八年級下冊地理遼海重地遼寧省復習學案湘教版范文整理

1、八年級下冊地理“遼海重地”遼寧省復習學案湘教版 第四節(jié)“遼海重地”遼寧省 教學目標： 結(jié)合地圖，了解遼寧省的自然地理位置。 了解遼寧省是一個以工業(yè)為主的省級行政區(qū)，遼中南是我國的主要工業(yè)基地之一，并能在地圖上找出其主要的工業(yè)中心。 了解遼中南工業(yè)發(fā)展的得天獨厚的有利條件。培養(yǎng)學生分析問題的能力。 培養(yǎng)學生讀圖、析圖和運用地圖的能力。 教材分析： 本節(jié)主要通過對遼寧省工業(yè)的著重渲染來介紹遼寧省的。在知識點的介紹上采取抓住工業(yè)這個重點來輻射其他的知識點。在介紹遼寧省工業(yè)時，又著重抓住遼中南地區(qū)工業(yè)基地形成的有利條件來進行闡述。教材中沒有提及遼寧省的農(nóng)業(yè)，正如前一節(jié)河北省沒有提及其工業(yè)一樣，都是力求

2、突出重點，突出特色，不求面面俱到，給學生留下廣闊的思考空間和課后獵取其他知識的興趣。 這樣，大大減少了教材的篇幅，削減了繁雜的識記內(nèi)容。同時，增加了一些閱讀和活動題，突出以學生為主體的教學活動，培養(yǎng)學生讀圖、析圖及分析問題。解決問題的能力。 新課導人： 方案：提問：我國18000千米的海岸線上，最北的臨海省級行政區(qū)是什么？ 方案：播放“遼寧之窗”系列短片，讓學生對遼寧省有一個初步感識。 在講述“遼寧省的地理位置”時，可按以下步驟進行： 方案：用多媒體展示“中國政區(qū)”圖，教師點擊遼寧省，然后依次點擊渤海、黃河及與遼寧省相鄰省區(qū)，并出現(xiàn)相應(yīng)字幕。通過教師、學生的一問一答得出遼寧省地理位置：位于我國

3、東北南部，南臨渤海、黃海，西南與河北交界，西北與內(nèi)蒙古毗鄰，東北與吉林接壤，東南隔鴨綠江與朝鮮相望。 方案：教師展示“中國政區(qū)”圖要學生仔細閱讀，并要求學生歸納出遼寧省的地理位置，或者根據(jù)已學知識，讓學生從地圖冊上得出遼寧省的大致經(jīng)緯位置。 在講述“以工業(yè)為主的省區(qū)”時，可按以下步驟進行： 教師可制作或幻燈片，并配音：遼寧省是東北經(jīng)濟重心，在東北各項經(jīng)濟指標中，遼寧的國民生產(chǎn)總值占全東北的61，工業(yè)總產(chǎn)值占全東北的59，其中重工業(yè)產(chǎn)值占全東北的60，是典型的工業(yè)大省。 正文。P38讓學生閱讀教材 總結(jié)：遼寧省是典型的工業(yè)大省，遼中南工業(yè)基地是全國四大工業(yè)基地之一。 在講述“工業(yè)發(fā)展的有利條件”

4、時，可按以下步驟進行： 讓學生讀“遼寧省城市和交通、礦產(chǎn)資源分布”圖，找出遼寧省有哪些主要礦產(chǎn)，找出鐵礦、煤礦和石油等重要能源或礦產(chǎn)地名稱。 小結(jié)：遼寧省有豐富的礦產(chǎn)和能源資源，其為遼寧工業(yè)的發(fā)展提供了物質(zhì)保障。 請學生完成課本P38活動題2，對照“遼寧省城市和交通、礦產(chǎn)資源分布”圖，了解遼寧四通八達的交通，并找出沈大線、京哈線、沈吉線、沈丹線的起訖點，找出遼寧省的交通中心，說出遼寧省主要的交通運輸方式是什么？利用圖211，計算沈大高速公路的長度。 要求學生閱讀“大連：東北海上門戶”，教師可設(shè)計以下二個問題供學生思考：大連港為什么終年不凍？大連與內(nèi)蒙古東部地區(qū)通過哪些鐵路干線連通？ 對教材P3

5、9圖213的說明： 金石灘 位于大連市北郊的金縣境內(nèi)，因海灘上布滿晶瑩圓潤的五色石，故名金石灘。金石灘有75長的沙灘，又有5的奇礁異石，擁有海濱浴場和海上石林的雙絕景色，形成一個神奇的世界。這里海水一片碧綠，清澈透明，肉眼可見3深 處的海底，這里空氣濕潤清新，令人心曠神恰。海水水質(zhì)和大氣均達到國家一級標準，是我國北方最好的天然海水浴場。金石灘的“海上石林”有“龍宮”“鱉灘”“取瑰園”南秀園”四大景區(qū)50多處景點，各具特色。這里冬無嚴寒，夏無酷暑，交通方便，物產(chǎn)豐富，是具有科普教育、科學考察、水上運動、游覽觀光、度假休養(yǎng)等多功能的綜合性海濱風景名勝區(qū)。 小結(jié)：遼寧省有發(fā)達的交通，優(yōu)良的海港，四通八達的海運航線，它們?yōu)檫|寧工業(yè)發(fā)展提供了又一有利條件。 通過讓學生討論，完成教材P39的活動題3。工業(yè)基礎(chǔ)好，開發(fā)早；豐富的礦產(chǎn)資源；豐富的能源資源發(fā)達的水陸交通；優(yōu)良的海港。） 在講述“主要工業(yè)中心”時，可按以下步驟進行： 教師用多媒體展示遼寧省空白地圖，圖的右部集中了各主要工業(yè)基地名稱。 讓學生仔細閱讀教材P39“遼寧省主要工業(yè)基地”圖，然后，請一學生上臺用鼠標拖動工業(yè)中心名稱于空白圖上相應(yīng)位置，如學生拖動正確