英語(yǔ)教師教育實(shí)習(xí)周記(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上英語(yǔ)教師教育實(shí)習(xí)周記英語(yǔ)教師教育實(shí)習(xí)周記又是一個(gè)后知后覺的周記,有時(shí)一忙,就有點(diǎn)昏花了,老是會(huì)有事情沒有按計(jì)劃完成。以后要更加注意自己的效率了。時(shí)間真的是太快了,我都沒反應(yīng)過來(lái),新的一個(gè)星期就翩然而至。上周的點(diǎn)滴已經(jīng)要珍藏在腦海里。今天周一本來(lái)應(yīng)該是室外升旗儀式,由于天氣陰冷,改成了室內(nèi)升旗儀式,我還是>第一次知道有室內(nèi)升旗儀式的存在。全體師生收看校電視臺(tái),看著電視里學(xué)生出旗升旗的畫面,所有的學(xué)生都一樣整齊嚴(yán)肅的站著,>班主任,任課老師也都在班級(jí)里,少先隊(duì)員行隊(duì)禮,集體唱國(guó)歌,聽>國(guó)旗下講話,沒有一個(gè)環(huán)節(jié)少掉,秩序依然一樣好。班主任要求每個(gè)學(xué)生行隊(duì)禮

2、的時(shí)候必須把手套脫掉,站立的時(shí)候必須是立正的姿勢(shì),雙手不允許塞進(jìn)口袋。我很受感動(dòng),有時(shí)候,我們不只是有在大庭廣眾下要求孩子們表現(xiàn)良好,即使是在自己的班級(jí)里,也要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己。這些看似苛刻斤斤計(jì)較的要求,對(duì)于孩子們的成長(zhǎng)起到很重要的作用,他們很懂規(guī)矩,已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。這些二年級(jí)的孩子們就已經(jīng)很尊敬老師,友愛同學(xué),不嘲笑別人,會(huì)關(guān)心幫助生病的小朋友,會(huì)及時(shí)把課堂作業(yè)處理好,會(huì)回家自覺聽寫單詞,自覺到老師那單元過關(guān),會(huì)把手里的垃圾分類放進(jìn)班級(jí)的垃圾桶,排著整齊的隊(duì)伍去食堂吃飯吃飯的時(shí)候,他們會(huì)把食堂阿姨端來(lái)的飯一一接力往最里面?zhèn)?也就是最里面的孩子最先拿到飯,等到所有的人拿到飯了他們會(huì)很默

3、契的開吃,每五個(gè)人一份湯,他們也都是很謙讓的幫別人盛到碗里,一起分著喝,如果有時(shí)候發(fā)飯后水果,最先吃完的小朋友會(huì)主動(dòng)請(qǐng)命,有秩序的一一分發(fā),蘋果,橘子,香蕉,大棗,或者是梨子,他們沒有任何人挑三揀四,很自覺的接受屬于自己的那份。我覺得這很難得,因?yàn)槲衣犨^有個(gè)四年級(jí)的班級(jí),發(fā)水果很難順利進(jìn)行,都淪落到像抓鬮一樣的摸水果的地步(總有一部分人覺得自己小小了,難看了。我聽了覺得很滑稽,雖然可以理解這些孩子的行為,但是和我們二年級(jí)的班級(jí)的孩子們比,他們真的有點(diǎn)倒退了。這是一個(gè)習(xí)慣問題,和年級(jí)無(wú)關(guān),和所謂的面子工程無(wú)關(guān),好的習(xí)慣是孩子們一輩子的財(cái)富。我們的孩子經(jīng)濟(jì)上可以不富裕,但是,精神素養(yǎng)上一定是不可以

4、缺的。一個(gè)集體的力量是巨大的。好的班主任,素養(yǎng)的高的老師,樹立的良好班風(fēng),立下的班規(guī),是塑造孩子們品格的模子。班主任陳老師的的管理班級(jí)的方法,我是真心的贊賞。而且我相信,我們班級(jí)的小朋友即使是到了六年級(jí),這些好習(xí)慣好班風(fēng)也是會(huì)保持的。班主任陳老師也帶他們數(shù)學(xué)。上周,陳老師評(píng)選出12位優(yōu)秀數(shù)學(xué)作業(yè)之星,他們是數(shù)學(xué)作業(yè)得的星星最多的同學(xué)。并自己掏錢給他們買了獎(jiǎng)品-很漂亮很實(shí)用的小筆記,作業(yè)本,橡皮等,并再班級(jí)晨會(huì)上公開表?yè)P(yáng)了這些同學(xué),發(fā)放獎(jiǎng)品,同時(shí)鼓勵(lì)更多的同學(xué)像他們看齊。并許諾,下半個(gè)學(xué)期的作業(yè)從現(xiàn)在截止的算起,重新積累星星,學(xué)期末再評(píng)選一次。知道老師顧老師,帶英語(yǔ),她也有自己的一套鼓勵(lì)模式。她

5、用的是自己做的流動(dòng)小花,每次作業(yè)一個(gè)A星換一個(gè)小花,5朵小花換一個(gè)印章,5個(gè)印章?lián)Q一個(gè)創(chuàng)意小獎(jiǎng)狀,最后發(fā)放獎(jiǎng)品。我看到她自己掏錢在網(wǎng)上買了好多學(xué)習(xí)用品。看那擺弄哪些小玩意時(shí)得意的笑臉,我真心覺得和孩子們?cè)谝黄鸬睦蠋?是永遠(yuǎn)年輕的永遠(yuǎn)有一顆童心永遠(yuǎn)都會(huì)在私下里對(duì)可愛的東西大驚小怪,很喜歡很向往這樣的狀態(tài)。上周我又在六(6班上了節(jié)新課。顧老師,曉蘭,張偉去聽我的課的。給了我很多寶貴的意見,曉蘭很細(xì)心的幫我把每個(gè)流程的所用時(shí)間都幫我記錄下來(lái),也給我提出了很好的意見和建議,我覺得非常好的想法。真心的感動(dòng)呢整體上滿順的。確實(shí)不是很緊張了。也習(xí)慣了這樣的狀態(tài)。因?yàn)閮?nèi)容有點(diǎn)多,所以還剩一個(gè)原計(jì)劃課上完成的小

6、練習(xí),我布置他們課后完成。上課時(shí)我怕他們聽不懂,對(duì)此用中文重復(fù)了一遍,可能有點(diǎn)浪費(fèi)時(shí)間了。指導(dǎo)老師說我上的不錯(cuò),很老道的感覺,只是重點(diǎn)上要更突出些,不要太低估那群六年級(jí)的孩子,再多給他們一些難度較高的操練環(huán)節(jié),不如讓他們自己編對(duì)話,可以放心的全英文授課。哈哈,或許是因?yàn)槲冶容^放得開的緣故,上下來(lái)是蠻開心的,我也可以很投入的和他們一起學(xué)習(xí)。下次,我一定把老師給的建議和指導(dǎo)加進(jìn)去,爭(zhēng)取再進(jìn)步一些。上周五,全校六年級(jí)的師生開了一次師生會(huì)議,老師也邀請(qǐng)我們參加了,很開心能有這么多參與到學(xué)校的各種活動(dòng)中的機(jī)會(huì)。會(huì)議只要是針對(duì)這次的調(diào)研試卷的分析,和期末考之前的動(dòng)員。畢竟他們是畢業(yè)班,很重要的一個(gè)階段。會(huì)

7、議流程,顯示俞教導(dǎo)講話,包括分析考試情況和對(duì)同學(xué)的要求,鼓勵(lì)。然后是大隊(duì)部老師講話,學(xué)生代表發(fā)言,胡校長(zhǎng)總結(jié)。三總超過 280的就有二三十個(gè)還多,真的是一群不得了的孩子們。會(huì)場(chǎng)秩序很好,老師的發(fā)言都很有文采,我都禁不住要鼓掌。聽說我們那個(gè)會(huì)議結(jié)束后,還有五年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),小孩子們的家長(zhǎng)會(huì),我聽到這個(gè)名詞都會(huì)覺得很吃驚,我們那時(shí)候好像從來(lái)沒有過家長(zhǎng)會(huì),唯一的一次還是在高三,王慶緣老師帶的時(shí)候。不由得覺得,這邊的孩子的學(xué)習(xí)重視和緊張狀態(tài),是我們初高中的程度。有些羨慕,又有些擔(dān)憂,怕孩子們過早的失去童心,壓力太大會(huì)失去很多笑臉,但是,當(dāng)我看到那些學(xué)有所樂的孩子們臉上洋溢的燦爛時(shí),我理解了。學(xué)習(xí)并不都是

8、枯燥的,給孩子們多些愉快的方式,換著花樣的教授知識(shí),多組織一些活動(dòng),豐富起來(lái)的學(xué)習(xí)本身就是一種放松和享受。教育是需要藝術(shù)的。還有一件真心讓我感到震撼的活動(dòng)是學(xué)校的讀書節(jié)系列活動(dòng)之-“我的半本書”。參與的同學(xué)們,都把自己從開始寫作以來(lái)所有的中英文作品都編輯成書,參加比賽。<蓮山課件>當(dāng)看到那一本本裝幀精美的書的時(shí)候,我真的不敢相信是這些孩子們的作品?；蛟S有的是爸爸媽媽幫忙拿去出版的,但是里面所有的作品都是他們成長(zhǎng)記錄,有從二年級(jí)開始到六年級(jí)的,有出生開始到現(xiàn)在三年級(jí)的成長(zhǎng)集,風(fēng)格或唯美,或童真,或素雅,或是個(gè)性的手繪,亦或者是陽(yáng)光向上的端莊,厚度也各不相同,有的像一本語(yǔ)文教科書那樣厚,有的像小故事會(huì)那樣迷你,還有的向文件夾一樣的,看得出每一份都做的很用心。真的很佩服他們的爸爸媽媽們,能夠這么用心的為孩子的成長(zhǎng)制作這么一件有意義的>禮物,相信孩子們以后長(zhǎng)大了會(huì)無(wú)比的慶幸,把成長(zhǎng)的足跡鉛印出來(lái)。出書不只屬于那些大家,每一個(gè)熱愛寫作,善于觀察生活,記錄點(diǎn)滴的小朋友都有可能成為作家,不管多小,都可以擁有自己的半本書。真心覺得這個(gè)活動(dòng)很棒,真心羨慕這些出書的孩子們,也相信他們以后都會(huì)