優(yōu)秀生輔導(dǎo)措施及記錄表新

1、外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)區(qū)培優(yōu)記錄2014-2015學(xué)年第二學(xué)期教 師：黃敏執(zhí)教科目：數(shù) 學(xué)優(yōu)生優(yōu)培（1）對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)工作通過課內(nèi)和課外兩條渠道來(lái)完成。（2） 課堂上，教師要分層次地設(shè)計(jì)好提問的問題和課堂練習(xí)題，確保優(yōu)等生吃的飽“中等生”跳一跳，夠的著;“困難生”低起點(diǎn)，小坡度、密臺(tái)階“的精心照顧下，也能消化得了。（3）課后多指導(dǎo)優(yōu)等生和他們多談心，一方面指導(dǎo)他們打牢基礎(chǔ)，一方面鼓勵(lì)他們冒尖，縱向加深。（4）鼓勵(lì)優(yōu)等生帶頭參加學(xué)校組織的各項(xiàng)比賽活動(dòng)，(5) 鼓勵(lì)學(xué)生多到讀書、看報(bào)，從課外讀物中攝取自己所需的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，迅速提高自己的科學(xué)素質(zhì)和實(shí)踐的能 力。(6) 與家長(zhǎng)取得聯(lián)系使家庭教育學(xué)校教育相結(jié)合，

2、共同促進(jìn)其進(jìn)步。附件一：觀山湖區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀生輔導(dǎo)記載表姓名學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析成績(jī)記錄對(duì)比分析“/-一一二二二-三四五六七八期中期末總評(píng)提高降低保持陳馨 竹該生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，并 且熱愛參加集體活動(dòng)，表現(xiàn)優(yōu)異。但是同時(shí)也是學(xué) 習(xí)上的小馬虎，不細(xì)心，愛犯小錯(cuò)誤。李馨 怡該生學(xué)習(xí)踏實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，頭腦也比較聰 明，接受能力很快。但是學(xué)習(xí)上有時(shí)不細(xì)心，容易 犯低等錯(cuò)誤。張藍(lán) 宇課堂學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)性好，能自學(xué)課外的 知識(shí)，接受能力強(qiáng)。就是有不認(rèn)真審題，計(jì)算馬虎 粗心的冋題存在。肖揚(yáng) 彩學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真，對(duì)于課堂知識(shí)的接受能力較 強(qiáng)，對(duì)于書本知識(shí)的理解較好，但是該生的學(xué)習(xí)較 為被

3、動(dòng)，不積極動(dòng)腦思考問題，只是限于問題的結(jié) 果。附件二：觀山湖區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀生輔導(dǎo)情況記錄表學(xué)生情況班級(jí)姓名性別年齡輔導(dǎo)學(xué)科二（8）班？陳馨竹？女?8數(shù)學(xué)基本情況分析基礎(chǔ)資料該生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，對(duì)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性很高，并且熱愛參加集體活動(dòng)，表現(xiàn)優(yōu)異。但是同時(shí)也是學(xué)習(xí)上的小馬虎，不細(xì)心，愛犯小錯(cuò)誤。家庭情況該生的家長(zhǎng)比較負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)，家庭環(huán)境良好。輔導(dǎo)過程及所采取的措施1、評(píng)價(jià)多以鼓勵(lì)為主，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂。2、課堂上，教師要分層次地設(shè)計(jì)好提問的問題和課堂練習(xí)題，確 保學(xué)生能及時(shí)消化掉難一點(diǎn)的題目；3、課后多和學(xué)生談心，一方面指導(dǎo)她打牢基礎(chǔ)，一方面鼓勵(lì)她能 夠冒尖，縱向加

4、深。4、鼓勵(lì)學(xué)生多到讀書、看報(bào)，從課外讀物中攝取自己所需的知識(shí) 營(yíng)養(yǎng)，迅速提咼自己的科學(xué)素質(zhì)和頭踐的能力。5、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，使家庭教育學(xué)校教育相結(jié)合，共同促進(jìn)其進(jìn)步。輔導(dǎo)后學(xué)生學(xué)習(xí)情況經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)，該生在學(xué)習(xí)的過程中體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂 趣，并且能將數(shù)學(xué)知識(shí)用于實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題的能力提高了。 并且經(jīng)常閱讀一些課外的書籍，喜歡與老師和同學(xué)交流，是老師得力的 小助手。通過平時(shí)積極的鼓勵(lì)，現(xiàn)該生能在認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)的基礎(chǔ)上， 認(rèn)真檢查作業(yè)，還能幫助其他同學(xué)糾正錯(cuò)誤，表現(xiàn)優(yōu)異。附件二：觀山湖區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀生輔導(dǎo)情況記錄表學(xué)生情況班級(jí)姓名性別年齡輔導(dǎo)學(xué)科二（8）班?李馨怡？女?8數(shù)學(xué)

5、基本情況分析基礎(chǔ)資料該生學(xué)習(xí)踏實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，頭腦也比較聰明，接受能力很快。但是 學(xué)習(xí)上有時(shí)不細(xì)心，容易犯低等的錯(cuò)誤。家庭情況該生的豕長(zhǎng)很負(fù)責(zé)，母天都要檢查該生的作業(yè)完成情況，并冃匕對(duì)該生的 學(xué)習(xí)進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)過程及所采取的措施1 、多讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做口算練習(xí)，培養(yǎng)其細(xì)心計(jì)算的能力。2、課堂上，對(duì)于有層次的難題，多給該生回答的機(jī)會(huì)。3、課后多和學(xué)生交流，一方面指導(dǎo)他打牢基礎(chǔ)，一方面鼓勵(lì)他在 學(xué)習(xí)上能夠更上一層樓。4、鼓勵(lì)該生多到讀書、看報(bào)，從課外讀物中攝取自己所需的知識(shí) 營(yíng)養(yǎng)，迅速提咼自己的科學(xué)素質(zhì)和實(shí)踐的冃匕力。5、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，使家庭教育學(xué)校教育相結(jié)合，共同促進(jìn)其進(jìn)步。輔導(dǎo)后學(xué)生

6、學(xué)習(xí)情況經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的輔導(dǎo)，該生在上課時(shí)能專心聽講，作業(yè)認(rèn)真獨(dú)立完 成，且書寫干凈整潔，是班里其他同學(xué)的好榜樣！并且該生的學(xué)習(xí)成績(jī) 在單元測(cè)驗(yàn)中是穩(wěn)中有所提高，粗心的壞毛病也在逐漸改掉，不僅能認(rèn) 真地檢查自己的作業(yè)，而且能幫助其他同學(xué)糾錯(cuò)，是老師的得力小助手。附件二:觀山湖區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀生輔導(dǎo)情況記錄表學(xué)生情況班級(jí)姓名性別年齡輔導(dǎo)學(xué)科二（4）班？張藍(lán)宇女?8數(shù)學(xué)基本情況分析基礎(chǔ)資料課堂學(xué)習(xí)認(rèn)真，學(xué)習(xí)主動(dòng)性好，能自學(xué)課外的知識(shí)，接受能力強(qiáng)。就是 有不認(rèn)真審題，計(jì)算馬虎粗心的問題存在。家庭情況良好是家庭環(huán)境促就了孩子樂學(xué)愛學(xué)。輔導(dǎo)過程及所采取的措施1加強(qiáng)計(jì)算能力的培養(yǎng)，每次給他 3、4道計(jì)算

7、練習(xí)，從口算、估算和 豎式計(jì)算等不同方面訓(xùn)練。2、對(duì)于問題解決的過程，關(guān)鍵是訓(xùn)練他的審題能力，同時(shí)注重對(duì)數(shù)學(xué)信 息的獲取能力，數(shù)學(xué)知識(shí)的遷移能力，數(shù)學(xué)信息的應(yīng)用能力等思維能力 的培養(yǎng)。輔導(dǎo)后學(xué)生學(xué)習(xí)情況通過訓(xùn)練，該生的思維能力較之前更加活躍，計(jì)算能力得以提升。在期 末測(cè)試中沒有因粗心而丟掉計(jì)算分。附件二：觀山湖區(qū)外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)優(yōu)秀生輔導(dǎo)情況記錄表學(xué)生情況班級(jí)姓名性別年齡輔導(dǎo)學(xué)科二（4）班？肖揚(yáng)彩女?8數(shù)學(xué)基本情況分析基礎(chǔ)資料學(xué)習(xí)踏實(shí)認(rèn)真，對(duì)于課堂知識(shí)的接受能力較強(qiáng)，對(duì)于書本知識(shí)的理解較 好，但是該生的學(xué)習(xí)較為被動(dòng)，不積極動(dòng)腦思考問題，只是限于問題的 結(jié)果。家庭情況家長(zhǎng)對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)較為注重，在課外對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)過程及所采取的措施1跟孩子談心開始，培養(yǎng)孩子數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，讓孩子喜歡上數(shù)學(xué)，愛 上數(shù)學(xué)。2、注重孩子問題解決過程思維能力的培養(yǎng)，從多角度對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)探 索過程的訓(xùn)練，讓孩子從知識(shí)的根源上