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文檔簡介

1、細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)大綱編寫:陳蘭英 審核:李冰冰課程編碼0914221課程名稱細(xì)胞生物學(xué)適用專業(yè) 生物工程學(xué)分3考核形式考試學(xué)時(含實(shí)驗(yàn)學(xué)時)55(16)先修課程生物化學(xué)開設(shè)學(xué)期第五學(xué)期一、課程的性質(zhì)與任務(wù)細(xì)胞生物學(xué)作為現(xiàn)代生命科學(xué)發(fā)展的分支學(xué)科,已被教育部列為理科生物學(xué)教學(xué)的優(yōu)秀重點(diǎn)基礎(chǔ)課程。細(xì)胞作為有機(jī)體結(jié)構(gòu)與生命活動的基本單位,既是生命科學(xué)發(fā)展的生長點(diǎn),又是生命科學(xué)發(fā)展的匯聚點(diǎn),因此,細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)在生命科學(xué)綜合素質(zhì)教育及實(shí)驗(yàn)技能綜合培養(yǎng)等方面都具有重要作用。二、教學(xué)基本要求細(xì)胞生物學(xué)課程的性質(zhì)、地位與任務(wù)決定了本課程具有內(nèi)容豐富,教學(xué)難度大等特點(diǎn),在教學(xué)中應(yīng)以重點(diǎn)內(nèi)容的課程講授為主,輔以實(shí)

2、驗(yàn)操作與觀察,并在實(shí)踐中加以深化鞏固。為增強(qiáng)教學(xué)效果,還可利用電化教學(xué),多媒體教學(xué)等其他教學(xué)手段作為補(bǔ)充。本課程要求學(xué)生掌握細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、特性、功能及其調(diào)控的基本理論和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作技術(shù)。三、課程主要內(nèi)容和要求(一)第一章 緒論1主要內(nèi)容(1)細(xì)胞生物學(xué)研究的內(nèi)容與現(xiàn)狀;(2)細(xì)胞學(xué)與細(xì)胞生物學(xué)發(fā)展簡史。2教學(xué)要求(1)了解細(xì)胞生物學(xué)是現(xiàn)代生命科學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)科;(2)了解細(xì)胞生物學(xué)的重要研究內(nèi)容;(3)了解當(dāng)前細(xì)胞生物學(xué)研究的總趨勢與重點(diǎn)領(lǐng)域;(4)了解細(xì)胞學(xué)說的建立及其意義;(5)了解細(xì)胞學(xué)的經(jīng)典時期;(6)了解實(shí)驗(yàn)細(xì)胞學(xué)與細(xì)胞學(xué)的分支及其發(fā)展。(二)第二章 細(xì)胞基本知識概要1主要內(nèi)容(1)

3、細(xì)胞的基本概念;(2)非細(xì)胞形態(tài)的生命體病毒及其與細(xì)胞的關(guān)系;(3)原核細(xì)胞與古核細(xì)胞;(4)真核細(xì)胞基本知識概要。2教學(xué)要求(1)掌握并理解細(xì)胞是生命活動的基本單位;(2)了解細(xì)胞的基本共性;(4)了解病毒的基本知識;(5)了解病毒在細(xì)胞內(nèi)的增殖(復(fù)制);(6)理解病毒與細(xì)胞在起源和進(jìn)化中的關(guān)系;(7)了解并掌握原核細(xì)胞的兩個代表細(xì)菌和藍(lán)藻;(8)了解古核細(xì)胞(古細(xì)菌);(9)理解并掌握真核細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)體系;(10)理解細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。(三)第三章 細(xì)胞生物學(xué)的研究方法1主要內(nèi)容(1)細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的觀察方法;(2)細(xì)胞組分的分析方法。2教學(xué)要求(1)掌握并理解光學(xué)顯微鏡和電子顯微

4、鏡技術(shù);(2)了解掃描隧道顯微鏡;(3)理解用超速離心技術(shù)分離細(xì)胞器與生物大分子及其復(fù)合物;(4)了解細(xì)胞內(nèi)核酸、蛋白質(zhì)、酶、糖類與脂質(zhì)等的顯示方法;(5)理解并掌握特異蛋白抗原的定位與定性;(6)了解細(xì)胞內(nèi)特異核酸序列的定位與定性;(7)理解并掌握利用放射性標(biāo)記技術(shù)研究生物大分子在細(xì)胞內(nèi)的合成動態(tài);(8)了解定量細(xì)胞化學(xué)分析技術(shù)。(四)第四章 細(xì)胞膜與細(xì)胞表面1主要內(nèi)容(1)細(xì)胞膜與細(xì)胞表面特化結(jié)構(gòu);(2)細(xì)胞連接;(3)細(xì)胞外被與細(xì)胞外基質(zhì)。2教學(xué)要求:(1)掌握并理解細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)模型和功能;(2)了解骨架與細(xì)胞表面的特化結(jié)構(gòu);(3)掌握并理解封閉連接、錨定連接和通訊連接種類與功能;(4)

5、了解細(xì)胞表面的粘著因子;(5)理解膠原合成動態(tài)與功能;(6)了解糖胺聚糖、蛋白聚糖、層粘連蛋白、纖連蛋白和彈性蛋白的作用;(7)了解植物細(xì)胞壁組成成分與功能。(五)第五章 物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸與信號傳遞1主要內(nèi)容(1)物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸;(2)細(xì)胞通信與信號傳遞。2教學(xué)要求(1)掌握被動運(yùn)輸特點(diǎn);(2)理解并掌握胞吞作用與胞吐作用概念、過程和特點(diǎn);(3)了解細(xì)胞通信與細(xì)胞識別;(4)理解并掌握通過細(xì)胞內(nèi)受體介導(dǎo)的信號傳遞;(5)理解并掌握通過細(xì)胞表面受體介導(dǎo)的信號跨膜傳遞;(6)了解由細(xì)胞表面整連蛋白介導(dǎo)的信號傳遞;(7)理解細(xì)胞信號傳遞的基本特征與蛋白激酶的網(wǎng)絡(luò)整合信息。(六)第六章 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與細(xì)胞

6、內(nèi)膜系統(tǒng)1主要內(nèi)容(1)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì);(2)內(nèi)質(zhì)網(wǎng);(3)高爾基復(fù)合體;(4)溶酶體與過氧化物酶體;(5)細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)的分選與細(xì)胞結(jié)構(gòu)的裝配。2教學(xué)要求:(1)理解細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的涵義;(2)掌握細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)的功能;(3)了解細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與胞質(zhì)溶膠概念;(4)了解內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的兩種基本類型;(5)理解并掌握內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的功能;(6)了解內(nèi)質(zhì)網(wǎng)與基因表達(dá)的調(diào)控;(7)掌握高爾基體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和高爾基體的極性特征;(8)理解并掌握高爾基體的功能以及它和內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在功能上關(guān)系;(9)理解并掌握高爾基體與細(xì)胞內(nèi)的膜泡運(yùn)輸;(10)理解內(nèi)膜系統(tǒng)在結(jié)構(gòu)、功能上的相互關(guān)系;(11)了解溶酶體的結(jié)構(gòu)類型;(12)理解并掌握溶酶體的功能、

7、發(fā)生以及和疾病的關(guān)系;(13)了解溶酶體與過氧化物酶體的差異以及后者的功能發(fā)生;(14)理解并掌握信號假說與蛋白質(zhì)分選信號;(15)理解并掌握蛋白質(zhì)分選的基本途徑與類型;(16)理解并掌握膜泡運(yùn)輸類型和特點(diǎn);(17)了解細(xì)胞結(jié)構(gòu)體系的裝配。(七)第七章 細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換線粒體和葉綠體1主要內(nèi)容(1)線粒體與氧化磷酸化;(2)葉綠體與光合作用;(3)線粒體和葉綠體是半自主性細(xì)胞器;(4)線粒體和葉綠體的增殖與起源。2教學(xué)要求(1)掌握線粒體的形態(tài)結(jié)構(gòu);(2)了解線粒體的化學(xué)組成及酶的定位;(3)理解并掌握線粒體的功能;(4)了解線粒體與疾病;(5)了解葉綠體的形態(tài)、大小、數(shù)目結(jié)構(gòu)和化學(xué)組成;(6)

8、理解并掌握葉綠體的主要功能光合作用;(7)了解線粒體和葉綠體的DNA;(8)理解并掌握線粒體和葉綠體的蛋白質(zhì)合成;(9)理解并掌握線粒體和葉綠體蛋白質(zhì)的運(yùn)送與裝配;(10)了解線粒體和葉綠體的增殖和起源。(八)第八章 細(xì)胞核與染色體1主要內(nèi)容(1)核被膜與核孔復(fù)合體;(2)染色質(zhì);(3)染色體;(4)核仁;(5)染色質(zhì)的結(jié)構(gòu)和基因轉(zhuǎn)錄;(6)核基質(zhì)與核體。2教學(xué)要求 (1)掌握核被膜形態(tài)結(jié)構(gòu);(2)理解并掌握核孔復(fù)合體功能;(3)掌握染色質(zhì)的概念及化學(xué)組成;(4)掌握染色質(zhì)的基本結(jié)構(gòu)單位核小體;(5)理解染色質(zhì)包裝的結(jié)構(gòu)模型;(6)掌握常染色質(zhì)和異染色質(zhì);(7)了解中期染色體的形態(tài)結(jié)構(gòu);(8)

9、理解并掌握染色體DNA的三種功能元件;(9)了解核型與染色體顯帶;(10)理解巨大染色體的形成原因和作用;(11)掌握核仁的超微結(jié)構(gòu);(12)理解并掌握核仁的功能;(13)了解核仁的周期;(14)掌握活性染色質(zhì)的主要特征;(15)了解染色質(zhì)結(jié)構(gòu)與基因轉(zhuǎn)錄;(16)了解核基質(zhì)和核體。(九)第九章 核糖體1主要內(nèi)容(1)核糖體的類型與結(jié)構(gòu);(2)多聚核糖體與蛋白質(zhì)的合成。2教學(xué)要求(1)掌握核糖體的基本類型、成分和結(jié)構(gòu);(2)掌握核糖體蛋白質(zhì)與rRNA的功能;(3)了解多聚核糖體;(4)掌握蛋白質(zhì)的合成;(5)掌握RNA在生命起源中的地位。(十)第十章 細(xì)胞骨架1主要內(nèi)容(1)細(xì)胞質(zhì)骨架;(2)細(xì)

10、胞核骨架。2教學(xué)要求(1)理解并掌握微絲裝配動態(tài)性和微絲結(jié)合蛋白類型與作用;(2)理解并掌握微絲功能與細(xì)胞運(yùn)動間的關(guān)系;(3)理解并掌握肌肉收縮的分子機(jī)制;(4)理解并掌握微管裝配動態(tài)性和微管結(jié)合蛋白、馬達(dá)蛋白;(5)掌握微管的功能和微管與細(xì)胞、細(xì)胞器運(yùn)動、定位間關(guān)系知識點(diǎn)六、掌握中間纖維結(jié)構(gòu),了解中間纖維功能;(6)了解核基質(zhì)的概念;(7)了解染色體支架;(8)掌握核纖層的主要功能。(十一)第十一章 細(xì)胞增殖及其調(diào)控1主要內(nèi)容(1)細(xì)胞周期與細(xì)胞分裂;(2)細(xì)胞周期調(diào)控。2教學(xué)要求(1)掌握細(xì)胞周期概念和周期時相事件;(2)掌握細(xì)胞周期同步化的方法原理;(3)掌握并理解有絲分裂各時期的主要事

11、件和特征;(4)理解并掌握減數(shù)分裂過程以及減數(shù)分裂意義;(5)掌握MPF的發(fā)現(xiàn)及其作用;(6)理解P34cdc2激酶的發(fā)現(xiàn)及其與MPF的關(guān)系;(7)掌握周期蛋白的作用;(8)掌握CDK激酶和CDK激酶抑制物;(9)理解并掌握細(xì)胞周期如何正常有序的運(yùn)轉(zhuǎn)及調(diào)控;(10)了解其他內(nèi)在和外在因素在細(xì)胞周期調(diào)控中的作用。(十二)第十二章 細(xì)胞分化與基因表達(dá)調(diào)控1主要內(nèi)容(1)細(xì)胞分化 ;(2)癌細(xì)胞;(3)真核細(xì)胞基因表達(dá)的調(diào)控。2教學(xué)要求(1)掌握細(xì)胞分化的基本概念以及去分化和再生;(2)了解影響細(xì)胞分化的因素;(3)理解掌握細(xì)胞全能性、干細(xì)胞;(4)了解細(xì)胞分化和胚胎發(fā)育;(5)掌握癌細(xì)胞的基本特征

12、;(6)掌握并理解癌基因與抑癌基因和癌癥的關(guān)系;(7)理解腫瘤的發(fā)生是基因突變逐漸積累的結(jié)果;(8)了解癌癥的治療途徑;(9)了解轉(zhuǎn)錄水平、加工水平和翻譯水平調(diào)控。(十三) 第十三章 細(xì)胞衰老與凋亡1主要內(nèi)容(1)細(xì)胞衰老;(2)細(xì)胞凋亡。2教學(xué)要求(1)了解早期細(xì)胞衰老研究情況;(2)理解Hayflick界限;(3)了解細(xì)胞在體內(nèi)條件下的衰老;(4)掌握衰老細(xì)胞結(jié)構(gòu)的變化;(5)了解細(xì)胞衰老的分子機(jī)制;(6)理解并掌握細(xì)胞凋亡的概念及其生物學(xué)意義;(7)掌握細(xì)胞凋亡的形態(tài)學(xué)和生物化學(xué)特征;(8)理解并掌握細(xì)胞凋亡的分子機(jī)制及主要凋亡通路;(9)了解植物細(xì)胞的凋亡;(10)理解細(xì)胞凋亡與衰老間的關(guān)系。四、課程重點(diǎn)與難點(diǎn)(一)重點(diǎn)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能。(二)難點(diǎn)細(xì)胞的信號傳遞、細(xì)胞的調(diào)控機(jī)理、細(xì)胞凋亡分子機(jī)制及主要凋亡通路。五、課時分配表序號教學(xué)內(nèi)容學(xué)時作業(yè)備注講授實(shí)驗(yàn)1緒論12細(xì)胞基本知識概要223細(xì)胞生物學(xué)的研究方法224細(xì)胞膜與細(xì)胞表面225物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸與信號傳遞46細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)與細(xì)胞內(nèi)膜系統(tǒng)67細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換線粒體和葉綠體228細(xì)胞核與染色體429核糖體110細(xì)胞骨架2

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