九年級語文上冊第三單元11學(xué)問和智慧同步測試蘇教版

1、、雙基積累1.下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.遠(yuǎn)瞻（zh m）含蘊(yùn)（x矻矻(ku)B.燭照(zh ()大郤（X1)精髓(su 1)C.犀銳(x 1)晦塞（s譬如(pi)D.精澈(ch e愈能（y慨然（k召）2 .下面的句子中每句都有兩個(gè)錯(cuò)別字，把它們找出來填入表中，然后改正。（1 ）學(xué)問是寸積珠累而來的，常是各有僵域獨(dú)自為政的。它可吸收人生的興趣（2）世界上有不少學(xué)問淵博的人，可是食谷不化，食今亦不化，不知融會貫通，舉一不能返三，終身都跳不出書本的圈子，實(shí)在說不上“智慧”二字。錯(cuò)別字改正3. 下列加點(diǎn)成語運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A. 讀這些小說，似乎拿著一面三棱鏡，看到五光十色.、令人眼花繚

2、亂的社會生活。B. 浮光掠影中的巴黎因?yàn)槟菬艋疠x煌、霓虹閃爍下的華美建筑而更易醉人。C. 2012年哈爾濱電業(yè)局推陳出新.，本年度所有農(nóng)網(wǎng)工程全部列為年底竣工的里程碑工程。D. 這名孤兒長期接受資助，不知道賺錢的艱辛，形成了勞而無功.的觀念。4. 指出下列句子所運(yùn)用的論證方法。（1） 學(xué)問是知識的聚集，是一種滋養(yǎng)人生的原料，而智慧卻是陶冶原料的熔爐。（2）譬如孟德爾研究豆子的交配，居然悟出遺傳的定律，奠下了遺傳學(xué)和優(yōu)生學(xué)的基礎(chǔ)。（）5閱讀下面材料，完成各題。啟在不材料一：懷疑不僅是從消極方面辨?zhèn)稳ネ谋匾襟E，也是從積極方面建設(shè)新學(xué)說、迪新發(fā)明的基本條件。只有常常懷疑、常常發(fā)問的腦筋才有問題，

3、有問題才想求解答。斷的發(fā)問和求解中，一切學(xué)問才會發(fā)展起來。材料二：只有“疑”才能使我們的智慧之樹開出艷麗的花，結(jié)出豐碩的果。材料三：學(xué)問與智慧是相輔為用，缺一不可的。我們不但需要學(xué)問，而且更需要智慧一需要以智慧去籠罩學(xué)問、透視學(xué)問、運(yùn)用學(xué)問。（1）請寫出你對懷疑、學(xué)問和智慧三者之間關(guān)系的看法。（2）為了鼓勵(lì)同學(xué)們敢于懷疑，請你擬一條宣傳標(biāo)語。二、課內(nèi)閱讀閱讀課文最后兩段，回答 69題。6. 這兩段作者闡述的觀點(diǎn)是什么？7. 者將無學(xué)問的智慧比喻成“肥皂泡” ，將從學(xué)問中產(chǎn)生出來的智慧比喻成“探照燈” ，這在 論證上有怎樣的作用？8. 談?wù)勀銓Α拔覀儾坏枰獙W(xué)問，而且更需要智慧需要以智慧去籠罩學(xué)

4、問、透視學(xué)問、 運(yùn)用學(xué)問”這句話的理解。9. 生活中常常有聰明之人學(xué)業(yè)不優(yōu)、 事業(yè)無成的現(xiàn)象， 請用選文中的有關(guān)道理來說明產(chǎn)生這 種現(xiàn)象的原因。 眼界之于讀書的重要性，是不言而喻的。 眼界決定了讀書的目的歸宿。周總理讀書時(shí)，提出“為中華之崛起而讀書”。周總理的眼界為其發(fā)憤讀書作了注腳。既立志于“中華之崛起”，就必須好讀書，讀好書，時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，提醒自己，因?yàn)椤爸腥A之崛起”所呼喚的讀書人，不僅要有報(bào)國之志，更要有報(bào)國之才。馮友蘭先生曾在一篇文章里提到， 作為一個(gè)學(xué)問家，做學(xué)術(shù)研究是要做全民族的智囊。 這一點(diǎn)，對讀書人很有啟發(fā)。雖然讀書人并非一定是學(xué)問家，但讀書的眼界卻力求要高，這樣至少就不至于把

5、讀書當(dāng)做可有可無的休閑娛樂或者陷入無聊的泥潭。 眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果。自古至今，讀什么書、怎么讀，以及怎么防止“死”讀書，都需要從實(shí)踐出發(fā)，形成適合每個(gè)人自己的讀書方式?？梢钥隙?，有著高眼界的讀書人，一定會結(jié)合實(shí)踐去讀那些更富價(jià)值的書籍。一個(gè)擁有高遠(yuǎn)眼界的讀書人，還能夠牢記使命，超越功利樊籬。他們將讀書視為一件高雅而神圣之事，并從廣泛的閱 讀之中、從對歷史的理解之中，獲得一種對自己時(shí)代使命的高度自信并篤行之。 讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度，這既關(guān)乎讀書興趣，亦關(guān)乎讀書效果。在有些人看來，終日埋頭進(jìn)行科學(xué)研究的科學(xué)家是一些不近人情、枯燥乏味的“怪人”。事實(shí)上，對生活和

6、事業(yè)的熱愛，使不少科學(xué)家逐步成為自然美的追求者與發(fā)現(xiàn)者。達(dá)爾文常常幾小時(shí)地閱讀莎士比亞的歷史劇和拜倫、華爾特司各特的詩篇；諾貝爾讀過許多名人大家的文學(xué)作品；我國數(shù)學(xué)家華羅庚、蘇步青都非常喜愛古典文學(xué)。也許對自然科學(xué)家來說，了解文、史、哲方面的知識，會有助于他們的邏輯思維變得更開闊，流轉(zhuǎn)自如。同理，文學(xué)藝術(shù)方面 的專家如能多讀一點(diǎn)自然科學(xué)知識，在創(chuàng)作作品與表達(dá)自我的時(shí)候，往往也能夠更加深刻。 讀書不打開眼界，不聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、社會實(shí)際，不從書籍中思考點(diǎn)什么、 采取點(diǎn)什么、解決點(diǎn)什么，那么我們讀書做什么？ 我以為，讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。（選自2011年3月29日

7、人民日報(bào)，有刪改）10閱讀全文，說說作者在文中表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么。11.第段運(yùn)用了哪些論證方法？有什么作用?12. 第段提出了什么見解？作者為什么要寫這一段？13. 聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓ξ闹挟嬀€句子的理解。四、寫作訓(xùn)練14. 【寫法借鑒】 本文最大的成功之處在于運(yùn)用典型事例證明自己的論點(diǎn)，如文中在論證 “學(xué)問離不開智慧” 這一觀點(diǎn)時(shí)， 舉了孟德爾、 達(dá)爾文和愛因斯坦的例子進(jìn)行論證， 很有說服力。 【片段仿寫】請你運(yùn)用舉例論證的方法，寫一段文字，證明“創(chuàng)造來自于靈感的捕捉”這一 觀點(diǎn)。答案解析1.【解析】 選Do A項(xiàng)中“蘊(yùn)”讀y m; B項(xiàng)中“髓”讀su i; C項(xiàng)中“塞”讀s eo2 .答案

8、：珠-銖 僵-疆 谷-古 返-反3. 【解析】選D?！皠诙鵁o功”的意思是花費(fèi)了力氣，卻沒有收到成效。不符語境，應(yīng)改為“不勞而獲” o4. 答案：（1）比喻論證（2）舉例論證5. （1）答案（示例）：沒有懷疑，就不可能有獲取知識的動(dòng)力，只有不斷地懷疑，不斷地積聚知識，才能不斷地增長學(xué)問；而能否靈活地運(yùn)用學(xué)問，才是智慧能否提升的關(guān)鍵所在。（2）答案（示例） ：讀書放飛夢想懷疑成就未來6. 【解析】此題考查概括論點(diǎn)的能力。選段開頭揭示了作者的觀點(diǎn)。答案：智慧離不開學(xué)問。7. 【解析】此題考查對論證方法的理解能力。熟悉常用的論證方法，從喻體的角度來分析智 慧與學(xué)問之間的關(guān)系。答案： 將無學(xué)問的智慧比喻

9、成“肥皂泡”，盡管外表五光十色，但瞬起瞬滅；將從學(xué)問中產(chǎn)生出來的智慧比喻成“探照燈” ，有很強(qiáng)的穿透力。這些比喻論證，不僅形象生動(dòng)，而且貼 切，因?yàn)樗沂玖酥腔叟c學(xué)問之間本質(zhì)的聯(lián)系。8【解析】 此題考查對語句的理解能力。 理解這句話應(yīng)重點(diǎn)從智慧對于學(xué)問的重要性來分析 回答。答案： 作者在指出學(xué)問和智慧相輔相成、 缺一不可的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)了智慧更加重要， 強(qiáng)調(diào)智慧 對于學(xué)問的把握、辨析和實(shí)踐，只有這樣，兩者才能在相互依賴的基礎(chǔ)上，相互促進(jìn)，相得 益彰。9【解析】 此題考查分析問題的能力。解答此題主要從“忽視知識的積累”的角度來回答。答案（示例） ：因?yàn)橹腔凼墙⒃趯W(xué)問的基礎(chǔ)之上的。沒有學(xué)問作基礎(chǔ)，所

10、謂的“智慧”只 能是“小聰明” 。生活中的“聰明之人”往往忽視知識的積累，他們在學(xué)習(xí)和生活中往往耍 “小聰明”，“小聰明”可以行一時(shí)，卻“瞬起瞬滅” ，不能成大事。10. 【解析】 此題考查概括論點(diǎn)的能力。論點(diǎn)一般位于文章的開頭或結(jié)尾。本文的主要觀點(diǎn) 從最后一段中選取關(guān)鍵語句回答即可。答案： 讀書人欲從書本中汲取力量，高遠(yuǎn)的眼界是至關(guān)重要的。11. 【解析】 此題考查對論證方法的理解能力。這一段為了論證“眼界決定了讀書的目的歸 宿”時(shí)，舉出了周總理、馮友蘭讀書的例子。答案： 舉例論證。列舉了周總理、馮友蘭讀書的例子，有力地證明了“眼界決定了讀書的目 的歸宿”的觀點(diǎn)。12. 【解析】此題考查學(xué)生理解論證結(jié)構(gòu)層次的能力。第段開頭即表明了觀點(diǎn)，然后聯(lián)系 第段論證的內(nèi)容來回答。答案：讀書的眼界，自然還取決于讀書的寬度。文章第段說“眼界也決定了讀書人讀書的方式方法和興趣效果” ，而第段只論證了“方式方法” ，第段則論證了“興趣效果” ，使 得論證更加全面而嚴(yán)密。13. 【解析】 此題考查學(xué)生對語句的理解能力。 只要圍繞“我們讀書的目的是提升文化素質(zhì)， 增強(qiáng)品德修養(yǎng)”這一中心分析即可。答案（示例） ：讀書是一件高雅而神圣的事，要從中獲得自己的時(shí)代使命，并為之努力奮斗。 尤其是我們初中生