一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)湘教版

1、 一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)（湘教版） 17、鼓兒響咚咚課型課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)鼓的裝飾方法。2、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來(lái)的美感。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙杯、紙筒、鐵筒等材料，制作出具有不同創(chuàng)意的鼓，并能運(yùn)用繃、撕、剪、貼、畫(huà)、扎等方法，裝飾鼓體、鼓面和鼓邊，大膽表現(xiàn)。難點(diǎn)：鼓的制作與裝飾。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備教具：cAI課件、真實(shí)的鼓、示范作品、紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。學(xué)具：紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課第一課時(shí)一、欣賞鼓舞，初步感知鼓的形象。1、游戲：聽(tīng)音樂(lè)，猜樂(lè)器。播放鳳陽(yáng)花鼓，猜猜這首曲子是用什么樂(lè)器演奏

2、的？2、欣賞鼓舞，認(rèn)識(shí)不同的鼓。二、探索，深入研究鼓的構(gòu)造。1、出示一個(gè)真的鼓與一個(gè)示范作品比較真的鼓與老師做的鼓有什么不同？2、交流你帶來(lái)的材料，在那些可以做鼓？3、出示做鼓的流程圖（散亂的）游戲：排列出鼓的制作方法（小組討論）交流答案講解鼓的制作要點(diǎn)三、制作，創(chuàng)造新穎的鼓。1、布置作業(yè)要求你對(duì)你制作的鼓有什么要求?2、小組合作完成邊制作邊討論3、交流各小組的鼓，指出改進(jìn)意見(jiàn)。4、討論：怎樣把你的鼓打扮得更漂亮？可以用哪些方法？反饋交流教師小結(jié)，示范制作要點(diǎn)。選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。四、游戲，感受鼓的節(jié)奏。隨意地敲敲你的小鼓 第二課時(shí) 一、展示你的鼓比一比，哪一小組的鼓外形最有特色？哪一

3、小組的鼓圖案最美麗？哪一小組的鼓顏色最鮮艷？敲敲你的鼓，哪一小組的鼓聲最特別？二、學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法想一想，還可以用什么來(lái)敲鼓？欣賞課件，自學(xué)鼓棰的做法。用你已有的材料，做你喜歡的鼓棰。三、游戲：我的小鼓響咚咚1、教師示范，學(xué)生跟練。教師敲出不同的節(jié)奏，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到了小鼓在說(shuō)什么？跟著教師敲一敲。2、教師給出兒歌，小組創(chuàng)編節(jié)奏。A、我的小鼓響咚咚，我說(shuō)話兒它都懂。我說(shuō)小鼓響三聲，我的小鼓咚咚咚。B、做做、看看、敲敲、聽(tīng)聽(tīng)，鼓兒咚咚，好看又好聽(tīng)。3、“秀出你的風(fēng)采”，展示表演。當(dāng)堂訓(xùn)練課題18、辦家家課型課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。2、掌握制作的基本方法、

4、步驟和技能。3、養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：在生活情景中愉快的完成這次的練習(xí)。難點(diǎn)：掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備教具：彩泥、新年好的錄音帶。學(xué)具：彩泥等泥工工具。學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題師：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)一段歌曲，聽(tīng)完后請(qǐng)說(shuō)出這段歌曲的名字是什么？（放音樂(lè)）揭示課題。學(xué)生自主跟唱歌曲并說(shuō)一說(shuō)歌名新年好，也可以說(shuō)一說(shuō)里面的歌詞等。（引入課題，引起興趣。）二、回憶感受1、師：新年到來(lái)時(shí)，你們家都在忙些什么？新年里是這樣，節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？2、師：我們都有一個(gè)快樂(lè)的家，現(xiàn)在我們來(lái)玩辦家家的游戲怎么樣？3、學(xué)生：貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點(diǎn)心

5、、包餃子，全家一起吃團(tuán)員飯-4、學(xué)生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生（引導(dǎo)學(xué)生回憶、感受生活。）三、師生合作、創(chuàng)作活動(dòng)1、師：現(xiàn)在你們可以自由組合“家庭”，你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。2、現(xiàn)在老師來(lái)扮演“媽媽”，請(qǐng)其他小朋友來(lái)扮演“爸爸”、“孩子”，現(xiàn)在老師想和你們一起來(lái)組成一個(gè)家庭。3、其他小朋友自由組合成幾組家庭進(jìn)行活動(dòng)。4、找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開(kāi)始了，經(jīng)過(guò)一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。各自“家庭”的成員在制作的過(guò)程中分工合作，制作出各種精美的菜以及各種不同的生活用具、器皿等。小組活動(dòng)，自主參加和家有關(guān)的活動(dòng)，并進(jìn)行創(chuàng)

6、作。（培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。）四、展示解說(shuō)、總結(jié)評(píng)價(jià)1、教師指定一“家長(zhǎng)”請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。2、請(qǐng)制作有創(chuàng)意的“家庭”說(shuō)明制作的意圖。3、“家長(zhǎng)”介紹家庭分工的情況，并介紹展示自家的作品。（可從菜的色、香、味方面介紹）。4、學(xué)生自由說(shuō)一說(shuō)自己的制作意圖。（引導(dǎo)學(xué)生介紹作品提高概括和語(yǔ)言表達(dá)能力。）當(dāng)堂訓(xùn)練 課題19、小動(dòng)物小人物課型課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、運(yùn)用樹(shù)枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作，并掌握制作技巧和步驟。2、感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂(lè)趣。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：用彩泥和樹(shù)枝塑造出一組生動(dòng)的作品。難點(diǎn)：

7、學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品在穩(wěn)。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備教具：有關(guān)動(dòng)畫(huà)。學(xué)具：彩泥、各色樹(shù)枝。學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課一、欣賞動(dòng)畫(huà)1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫(huà)片中的人物、動(dòng)物。2、觀察動(dòng)畫(huà)片中人物、動(dòng)物的特點(diǎn)和可愛(ài)之處。（加強(qiáng)學(xué)生直觀感受。）二、觀察感受1、引導(dǎo)學(xué)生觀察感受材料的不同特點(diǎn)。2、觀察課本中的范作，老師拿出已把樹(shù)枝部分換成彩泥的作品，讓學(xué)生去比較效果。3、樹(shù)枝在作品中適合做什么呢？不同的樹(shù)枝有不同的用處。4、除了書(shū)中的所用之處還樹(shù)枝可以用于什么地方？5、看一看、摸一摸樹(shù)枝和彩泥，感受一下這兩種不同材質(zhì)的特點(diǎn)。6、比較老師的范作與課本中的范作，感受兩種材料在作品中有什么不同的作用

8、。7、學(xué)生討論回答：又粗又短的樹(shù)枝適合做大象的四肢，又細(xì)又長(zhǎng)的樹(shù)枝適合做老鼠的尾巴。樹(shù)枝還適合做窗戶、掃把獲得豐富的感官印象，為下一步的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。（明確兩種材料的不同用處。）三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作1、作業(yè)：回憶動(dòng)畫(huà)片中的人物、動(dòng)物或其他有趣的事物，用彩泥、樹(shù)枝小組合作創(chuàng)作一組作品。2、學(xué)生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。（增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）四、評(píng)說(shuō)作品1、請(qǐng)小朋友自己或互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)作品。2、學(xué)生自己或互相來(lái)說(shuō)一說(shuō)作品吸引人和不夠的地方。（增強(qiáng)學(xué)生說(shuō)的能力。）五、作品展示1、課后將這些作品展示于櫥柜并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和積極評(píng)價(jià)。2、學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行大膽自主的發(fā)言，對(duì)作

9、品進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。（體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。）當(dāng)堂訓(xùn)練 課題20、你的家我的家課型課時(shí)時(shí)間學(xué)習(xí)目標(biāo)1、記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。2、了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫(huà)法。3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：通過(guò)欣賞、觀察，認(rèn)識(shí)、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫(huà)法。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生記憶，結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫(huà)出房屋，并能用色彩進(jìn)行裝飾。學(xué)法指導(dǎo)課前準(zhǔn)備1、課前布置學(xué)生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過(guò)的街道以及其它場(chǎng)所的情況。2、師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場(chǎng)等建筑物的照片各一張；學(xué)生家照片若干張；以學(xué)校為中心的地圖一張：學(xué)校想象畫(huà)一張。3、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程二次備課一、欣賞觀察（導(dǎo)入）1、出示以學(xué)校為中心的地圖，讓學(xué)生看看這是哪？你從哪觀察出這是學(xué)校的？2、出示課前準(zhǔn)備的各種建筑物的照片（幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、學(xué)生家、菜場(chǎng)等）分別說(shuō)說(shuō)它們的形狀、特征；學(xué)生的家有學(xué)生自己介紹。3、從學(xué)校出發(fā)讓學(xué)生逐一把照片貼在地圖上。（認(rèn)識(shí)方位，初步學(xué)會(huì)看地圖）二、導(dǎo)入1、這是我們現(xiàn)在的地圖，二十年后學(xué)校發(fā)生了變化出示學(xué)校想象畫(huà)。說(shuō)說(shuō)這樣的學(xué)校與現(xiàn)在的學(xué)校有什么不同？2、十年后我們