示范校建設(shè)花卉專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會工作總結(jié)下載

1、示范校建設(shè)花卉專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會工作總結(jié)下載在示范校建設(shè)期間，為加快我校省級示范校建設(shè)步伐， 打造建汽車運用與維修重點專業(yè)；推進(jìn)專業(yè)教學(xué)模式改革、 畢業(yè)生就業(yè)、師資隊伍建設(shè)和校企合作；本專業(yè)嚴(yán)格按照建 設(shè)內(nèi)容和項目建設(shè)任務(wù)書的要求，聘請專家，充實“建 汽車運用與維修專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，在建設(shè)的二年時間 里，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會取得了豐碩的成果。專業(yè)指導(dǎo)委員會成立之后，指導(dǎo)和監(jiān)督了本專業(yè)示范 校建設(shè)期間的各項教育教學(xué)活動及發(fā)展?fàn)顩r；同時專業(yè)指導(dǎo) 委員會也對本專業(yè)的學(xué)生頂崗實習(xí)、畢業(yè)生的就業(yè)、師資隊 伍的建設(shè)等方面提供了力所能及的幫助。一、建設(shè)口標(biāo)及任務(wù)第一年，聘請高校、企業(yè)專家組建“建汽車運用-

2、與維 修專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，制定專業(yè)委員會制度，履行專業(yè) 建設(shè)指導(dǎo)委員會職責(zé)。指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)、評審成果性材料。第 二年，完善專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會工作制度，參與教材編寫、 指導(dǎo)教學(xué)改革、評審建設(shè)成果，積極參與專業(yè)改革和示范建 設(shè)。主要工作任務(wù)如下：第一年：指導(dǎo)行業(yè)、企業(yè)調(diào)研工作；對第一年示范建設(shè)成果性材料進(jìn)行評審；幫助開展校企合作工作。第二年：全面參與專業(yè)建設(shè)；對第二年示范建設(shè)成果性材料進(jìn)行評審；指導(dǎo)成果提煉、總結(jié)提升；全面評審建設(shè)工作及成果材料。二、建設(shè)過程及完成情況三年示范建設(shè)期間，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會共召開四次 工作會議，對示范建設(shè)的各種成果行材料進(jìn)行了多次評審， 對我專業(yè)企業(yè)調(diào)研、課程體系改

3、革、實訓(xùn)室建設(shè)、校企合作 多方面工作給予了大力的指導(dǎo)。完全履行了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委 員會工作職責(zé)。指導(dǎo)企業(yè)調(diào)研企業(yè)調(diào)研時專業(yè)改革和示范建設(shè)的基礎(chǔ)性工作，2013 年12月我專業(yè)邀請了行業(yè)專家和高校著名教授成立了首屆 專業(yè)指導(dǎo)委員會，一共有重慶三峽學(xué)院土木工程系教師程龍 飛，云陽縣建筑行業(yè)協(xié)會會長孔凡志，云陽國梁建設(shè)總經(jīng)理 聶金培等8位委員。成立專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會指導(dǎo)、參與校企合作工作在委員會的幫助下，我專業(yè)在2013年相繼與重慶國梁 建設(shè)有限公司、重慶誠信建設(shè)有限公司、云陽江峽建設(shè)工程 有限公司等簽訂校企合作協(xié)議，并共建了研發(fā)中心和培訓(xùn)中 心，與12家建筑公司簽訂共建校外實訓(xùn)基地協(xié)議。校企合作簽約

4、儀式召開工作會1. 2013年12月，建汽車運用與維修專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員 會正式成立并舉行了第一次工作會。會上宣布了委員會工作 制度，聽取了行業(yè)企業(yè)調(diào)研的工作匯報，對“行業(yè)分析調(diào)研 報告”、“典型工作任務(wù)報告”、“課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課程體 系建設(shè)方案”報告進(jìn)行了初審，提出了建設(shè)性意見。2.2014年12月，委員會召開第二次工作會，對 “人才培養(yǎng)方案”、“教學(xué)材料”、“實訓(xùn)基地建設(shè)方案”、 “五環(huán)四步能力本位職業(yè)教育教學(xué)模式建設(shè)方案”、“評價 模式”、“專業(yè)學(xué)部內(nèi)部管理手段的方案”進(jìn)行了評審。并 對我專業(yè)的人才培養(yǎng)方向也進(jìn)行了商討，初步形成高校、企 業(yè)、學(xué)校公共培養(yǎng)人才的多元機(jī)制。第二次專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委

5、員會工作會3. 2015年2月，委員會召開第四次工作會。會上，全 面總結(jié)了示范建設(shè)工作，對示范期間各種成果材料進(jìn)行了評 審?？隙藢I(yè)建設(shè)的各項成果，對典型案例、總結(jié)報告的 提升提出了有效建議。全面指導(dǎo)示范建設(shè)工作委員會成立以來，除了召開的四次集中工作會，委員 會各成員隨時都在關(guān)注專業(yè)建設(shè)的方方面面，各成員之間常 常通過電話、郵件等形式進(jìn)行交流，對示范建設(shè)和專業(yè)發(fā)展 起到了巨大的作用。三、建設(shè)成果與成效形成了比較完善的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會工作制度建汽車運用與維修專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會是建汽 車運用與維修專業(yè)建設(shè)具有指導(dǎo)和顧問性質(zhì)的專家機(jī)構(gòu)，對 該專業(yè)改革和建設(shè)起指導(dǎo)和監(jiān)督作用。專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會 各

6、成員應(yīng)積極為專業(yè)的建設(shè)創(chuàng)造發(fā)展的空間和條件，推進(jìn)建 汽車運用與維修專業(yè)進(jìn)一步優(yōu)化，為社會經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多 的優(yōu)秀的技能應(yīng)用型人才。以這些為總則，本專業(yè)制定了建 汽車運用與維修專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會工作章程。通過三年的 工作和交流，專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的各項工作制度日趨完 善，工作效率得到了極大的提升，工作參與面也逐漸擴(kuò)大， 委員會工作步入了良性軌道。成果評審促進(jìn)示范建設(shè)委員會對專業(yè)建設(shè)的各項成果進(jìn)行了多次評審，提出 了具有實際意義的改革意見，對示范校建設(shè)工作起到了極大 的推動作用。指導(dǎo)校企合作漸現(xiàn)成效在專業(yè)委員會幫助下，分別與云陽中澳建設(shè)工程有限 公司、云陽風(fēng)清建設(shè)工程有限公司，建立了新的校企合作關(guān)

7、 系，并加深了與國梁建司、誠信建司、聯(lián)宜建司、江峽建司 的校企合作深度，指導(dǎo)學(xué)生頂崗實習(xí)，解決畢業(yè)生就業(yè)問題。整合資源、多元化培養(yǎng)人才委員會的成立加大了專業(yè)與高校、企業(yè)的聯(lián)系，在新 的人才培養(yǎng)方案中，有效利用了企業(yè)和高校資源，同時挖掘 了自身潛力，形成了多元化人才培養(yǎng)機(jī)制。四、總結(jié)與反思專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會是伴隨著示范建設(shè)而生的，但是, 它不能伴隨示范建設(shè)工作的完成而消失。在三年的工作中， 雖然取得了些成功，但是也走了不少彎路，很多工作述可 以做出更好的效果。在以后的工作中將繼續(xù)指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)， 為職業(yè)教育、企業(yè)發(fā)展探索更多、更好的道路。進(jìn)一步拓展成員多元化委員會成員現(xiàn)有高校1人、企業(yè)3人、學(xué)校3

8、人，在 未來的發(fā)展中可以引入更多的元素加入，比如行業(yè)、人力資 源公司等。不同元素的加入將更好的培養(yǎng)與市場接軌的專業(yè) 人才。進(jìn)一步提升工作靈活性現(xiàn)階段，委員會工作主要以專業(yè)為主，企業(yè)、高校 人員主要圍繞專業(yè)建設(shè)被動的開展工作。在專業(yè)建設(shè)取得階 段性成果后，委員會工作機(jī)制可以更加靈活，高校、企業(yè)也 可以主動召開工作、共享信息，為多方共同發(fā)展提供資源和 機(jī)遇。進(jìn)一步提高工作效率目前，委員會工作受地域和時間諸多條件限制，只能 定期開展工作會。我們可以改進(jìn)會議方式，讓專家可以隨時 溝通，利用網(wǎng)絡(luò)、電話等方式指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)工作，促進(jìn)工作 高效開展。某某學(xué)校專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會工作總結(jié)報告開展品牌、特色專業(yè)建設(shè)

9、，充分發(fā)揮品牌特色專業(yè)建 設(shè)的示范和帶動作用，是優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局，推進(jìn)教育教 學(xué)改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，提高人才 培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升專業(yè)建設(shè)整體水平，努力形成辦學(xué)特色, 充分發(fā)揮辦學(xué)優(yōu)勢，更好地滿足社會對高素質(zhì)技能型人才需 求的重要舉措。一、我校概況二、專業(yè)建設(shè)總冃標(biāo)牢牢抓住河南省職業(yè)教育攻堅計劃期間實施的特色學(xué) 校機(jī)遇，重點圍繞四項一級指標(biāo)建設(shè)內(nèi)容，經(jīng)過兩年的努力 建設(shè)，逐步實現(xiàn)校企合作辦學(xué)模式的新突破，辦學(xué)活力明顯 增強(qiáng)，辦學(xué)的規(guī)范化、信息化和現(xiàn)代化水平明顯提高，在我 省中職教育改革中發(fā)揮示范、帶動和輻射作用。建設(shè)過程屮以深化校企合作為抓手，在鄭州市財經(jīng)行 業(yè)職業(yè)教育校

10、企合作指導(dǎo)委員會指導(dǎo)下，參與全省汽車行業(yè) 的職業(yè)教育集團(tuán)，建立學(xué)校層面的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會，初 步建立以財經(jīng)專業(yè)、酒管專業(yè)、汽車專業(yè)為代表的校企合作 組織和相關(guān)制度。新建3個校外實訓(xùn)基地，校外實訓(xùn)基地總 數(shù)達(dá)30個；選派39名青年教師到企業(yè)實踐，達(dá)到80%專業(yè) 課教師到企業(yè)和生產(chǎn)一線實踐的冃標(biāo)。以職業(yè)能力為本位，將“校企合作”、“工學(xué)結(jié)合”貫穿人才培養(yǎng)全過 程。加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的調(diào)研，改革課程體系，調(diào)整課 程內(nèi)容，實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接，教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接， 專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接，開發(fā)適合學(xué)校特色的校本教 材5個。重點加強(qiáng)會計電算化、汽車制造與檢修和酒店管理 3個骨干特色專業(yè)建設(shè)。建

11、設(shè)一支高素質(zhì)教師團(tuán)隊。培養(yǎng)6 名專業(yè)帶頭人、20名骨干教師，“雙師型”教師比例達(dá)到 70%以上。加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)的力度，以信息化帶動現(xiàn)代 化，配備夠用的計算機(jī)及其配套設(shè)備實施，建設(shè)數(shù)字化校園。 通過加強(qiáng)實習(xí)與就業(yè)基地建設(shè)、每年舉辦一次雙選會和不定 期召開小型雙選會等措施，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造良好條件和渠 道，保持我校畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到90%以上。三、專業(yè)建設(shè)成效1課程建設(shè)與改革。推進(jìn)基于工作過程系統(tǒng)化課程體 系改革，根據(jù)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位的任職要求，參照相關(guān)的 職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，改革課程教學(xué)內(nèi)容。能有效設(shè)計“教、學(xué)、 做”為一體的情境教學(xué)方法,教學(xué)手段靈活多樣，考核方式 靈活恰當(dāng)，強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)。重視

12、精品課程建設(shè)，截至目 前，我校建有省級精品課程x門，校極精品課程x門。加強(qiáng) 教材建設(shè)，主編教材x余部，其中國家規(guī)劃教材x余部，省 評優(yōu)、立項精品教材x部。確保選用優(yōu)質(zhì)教材。2.專業(yè)建設(shè)。制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，明確建設(shè)冃標(biāo)和內(nèi) 容。及時跟蹤市場需求的變化，主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟(jì)和 社會發(fā)展的需要，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)條件，有針對性地調(diào)整和 設(shè)置專業(yè)，專業(yè)結(jié)構(gòu)與布局合理并不斷優(yōu)化。建設(shè)投資主體 多元化、功能多樣化、產(chǎn)學(xué)研體化人才培養(yǎng)棊地，積極探索人才培養(yǎng)模式改革。重視 特色專業(yè)建設(shè)，建有x個省級特色專業(yè)建設(shè)點以及x個校級 品牌專業(yè)。3實踐教學(xué)。頂崗實習(xí)覆蓋率高，所有專業(yè)頂崗實習(xí) 時間在半年以上，多數(shù)專業(yè)頂崗

13、實習(xí)時間為一年。加大了頂 崗實習(xí)的管理力度，通過建立頂崗實習(xí)管理系統(tǒng)，設(shè)立頂崗 實習(xí)管理工作站，實現(xiàn)對頂崗實習(xí)的過程指導(dǎo)與管理。校內(nèi) 實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)速度明顯加快，條件不斷改善。建有 x個國家級高職實訓(xùn)基地，x個省級高職實訓(xùn)基地。職業(yè)技 能培訓(xùn)與鑒定工作成績突出，畢業(yè)生“雙證書”獲取率在x 以上。積極開展社會培訓(xùn)和技術(shù)服務(wù)。4師資隊伍。教師學(xué)歷、職稱層次較高，省市級高層 次人才近x人?；拘纬蓪＜娼Y(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、具有較強(qiáng)教 學(xué)科研能力的教師隊伍，有x個省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊，x個校 級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。教師科研能力較強(qiáng)，獲得省市級xx獎xx 項，省市級科研項目xx項，發(fā)表科研論文xx余篇，其中被 s

14、ci、el、cssci 等收錄 xx 篇。5教學(xué)管理。有健全的教學(xué)管理制度和教學(xué)管理組織 系統(tǒng)，教學(xué)管理嚴(yán)格，教學(xué)運行平穩(wěn)有序。建立了以生為本 的多元化質(zhì)量監(jiān)控和評價體系，更加注重教學(xué)過程管理和學(xué) 生能力培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個性發(fā)展。 教學(xué)工作堅持“兩手抓”，一手抓常規(guī)管理，一手抓教學(xué)改 革和內(nèi)涵建設(shè)，努力做到規(guī)范常規(guī)、彰顯特色。四、存在的問題1. 工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式改革有待進(jìn) 一步推進(jìn)和深化，教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性還需 不斷強(qiáng)化；與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程和教材工作需要加強(qiáng)，專任教師的 雙師素質(zhì)以及從行業(yè)企業(yè)聘請專業(yè)人才和技術(shù)能手擔(dān)任兼 職教師的比例還需

15、進(jìn)一步提高。2對學(xué)校辦學(xué)的經(jīng)費投入不足，制約了內(nèi)涵建設(shè)的發(fā) 展。實訓(xùn)條件建設(shè)需要繼續(xù)加大投入，加快建設(shè)；品牌特色 專業(yè)建設(shè)工作還存在較大差距，目前我校省級品牌特色專業(yè) 偏少，專業(yè)建設(shè)發(fā)展也不平衡，在全省同類高職院校中名列 前茅的優(yōu)勢專業(yè)還不多。五、下一步工作我校專業(yè)建設(shè)下一步要重點抓好以下兒項工作：1進(jìn)一步做好專業(yè)建設(shè)規(guī)劃工作，堅持“以服務(wù)為宗 旨、以就業(yè)為導(dǎo)向”，面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理第一線 需要，改革人才培養(yǎng)模式，突出學(xué)生實踐能力、職業(yè)能力和 創(chuàng)新能力培養(yǎng)，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)和可持續(xù)發(fā)展 能力。2加強(qiáng)實驗室、實訓(xùn)基地建設(shè)，加大經(jīng)費投入。創(chuàng)新 建設(shè)與運行機(jī)制，按照教育規(guī)律和市場規(guī)

16、則，繼續(xù)堅持建設(shè) 主體多元化和產(chǎn)學(xué)研一體化的原則，緊密聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，校 企合作，建設(shè)校內(nèi)生產(chǎn)性實訓(xùn)基地，不斷改善實訓(xùn)條件。3.全方位推進(jìn)教學(xué)改革，在課程改革和專業(yè)特色建設(shè) 上狠下功夫。加強(qiáng)師資隊伍建設(shè)，進(jìn)一步完善制度，專業(yè)教 師定期到企業(yè)頂崗實踐，積累實際工作經(jīng)歷，提高實踐教學(xué) 能力和科技開發(fā)服務(wù)能力。加大行業(yè)企業(yè)兼職教師的比例， 逐步形成實踐技能課程主要市具有相應(yīng)高技能水平的兼職 教師講授的機(jī)制，形成專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊。某某學(xué)校二o四年十月十四日陜西省商貿(mào)學(xué)校全國供銷合作社系統(tǒng)示范校項冃建設(shè)情況匯報一、學(xué)?；厩闆r陜西省商貿(mào)學(xué)校，1964年創(chuàng)辦，原名陜西省供銷商業(yè) 學(xué)校，“文革”期間停辦

17、，1978年經(jīng)省政府批準(zhǔn)恢復(fù)辦學(xué)，1984年原省商 業(yè)廳決定，將1981年經(jīng)省政府批準(zhǔn)成立的陜西省供銷干部 學(xué)校并入省供銷商校，兩塊牌了一套機(jī)構(gòu)，同時將寶雞、渭 南、咸陽、安康等供銷干部分校，一并交省供銷商校實行計 劃、招生、教學(xué)、學(xué)籍等統(tǒng)一管理，1995年經(jīng)省政府批準(zhǔn)更 名為陜西省商貿(mào)學(xué)校?，F(xiàn)直屬陜西省供銷合作總社。1999年 經(jīng)省教育廳評估驗收，2000年復(fù)評通過，被省政府命名為” 省級重點屮專學(xué)校”。2005年9月，經(jīng)省教育廳驗收，被評 為國家級重點中等職業(yè)學(xué)校。學(xué)校是全國供銷職業(yè)教育集團(tuán) 理事長單位，全國中等職業(yè)教育德育工作實驗基地及先進(jìn)單 位。先后榮獲陜西省文明校園、陜西省教育系統(tǒng)先

18、進(jìn)集體、 陜西省職業(yè)教育先進(jìn)單位、陜西省供銷社系統(tǒng)先進(jìn)單位等榮 譽(yù)稱號。2012年被全國供銷合作總社確定為創(chuàng)建中等職業(yè)教 育改革發(fā)展示范校建設(shè)學(xué)校。兩年來，我校示范校建設(shè)堅持以學(xué)生為本，從調(diào)研入手，著力在人才培養(yǎng)模式與課程體系改革上求突破，在深化校企合作、 推進(jìn)產(chǎn)教合一上下功夫，努力提高師資隊伍整體水平，建立 健全各項規(guī)章制度和激勵機(jī)制，不斷完善內(nèi)部管理，以制度 管人管事，有序推進(jìn)我校系統(tǒng)示范校建設(shè)。同時，數(shù)字化校 園建設(shè)，德育和校園文化建設(shè)，與示范校建設(shè)相互促進(jìn)、相 得益彰，使我校示范校建設(shè)取得了階段性的良好效果，現(xiàn)將 具體情況匯報如下：二、全國供銷合作總社示范學(xué)校建設(shè)項冃介紹1、“2+2”

19、建設(shè)項目根據(jù)全國供銷合作總社批復(fù)的我校教育改革發(fā)展示范 校建設(shè)方案和任務(wù)書，我們將其歸納為“2+2”建設(shè)項目。其中“2” 是指兩個重點建設(shè)專業(yè)，包括：茶葉生產(chǎn)與加工專業(yè)、會計 專業(yè)，“2”是指特色項目建設(shè)，即：數(shù)字化校園建設(shè)、德 育和校園文化建設(shè)。附：“2+2”建設(shè)項目經(jīng)費一覽表2、項口建設(shè)的主要任務(wù)人才培養(yǎng)模式和課程體系改革方面：撰寫2個重點專 業(yè)人才需求調(diào)研報告、2個專業(yè)職業(yè)崗位能力分析報告、15 門課程標(biāo)準(zhǔn)；建設(shè)4門精品課程；開發(fā)相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源 和特色教材。在教師隊伍建設(shè)方面：培養(yǎng)5名專業(yè)帶頭人，培育8 名骨干教師，外聘12名兼職教師，聘請企業(yè)專家20人，成立2個 校企合作專業(yè)指導(dǎo)委

20、員會。在校企合作方面：新建3個理實一體化實訓(xùn)室；改擴(kuò) 建2個實訓(xùn)室，建設(shè)5個校外實習(xí)實訓(xùn)基地；積極開展社會培訓(xùn)服務(wù)。三、示范學(xué)校建設(shè)的環(huán)境氛圍我校全國供銷合作總社示范校建設(shè)的總體冃標(biāo)是： 通過示范校“2+2”項目建設(shè)，使我校在人才培養(yǎng) 模式、課程體系改革、師資隊伍建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè)、內(nèi)部管理、社會服務(wù) 等方面取得質(zhì)的飛躍，在發(fā)展模式、辦學(xué)模式、培養(yǎng)模式、 評價模式等關(guān)鍵環(huán)節(jié)實現(xiàn)大的突破，將學(xué)校建成陜西一流、 特色鮮明的全國供銷合作總社中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范 學(xué)校。因此，在示范校建設(shè)開始，我們首先為示范校建設(shè)創(chuàng) 造良好的環(huán)境和氛圍。統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識為了全面推進(jìn)全國供銷合作總社示范校建設(shè)，學(xué)校

21、首 先召開示范校建設(shè)動員大會，黨委書記兼校長王錄志就示范校建設(shè)的目的、 意義、頂層設(shè)計做重要講話。示范校建設(shè)總指揮、教學(xué)副校 長韓錦詳細(xì)解讀示范校建設(shè)的重點任務(wù)。其次，充分利用大眾傳媒手段加強(qiáng)示范校建設(shè)宣傳。 如學(xué)校廣播、學(xué)校網(wǎng)站、?？?、板報櫥窗，配以橫幅、標(biāo)語，廣泛宣傳示 范校建設(shè)的重要性，使廣大教職工人人皆知，個個出力，積 極參與投身示范校建設(shè)。最后，適時召開示范校建設(shè)啟動儀式及推進(jìn)會，及時 總結(jié)階段成果，提出下一步冃標(biāo)任務(wù)，確保示范校建設(shè)工作有計劃、有步 驟、扎實穩(wěn)妥展開。內(nèi)學(xué)文件，外學(xué)經(jīng)驗1、在示范校建設(shè)過程中，為了準(zhǔn)確把握全國供銷合作 總社示范校建設(shè)的精髓，明確重點任務(wù)，我們將有關(guān)國

22、家及全國供銷合 作總社示范校建設(shè)的文件打印出來，裝訂成冊，發(fā)到各項目 組，定期不泄期開展學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會示范校建設(shè)的精神實質(zhì)。 這些文件包括：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要；教 育部、人力資源社會保障部、財政部關(guān)于實施國家屮等職業(yè) 教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃的意見教育部關(guān)丁充分發(fā) 揮行業(yè)指導(dǎo)作用推進(jìn)職業(yè)教育改革發(fā)；展的意見；關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)供銷合作社職業(yè)教育改 革和發(fā)展的意見；關(guān)于做好全國供銷合作社中等職業(yè)教育 改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計劃項口申報推薦工作的通知；陜西省省委和省政府及教育廳有關(guān) 職業(yè)教育改革和發(fā)展的文件。2、在學(xué)習(xí)文件的同時，我們組織專業(yè)帶頭人、骨干教 師等外出參觀第一批國家示范校

23、建設(shè)院校，取長補(bǔ)短，借鑒經(jīng)驗。先后 參觀學(xué)習(xí)的院校有：陜西銀行學(xué)校、天津薊縣職業(yè)中專、四 川省貿(mào)易學(xué)校、陜西國防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、陜西電子工業(yè) 學(xué)校、陜西省經(jīng)貿(mào)學(xué)校等。3、邊學(xué)習(xí)、邊建設(shè)。先后五批次組織校領(lǐng)導(dǎo)、示范辦 主任、項目組組長、骨丁教師參加有關(guān)國家示范校建設(shè)的專題培訓(xùn)，開拓 思路，學(xué)習(xí)新觀念、新理念，提咼示范校建設(shè)的能力。兵馬未動，制度先行。1、制定示范校建設(shè)的相關(guān)制度。無規(guī)矩不成方圓，制度是做好一切事情的保障。學(xué)校 先后出臺了示范校建設(shè)的相關(guān)制度，主要有：陜西省商貿(mào)學(xué)校示范校建設(shè) 項目實施管理辦法；專業(yè)帶頭人、骨干教師遴選與管理辦 法；教師下企業(yè)實踐鍛煉制度；示范校建設(shè)考評辦法;示范

24、校建設(shè)項目招標(biāo)、驗收程序等。2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)成立了示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為保障示范校建設(shè)有序進(jìn)行，我校成立了以校領(lǐng)導(dǎo)為首的示范校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)示范校建設(shè)辦公室、項口建設(shè)工作組和項 目建設(shè)督查考評組。各級建設(shè)機(jī)構(gòu)明確分工、各司其職，各 盡其責(zé)。3、設(shè)立獎勵基金，每學(xué)期總結(jié)、考評獎勵一次。為了充分調(diào)動全校教職工建設(shè)示范校的積極性，鼓勵 改革創(chuàng)新，按階段完成任務(wù)，學(xué)校特設(shè)立獎勵基金25萬元，其中項冃組績 效獎勵資金20萬元，校長獎勵基金5萬元。四、重點項目建設(shè)進(jìn)展情況全國供銷合作社示范校建設(shè)有七大重點任務(wù)，其核 心是改革創(chuàng)新，使職業(yè)教育跳出傳統(tǒng)教育模式，真正體現(xiàn)職 業(yè)教育的'職業(yè)性”。我校在示

25、范校建設(shè)過程中，重點從以 下三個方面開展工作。人才培養(yǎng)模式與課程體系改革1、建設(shè)思路我們的指導(dǎo)思想是：堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo) 向，以能力為本位，以學(xué)生為主體，制定“工學(xué)結(jié)合，校企 合作，頂崗實習(xí)”的“三、六”型人才培養(yǎng)模式，即“三 共建”和"六結(jié)合”?！叭步ā保簩W(xué)校與政府共建；專業(yè)與企業(yè)共建；中 職與高職共建?！傲Y(jié)合”：人才培養(yǎng)與企業(yè)需求相結(jié) 合；專業(yè)教師與能工巧匠相結(jié)合；理論教學(xué)與技能培訓(xùn)相結(jié)合；教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)相 結(jié)合；能力考核與技能鑒定相結(jié)合；校園文化與企業(yè)文化相 結(jié)合。2、建設(shè)路徑專業(yè)調(diào)研學(xué)校有序地組織專業(yè)教師以多種形式深入行業(yè)企業(yè)， 對專業(yè)人才的需求狀況、職業(yè)崗

26、位、崗位任務(wù)和崗位能力進(jìn) 行調(diào)研，然后組織校內(nèi)外專家對調(diào)研材料進(jìn)行分析、論證, 形成專業(yè)調(diào)研報告。我們先后走訪了 30家行業(yè)企業(yè)，參觀 了多所同類學(xué)校，參與教師35人。研討論證根據(jù)調(diào)研報告，聘請行業(yè)企業(yè)專家組成專業(yè)建設(shè)指導(dǎo) 委員會，召開重點專業(yè)建設(shè)研討會，通過對職業(yè)功能的分析, 明確職業(yè)崗位的職責(zé)和任務(wù)，確立完成任務(wù)所需的知識、技 能和職業(yè)素養(yǎng)，據(jù)此對重點建設(shè)的各專業(yè)課程體系和人才培 養(yǎng)方案進(jìn)行改革創(chuàng)新，對構(gòu)建的課程體系進(jìn)行論證，以符合 企業(yè)對技能人依托企業(yè)，共建專業(yè)計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)示范校建設(shè)項目總結(jié) 兩年來，在堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向、以質(zhì) 量為核心的教育改革思想指引下，計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)積

27、極推行 工學(xué)結(jié)合、校企合作、頂崗實習(xí)的培養(yǎng)模式，改革教學(xué)模式、 加強(qiáng)實踐教學(xué)，改革辦學(xué)模式、推行訂單培養(yǎng)，創(chuàng)新教育內(nèi) 容、課程對接崗位，加強(qiáng)隊伍建設(shè)、改善隊伍結(jié)構(gòu)，完善內(nèi) 部管理、加強(qiáng)制度建設(shè)，改革評價模式、突顯貢獻(xiàn)與能力。在上級各部門的支持與指導(dǎo)下，在專業(yè)組全體教師的參與努 力下，經(jīng)過科學(xué)規(guī)劃、精心組織、認(rèn)真實施，圓滿完成了建 設(shè)計劃的各項任務(wù)目標(biāo)。一、計算機(jī)應(yīng)用專業(yè)項目建設(shè)基本情況1. 兩年來，專業(yè)招生人595人，畢業(yè)517人。2. 計劃投入專業(yè)建設(shè)資金210萬元已按相關(guān)規(guī)定完 全投入建設(shè)使用。3. 按照項冃建設(shè)任務(wù)書和項冃建設(shè)實施方案 中專業(yè)建設(shè)要求，89個專業(yè)建設(shè)驗收要點已全部完成，完

28、成 率 100%o4. 完成了對網(wǎng)絡(luò)安全實訓(xùn)室等3個實訓(xùn)室的改擴(kuò)建 設(shè)工作和實訓(xùn)室文化建設(shè)工作，并均已投入教學(xué)使用。5. 以企業(yè)走訪、行業(yè)咨詢、問卷調(diào)查等方式開展了 對23家企業(yè)、7個行業(yè)機(jī)構(gòu)、127名畢業(yè)生的社會調(diào)研，形 成了專業(yè)人才培養(yǎng)和課程體系改革調(diào)研報告，形成了專業(yè)人 才培養(yǎng)方案和專業(yè)課程體系改革方案。6. 形成了 “訂單培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式和“崗位對 接，分崗實訓(xùn)”的課程體系。7. 完成了 2門核心課程的建設(shè)和4本校本實訓(xùn)指導(dǎo) 書的編寫，核心課教材已出版。8. 建成了教學(xué)源源管理平臺，整合形成專業(yè)圖書期 刊、電子教案、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、教學(xué)軟件等容量達(dá)270gb 的專業(yè)教學(xué)資源庫。

29、9. 形成了四方三層和五證考核的教學(xué)評價機(jī)制。10. 形成了 “依托企業(yè)，共同培養(yǎng)”的師資隊伍建設(shè) 指導(dǎo)思想和“思想準(zhǔn)備、知識儲備、技能預(yù)備、現(xiàn)崗裝備、 教學(xué)完備”的雙師隊伍培養(yǎng)模式。培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2名、骨 干教師6名，雙師教師18名，組織專業(yè)技能培訓(xùn)6項次71 人次，組織外出學(xué)習(xí)11次15人次，考取工程師及以上職業(yè) 資格證書26個，撰寫論文25篇，新聘兼職教師8人，形成 了結(jié)構(gòu)合理、業(yè)務(wù)精湛的專、兼職教師隊伍。11. 與企業(yè)深入合作形成“訂單培養(yǎng)”合作模式，建 立校外實訓(xùn)基地6家，利用師資和設(shè)備優(yōu)勢開展對外社會服 務(wù)與交流，與天津市東麗區(qū)就業(yè)訓(xùn)練小心簽訂了社會培訓(xùn)師 資設(shè)備援助協(xié)議，共同為東

30、麗人才培養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。12. 形成典型案例3個，“創(chuàng)建校內(nèi)崗位鍛煉長效機(jī) 制，提升中職學(xué)生職業(yè)技能水平”，“分階段多形式打造雙 師型師資團(tuán)隊”，“將企業(yè)生產(chǎn)引入教學(xué)課堂，實現(xiàn)教學(xué) 生產(chǎn)無縫對接”二、建設(shè)目標(biāo)完成情況深化校企合作，創(chuàng)新“訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式1建設(shè)思路：依照企業(yè)崗位能力需求進(jìn)行人才培養(yǎng)的 原則，把校企合作、工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的切入 點，帶動專業(yè)建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方 法。2. 具體做法：為使計算機(jī)專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)與企業(yè) 需求"高度吻合”，我專業(yè)以企業(yè)走訪、行業(yè)咨詢、問卷調(diào) 查等方式開展了對23家企業(yè)、7個行業(yè)機(jī)構(gòu)、127名畢業(yè)生 進(jìn)行了

31、深入調(diào)研，并根據(jù)調(diào)研情況，對計算機(jī)人才崗位需求 進(jìn)行分析。在此基礎(chǔ)上組織計算機(jī)類企業(yè)、行業(yè)專家進(jìn)行人 才培養(yǎng)模式與課程體系研討與論證，進(jìn)行專業(yè)發(fā)展與人才培 養(yǎng)規(guī)格定位。結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和我校地理位置特點，我們確定了 訂單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，根據(jù)崗位需求與企業(yè)簽訂訂單培 養(yǎng)協(xié)議，前3學(xué)期進(jìn)行基礎(chǔ)文化知識和基本專業(yè)技能學(xué)習(xí)與 訓(xùn)練，在第4學(xué)期置入企業(yè)培訓(xùn)課程，通過工學(xué)結(jié)合、校內(nèi)崗位實訓(xùn)，實訓(xùn)基地 生產(chǎn)性崗位實訓(xùn)等方式強(qiáng)化崗位技能訓(xùn)練，進(jìn)一步提高學(xué)校 教育與企業(yè)之間的匹配能力，縮短學(xué)生成為“企業(yè)人”的過 渡期，提升學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的能力，加快畢業(yè)生在企業(yè)中的 成長速度，成為企業(yè)的骨干和屮堅力量。表1定

32、單簽約企業(yè)圖1 “訂單培養(yǎng)”人才培養(yǎng)模式圖3確定以“徳能兼?zhèn)洹庇嬎銠C(jī)應(yīng)用職業(yè)人為專業(yè)培養(yǎng) 目標(biāo)。培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和制造業(yè)發(fā)展建設(shè)需要，德能兼 備，具有從事計算機(jī)應(yīng)用工作所需的計算機(jī)知識、計算機(jī)操 作職業(yè)能力、綜合職業(yè)素養(yǎng)及可持續(xù)發(fā)展能力，能從事計算機(jī)相關(guān)事務(wù)崗位工作 的技能型、應(yīng)用型計算機(jī)職業(yè)人。構(gòu)建基于“崗位對接，分崗實訓(xùn)”的專業(yè)課程體系1建設(shè)思路：依據(jù)計算機(jī)應(yīng)用崗位要求，以職業(yè)能力 為主線，以學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力為重 點，以德能兼?zhèn)錇榕囵B(yǎng)口標(biāo)，以培養(yǎng)人人成才為課程建設(shè)理 念，構(gòu)建專業(yè)課程體系。圖專業(yè)課程體系規(guī)劃圖2. “崗位對接，分崗實訓(xùn)”的專業(yè)課程體系構(gòu)建指導(dǎo)思想：堅

33、持校企合作，以社會需求為目標(biāo)，以技 術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主線來設(shè)計課程體系和培養(yǎng)方案，做到 課程體系與就業(yè)崗位對接，專業(yè)核心課程-與職業(yè)活動對接、 課程內(nèi)容與工作內(nèi)容對接、教學(xué)過程與工作過程對接、學(xué)歷 證書與職業(yè)資格證書對接。實施過程：通過對東麗區(qū)及周邊區(qū)域計算機(jī)應(yīng)用崗位需求的調(diào)查分析，結(jié)合專業(yè)設(shè)備及師資資源，按照“職業(yè)崗位 工作任務(wù)一職業(yè)能力一學(xué)習(xí)領(lǐng)域一課程一核心課程一課 程體系”的工作步驟，構(gòu)建了以計算機(jī)維修維護(hù)、辦公應(yīng)用、 平面設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)組建與管理為主要就業(yè)崗位，基于“能力主 線、任務(wù)載體、實踐主導(dǎo)、分段培養(yǎng)、分崗實訓(xùn)”的課程體 系，并運用到實踐教學(xué)中。圖專業(yè)課程體系建設(shè)過程示意圖基于人人

34、成才的專業(yè)發(fā)展理念，在學(xué)生基本文化知識、 專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，在第四學(xué)期根據(jù)學(xué) 生的專業(yè)學(xué)習(xí)情況和自愿原則進(jìn)行就業(yè)方向選擇，分別對各 就業(yè)崗位進(jìn)行上崗前的為期一學(xué)期的技能強(qiáng)化訓(xùn)練，以提高 學(xué)生的就業(yè)能力和崗位適應(yīng)能力。建設(shè)成果：調(diào)研報告、調(diào)研分析報告、基于崗位模塊 的分層就業(yè)崗位實訓(xùn)課程體系、計算機(jī)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案、 校本實訓(xùn)指導(dǎo)書等。示范校階段性工作總結(jié)我系示范校建設(shè)工作于2012年5月正式啟動，先后經(jīng) 歷了項目中報階段，佐證材料準(zhǔn)備階段，復(fù)審材料細(xì)化階段, 將來還要有項目建設(shè)落實階段。在前三個階段中，在長達(dá)七 個月的時間里，在示范校的材料準(zhǔn)備中，每個階段我們都傾 注了大量的

35、心血，機(jī)械工程系在每個階段付出的同時，也有 收獲，也有提高，更有內(nèi)涵上的提升?？傮w說有三個方面的收獲:一是對師范校建設(shè)的認(rèn)識有了實質(zhì)性的改變。在示范 校項目申報初始階段，我們只是認(rèn)為國家的建設(shè)項目非常龐 大，離我們也非常遙遠(yuǎn)，我們也不具備示范校的實力，領(lǐng)導(dǎo) 布置的匸作任務(wù)，就是把它當(dāng)作命題作文來做。當(dāng)然示范校 項目能夠爭取成功，必須得益于學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子具有戰(zhàn)略性的 發(fā)展思考和歷史性的發(fā)展定位。隨著學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)質(zhì)量建設(shè)年工 作的一次次推進(jìn)，學(xué)院發(fā)展的規(guī)劃前景也逐漸明析。特別是 在這次千載難逢的發(fā)展機(jī)遇屮，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)以敏銳的目光，以 絕不放棄的氣概，以知難而進(jìn)不甘落后的信念，抓住了發(fā)展 機(jī)遇，國家示范校建設(shè)的光榮使命歷史性的落到了我們肩 上。示范校建設(shè)是國家加大屮職教育的重要舉措，能夠爭取 到示范校的建設(shè)項冃，無疑對牡丹江技師學(xué)院改變現(xiàn)有的格 局，加速技師學(xué)院的內(nèi)涵發(fā)展，提升和擴(kuò)大社會影響力將會 起到積極作川。示范校建設(shè)將會改變技師學(xué)院的發(fā)展命運， 將會激勵我們?yōu)閲业慕?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更優(yōu)秀的人才，將會為 社會的發(fā)展做出更大的貢