泰山版品德與社會1、2單元教案

1、辦事處品德與社會集體備課第 八 冊 第 一、二 單元主備人： 復(fù)備人： 學(xué) 校： 班 級： 二0一三年二月 打 造 精 品 教 案，努 力 提 高 課 堂 教 學(xué) 效 益 。0 / 36單 元 備 課科目： 品德與社會 第 一 單元 學(xué)情分析 單元主題第一單元 生活中的規(guī)則 我與規(guī)則交朋友 我們一起訂規(guī)則 單元知識體系分析 “生活中的規(guī)則"主要是通過引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的規(guī)則，使他們初步認(rèn)識規(guī)則在生活中的重要作用?！吧钪刑幪幱幸?guī)則"是通過呈現(xiàn)的內(nèi)容讓學(xué)生感知，喚起他們對自己生活經(jīng)驗的思考?！吧铍x不開規(guī)則”則從另一個角度引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則在社會生活中的重要作用，并聯(lián)系學(xué)生的學(xué)

2、校生活、家庭生活進(jìn)行思考、討論。 “我與規(guī)則交朋友”主要是通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀和辨析，進(jìn)一步感受規(guī)則的重要作用?！靶闹杏幸?guī)則”是在上一課以讀圖為主的基礎(chǔ)上，將圖上升為文字材料，加深學(xué)生對規(guī)則的理解，逐步強(qiáng)化規(guī)則意識?！白鰝€守紀(jì)律的人是以學(xué)校生活為切人點，引導(dǎo)學(xué)生從遵守紀(jì)律的維度，通過辨析、評價等活動進(jìn)一步建立規(guī)則意識，進(jìn)一步加深對規(guī)則作用的認(rèn)識。 “我們一起訂規(guī)則"主要是想通過拓展性活動對本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行深化，以規(guī)則的制訂過程為切入點，逐步展開，最后在拓展性活動中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)?！耙?guī)則哪里來”是讓學(xué)生了解社會生活規(guī)則、游戲規(guī)則以至法律等規(guī)則的制訂過程，了解制訂規(guī)則的原則。“學(xué)會訂規(guī)則是一

3、個拓展性活動，主要是讓學(xué)生在嘗試的過程中加深對規(guī)則的認(rèn)識。 單元目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的規(guī)則，使學(xué)生初步認(rèn)識規(guī)則在生活中的重要作用。 2、引導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析，加深學(xué)生對規(guī)則的理解，逐步強(qiáng)化規(guī)則意識。3、以規(guī)則的制訂過程為切入點，逐步展開，引導(dǎo)學(xué)生了解制訂規(guī)則的原則。單元重難點及解決策略教學(xué)重難點：感受規(guī)則，加深對規(guī)則的理解，遵守規(guī)則與規(guī)則的制定。教學(xué)策略：1、重視學(xué)生已有知識與生活經(jīng)驗，在弱勢人群、殘疾人、環(huán)保等方面聯(lián)系實際。2、積極創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實、有趣的情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗學(xué)習(xí)新知識，重視學(xué)生獨立思考、合作交流能力的培養(yǎng)。4、把握好教學(xué)要求。5、重視議、說

4、、演的教學(xué)。教學(xué)方法討論法 談話法 演示法 自主探究 動手表演 課時劃分第一單元 我與規(guī)則主題一 生活中的規(guī)則 2課時主題二 我與規(guī)則交朋友 2課時主題三 我們一起訂規(guī)則 2課時合計 6課時 課 時 教 案課題1、生活中的規(guī)則 課型新授課時2 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)認(rèn)識規(guī)則的普遍性，初步建立規(guī)則的概念。能力目標(biāo)能自覺遵守生活中的規(guī)則。情感目標(biāo)感受到人們的生活離不開規(guī)則，體會遵守規(guī)則的快樂。教 學(xué)重、難點認(rèn)識規(guī)則的普遍性。生活離不開規(guī)則，體會遵守規(guī)則帶來的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說明收集有關(guān)資料圖片文字故事課件教學(xué)方法 座談 討論 自主探究教學(xué)設(shè)計活動一：導(dǎo)入新課內(nèi)容板塊一：生活處處有規(guī)則。 活動一：案例

5、討論，引出規(guī)則 教師談話。游戲是同學(xué)們最喜歡玩的。老師今夫給大家?guī)?來了一組同學(xué)們玩游戲的鏡頭。請大家欣賞。 播放課件。課件內(nèi)容：幾個男同學(xué)在一起玩游戲，玩著玩著吵了起來；幾個女同學(xué)在一起玩游戲，玩著玩著吵了起來，后來不歡而散，。 組織評析。 1畫面中同學(xué)們游戲玩得開心嗎?為什么？ 2假如你是參加游戲的其中一員，你的心情會怎樣? 3怎樣做才能使游戲進(jìn)行得很順利，大家又開心呢？ 揭示課題。生活中的規(guī)則 活動二：討論交流，發(fā)現(xiàn)規(guī)則 同學(xué)們只要仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)在我們的生活中處處都有規(guī)則，有的規(guī)則是專門制訂的，有的是約定俗成的。 1分小組在一起交流。你在生活中發(fā)現(xiàn)了哪些規(guī)則? 2各小組派代表匯報。

6、3說一說。這些規(guī)則對我們的生活起到了什么作用。內(nèi)容板塊二：生活離不開規(guī)則復(fù) 備 活動三：反向體驗，認(rèn)識規(guī)則 1引導(dǎo)學(xué)生想象：假如我們的生活一旦失去了規(guī)則，結(jié)果將會怎樣?會有怎樣的事情發(fā)生?2從大家的想象中，你感受到了什么?活動四：快樂游戲，體驗規(guī)則1師生商議游戲口號。2學(xué)生齊呼口號，遵守規(guī)則。3集體做游戲運(yùn)雞蛋。(以小組為單位)4組織學(xué)生暢談游戲后的感受：為什么開心?這樣做有什么好處? 5學(xué)習(xí)名人名言?；顒游澹赫n后實踐，強(qiáng)化規(guī)則 1實踐活動：布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)、觀察、收集日常生活中存在的一些不守規(guī)則的現(xiàn)象和事例，并作簡要分析。 板書設(shè)計生活中的規(guī)則什么是規(guī)則 哪些規(guī)則 規(guī)則的作用 課 堂練習(xí) 發(fā)現(xiàn)、

7、觀察、收集日常生活中存在的一些不守規(guī)則的現(xiàn)象和事例，并作簡要分析。作業(yè)設(shè)計發(fā)現(xiàn)、觀察、收集日常生活中存在的一些不守規(guī)則的現(xiàn)象和事例，并作簡要分析。教學(xué)反思課 時 教 案課題2、我與規(guī)則交朋友 課型新授課時2 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知道自覺遵守規(guī)則是一種文明行為，紀(jì)律也是規(guī)則能力目標(biāo)主動做到時時刻刻心中有規(guī)則。情感目標(biāo)感受遵守規(guī)則的重要。教 學(xué)重、難點知道紀(jì)律就是規(guī)則，明白紀(jì)律的重要作用。體會如何做一個遵守紀(jì)律的人教學(xué)準(zhǔn)備及使用說明收集有關(guān)資料圖片文字故事課件教學(xué)方法 座談 討論 自主探究教學(xué)設(shè)內(nèi)容板塊一：心中有規(guī)則 活動一：故事揭題 1談話。一個文明的人總是能時時處處嚴(yán)格要求自己，用規(guī)則約束自己的一

8、言一行、一舉二動。在我們的周圍，在我們的生活中，自覺遵守規(guī)則、心中有規(guī)則的人有許許多多。今天老師就給大家?guī)砹艘粋€周總理補(bǔ)票的故事。 2講述周總理補(bǔ)票的故事。 3說說聽了故事的感受。 4揭示課題。我與規(guī)則交朋友 5請學(xué)生講講課前收集到或發(fā)生在身邊遵守規(guī)則的故事?；顒佣簡栴}辨析 1引導(dǎo)學(xué)生弄清“紀(jì)律"與“規(guī)則”的聯(lián)系。2學(xué)生在學(xué)校為什么要遵守紀(jì)律?3組織學(xué)生結(jié)合課本上的插圖，說說誰遵守了規(guī)則、誰沒有遵守規(guī)則。復(fù) 備 計活動三：新聞采訪 1(分小組)學(xué)生扮演小記者，采訪班上自覺遵守規(guī)則的人和事。2被采訪的學(xué)生在班上交流介紹自己為什么能做到自覺遵守規(guī)則。內(nèi)容板塊二：做個守紀(jì)律的人 活動四

9、：游戲體驗1第一次集合站隊。站隊前，聽清老師講要求，然后聽哨聲在教室門口站隊。(老師計時) 2第二次集合站隊。站隊前，教師創(chuàng)設(shè)一個非常危險緊急的氛圍，讓學(xué)生迅速離開，在教室門口站隊。(老師再次計時)3組織學(xué)生分析。前后兩次集合站隊的時間哪次快?哪次慢?原因在哪兒？4你從兩次集合站隊中，明白了什么?活動五：自我評價 1真實地填寫“我的自評表"。 2讓學(xué)生找出自己在遵守規(guī)則方面存在的不足，并寫在小紙片上?；顒恿焊鎰e儀式 1讓學(xué)生將自己找出的不足，連同小紙片投到老師準(zhǔn)備的紙盒里。2舉行二個告別儀式，向不守規(guī)則的行為告別。3下課后，老師將紙盒帶走。 活動七：策劃“名言”1分小組策劃遵守規(guī)則

10、的“名言內(nèi)容。2各小組代表交流、評價。3每人挑選自己最喜歡的一句“名言；寫在小卡片上，放在自己認(rèn)為最醒目、最能提醒自己的地方。 板書設(shè)計 我與規(guī)則交朋友心中有規(guī)則做個守紀(jì)律的人 課 堂練習(xí) 自己策劃名言作業(yè)設(shè)計自己策劃名言教學(xué)反思課 時 教 案課題3、我們一起訂規(guī)則 課型新授課時2 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)了解規(guī)則的來源和制訂規(guī)則的方法。能力目標(biāo)嘗試著制訂學(xué)習(xí)、生活、游戲中的規(guī)則。情感目標(biāo)感受規(guī)則的公平、公正性。教 學(xué)重、難點初步掌握制定規(guī)則的基本方法，了解制定規(guī)則的過程。從生活中學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)缺少規(guī)則的地方，學(xué)會制定規(guī)則。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說明收集有關(guān)資料圖片文字故事課件教學(xué)方法 座談 討論 自主探究教學(xué)內(nèi)

11、容板塊一：規(guī)則哪里來 活動一：演一演，規(guī)則哪里來 1、做游戲。請幾名同學(xué)一起做一個大家最喜歡的游戲。(根據(jù)本班學(xué)生的實際情況選擇游戲內(nèi)容) 2 、提問： 這個游戲為什么要這樣做? 游戲的規(guī)則是誰訂的? 3、小結(jié)。看來我們的生活處處都離不開規(guī)則。我們每個人不僅是規(guī)則的執(zhí)行者，其實又是規(guī)則的制訂者，人人都能參與規(guī)則的制訂。今天，我們就來學(xué)習(xí)新課。 4、揭題。我們一起訂規(guī)則 活動二：說一說，規(guī)則從生活中來 1請舉例說說哪些規(guī)則是人們在長期的生活中逐漸形成的。復(fù) 備 設(shè)計 2舉例說說哪些規(guī)則需要大家在一起討論、商量。 3制訂規(guī)則的關(guān)鍵是體現(xiàn)什么? 4為什么有的規(guī)則要不斷地完善? 5說說四(1)班同學(xué)的

12、“吹蠟燭"游戲規(guī)則是怎樣制訂的。 6簡要介紹我國法律的制訂程序。 內(nèi)容板塊二：學(xué)會訂規(guī)則 活動三：試一試，大家一起訂規(guī)則 1說一說你知道的學(xué)習(xí)、游戲和生活中的各項規(guī)則。 2閱讀四(1)圖書角小讀者借閱須知，了解規(guī)則的寫作格式。 3你認(rèn)為制訂規(guī)則應(yīng)該注意些什么?4調(diào)查在學(xué)習(xí)、游戲和生活中還需要有哪些規(guī)則。 5分小組制訂規(guī)則。 6交流、展示各組制訂的規(guī)則。 7評選最佳規(guī)則。地方。 板書設(shè)計 我們一起訂規(guī)則規(guī)則從哪里來 規(guī)則從生活中來學(xué)會訂規(guī)則 課 堂練習(xí) 商討制定一個本班的某方面的規(guī)則 。作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思單 元 備 課科目： 品德與社會 第 二 單元 學(xué)情分析 單元主題第二單元 主題四

13、給福利院送去笑聲 主題五 同行藍(lán)天下 主題六 我是綠色小天使 單元知識體系分析 “給福利院送去笑聲"主要是通過真實、生動、直觀的圖片向?qū)W生展現(xiàn)福利院這一常見的社會福利機(jī)構(gòu)。高大的樓房，整潔的房間，幽雅的環(huán)境···無一不向?qū)W生展示著，在政府和社會的關(guān)懷下，孤寡老人、殘疾人、孤兒等弱勢人群也有了他們自己溫馨的家，也有和平常人一樣的娛樂、學(xué)習(xí)與生活，從而突出“愛心之家"這一主題。這些特殊人群雖然在生活上無憂無慮，但是在精神上，更需要人們的關(guān)愛?！鞍褮g樂送給他們"通過陪老人聊天，幫助老人打掃衛(wèi)生，給老人表演節(jié)目，為福利院的小朋友送去新書，與福

14、利院的小朋友促膝談心等圖片，既向?qū)W生展示了“他們怎樣做"，又啟發(fā)學(xué)生思考“我該怎樣做"。 “同行藍(lán)天下目的在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同一片藍(lán)天下的殘疾人朋友。這里以三個層面幫助學(xué)生去“關(guān)注殘疾人"。其一，了解殘疾人生活的不便，知道對生活中許多平常的事殘疾人要付出超出常人幾倍的努力才能辦到，從而產(chǎn)生同情之心；其二，通過了解自食其力的殘疾人、為國爭光的殘疾人、走在科學(xué)技術(shù)尖端的殘疾人、傳播美的殘疾人，感受“自強(qiáng)不息"的含義，產(chǎn)生尊重之心；其三，貝多芬與張海迪的資料呈現(xiàn)，讓學(xué)生走近殘疾人中的楷模，產(chǎn)生敬仰之情?！疤貏e的關(guān)愛”從設(shè)施、機(jī)構(gòu)、法律、科技、人文等層面幫助學(xué)生了

15、解全社會對殘疾人的關(guān)愛?！拔沂蔷G色小天使"首先引導(dǎo)學(xué)生去觀察生活，發(fā)現(xiàn)“身邊的環(huán)境問題"，了解這些環(huán)境問題給我們的生活帶來的危害，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感?！熬G色呼喚文明"則從生活小事出發(fā)，把環(huán)保作為一種很平常的生活方式推薦給學(xué)生，讓他們在潛移默化中擁有一顆環(huán)保的心，時時展現(xiàn)一種綠色的情調(diào)。 單元目標(biāo) 1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，知道一些社會公益活動。2、 了解社會福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)懷。3、對弱勢人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。4、了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感。主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。單元重難點及解

16、決策略讓學(xué)生了解社會福利機(jī)構(gòu)及生活在那里的人們；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注殘疾人，了解社會福利設(shè)施，體會社會對殘障等弱勢人群的關(guān)懷；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的環(huán)境問題，樹立環(huán)保意識。1、重視學(xué)生已有知識與生活經(jīng)驗，在弱勢人群、殘疾人、環(huán)保等方面聯(lián)系實際。2、積極創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實、有趣的情境，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有知識和經(jīng)驗學(xué)習(xí)新知識，重視學(xué)生獨立思考、合作交流能力的培養(yǎng)。4、把握好教學(xué)要求。5、重視議、說、演的教學(xué)。教學(xué)方法談話法 討論法講解法演示法自主探究動手操作課時劃分課題 課時 主題四 給福利院送去笑聲 2 主題五 同行藍(lán)天下 2 主題六 我是綠色小天使 2總課時 6 課 時 教 案課題4、給福利

17、院送去笑聲 課型新授課時2 教學(xué)目知識目標(biāo)知識目標(biāo)：了解福利院是社會福利機(jī)構(gòu)之一，是由國家、社會組織和個人舉辦的，為老年人、殘疾人、孤兒和棄嬰提供養(yǎng)護(hù)、康復(fù)、托管等服務(wù)的機(jī)構(gòu)。標(biāo)能力目標(biāo)富有同情心和愛心，能主動關(guān)心福利院的特殊人群。情感目標(biāo)情感目標(biāo)：感受為別人帶去歡樂、奉獻(xiàn)愛心的快樂。教 學(xué)重、難點使學(xué)生知道一些社會公益活動。了解社會福利機(jī)構(gòu)，體會社會對孤寡老人孤兒等弱勢人群的關(guān)懷。對弱勢人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說明收集有關(guān)資料圖片文字故事課件教學(xué)方法 座談 討論 自主探究教內(nèi)容板塊一：愛心之家 活動一：音樂中識標(biāo)志，激發(fā)情感 1播放音樂愛的奉獻(xiàn)，營造愛意濃濃

18、的氛圍。 2出示“中國青年志愿者"的標(biāo)志。 3提問： 你認(rèn)識這個標(biāo)志嗎?你曾經(jīng)在哪兒見過?知道它所表達(dá)的意思嗎? 看到“中國青年志愿者"的標(biāo)志，你會想到社會上有哪些人最需要人們伸出支援的手，奉獻(xiàn)愛心? 活動二：讓我們走進(jìn)福利院 復(fù) 備 學(xué)設(shè)計 1弄清福利院的性質(zhì)。 在你生活的地方，有福利院(或福利機(jī)構(gòu))嗎?你去過嗎? 是老人福利院，還是兒童福利院？ 匯報交流課前調(diào)查、了解的情況。(福利院的性質(zhì)) 福利院里的人為什么需要大家奉獻(xiàn)愛心? 假如福利院里有你的親人，你的心情會是怎樣的? 2說說福利院里人們的生活情況。從中你體會到了什么? 內(nèi)容板塊二：把歡樂送給他們 活動三：制訂“送

19、笑聲，獻(xiàn)愛心”計劃方案 1播放課件。(少先隊員到福利院慰問老人，幫助老人打掃衛(wèi)生，陪老人聊天，與福利院的小朋友談心，為他們送去新書等內(nèi)容)說說看了課件的感受，想說點什么? 2討論：想想我們能為福利院的老人、小朋友做些什么? 3分小組制訂“送笑聲，獻(xiàn)愛心"計劃方案。 4各組長匯報制訂的計劃具體內(nèi)容。 活動四：小志愿者在行動 1利用班隊會和雙休日，組織學(xué)生到當(dāng)?shù)馗＠喝⒂^。 2以班級為單位或小組為單位到福利院去開展計劃好的活動，為福利院的老人、小朋友送歡笑、獻(xiàn)愛心。 3活動結(jié)束后，讓學(xué)生每人寫一篇日記；談?wù)勛约旱母惺堋?板書設(shè)計給福利院送去笑聲 (1)愛心之家(2)把歡樂送給他們 課

20、堂練習(xí) 每人寫一篇日記，談?wù)勛约旱母惺茏鳂I(yè)設(shè)計教學(xué)反思課 時 教 案課題5、同行藍(lán)天下 課型新授課時2 教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)知識目標(biāo)：了解殘疾人的困難與不幸，感受殘疾人自強(qiáng)不息的精神，體會社會對殘疾人的關(guān)懷。能力目標(biāo)能力目標(biāo)：主動、熱情地尊重、關(guān)愛、幫助殘疾人。情感目標(biāo)情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對殘疾人關(guān)愛、尊重的情感。教 學(xué)重、難點關(guān)注殘疾人，對殘障等弱勢人群有同情心和愿意奉獻(xiàn)愛心，體會社會對他們的關(guān)懷。學(xué)生對殘疾人關(guān)愛、尊重的情感。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說明體會殘疾人的不方便。收集有關(guān)殘疾人自強(qiáng)不息的故事。課件。教學(xué)方法 座談 討論 自主探究教內(nèi)容板塊一：關(guān)注殘疾人 活動一：角色體驗，走近殘疾人 (一)無聲的

21、音樂會 1播放課件。(開音樂會的畫面，但沒有聲音) 2師生共同欣賞無聲的音樂會。 3提問： 大家聽到什么聲音了嗎？ 是啊!多可惜呀!畫面上是一場高級別的音樂會，可我們卻聽不到音樂的美妙聲，多么遺憾哪!然而，就在這片藍(lán)天下，有人許多年甚至是一輩子都聽不到聲音，他們就這樣一直生活在無聲的世界里，知道他們是誰嗎?復(fù) 備 學(xué)設(shè)計 假如你是聾啞人，你的生活將會怎樣? 你知道聾啞人最大愿望是什么嗎? (二)手語交流 1教師在卡片上寫一句話，請一位同學(xué)上臺來，不用語言而用手勢表達(dá)，讓大家猜猜這句話的意思。 2學(xué)生看手勢，猜猜意思。 3學(xué)生交流感受。 4假如你是聾啞人，你的生活將會是怎樣的? 活動二：欣賞舞蹈

22、，講故事贊揚(yáng)殘疾入 (一)播放課件：欣賞舞蹈千手觀音。 1說說是否看過這個舞蹈節(jié)目?叫什么名字? 知道演這個節(jié)目的演員都是殘疾人嗎? 2今天看了這個節(jié)目后，有什么不同的感受? 3學(xué)生暢談感受。 (二)講述殘疾人身殘志堅、自強(qiáng)不息的故事。 1學(xué)生講述身邊的和生活中的殘疾人與命運(yùn)抗?fàn)幍母腥斯适隆?2讓學(xué)生談?wù)劼犃斯适碌捏w會。內(nèi)容板塊二：特別的關(guān)愛 活動三：助殘知識競賽，感受特別的關(guān)愛 這些不幸的殘疾人同時又是幸運(yùn)的，因為他們的周圍有許多人在關(guān)愛著他們，整個社會也在關(guān)愛他們，為他們提供了各種服務(wù)設(shè)施。下面，我們進(jìn)行“助殘知識競賽。 1教師交代比賽規(guī)則。 2各組派兩名選手，坐到臺上進(jìn)行比賽。 (競賽題

23、，根據(jù)各班學(xué)生實、際自擬，形式可抽簽搶答，也可用課件點擊問題或畫面) 3宣布比賽結(jié)果。 4說說你從這些競賽題中，體會到了什么? 活動四：走向生活， “心動”、“行動” 1說說你曾經(jīng)關(guān)愛過殘疾人嗎?怎樣做的?做過后心情怎樣? 2分小組討論：今后你打算怎樣幫助殘疾人? 3全班交流匯報自己的打算。 4寫“愛心卡"。把自己此刻心情和最想對殘疾人說什么，用一句話寫在“愛心卡"上。 5交流“愛心卡"。 6把“愛心卡"貼在黑板上組成一個心形。 7學(xué)打手語：“愛是我們共同的語言。" 板書設(shè)計同行藍(lán)天下 (1)關(guān)注殘疾人 (2)特別的關(guān)愛 課 堂練習(xí) 制作愛心卡

24、作業(yè)設(shè)計教學(xué)反思課 時 教 案課題6、我是綠色小天使 課型新授課時2 教學(xué)知識目標(biāo)知識目標(biāo)：從不同的角度調(diào)查、了解生活中各種環(huán)境污染的現(xiàn)象及其危害，認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)：體驗人們?yōu)楸Ｗo(hù)環(huán)境付出的努力，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活的環(huán)境問題，主動參與力所能及的環(huán)境保護(hù)活動。 情感目標(biāo)情感目標(biāo)：樹立環(huán)境保護(hù)意識和社會責(zé)任感。教 學(xué)重、難點了解家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的一些問題，樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感，主動參與力所能及的環(huán)保活動。樹立環(huán)保意識和社會責(zé)任感，主動參與力所能及的環(huán)?；顒?。教學(xué)準(zhǔn)備及使用說明調(diào)查身邊的環(huán)境狀況 收集環(huán)保的有關(guān)資料課件教學(xué)方法 座談 討論 自主探究內(nèi)容板塊一：身邊的環(huán)境問題 活動