網(wǎng)絡(luò)上的人際交往說課稿

1、網(wǎng)絡(luò)上的人際交往 說課稿各位同行，你們好！今天我要進(jìn)行說課的題目是：網(wǎng)絡(luò)上的人際交往 。下面我將就教 材、目標(biāo)、重難點(diǎn)、教法、學(xué)法、學(xué)情、教學(xué)過程七個(gè)方面加以介紹分析。一 說教材地位和作用 網(wǎng)絡(luò)上的人際交往是八年級(jí)思想品德第六課第一個(gè)框題。本框題是對(duì)理論聯(lián)系 實(shí)際的充分體現(xiàn)，將當(dāng)今信息社會(huì)的重要交往媒介：網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)課堂，幫助學(xué)生們樹立 起健康的網(wǎng)絡(luò)觀' ，從而真正地做到在網(wǎng)絡(luò)交往中的游刃有余。因此，這一框題充分 體現(xiàn)了思想品德課在生活實(shí)踐中的作用，對(duì)學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的健康成長(zhǎng)有著非常 重要的作用。二 說教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)本教材的地位和其重要性，結(jié)合教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和八年級(jí)學(xué)生的具體情況，

2、我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：1 知識(shí)目標(biāo)：了解網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，理解網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)；2 能力目標(biāo)：通過本框題的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠逐漸在網(wǎng)絡(luò)交往中趨利避害，追求網(wǎng) 絡(luò)交往給生活帶來(lái)的最大便利；3 情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐漸樹立起正確的網(wǎng)絡(luò)交往觀'三 說教學(xué)的重難點(diǎn) 根據(jù)八年級(jí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)系學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定 了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：第一，網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)。因?yàn)閷W(xué)生只有理解了網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)，才能對(duì) 網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)劣作出區(qū)分，這是本課內(nèi)容的基礎(chǔ)，有著起下的重要作用；第二，網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)劣。因?yàn)樗桥c學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活密切地聯(lián)系在一起 的，對(duì)網(wǎng)絡(luò)交往的

3、優(yōu)劣進(jìn)行系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)，更有助于學(xué)生樹立起正確的網(wǎng)絡(luò)交往'觀， 自覺地趨利避害；第三，網(wǎng)絡(luò)交往帶來(lái)壞處的原因。因?yàn)檫@樣可以對(duì)癥下藥，讓學(xué)生們知 道如何預(yù)防網(wǎng)絡(luò)交往的劣勢(shì)；教學(xué)難點(diǎn)：理解網(wǎng)絡(luò)交往是一把雙刃劍'這句話。這實(shí)際上是要求學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)交 往的“度”進(jìn)行把握，怎樣的度才能稱之為“正確的網(wǎng)絡(luò)交往” ，怎樣的度又是“錯(cuò)誤的網(wǎng) 絡(luò)交往”，這需要老師個(gè)人的透徹理解，從而對(duì)學(xué)生們進(jìn)行循循善誘，引起學(xué)生們的共鳴。為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再分別從教 法和學(xué)法上談?wù)?。四、說教法 根據(jù)該課的教學(xué)目標(biāo)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的年齡及心理特征，本著重視學(xué)生健康的思 想道

4、德的培養(yǎng)和正確的價(jià)值觀的樹立，我準(zhǔn)備用一課時(shí)，采用啟發(fā)式教學(xué)，貫穿研究性學(xué) 習(xí)的教學(xué)新思維。在啟發(fā)的基礎(chǔ)上，與學(xué)生共同探究，充分發(fā)揮師生在課堂學(xué)習(xí)中的雙主 體作用，這樣不僅能夠體現(xiàn)教育的素質(zhì)化，而且能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)思想品德課的學(xué)習(xí)興趣， 從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的雙贏。具體的方法：1、情景導(dǎo)入法：利用教材故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)主題的初步了解即網(wǎng)絡(luò)的作用；2、集體討論法：提出問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題， 培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神；五、說學(xué)法新教學(xué)大綱明確指出： " 要重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探 究

5、。要重視師生的語(yǔ)言交際和心靈溝通。重視學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)。"特別是思想品德這門幫助學(xué)生樹立起正確的人生價(jià)值觀，因此，學(xué)生的主動(dòng)性更應(yīng)該得到發(fā)揮和鍛煉。據(jù)此， 我確定了以下學(xué)法及能力培養(yǎng)：A 、調(diào)查問卷法：根據(jù)本框主題，學(xué)生自主進(jìn)行調(diào)查問卷（即關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的調(diào)查）， 從而培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)際的連接；B、分組討論法：獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生自己獲取知識(shí)的能力。 總之，在思想品德課的教學(xué)中，老師的作用是在學(xué)生已有的情感價(jià)值觀的基礎(chǔ)上， 進(jìn)一步指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想的進(jìn)步。因?yàn)?，八年?jí)的學(xué)生已經(jīng)不是一張白紙' ，師生雙方 都會(huì)發(fā)揮著各自的能動(dòng)性的作用，在共同探討中，幫助學(xué)生樹立起

6、健康的價(jià)值觀。六、說學(xué)情我們知道， 凡事都應(yīng)遵循客觀規(guī)律， 一切從實(shí)際出發(fā)， 所以能否達(dá)到理想的教學(xué)效果， 還要聯(lián)系學(xué)生的具體實(shí)際情況，而且對(duì)本框題知識(shí)的理解與否將直接影響到他們的網(wǎng)絡(luò)交 往生活，所以認(rèn)真學(xué)好本框題的內(nèi)容對(duì)他們來(lái)說是極為必要的。正如我前面所說，八年級(jí)的學(xué)生在思想品德的教育中，已經(jīng)不是一張白紙' ，他們 對(duì)有些事物已經(jīng)有了自己的看法，當(dāng)然對(duì)網(wǎng)絡(luò)的人際交往也不例外。此外，他們也正處于 叛逆期?；谶@些原因，大部分的學(xué)生討厭聽人說教，對(duì)這門課缺乏興趣。因此，我在講 這課時(shí)，會(huì)更加注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生充當(dāng)我們的老師，最終像蘇格拉底一樣， 采用助產(chǎn)的方法，幫助學(xué)生看到自己

7、觀點(diǎn)的片面，從而推動(dòng)他們的進(jìn)步，自覺踐行健康的 網(wǎng)絡(luò)交往觀。最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程：七、說教學(xué)過程 在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排 也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1、 導(dǎo)入新課： 由教材開頭的情景設(shè)置即互聯(lián)網(wǎng)救了小梅的事例來(lái)導(dǎo)入新課。因?yàn)檫@樣，我可以讓學(xué) 生明確本節(jié)課要講述的我們現(xiàn)在交往的新形式即網(wǎng)絡(luò)交往，以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這 是思想品德教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。2、 講授新課： 在學(xué)生們初步了解本框內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我會(huì)提出“網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)是什么”這樣的問 題，先讓學(xué)生先自行瀏覽教材，然后讓他們自主進(jìn)

8、行討論，最后選出各自的代表回答。因 為這樣，學(xué)生們的主動(dòng)性會(huì)得到發(fā)揮，吸引學(xué)生們的注意力。根據(jù)學(xué)生們的回答，我會(huì)進(jìn) 行總結(jié)，并進(jìn)行補(bǔ)充。利用多媒體，播放與網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)相關(guān)的圖片，讓學(xué)生們對(duì)此有 個(gè)直觀的了解。接著，我會(huì)提出“網(wǎng)絡(luò)交往給我們帶來(lái)了什么”這一問題，逐漸引出本課的難點(diǎn)即正 確理解“網(wǎng)絡(luò)交往是一把雙刃劍” 。對(duì)于學(xué)生們的回答，我不會(huì)急于點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。首先，關(guān) 于網(wǎng)絡(luò)交往的好處；通過展示相關(guān)的視頻（即古人與現(xiàn)代人交往的片段）和小桓的事例， 讓學(xué)生進(jìn)行比較和思考，然后對(duì)先前的回答進(jìn)行補(bǔ)充。介于學(xué)生們的知識(shí)儲(chǔ)備有限，他們 并不能系統(tǒng)全面地說出網(wǎng)絡(luò)交往的好處。因此，這時(shí)候我會(huì)對(duì)學(xué)生們的觀點(diǎn)進(jìn)行

9、點(diǎn)評(píng)，指 出網(wǎng)絡(luò)交往給我們帶來(lái)的好處。接著，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)交往的壞處；我會(huì)先調(diào)查同學(xué)們上網(wǎng)的活 動(dòng)，讓他們隨性回答，并為他們的活動(dòng)進(jìn)行分類；在活躍課堂氣氛的同時(shí)，針對(duì)學(xué)生們對(duì) 網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用進(jìn)行評(píng)價(jià)；然后再講一個(gè)小波的案例，從而引出網(wǎng)絡(luò)交往的壞處這一重點(diǎn)。其 次，怎樣避免網(wǎng)絡(luò)交往的不利；通過展示心理學(xué)家提出網(wǎng)癡'的 10 條標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生們自 行對(duì)照，然后結(jié)合教材，給學(xué)生們相關(guān)的建議，對(duì)癥下藥。此外，我還會(huì)補(bǔ)充給學(xué)生們關(guān) 于我們國(guó)家現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)管理的條例，以此來(lái)擴(kuò)充學(xué)生們的視野。通過本課，特別是難點(diǎn)的學(xué) 習(xí)，我也會(huì)引導(dǎo)學(xué)生從中體會(huì)凡事都有兩面性'的道理，從而也更好地培養(yǎng)學(xué)生們的辯 證思維和靈活性。最后，課堂總結(jié)；我會(huì)請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生回答今天所講的框題內(nèi)容，循循善誘，有意地幫 助學(xué)生們樹立起健康的網(wǎng)絡(luò)交往觀，在網(wǎng)絡(luò)生活中，趨利避害。3、板書設(shè)計(jì) 我認(rèn)為直觀系統(tǒng)的板書框架，會(huì)加深學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和掌握，因此，我 進(jìn)行了如下的板書設(shè)計(jì)：（一 ） 。網(wǎng)絡(luò)交往的特點(diǎn)；（二 ） 。網(wǎng)絡(luò)交往是一把雙刃劍；1）網(wǎng)絡(luò)交往的優(yōu)勢(shì)（古今相比）2）網(wǎng)絡(luò)交往的劣勢(shì)（小波的事例和網(wǎng)癮'的現(xiàn)象）3）怎樣避免網(wǎng)絡(luò)交往的不利（即預(yù)防網(wǎng)癮' ）（三）.。樹立起正確的網(wǎng)絡(luò)交往觀；4、作業(yè)布置根據(jù)已學(xué)內(nèi)