皖北經(jīng)濟與高等教育發(fā)展問題的探究

1、皖北經(jīng)濟與高等教育發(fā)展問題的探究【摘要】隨著社會的發(fā)展與科技的進步，經(jīng)濟與知識的關(guān)系愈加密 切，教育對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟的影響逐步變大。根據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示皖北及沿淮地區(qū) 雖然多項指標領(lǐng)先全省，但經(jīng)濟發(fā)展仍相對滯后，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)有待完善。本 文從高等教育的角度來解析皖北經(jīng)濟的現(xiàn)狀，并口通過基于蚌埠市高等教 育的情況調(diào)查來分析皖北經(jīng)濟與高等教育之間的問題，然后從政府、企業(yè) 和學校三個方面來提出系列建設(shè)性意見用于促進皖北經(jīng)濟的健康高速 發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】皖北經(jīng)濟；高等教育一、區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟的理論關(guān)系隨著我國高等教育體制的改革和社會主義市場經(jīng)濟體制的完善，國家 將高等教育的權(quán)利不斷下放，高等教育的辦學主體也由國

2、家公有承辦換成 社會各階層多元辦學，因而區(qū)域高等教育與區(qū)域經(jīng)濟的相互發(fā)展關(guān)系也日 益密切。高等教育主要是通過幫助受教育者學握各行各業(yè)的專業(yè)知識技能，從 而提高勞動力的技能和職業(yè)素質(zhì)，進一步促進經(jīng)濟的發(fā)展。人力資本理論 的奠基者舒爾茨曾依據(jù)資木理論的觀點，用教育資木理論分析的方法推算 教育對經(jīng)濟的貢獻，他通過分析計算得出教育對國民收入的貢獻是33%。 本文將依據(jù)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的理論關(guān)系，具體分析皖北經(jīng)濟與高 等教育發(fā)展之間的問題和解決措施。二、皖北經(jīng)濟概況在本文中，皖北地區(qū)包括蚌埠、淮北、淮南、宿州、阜陽、亳州等六 市。皖北經(jīng)濟的發(fā)展狀況可以依據(jù)表1進行分析。由表1可以看出，皖北地區(qū)人口

3、眾多，占全省的42. 71%,但是經(jīng)濟量 偏小，人均gdp也相對較少。而且皖北地區(qū)國內(nèi)生產(chǎn)總值明顯低于皖中和 皖南地區(qū)，經(jīng)濟發(fā)展速度有待提高。另外根據(jù)2012年安徽省統(tǒng)計局相關(guān)資料顯示，在一系列促進皖北振 興舉措推動下，皖北發(fā)展速度明顯加快，多項指標增速領(lǐng)先全省。2012年 皖北六市生產(chǎn)總值4885. 6億元，增長12. 5%,增幅高于全省0. 4個百分點。 財政收入也大幅增長，六市財政收入736.8億元，占全省財政收入的比重 由去上年的23%提高到24. 3%0在地方財政收入方面，除淮北外，其余五 市的增幅均高于全省。產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也相対更加優(yōu)化了，六市生產(chǎn)總值中三次 產(chǎn)業(yè)比例由2011年的19.

4、9： 49.2： 30.9調(diào)整為2012年的19.2： 49.6： 31. 2而且各市的工業(yè)化進程明顯加快。但是在2013年，根據(jù)2013年安 徽省統(tǒng)計局“一季度全省區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展狀況分析”資料顯示皖北六市完成 gdp1068. 5億元，增幅比全省低0. 3個百分點。皖北地區(qū)多數(shù)城市增速偏 低，增速低緩對皖北地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展步伐產(chǎn)生一定影響。三、皖北地區(qū)高等教育情況從1998年到2012年，安徽省普通高校數(shù)量由當初的34所發(fā)展到今 天的107所，普通本?？圃谛Ｉ?02.3萬人，高等教育毛入學率30. 6%, 比上年上升4. 2個百分點。高等教育的規(guī)模正在不斷擴大，教育水平也正在提咼。表2所不是關(guān)丁皖

5、北六市教育的相關(guān)情況。由表2可知，皖北地區(qū)高等學校數(shù)量才21所，僅占安徽省的五分之 一,這說明皖北地區(qū)的高等教育需要進一步的發(fā)展。另外從2010年到2011 年，我們不難發(fā)現(xiàn)各城市高校都在不斷擴招，而且畢業(yè)人數(shù)也都有所增長。 這表明皖北地區(qū)的高等教育規(guī)模正在不斷擴大，但是這些學校的規(guī)?；?是9000人左右，這遠遠達不到規(guī)模效益，這也將會導(dǎo)致教育與區(qū)域經(jīng)濟 的發(fā)展不平衡。四、基于蚌埠市的調(diào)查分析高等教育與區(qū)域經(jīng)濟的問題1 蚌埠市作為皖北地區(qū)最冇發(fā)展?jié)摿Φ某鞘?，?011年gdp總收入 為780. 24億元，占皖北地區(qū)gdp總收入18.1%,其中第一產(chǎn)業(yè)144. 38億 元，第二產(chǎn)業(yè)384. 8

6、8億元，第三產(chǎn)業(yè)250. 98億元。這說明蚌埠目前還是 以第二產(chǎn)業(yè)為主，第一、第三產(chǎn)業(yè)為輔。蚌埠通高等學校專任教師2308 人，在校學生5. 32萬人，招生學生數(shù)3. 06萬人，畢業(yè)生數(shù)2. 21萬人。 而據(jù)筆者的調(diào)查問卷，可知蚌埠大學畢業(yè)生留在蚌埠工作的僅占18%。66% 的學生表示畢業(yè)后不曾想過耍留在蚌埠工作。這說明蚌埠市面臨了很大的 人才流失問題。2.蚌埠市的盈利主要集中在交通運輸設(shè)備制造、煙草制品、食品制造、 農(nóng)副食品加工、化學原料及化學制品制造、電力、熱力的生產(chǎn)和供應(yīng)、醫(yī) 藥制造、非金屬礦物制品這八大行業(yè)，共實現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入210. 35億元。 而根據(jù)對蚌埠市高等教育的調(diào)查，安徽財經(jīng)

7、大學專業(yè)設(shè)置基木以經(jīng)濟學、 管理學、法學為主，而蚌埠醫(yī)學院主要是以臨床醫(yī)學專業(yè)為主，醫(yī)學檢驗 學、護理學、醫(yī)學影像學、藥學、預(yù)防醫(yī)學等專業(yè)共同發(fā)展。這表明蚌埠 市高校在非金屬礦物制品、熱力生產(chǎn)和供應(yīng)等行業(yè)存在專業(yè)空白，不能很 好的完成專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對接，高等教育人才培養(yǎng)的專業(yè)結(jié)構(gòu)尚不能滿足當 前區(qū)域經(jīng)濟對不同專業(yè)人才的需求。3.為了探究蚌埠市高等教育情況，筆者針對蚌埠市安徽財經(jīng)大學大四 和大三學生做了一次問卷調(diào)查，有72%的學生表示學校對專業(yè)知識方面只 是形式上重視，對專業(yè)知識的要求不是很嚴格。50%的學生認為目前所學 的專業(yè)知識不能夠符合職場的要求，需要大量培訓(xùn)才符合。這充分說明目 前高校畢業(yè)

8、生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平無法勝任行業(yè)要求，高等教育培養(yǎng)的 層次結(jié)構(gòu)尚未充分適應(yīng)區(qū)域勞動技術(shù)的要求。4以安徽財經(jīng)大學為例，依據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，66%的學生表示不會留 在蚌埠工作，但是若該城市有比較好的單位或者公司給大學生提供實習的 機會，仍然不會留在蚌埠工作的學生只占28%。而企業(yè)或政府給學生提供 的實習機會次數(shù)，50%的學生認為0次，46%的學生認為提供的很少。這表 明學校、政府、企業(yè)之間的互動工作需要更加密切，對學生提供的社會實 踐活動和實習機會的次數(shù)太少。五、促進高等教育與區(qū)域經(jīng)濟良好發(fā)展的對策1. 學校方面普通高等學校必須加大對專業(yè)知識的重視和培訓(xùn)，實現(xiàn)專業(yè)與企業(yè)的 產(chǎn)業(yè)的對接，盡量填補區(qū)域

9、經(jīng)濟的相關(guān)產(chǎn)業(yè)空白。專業(yè)知識水平的高低能 直接影響教育科研成果，而科研成果恰恰可以對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展有著促進和 指導(dǎo)作用。因此學校要加大對課題研究、教育研究等相關(guān)經(jīng)費的投入，加 大對科學技術(shù)、對專利的重視，響應(yīng)“科技是第一生產(chǎn)力”的號召。 另 外學校需耍在擴招方面優(yōu)先追求質(zhì)量，保證學校又好又快發(fā)展。當前諸多 高校為了全面發(fā)展，增開許多尚未擁有足夠教育水平的熱門專業(yè)。盲目擴 招只會降低大學生的質(zhì)量，降低高等教育水平，增大大學生的就業(yè)壓力。學校應(yīng)該采取“工學結(jié)合，校企合作”的人才培養(yǎng)模式，這不僅能使 所培養(yǎng)的人才能夠貼近生產(chǎn)實際和社會的需求，還能提升高校自身的教育 水平。學校應(yīng)該充分運用社會關(guān)系，與諸

10、多當?shù)仄髽I(yè)達成提供免費實習的 協(xié)議，這樣一方面提高學生的職業(yè)素質(zhì)，另一方面也能讓學生對該市的產(chǎn) 業(yè)與市場有更進一步的了解，有利于吸引更多的人才為當?shù)亟?jīng)濟服務(wù)。2. 政府方面政府首先耍做的就是加人教育支出，經(jīng)濟是根。充足的教育經(jīng)費可以 使得學校全身心投入到教育水平提升和科研成果研發(fā)方面，能夠避免為了 減緩費用壓力而盲目大規(guī)模擴招的現(xiàn)象。政府需要充分發(fā)揮它的主導(dǎo)性作用，采取一系列財政政策、政策優(yōu)惠 的措施來吸引人才。例如，政府面對全市高校生出資開創(chuàng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班，為 應(yīng)屆畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)資金和政策優(yōu)惠，這種方式能有效解決人才流失嚴重 的問題。政府要加大高等教育模式改革，促進高等教育水平的提高，改革高等

11、教育的辦學機制，營造出良好的高等教育辦學環(huán)境。政府理應(yīng)侶導(dǎo)創(chuàng)建一 個學校一專業(yè)一企業(yè)一產(chǎn)業(yè)的循環(huán)鏈。高等學校與企業(yè)聯(lián)系，開設(shè)符合產(chǎn) 業(yè)發(fā)展需求的實用性專業(yè)，邀請企業(yè)高水平人才進行客座教學，然后挑選 優(yōu)秀學生在企業(yè)進行實踐。這樣一種循環(huán)教學的模式可以讓學生的職業(yè)素 質(zhì)、專業(yè)知識得到更進一步的提升，有利于大學生的就業(yè)發(fā)展。政府可以 利用區(qū)域資源優(yōu)勢建立起與產(chǎn)業(yè)相關(guān)的專業(yè)學院，例如淮南的安徽理工人 學，淮北的煤電技師學院等，做到因地制宜。3. 企業(yè)方面企業(yè)管理的核心是人，人才是企業(yè)發(fā)展的血液，只有源源不斷的新鮮 血液才能訃企業(yè)蓬勃發(fā)展。因此，企業(yè)應(yīng)該考慮長遠利益，積極配合政府 和學校的工作，增加每年度在大學宣講企業(yè)的次數(shù)，積極為在校大學生提 供假期實踐機會。這既能夠讓大學生的素質(zhì)更加符合社會經(jīng)濟發(fā)展的標 準，又能讓企業(yè)發(fā)現(xiàn)更多的企業(yè)人才。當前我國民辦大學已成一大趨勢，政府也鼓勵多層次多階層辦學，因 此人型企業(yè)有能力的應(yīng)該考慮創(chuàng)建學術(shù)程度高的高等學校，創(chuàng)辦一所企業(yè) 的人才培訓(xùn)基地，建立起企業(yè)一學校一企業(yè)的發(fā)展模式。參考文獻1 西奧多w 舒爾茨教育的經(jīng)濟價值m.長春：吉林