小學環(huán)保教案

1、小學環(huán)保教案 篇一：小學生環(huán)保主題教案8個 第1課我是地球小公民 教學目標： 1、懂得地球上生物之間息息相關，它們都是人類的朋友。 2、明確地球發(fā)生的一系列的變化以及產生變化的原因，引導學生熱愛地球，保護地球。 3、明確作為小公民應怎樣去做。 教學重點： 弄清地球產生的變化以及發(fā)生變化的原因，明確作為小公民的職責。 教學課時 一課時 教學過程 一、導入 地球是個大家園，我們不孤單，有許多的朋友，植物、動物我們都是地球的主人。 二、探究園地 地球為人類提供資源 生物資源作食品， 水資源作氣候調節(jié)， 大氣作能源釋放， 礦物作能源物資， 星球固體表面做活動場地， 森林草原作棲息地， 沙漠戈壁作考場

2、明確地球的慷慨無私。 感受人類的自私 1、地球的變化 2、變化的原因 三、齊心協(xié)力，保護地球： 如何愛護地球，保護家園讓我們從身邊的小事做起，學生討論，完成書上的表格。 四、走出校園，親身實踐 1、閱讀小資料世界地球日 2、制定一個方案，組織一次宣傳活動，呼吁大家愛護動植物，保護我們的地球家園。 第2課 夜晚的星星哪兒去了 教學目標： 1、讓學生知道什么是光污染，光污染的種類以及危害。 2、明白如何有效地防治光污染，課下調查避免光污染的措施。 教學重點： 光污染的種類、危害以及防治措施。 教學時間：一課時 教學過程： 一、導入 夜晚，城市與鄉(xiāng)村的星空有什么不同 二、明確光污染的類型。 (一)光

3、污染的種類 1、白亮污染 2、人工白晝污染 3、彩光污染 列舉相關例子，讓學生弄清分別是哪種污染。 三、明確光污染的危害 1、導致能源浪費 2、對人的心理產生破壞。 3、對人的生理產生破壞。 4、引發(fā)交通安全問題。 四、避免光污染的措施。 第3課 避免電磁輻射 教學目標： 1、讓學生明白什么是電磁輻射，電磁輻射的危害。 2、知道一些預防電磁輻射的措施。 教學重點：電磁輻射的危害以及措施 教學時間：一課時 教學過程： 一、導入 現代生活中有許多電磁輻射，只要有電子、電氣設備，就會有一種殺手-電磁輻射。 二、電磁輻射的危害 1、日常生活中哪些電器會產生電磁輻射 2、電磁輻射有哪些危害 (1)誘發(fā)癌

4、癥并加速人體的癌細胞增值。 (2)會對人體的生殖系統(tǒng)、神經系統(tǒng)和免疫系統(tǒng)造成直接傷害。 (3)是造成孕婦流產、不育、畸胎等病變的誘發(fā)因素。 (4)過量的電磁輻射直接影響兒童組織發(fā)育、骨骼發(fā)育能力。 三、預防電磁輻射的措施 1、學生試著填寫下表 2、教師提出一些建議： (1)電器避免扎堆。 (2)按照指示規(guī)范操作。 (3)電器不要放在臥室里。 (4)避免長時間操作，每小時離開一次。 (5)保持一定的安全距離 第4課不容忽視的熱污染 教學目標： 1、了解什么是熱污染，熱污染的危害。 2、了解防治熱污染的方法。 3、上網查閱資料，了解新加坡采取了哪些防治熱污染的方法。 教學重點： 了解熱污染的危害以

5、及防治熱污染的措施。 教學時間：一課時 教學過程： 一、導入： 從鄉(xiāng)村到城市，什么感覺走出鬧市區(qū)，回到鄉(xiāng)村什么感覺 為什么城市的氣溫比郊區(qū)高呢 二、明確什么是熱污染以及危害。 1、為什么城市的氣溫比郊區(qū)低呢 城市熱島效應： 2、熱污染： 3、熱污染的危害 污染水體 污染大氣 間接引發(fā)疾病。 加重城市熱島效應。 三、防治熱污染的措施 (一)防治措施 1.廢熱的綜合利用充分利用工業(yè)的余熱，是減少熱污染的最主要措施。生產過程中產生的余熱種類繁多，有高溫煙氣余熱、高溫產品余熱、冷卻介質余熱和廢氣廢水余熱等。這些余熱都是可以利用的二次能源。我國每年可利用的工業(yè)余熱相當于5000萬噸標煤的發(fā)熱量。在冶金、

6、發(fā)電、化工、建材等行業(yè)，通過熱交換器利用余熱來預熱空氣、原燃料、干燥產品、生產蒸氣、供應熱水等。此外還可以調節(jié)水田水溫，調節(jié)港口水溫以防止凍結。對于冷卻介質余熱的利用方面主要是電廠和水泥廠等冷卻水的循環(huán)使用，改進冷卻方式，減少冷卻水排放。對于壓力高、溫度高的廢氣，要通過氣輪機等動力機械直接將熱能轉為機械能。2.加強隔熱保溫，防止熱損失在工業(yè)生產中，有些窯體要加強保溫、隔熱措施，以降低熱損失，如水泥窯筒體用硅酸鋁氈、珍珠巖等高效保溫材料，既減少熱散失，又降低水泥熟料熱耗。3.尋找新能源利用水能、風能、地能、潮汐能和太陽能等新能源，即解決了污染物，又是防止和減少熱污染的重要途徑。特別是太陽能的利用

7、上，各國都投入大量人力和財力進行研究，取得了一定的效果。 (二)我的建議 學生提出建議 四、新加坡在防治城市熱島效應方面采取的措施： 綠化環(huán)境。 第5課化學農藥的功與過 教學目標： 1、明白化學農藥的功與過，辯證看待問題。 2、明白過量使用農藥的危害。 3、知道什么是生物防治。 4、對使用農藥的情況進行分析歸納，并寫出調查報告。 教學重點： 明確化學農藥的功與過，知道生物防治的方法，會寫調查報告。 教學時間：一課時 教學過程： 一、導入： 農藥的發(fā)明保證了農業(yè)的增產，但與此同時，也帶來了負面效應。 二、開動腦筋想問題： 1、遇到病蟲害怎么辦 2、為什么瓜果要洗凈 三、暢所欲言化學農藥功與過。

8、1、化學農藥的功勞： 2、化學農藥的危害： A、對害蟲的天敵也有傷害作用，破壞自然界的平衡。 B、長期使用，害蟲產生抗藥性，使用量越來越大，成本越來越高。 C、土壤環(huán)境遭受污染。 D、對水體造成污染。 E、在農產品中殘留，進入食物鏈。 四、生物防治 1、什么是生物防治 2、防治的主要方式 3、生物防治的優(yōu)缺點 五、走出校園： 調查農民使用農藥的情況，對調查結果進行分析、歸納，并寫出調查報告。 篇二：小學環(huán)保教案匯集(共38個) 小學環(huán)保教案匯集（共38個） 1、世界環(huán)境日 教學目的： 1.使學生知道“世界環(huán)境日”的意義。 2使學生知道地球環(huán)境的好壞與每個家庭，每個人都息息相關，懂得環(huán)境保護從每

9、個家庭，每件事做起; 3 教育學生人人我爭做環(huán)保小衛(wèi)士，從小培養(yǎng)學生環(huán)保意識和責任感。 4使學生知道家庭和自己應該怎樣以實際行動保護環(huán)境把環(huán)保意識落到行動上去。 教學重點： 環(huán)境保護從每個家庭，從每一件事做起，從我做起。 教學過程： 一、揭題訓練：（憶舊知，揭課題，.趣，知概意） 載歌載舞小燕子布景對照，小燕子它還會來嗎？為什么？板書課題。 二、明理訓練：（學習課文，明事理，分析評判，求理解） 同學們，你們愿意在這樣的環(huán)境中生活學習嗎？為什么？ （板書：廢氣、廢水、廢渣、噪音）簡單介紹廢氣、廢水、廢渣、噪音對人們的危害?？膳碌氖黔h(huán)境污染不 受國界的限制，歐洲北部的芬蘭就是受害者(放錄音)所以世

10、界各國開始行動起來，關注起來。聯合國確定每年的6月5日為“世界環(huán)境日”，以動員全世界 的每一個人，不分民族和國家，都 起來關心、保護和改善自己身邊的環(huán)境。 我們的國家環(huán)保在過去的5年里取得了很大的成效，退耕還林，建立環(huán)保網站等。 “一個地球 一個家庭.”這是1994年世界環(huán)境日的主題，我們億萬個家庭共同生活在同一個地球上。地球環(huán)境的好壞與每一個家庭都息息相關。 我們每一個家庭，應該怎樣以實際行動保護好家庭的環(huán)境？（板書） 你的家庭是怎樣做的？ 我們每一個人應該怎樣以實際行動保護身邊的環(huán)境？（板書） 總結。 三、啟思訓練：（評議疑點，擴思路，矯正授法，求水準） 1、請同學們說說下列說法對不對？為

11、什么？ （1）節(jié)援是限制人們用水，不讓人用水。 （2）保護環(huán)境是環(huán)保局的事，與我們無關。 （3）一次性筷子既衛(wèi)生又方便，應該多多生產并使用。 （4）地球是人類的，我們想怎么開發(fā)利用就怎么開發(fā)利用。 （5）有一首兒歌聽上去挺壓韻的，但就其內容而言，這種做法對不對？為什么？ （一二三四五，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠，松鼠有幾只，讓我來數一數，一二三四五。） 2、游戲，男女生大比拼。 四、實行訓練：（運用觀點，導行為，自我教育，求實效） 1、你平時有沒有破壞環(huán)境，舉個例子。 2、（聽錄音）山東省即默市小學是怎樣保護環(huán)境的？即墨市小學少年兒童為我們樹立了榜樣，那么我們班集體應該怎樣以實際行動保

12、護學校及其附近的環(huán)境？ 五、遷知訓練：（補充論據，抓延伸，遷知課外，求內化） 詩朗誦找顏色總結。 2、認識污染危害，提高環(huán)保意識 教學目標: 1通過活動，使學生認識環(huán)境污染的危害，了解一些環(huán)境保護的知識。2提高學生環(huán)保意識，改變不良生活習慣。 3讓學生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。 教學重點: 讓學生意識到保護環(huán)境的重要性，從自己做起，從身邊的小事做起。 課前準備: 通過調查、訪問等形式了解身邊垃圾的來源。 學習過程: 學生交流自己課前準備的材料 生活垃圾隨意堆放，沒有恰當處理或干脆不作處理。 農作物施藥后瓶子隨意丟棄、甚至破碎后無人問津。 機動車輛聲大煙多。 學生討論

13、在校園中有哪些與環(huán)境不和諧的現象 已經上課了，水龍頭依然在嘩嘩地流水；放學了，教室里的燈依然亮著；校園的路上不時的有紙屑映入眼簾；花壇里的花草不時的受到一些馬虎小朋友的踐踏，獨自傷心的流淚 師生共同討論污染的危害 環(huán)境污染會給生態(tài)系統(tǒng)造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態(tài)系統(tǒng)和人類.造成間接的危害，有時這種間接的環(huán)境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環(huán)境效應。這種由環(huán)境污染衍生的環(huán)境效應具有滯后性，往往在污染發(fā)生的當時不易被察覺或預料到，然而一旦發(fā)生就表示環(huán)境污染已經發(fā)展到相當嚴重的地步。當然，環(huán)境污染的最直接

14、、最容易被人所感受的后果是使人類環(huán)境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發(fā)病率上升等等；水污染使水環(huán)境質量惡化，飲用水源的質量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產或畸形等等。嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成.問題。隨著污染的加劇和人們環(huán)境意識的提高，由于污染引起 的人群糾紛和沖突逐年增加。 目前在全球范圍內都不同程度地出現了環(huán)境污染問題，具有全球影響的方面有大氣環(huán)境污染、海洋污染、城市環(huán)境問題等。隨著經濟和貿易的全球化，環(huán)境 污染也日益呈現國際化趨勢，近年來出現的危險廢物越境轉移問題就是這方面的突出表現。 四、師生共同討論 1大家

15、認為怎樣治理自己村子的垃圾成堆現象呢？我們能做些什么呢？ 2.同學們怎樣愛護校園里的環(huán)境？ 3.怎樣做好.環(huán)保小衛(wèi)士？ 五、師生共同交流 1. 為切實改變農村環(huán)境“臟、亂、差”狀況，提高農村環(huán)境衛(wèi)生質量和農村居民生活水平，村里應該建立保潔員隊伍負責本村范圍內農戶的垃圾處理、各級政府應該加大這方面投入。我們應該做好宣傳工作，從自家做起，愛護好生活環(huán)境。 2.在校園里應該自覺遵守學校規(guī)章制度，做到以下幾點： （1）不在校園內吃口香糖、瓜子、糖果等零食，更不要亂扔殘渣廢物； （2）以愛護校園環(huán)境為己任，自覺維護校園的清潔衛(wèi)生，認真做好值日生工作； （3）不亂扔垃圾，有垃圾丟入垃圾桶，并及時提醒亂扔垃

16、圾的同學，杜絕從樓上向樓下扔垃圾的現象，做好衛(wèi)生保潔工作； （4）不隨地吐痰、不在墻壁上亂刻亂畫、留腳印和球??； （5）看到地面上有紙屑等，主動揀拾起來，教室垃圾桶滿了主動倒掉。 3.時刻關注環(huán)境，做好環(huán)保小衛(wèi)士，從身邊小事做起： （1）節(jié)約用水：洗臉洗腳的時間養(yǎng)成使用臉盆的習慣； 一水多用，用洗臉水洗腳水來拖地板、擦洗物品等； 隨手關緊水龍頭。 （2）節(jié)約用電：隨手關閉教室內的燈，做到人走燈滅；每天少看一分鐘的電視、 篇三：一年級環(huán)保教育 一年級環(huán)保教案 教學 2021-11-23 10:40:34 閱讀228 評論0字號：大中小 訂閱 第二課：節(jié) 約 用 水 一、教學目的 （一）指導學生初

17、步了解水在自然界里的分布和水的用途。 （二）對學生進行節(jié)約用水的思想教育。 二、教學重點 水的用途是本課的重點。 三、課前準備 教師準備：掛圖或投影片，內容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。 四、教學過程 （一）導入新課 復習：水是一種什么樣的物體？ 提問：水和我們有什么關系？ （二）學習新課 1.指導學生認識哪些地方有水。 談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學生充分發(fā)表意見。） 提問： 天空中有水嗎？ 地下有水嗎？ 土壤里有水嗎？ 出示投影片。 結合投影片讓學生說一說哪些地方有水？ 小結：自然界里的水。 天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下有水，井里有水，土壤

18、里有水等。 2.指導學生認識水的用途 談話：現在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？ 讓學生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農田、水上運輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并 一一給予講解。 小結：人類的生活離不開水，我們每天都要喝水，洗臉、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做飯、洗衣要用水，離開了水，人類就無法生活下去。動物也要喝水、用水，離開了水就不能生存。植物離開了水，就不能生長，最后干死。海上運輸離不開水，水力發(fā)電離不開水。工廠生產離不開水，總之，人類的生活、 生產都離不開水，離開水，人類就不能生存下去。 3.教育學生要節(jié)約用水 講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我們喝、洗衣、做飯、灌溉農田、發(fā)電、工業(yè)生產用的水卻并不很多。我們平時用的自來水，是工人叔叔花費了很多勞動，把江河、湖、水庫里的 水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。 （1）出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關嚴） 提問：同學們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應該怎么