又共同促進(jìn)學(xué)校的可持續(xù)優(yōu)質(zhì)發(fā)展。我校成立了以校長紀(jì)承國任組長、 劉柱鋒、潘燦榮、 郭麗為 副組長、 各班班主任為成員的綠色生態(tài)校園建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組， 定期 開會研究部署綠色生態(tài)校園建設(shè)工作， 并列入學(xué)校重點工作。 為 提高決策水平 ,學(xué)校特聘請了凌俏玲為校園綠化維護(hù)人員。針對 我校校園狹小，現(xiàn)有建筑占地面積大， 導(dǎo)致學(xué)生活動

10、空間小， 在 綠化上不具備搞大的動作的條件， 我們立足學(xué)校實際， 宜樹陣則 樹陣、宜草則草、宜花則花，見縫插綠，想方設(shè)法提高綠化率。 現(xiàn)已基本形成了校園綠色生態(tài)群組 ,綠化覆蓋率達(dá)到了 50 ?；?本上實現(xiàn)了春有花、夏有蔭、秋有果、冬有青，品種多樣，分布 均衡，個性鮮明的規(guī)劃要求。根深”方能綠色文化是學(xué)校精神文化的載體 ,今學(xué)期我們購置了諸如“保 護(hù)一片綠地，撐起一片藍(lán)天”的校園文化牌匾。在大力進(jìn)行校園 綠化的同時我們還充分發(fā)揮綠色景觀文化的教育功能?？每脴?木，株株植物，盆盆鮮花時刻提醒著我們的學(xué)子為人要高風(fēng)亮節(jié)， 做事坦坦蕩蕩；寄托著我校學(xué)子巍然成材的期望；綠色景觀帶， 帶給我們只有“苦練

11、”才能“成材”、“純真”方顯“本色”、 “葉茂”、“挺直”能成“棟梁”的警示。（二）加速全面整治校園環(huán)境的步伐 從“人與自然和諧發(fā)展”這一指導(dǎo)思想出發(fā)，在加快校園綠色 工程建設(shè)的同時， 也加快全面改造學(xué)校基本建設(shè)的步伐， 使我校 的綠色學(xué)校全面創(chuàng)建工作速度快，效果好。1. 是制訂好總體規(guī)劃。我們從學(xué)校的實際出發(fā)，結(jié)合今后辦 學(xué)的目標(biāo)， 合理地調(diào)整整體布局， 把校園劃分為生活區(qū)、 教學(xué)區(qū)、 運動區(qū)三大區(qū)域，各區(qū)域按照制訂的規(guī)劃進(jìn)行建設(shè)和綠化。2. 是加快生活區(qū)的建設(shè)步伐。不斷對生活區(qū)進(jìn)行改造完善， 更符合環(huán)保要求，更適合學(xué)生居住。3. 是將合理布局做好田徑運動場建設(shè)的籌備工作和籃球場 的建設(shè)。隨

12、著學(xué)校整體建設(shè)步伐的推進(jìn)，綠化、美化、人文景觀 等設(shè)施將一應(yīng)俱全， 建筑設(shè)施將更加和諧， 具有本校鮮明特色的 校園環(huán)境也將進(jìn)一步顯現(xiàn)。（三）加強環(huán)境管理，保持校園優(yōu)美整潔 學(xué)校重視對全體師生員工的環(huán)境意識教育， 要求全體師生員 工愛護(hù)樹木花草，保護(hù)校園環(huán)境， 維護(hù)生態(tài)平衡， 積極為美化校 園環(huán)境作貢獻(xiàn)。定期組織學(xué)生進(jìn)行樹木治蟲、 灑水澆灌、移栽花 木等方面的勞動。有了優(yōu)雅、 舒適的校園環(huán)境，還需有廣大師生 共同管理和愛護(hù)， 才能永葆學(xué)校的綠色， 才能促進(jìn)精神文明建設(shè) 再上新的臺階。為此，我校結(jié)合實際開展“我為校園增點綠添點 美”的活動，推行學(xué)生自主管理制度，劃分班級綠化責(zé)任區(qū)，校 園清潔衛(wèi)生由

13、政教處負(fù)責(zé)安排各班輪值，全天候保持校園整潔， 學(xué)生宿舍也實行自主管理， 各宿舍開展評比。 組織學(xué)生參加校園 勞動，植樹種草栽花，清除灰塵雜草，人人參與，既培養(yǎng)了良好 的勞動習(xí)慣， 又提高環(huán)境意識。 現(xiàn)在，校園整潔美觀， 鮮花常開， 綠意盎然。環(huán)境保護(hù)是全民的義務(wù)和責(zé)任， 綠色生態(tài)教育是一個永恒的 課題。我校將進(jìn)一步挖掘?qū)W校自身優(yōu)勢，集結(jié)師生智慧，繼續(xù)推 動“全面建設(shè)綠色生態(tài)校園”的工作，積極營造一個以“綠色”和“生 態(tài)”為風(fēng)格的和諧校園，給師生創(chuàng)造一個益美益智、賞心悅目的 學(xué)習(xí)生活環(huán)境，讓學(xué)生在文化氤氳的校園中健康成長。梧州市龍圩第一實驗小學(xué) 二一四年十二月三十日校園綠化責(zé)任區(qū)統(tǒng)計表責(zé)任班級責(zé)任人責(zé)任區(qū)備注二（1）班李夏清二（2）班劉勇健二（3）班蒙彩镕二（4）班邱柄連二（5）班潘柳杰二（6）班陳林嬌二（7）班李寒丹二（8）班鄧雅丹三（1）班李智三（2）班黃燕三（3）班梁湘虹