一年級《數(shù)星星的孩子》教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)

1、一年級數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì) 二年級千人糕教學(xué)設(shè)計(jì)一顆，兩顆，一直數(shù)到幾百顆，通過閃和上文的撒字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情.以下是關(guān)于一年級數(shù)星星的孩子教學(xué)設(shè)計(jì)，希望大家喜歡?！菊n前透視】數(shù)星星的孩子是小學(xué)語文教材的傳統(tǒng)篇目。是一篇融描寫人物、科學(xué)知識、思想品德教育為一體的優(yōu)秀教材。課文通過對小張衡與爺爺、奶奶一同觀察天上星星這一故事的記敘，突出表現(xiàn)了張衡從小就善于觀察和思考的好品質(zhì)。這篇課文語言生動、簡潔，故事性強(qiáng)，蘊(yùn)含科學(xué)知識，內(nèi)容對學(xué)生充滿著吸引力。教師在教學(xué)中應(yīng)處理好科學(xué)知識介紹和學(xué)生語文能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。注意抓住思

2、想內(nèi)容與語言文字的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，在讀中感悟抓住人物的表現(xiàn)，再讀中感悟張衡從小勤于觀察、善于觀察、樂于探究的精神，從讀中受到良好的教育和熏陶，達(dá)到潤物細(xì)無聲的教學(xué)效果?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、會認(rèn)9個生字，會寫12個字。2、分角色有感情地朗讀課文，體會故事的情趣和蘊(yùn)含的道理。3、學(xué)習(xí)張衡從小善于觀察和思考的好品質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】識字、寫字，通過有感情的朗讀體會張衡從小善于思考、觀察的好品質(zhì)?！拘畔①Y料】小星星形狀的字詞卡片、收集張衡和星空的有關(guān)資料、課件或掛圖、音樂(用于配樂朗讀)?！窘虒W(xué)時數(shù)】兩課時?！窘虒W(xué)流程】第一課時切入舉偶1、情景導(dǎo)入：課件演示(夜空、閃動的星星、小星星樂曲)。師生隨

3、著課件演示，共唱歌曲。啟發(fā)：同學(xué)們，你們喜歡星星嗎?你們知道天上的星星有多少顆嗎?古代有一個小孩和我們一樣喜愛星星，他曾經(jīng)認(rèn)真地數(shù)過天上的星星，你們想認(rèn)識他嗎?(板書課題)(美麗的夜空，閃爍的星星，動聽的音樂，構(gòu)成了一幅動人的星空圖景。利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。)2、資料交流：出示人物圖片(張衡)談話：同學(xué)們，你們認(rèn)識這個人嗎?今天我們學(xué)習(xí)的課文就與他有關(guān)，請大家把課前收集的相關(guān)資料在全班交流一下，讓我們一起走進(jìn)張衡。(培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力是語文學(xué)科的重要人

4、物之一，利于拓寬學(xué)生視野，形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。這樣的交流形式為學(xué)生的學(xué)習(xí)成果展示提供了一個舞臺，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，滿足了學(xué)生成功心理。同時為進(jìn)一步理解課文做好了準(zhǔn)備。)對話平臺一、識字1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文：出生字和詞語，借助拼音和工具書以及上下文，讀準(zhǔn)發(fā)音，了解含義。2、游戲識字：采用小星星亮起來的的游戲方式，檢查識字情況，重點(diǎn)進(jìn)行生字的正音和識字記字的方法交流。鼓勵學(xué)生個性化的識字記字體驗(yàn)，教師相機(jī)點(diǎn)撥重點(diǎn)字音和結(jié)構(gòu)上的注意事項(xiàng)，同時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)詞和必要的識字方法的提示和指導(dǎo)。(識字是閱讀和協(xié)作的基礎(chǔ)，同時也是低年級語文教學(xué)的重點(diǎn)所在。以自主識字、游戲檢查、充分交流相結(jié)合

5、的方式，有效地調(diào)動了學(xué)生的識字熱情，尊重并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們可以大膽發(fā)揮想象，運(yùn)用自己的巧妙的方法來識記生字，活躍了思維，豐富了積累。以人為本，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的時空，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性和自主識字的良好習(xí)慣。)3、組內(nèi)互讀課文，進(jìn)一步鞏固識字成果，了解課文大意。二、寫字1、出示我會寫中的生字勺、斗、玉、組、數(shù)、睡：指讀，組詞。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，找出難寫的部分，交流書寫中應(yīng)注意的事項(xiàng)。3、教師示范書寫數(shù)、睡兩個字。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)筆畫的寫法。如：數(shù)字左上方的米字最后一筆的變化;睡字右邊幾個橫筆畫的長短變化等。4、學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)，組織全班評議。(寫字教學(xué)的作用

6、在低年級至關(guān)重要，對于學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成起著非常重要的作用。教學(xué)中應(yīng)扎扎實(shí)實(shí)，充分尊重學(xué)生的觀察體驗(yàn)，進(jìn)行指導(dǎo)，并讓學(xué)生在扎實(shí)的書寫練習(xí)、交流評議中互相促進(jìn)，共同提高。)三、朗讀1、分組互讀課文，了解課文內(nèi)容。推選出閱讀小能手，準(zhǔn)備在全班朗讀。2、組間朗讀比賽，把自己喜歡的段落讀給大家聽，互評，交流體會。3、讀書交流：在讀書中你讀懂了什么?還有哪些地方?jīng)]有讀懂?(在識字寫字的基礎(chǔ)上進(jìn)行充分的朗讀練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力。賽讀的形式有利于激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。彼此的交流利于同學(xué)間的互相促進(jìn)，同時在交流中教師也能有效地捕捉到學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度，為下節(jié)課教學(xué)做好鋪墊。當(dāng)學(xué)生對課文內(nèi)容有不懂

7、的地方時，如果是簡單的可以當(dāng)堂解決，其他的內(nèi)容引入下一課時教學(xué))第二課時對話平臺一、復(fù)習(xí)1、出示小星星字詞卡片，組織學(xué)生認(rèn)讀字詞。2、指讀課文，讓學(xué)生交流上節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和自己還沒有讀懂的問題。(打好學(xué)生的基礎(chǔ)知識，復(fù)現(xiàn)了對課文內(nèi)容的體會和理解，同時突出學(xué)生在閱讀中的焦點(diǎn)問題，為教學(xué)活動的展開確定方向。)二、導(dǎo)讀1、引導(dǎo)學(xué)生自由讀課文第一自然節(jié)：通過讀書，請告訴大家你感受到了什么?2、啟發(fā)學(xué)生在讀文后交流自己的閱讀感受。教師引導(dǎo)學(xué)生抓住主要的句子進(jìn)行深入地體會：如：晚上，滿天的星星像無數(shù)的珍珠撒在碧玉盤里。引導(dǎo)學(xué)生理解珍珠和碧玉盤是怎樣的，在指導(dǎo)朗讀中讓學(xué)生體會夜空的美。一顆，兩顆，一直數(shù)到幾

8、百顆，通過閃和上文的撒字，引發(fā)學(xué)生思考張衡數(shù)星星的艱難。從感性上體會到數(shù)星星的難，從而對張衡、刻苦認(rèn)真的態(tài)度產(chǎn)生敬佩之情。(讀書的過程是學(xué)生與文本進(jìn)行充分對話的過程，同時也是教師實(shí)施有效指導(dǎo)的過程。讀書活動的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了訓(xùn)練意識，在尊重學(xué)生對課文個性化解讀的基礎(chǔ)上，加深了對文中人物的理解，提高了讀書活動的實(shí)效性。)三、研讀1、啟發(fā)學(xué)生分組學(xué)習(xí)，合作讀書：研讀課文24自然節(jié)。重點(diǎn)從人物的對話入手，體會張衡善于觀察和思考的好品質(zhì)。2、研讀問題提示：文中一共有三個人物，從他們的對話中你體會到了什么?你是從哪些語句中體會到的?說說自己的理由。3、學(xué)生分組研讀課文，交流讀書體會教師巡視指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組

9、合作學(xué)習(xí)。4、學(xué)習(xí)匯報：在匯報過程中教師要在充分尊重各組發(fā)言的基礎(chǔ)上，適時點(diǎn)撥學(xué)生領(lǐng)悟讀書方法，并指導(dǎo)有感情地朗讀。如要學(xué)會提問題：奶奶和張衡對數(shù)星星有什么不同的看法?你贊成哪種看法?要抓住人物的表現(xiàn)：奶奶為什么笑著說?這孩子一夜沒睡好，幾次醒來看星星。從這些表現(xiàn)中你發(fā)現(xiàn)了什么?(讓學(xué)生學(xué)會讀書，是語文教學(xué)的一個重要目標(biāo)。從低年級開始就應(yīng)該結(jié)合著課文的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解和體驗(yàn)讀書方法、學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。)四、感悟1、教師利用課件出示星空圖。營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，邊感悟當(dāng)時的情境，了解爺爺告訴張衡的天文知識。如：認(rèn)識北斗星、北極星。2、練習(xí)有感情地朗讀課文。分組練習(xí)，分角色朗讀課文。3、引導(dǎo)學(xué)生在讀書的基礎(chǔ)上體會果然的意思。(情境朗讀，加深感悟，激發(fā)了學(xué)生的讀書熱情，提高了朗讀水平，在情感上與課文內(nèi)容產(chǎn)生了共鳴，豐富